甘肅省武威市涼州區(qū)武威十七中聯(lián)片教研2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文7月期末試卷(含答案)_第1頁(yè)
甘肅省武威市涼州區(qū)武威十七中聯(lián)片教研2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文7月期末試卷(含答案)_第2頁(yè)
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第第頁(yè)甘肅省武威市涼州區(qū)武威十七中聯(lián)片教研2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文7月期末試卷一、積累與運(yùn)用(共46分)1.請(qǐng)賞讀下而這幅書法作品,從中找出一個(gè)成語(yǔ),并用楷體將其正確規(guī)范、美觀地書寫在下面的田字格內(nèi)。2.閱讀下面的文段,完成問(wèn)題。是瓊瑤仙境,靜mù的晶瑩和潔白。永恒的陽(yáng)光和風(fēng)的刻刀,千萬(wàn)年來(lái)漫不經(jīng)心地切割著,雕鑿著,緩慢而從不懈dài。冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài),變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣:挺拔的,敦實(shí)的,奇形怪狀的,蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛的冰的流蘇,像長(zhǎng)發(fā)披肩。小小的我便蜷臥在這巨人之發(fā)下。太陽(yáng)偶一露面,這冰世界便熠熠爍爍,光彩奪目。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,給加點(diǎn)字注音。①靜mù ②懈dài③模樣 ④蜷臥(2)“漫不經(jīng)心”中“漫”的意思是;“光彩奪目”中“奪目”的意思是。(3)文段中的畫線句運(yùn)用了和的修辭手法。3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.荊棘(jí)暮色(mù)相襯(chèn)晶瑩(yíng)B.菌子(jùn)露宿(sù)噴香(pēn)茅屋(máo)C.恍惚(huǎng)延伸(yán)好奇(hào)鋪草(pū)D.著急(zháo)花瓣(bàn)竹篾(miè)蹦開(kāi)(bèng)4.下列各組詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.丁卯逝世刪去除夕晦人不倦B.朦朧監(jiān)督修潤(rùn)鞭炮不恥下問(wèn)C.拖沓感概放棄費(fèi)事顛沛流離D.業(yè)績(jī)累贅悲哀告辭以身做則5.下列句子加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A.昨天下午,第一海水浴場(chǎng)人聲鼎沸,熱鬧非凡B.一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙C.我家的相冊(cè)里,有幾張罕見(jiàn)的照片,在它們背后藏著一些婦孺皆知的故事D.雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流,然而只要鍥而不舍,終會(huì)擁抱大海6.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.通過(guò)這次升學(xué)考試,使我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文要立足課本的重要性。B.舞臺(tái)上的表演精彩紛呈,我饒有興趣地袖手旁觀著。C.教育部門多次再三強(qiáng)調(diào),各個(gè)學(xué)校要堅(jiān)決避免學(xué)生私自下河游泳。D.根治中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的“頑癥”,是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。7.給下列句子排序,正確的一項(xiàng)是()①撥開(kāi)橫陳的枝丫,迎著甜絲絲的細(xì)雨,我小心翼翼地走進(jìn)樹(shù)林,去親近梨花。②越往深處,枝與花越稠密,不時(shí)拂面擦身,留下一片水痕、一抹暗香。③枝頭上,或一叢叢一簇簇,或星星點(diǎn)點(diǎn),或密或疏,或濃或淡,一色的淺素嫩白,有著一種令人心顫的圣潔的美。④叢叢梨花,在風(fēng)雨中相互依偎,綻放著少女般清純的笑靨,深情地貪看著這雨中的春光,讓人不忍去觸摸她們,生怕驚動(dòng)了一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。⑤那些可愛(ài)的梨花在雨中浸潤(rùn)著,花托、花瓣、花蕊、花蕾上,都掛滿了晶瑩的雨滴,顆顆粒粒如散珠碎玉,懸墜欲滴。A.①③②⑤④ B.③①②⑤④ C.②①③⑤④ D.①③②④⑤8.下列有關(guān)名著和文化常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.歐陽(yáng)修,字永叔,晚號(hào)六一居士,謚號(hào)文忠,北宋政治家,文學(xué)家,唐宋八大家之一。B.梁?jiǎn)⒊肿咳?,?hào)任公,清代思想家、學(xué)者,戊戌變法領(lǐng)袖之一,近代維新派代表。C.《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家凡爾納的“海洋三部曲”之一,也是他的代表作。小說(shuō)講述了一位叫尼摩的船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第斯亞號(hào)”在大海中航行的神奇故事。D.2003年10月15日,“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射升空,楊利偉成為我國(guó)第一位進(jìn)入太空的航天員?!短找蝗铡芬晃恼宫F(xiàn)了他首次太空飛行的一些經(jīng)歷9.《駱駝祥子》還寫了其他各色人物,如殘忍霸道的車主,大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的,一步步走向毀滅的以及大學(xué)教授曹先生和他所受的政治迫害等等。10.近期,一檔旨在“用書信打開(kāi)歷史”的讀信節(jié)目——《見(jiàn)字如面》,刷爆了朋友圈。學(xué)校開(kāi)展“書信與閱讀”系列活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。材料一:不久前,綜藝節(jié)目《見(jiàn)字如面》悄然走紅。這檔以明星讀信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目,從開(kāi)播到第一季播出結(jié)束,幾乎一直保持著“零差評(píng)”的驚人成績(jī),在豆瓣上最初評(píng)分高達(dá)9.8分,并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前,全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過(guò)2億,而受眾當(dāng)中,_____________________________________。材料二:材料三:書信作為私人內(nèi)心話語(yǔ)的承載,一筆一畫、一字一符,無(wú)不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn),封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代場(chǎng)景。看見(jiàn)這些文字,就如同看見(jiàn)寫信者本人一樣。即使相距幾十年、幾百年,甚至幾千年,雖然有距離,但通過(guò)對(duì)文化的解讀,朗讀書信的內(nèi)容,也能讓這些離我們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來(lái),為當(dāng)世人學(xué)習(xí)并傳承。(1)借助材料二,在材料一的橫線處填寫一句話,總結(jié)節(jié)目受眾情況。(2)根據(jù)材料三,在下面橫線上補(bǔ)寫兩個(gè)句子,使之構(gòu)成一組排比句。書信里灌注著作者的真情,,。(3)有媒體評(píng)價(jià):“《見(jiàn)字如面》讓人們重新認(rèn)識(shí)到了‘閱讀的力量’?!备鶕?jù)你的閱讀體驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)“閱讀的力量”的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.根據(jù)課文默寫詩(shī)文。(1)蕩胸生曾云,。(杜甫《望岳》)(2),賺得行人錯(cuò)喜歡。(楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》)(3)中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)(4)此夜曲中聞?wù)哿?。(李白《春夜洛城聞笛》)?)趙師秀的《約客》中,表現(xiàn)詩(shī)人因候客時(shí)長(zhǎng)而產(chǎn)生失望焦躁情緒的句子是“,”。(6)文人自有大氣魄、報(bào)國(guó)志。王安石的《登飛來(lái)峰》中反映詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神的詩(shī)句是“,”;龔自珍的《己亥雜詩(shī)》中寫詩(shī)人雖然辭官,但仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句是“,”。二、古詩(shī)詞賞析(共6分)閱讀下面的詩(shī)歌,回答問(wèn)題。新柳(宋)楊萬(wàn)里柳條百尺拂銀塘,且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水,水中柳影引他長(zhǎng)。12.詩(shī)中的新柳有什么特點(diǎn)?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.“水中柳影引他長(zhǎng)”的“引”字,有什么妙處?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、文言文閱讀(共17分)閱讀下面的文段,回答問(wèn)題。(甲)水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人甚愛(ài)牡丹。獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。(乙)余憶年少時(shí),住西湖。每至夏日,臨湖賞荷,便欣然忘食。一日偕數(shù)友觀荷于湖邊亭中。興正濃,忽有大雨傾盆而至,潮中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí),雨過(guò)天晴,波瀾不驚,湖天一色。荷花為雨所洗,鮮妍明媚,裊娜多姿,清麗雅致,實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云“清水出芙蓉,天然去雕飾”,余以為妙絕。14.解釋下列加點(diǎn)的字詞。①亭亭凈植 ②宜乎眾矣③少時(shí),雨過(guò)天晴 ④余以為妙絕15.下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法相同的一項(xiàng)是()A.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染湖中荷花盡作飄搖之態(tài)B.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉忽有大雨傾盆而至C.荷花為雨所洗余以為妙絕D.予謂菊,花之隱逸者也實(shí)為花中仙子也16.翻譯下面的文言語(yǔ)句。①出淤泥而不染,濯清漣而不妖。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②每至夏日,臨湖賞荷,便欣然忘食。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.用“/”劃分文中畫線句子的節(jié)奏。(劃兩處)一日偕數(shù)友觀荷于湖邊亭中18.賞荷,可品其神美。(甲)段稱蓮為“①的”,(乙)段贊荷為“②”。(甲)文借贊美蓮花的可愛(ài)來(lái)歌頌君子的堅(jiān)貞氣節(jié),表現(xiàn)作者③的生活態(tài)度。(乙)文通過(guò)描寫荷花的美麗動(dòng)人表達(dá)作者④之情。四、現(xiàn)代文閱讀(共21分)閱讀下面的文段,回答問(wèn)題。我生命中的那簇野菊花①成長(zhǎng)本是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨,才能由幼稚走向成熟,由怯弱走向勇敢。②我是母親的第四個(gè)孩子,出世沒(méi)幾天,便被送進(jìn)醫(yī)院。醫(yī)生告知,孩子心臟發(fā)育不好,有肺炎、先天性氣管炎,很難養(yǎng)活。而我的父母親,始終不肯放棄我,一天天的打針吃藥,細(xì)心的照管,使我終于幸存下來(lái)。③我所能記起的是五六歲前后的事情。當(dāng)別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時(shí),我躲在醫(yī)院的病床上或坐在家門口,看他們跳皮筋、打沙包,時(shí)常心生悲哀,我甚至自己一點(diǎn)也不喜歡自己。④深秋的一天,我又發(fā)燒了。父親迅速地給我穿戴好,用自行車帶我去鎮(zhèn)上的醫(yī)院。鎮(zhèn)醫(yī)院離家并不遠(yuǎn),很快就到了。聽(tīng)診、化驗(yàn)、取藥、打針……這一系列過(guò)程,小小的我已是非常熟悉了……出了醫(yī)院已是9點(diǎn)多了,小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來(lái),父親帶著我往家趕。晴朗的天,陽(yáng)光是金色的,照在一張張興奮的臉上,我無(wú)力地靠在父親的背上,什么也不想說(shuō),也不想看,我只覺(jué)得自己與這充滿活力的景象格格不入,我像是被快樂(lè)遺棄的孩子,不知道自己還能不能長(zhǎng)大。我無(wú)聲地哭泣著,淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感覺(jué)到了什么,車子騎到前面一個(gè)轉(zhuǎn)彎處忽然改變了方向,父親對(duì)我說(shuō):“咱們抄小路能近點(diǎn)?!蔽覐膩?lái)不知道這條小路也能通向村子。說(shuō)是一條小路,其實(shí)是灌溉渠的渠岸,這條水渠很深,也很寬,渠岸大約一米寬,并不是很平坦。我坐在后座上,覺(jué)得有點(diǎn)緊張,便坐直了身子,也沒(méi)有了一絲困意。⑤我的眼前忽然一亮,就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花,在陽(yáng)光的照耀下,開(kāi)得那樣鮮艷,那樣精神?!鞍职郑鞘鞘裁椿??你放我下來(lái)吧?!蔽覐淖孕熊嚿咸讼聛?lái),父親說(shuō):“這是白菊花,像是野生的?!蔽叶自诹寺愤吪d奮地看著這些花,A一叢叢,一簇簇,緊密地挨著,矮矮的,卻精神抖擻,一些小蟲(chóng)在上面跳躍飛舞,花朵不大,可開(kāi)得那樣燦爛,沒(méi)有一絲倦怠之意。我已無(wú)法準(zhǔn)確地描繪那個(gè)時(shí)刻小小的我的心境,我只記得那一刻有一幅畫面深深地刻印在我腦海里:清涼的風(fēng),湛藍(lán)的天,金閃閃的陽(yáng)光,加上一大片白色野菊花明艷美麗,清香襲人,一個(gè)瘦弱的小女孩看得癡迷,看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻,她堅(jiān)定地告訴自己,她要生長(zhǎng)得像這花一樣美麗……⑥那一天回家后,我破天荒頭一回吃藥沒(méi)有讓父母催促,那一大碗藥,我第一次面無(wú)懼色,一飲而盡。只有我知道,我飲下去的是希望,是力量,是渴望生命如花綻放的動(dòng)力,那一刻一個(gè)六歲的小女孩覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。⑦多年以后,我終于擺脫了疾病,健康地長(zhǎng)大,并沒(méi)有留下一絲疾病侵?jǐn)_的痕跡。B如果說(shuō)生命是一件完美的藝術(shù)品,那么在我生命的這幅畫卷中,那路邊的野菊花就該是神來(lái)之筆吧!19.題目“我生命中的那簇野菊花”的含義是什么?請(qǐng)結(jié)合文意回答。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.本文有不少精彩的語(yǔ)句,請(qǐng)從文中畫線的A、B兩處中選擇一處,并從修辭手法運(yùn)用的角度進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.文章多處運(yùn)用對(duì)比手法,請(qǐng)找出一處并加以分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.閱讀下面的材料,它與文章所表達(dá)的主旨相同嗎?它們又給你怎樣的啟示?請(qǐng)結(jié)合你的認(rèn)識(shí)談?wù)勛约旱目捶?。材料:我們無(wú)法選擇出生,無(wú)法選擇父母,我們無(wú)法選擇出生的歷史時(shí)期與國(guó)家,以及成長(zhǎng)的周遭環(huán)境。但是,在這些無(wú)法選擇之中,我們的確可以選擇自己的生活態(tài)度:是勇敢無(wú)畏還是膽小怯懦,是目標(biāo)堅(jiān)定還是隨波逐流。不論世界對(duì)我們所做的選擇和決定有多么漠不關(guān)心,這些選擇和決定是我們自己做出的。總而言之,這些選擇和決定最終將構(gòu)筑我們自己的命運(yùn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文段,回答問(wèn)題。泰山魂李復(fù)威①我的相冊(cè)里珍藏著一張已經(jīng)發(fā)黃的照片。那是四位中年農(nóng)民,他們肩扛著用床板臨時(shí)搭就的擔(dān)架,裸露的上半身發(fā)著黝黑的光,微微駝彎的背上淌著條條汗水……每當(dāng)我翻看這張照片,都會(huì)感覺(jué)心被什么東西蜇了一下。那是我經(jīng)受的一次靈魂的洗禮。②那一天,我和系里的老師們赴泰山旅游。我們背著大包小袋興致勃勃地開(kāi)始登山。我仗著年輕力強(qiáng)一路小跑往山上沖去,把同事們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。沒(méi)幾個(gè)回合,就蹲在路邊上氣不接下氣地喘起來(lái)。我一回頭,發(fā)現(xiàn)后面上來(lái)一隊(duì)挑著擔(dān)子的農(nóng)民。他們赤裸著上身,脊背駝彎,挑著各種各樣的磚瓦石料,每登一級(jí),都會(huì)發(fā)出悶悶的“嗨喲”聲。正值酷暑,不一會(huì)兒,擦汗的毛巾就能大把大把地?cái)Q出水來(lái),滴在石階上,瞬間又被蒸發(fā)掉。③剛到中天門,我的胸膛悶漲得仿佛要爆炸一般,雙腿像灌了鉛,一步也挪不動(dòng)了。后面的挑夫們都不緊不慢地趕了上來(lái)。走在最頭里的一位50歲左右的中年漢子也在歇腳,他身板結(jié)實(shí),目光有神,臉上是凸凹的皺紋。不多久,又趕上來(lái)一位小伙子,他十分輕聲地喊了老漢一聲“爹”。④老漢對(duì)我說(shuō):“小伙兒,不能像你這樣爬山。要沉下心來(lái),一步一步,步步有根?!雹輲拙渑收?,我了解到他們是附近的農(nóng)戶。因山上要擴(kuò)建賓館,他們就集體出來(lái)打工。⑥我好奇地問(wèn):“一天能掙多少錢?”他告訴我:“不按天,論斤稱?!薄澳且唤锝o多少?”⑦過(guò)了半天,他才支支吾吾跟我耳語(yǔ):“就幾分錢?!蔽也钜稽c(diǎn)吼出聲來(lái):“這么重的活;這么一點(diǎn)報(bào)酬,你們也干?”⑧“養(yǎng)家糊口唄?!蓖A艘粫?huì)兒,他又補(bǔ)充一句,“這也是為國(guó)家做貢獻(xiàn)?!雹嵛覠o(wú)語(yǔ)了……⑩以蝸牛速度爬山的我,感覺(jué)自己的背包成了累贅。老漢示意我把背包放到他的擔(dān)子上。?“那我付錢,行不?”他不說(shuō)話,狠狠地瞪了我一眼。他兒子“搶”了我的行李,還附帶問(wèn)我一句:“有沒(méi)有什么重要的東西?”我太累了,半推半就地把行李交給他們。我跟在他們后面艱難地爬登著。心里犯著嘀咕,聽(tīng)說(shuō)泰山上做小買賣的,心可黑了,漫天要價(jià)。我真怕人家獅子大開(kāi)口。?好容易挨到了山頂上,我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。他兒子氣喘吁吁跑過(guò)來(lái),把背包、水壺交給我。我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲“謝謝”,他就不見(jiàn)了人影。?大家剛剛安頓下來(lái),突然,同行的一位老師突發(fā)急病,老師們急匆匆請(qǐng)來(lái)山頂賓館醫(yī)務(wù)室的大夫。他觀察了好一會(huì)兒,告訴我們山上的醫(yī)療條件極為有限,還是趕快送往山下的醫(yī)院穩(wěn)妥。一聽(tīng)說(shuō)要下山,大家全傻了。剛艱難地爬上山如何下山?攙?抬?抱?扛?以目前的狀況都是行不通的。大夫給我們支招,你們趕緊去找泰山挑夫,或許他們有辦法。?我靈機(jī)一動(dòng),三步并作兩步奔出,很快就在啃著大餅的民工中找到老漢,剛把緊急的情況向他說(shuō)明,他噌地站了起來(lái):“帶路,救人要緊!”并約了三個(gè)同伴,借來(lái)一個(gè)床板和一床被子,準(zhǔn)備出發(fā)。??四個(gè)民工出力,這工錢肯定不會(huì)少要。我拿出一小疊鈔票:“大叔,這一趟要多少工錢?”老漢緊繃著臉:“救人要緊!”?我緊追上去,把一沓錢塞在他手中。他瞪了我一眼,快速地抽出幾張,余下的一股腦兒塞給我:“俺們留下一頓大餅錢,夠了?!?迎著撲面的熱浪,四位民工每人把住一個(gè)角扛在肩上,急匆匆出發(fā)了。驕陽(yáng)下,他們裸露的微駝的背上的汗水,像黑夜里的光,晃得我心神微動(dòng)。咔嚓!我快速摁下相機(jī)的快門,記錄下這珍貴的瞬間。?我仰天長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣,只見(jiàn)蔚藍(lán)的天際,已經(jīng)透出一抹殷紅的晚霞……(選自《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改)23.結(jié)合語(yǔ)境,按照要求賞析句子。①他噌地站了起來(lái):“帶路,救人要緊!”(賞析加點(diǎn)字)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②驕陽(yáng)下,他們裸露的微駝的背上的汗水,像黑夜里的光,晃得我心神微動(dòng)。(從修辭手法的角度賞析句子)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24.文中的老漢是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(寫出兩點(diǎn)即可)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25.文中老漢的兒子似乎可有可無(wú),作者為什么還要寫這一人物?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26.文章以《泰山魂》為標(biāo)題,有什么寓意?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文(共60分)27.閱讀《海底兩萬(wàn)里》,有人對(duì)性格鮮明的人物形象感興趣,有人對(duì)曲折離奇的故事情節(jié)感興趣,有人對(duì)神奇大膽的想象感興趣……請(qǐng)結(jié)合這本名著的具體內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)你閱讀的興趣點(diǎn)是什么?(100字左右)28.無(wú)論是文學(xué)作品里,還是實(shí)際生活中,都有許多令人難忘而美好的“樣子”:哈尼族小姑娘照料小屋的樣子,葉圣陶走過(guò)三道門、四道臺(tái)階送別的樣子,志愿軍小戰(zhàn)士在緊要關(guān)頭不畏艱險(xiǎn)、不懼犧牲的樣子,老師們?cè)谡n堂上妙語(yǔ)連珠、神采飛揚(yáng)的樣子,同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎、斗志昂揚(yáng)的樣子……你的樣子,真美!請(qǐng)以“你的樣子,真美”為題目,寫一篇文章。要求:①自定立意,自選文體(詩(shī)歌除外);②不得抄襲、套作;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

答案解析部分1.【答案】有志者事竟成破釜沉舟臥薪嘗膽【解析】【分析】本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫,做到美觀、規(guī)范、正確。故答案為:有志者事竟成破釜沉舟臥薪嘗膽【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí),注意書法要筆劃平正,結(jié)構(gòu)整齊,工妙于點(diǎn)畫,神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。2.【答案】(1)穆;??;mú;quán(2)隨意,隨便;耀眼(3)排比;比喻【解析】【分析】(1)本題考查字音字形?!办omù”寫作“靜穆”,“懈dài”寫作“懈怠”,“模樣”讀作“mú”,“蜷”臥讀作“quán”。

(2)本題考查詞語(yǔ)含義。漫不經(jīng)心:漫:隨意,隨便。經(jīng)心:在意,用心。做事、說(shuō)話很隨便,一點(diǎn)也不在乎。光彩奪目:奪目:耀眼。光彩極為鮮艷,令人眼花繚亂。形容人或事物十分美好,引人注目。

(3)本題考查修辭手法。“挺拔的,敦實(shí)的,奇形怪狀的,蜿蜒而立的”運(yùn)用了排比,“像長(zhǎng)發(fā)披肩”運(yùn)用了比喻。故答案為:(1)穆、怠、mú、quán;(2)隨意,隨便;耀眼;(3)排比、比喻【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記,加強(qiáng)積累。(2)本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形,重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。

(3)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境,從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。3.【答案】B【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤,噴香(pēn)——pèn故答案為:B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí),養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,注意讀音、字形,并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。4.【答案】B【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析,改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了,應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的,不能隨便改動(dòng)。

A.晦→誨B正確C.概→慨D.做→作

故答案為:B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書,寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。5.【答案】C【解析】【分析】A人聲鼎沸,比喻人聲嘈雜,就像鼎中的水沸騰了一樣。使用正確

B群蟻排衙,指許許多多的螞蟻排列成行,也指事物或者隊(duì)伍整齊地排列著。使用正確

C婦孺皆知,婦女和小孩子都知道。形容事情散播得非常廣,大家都知道。使用錯(cuò)誤,應(yīng)該改為“鮮為人知”。

D鍥而不舍,斷地鏤刻。比喻堅(jiān)持不懈。使用正確故答案為:C【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用,首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義,再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況:張冠李戴、望文生義、重復(fù)贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當(dāng)、對(duì)象出錯(cuò)等等。6.【答案】D【解析】【分析】A.缺少主語(yǔ),刪除“使”或者”通過(guò)“。

B.用詞不當(dāng),將“袖手旁觀”改為”觀看“。

C.”多次“與”再三“重復(fù),刪除其中一項(xiàng)。

D.正確。故答案為:D【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型:成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子,尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的,可以通過(guò)壓縮句子,分析句子的成分(主、謂、賓、定、狀、補(bǔ))方法,找出病因。7.【答案】A【解析】【分析】這段話寫的是作者由遠(yuǎn)及近地觀察雨中梨花的情景,“去親近梨花”“越往深處”“不忍去觸摸”表明了觀察的順序。第①句“我小心翼翼地走進(jìn)樹(shù)林,去親近梨花”交代行蹤,為首句;第③句描寫梨花的整體美,因此緊接第①句;第②句“越往深處”交代作者行蹤的變化;第⑤句和第④句具體寫雨中觀梨花的所見(jiàn)、所感。故答案為:A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng),具備較強(qiáng)的邏輯分析能力,通過(guò)抓關(guān)鍵詞,抓中心句,句與句之間的連接詞去逐句推敲。8.【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō),該小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事?!胞W鵡螺號(hào)"也稱作“諾第留斯號(hào)",選項(xiàng)中“諾第斯亞號(hào)"表述有誤。

故答案為:C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目,需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握,針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。9.【答案】劉四;虎妞;小福子【解析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出,《駱駝祥子》還寫了其他各色人物,如殘忍霸道的車主劉四,大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的虎妞,一步步走向毀滅的小福子以及大學(xué)教授曹先生和他所受的政治迫害等等?!军c(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)作品人物及內(nèi)容的掌握情況,鍛煉學(xué)生的閱讀能力和分析能力,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。10.【答案】(1)示例:30歲以下的年輕人占75%.(或:24~29歲的占多數(shù),30歲以上的占少數(shù)。)(意思對(duì)即可)(2)封存著時(shí)代的場(chǎng)景;傳承著遙遠(yuǎn)的文化(3)示例:讀書給我成長(zhǎng)的力量?!锻辍分型庾婺钢v給阿廖沙憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的故事,讓我同阿廖沙一樣,獲得了寬大的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)生活磨難的力量【解析】【分析】(1)此題屬于分析統(tǒng)計(jì)圖表的題目,分析統(tǒng)計(jì)表注意統(tǒng)計(jì)表的名稱,表頭列出的項(xiàng)目,表格中的極值和表現(xiàn)出來(lái)的趨勢(shì)等。通過(guò)表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷,如材料二圖以“‘見(jiàn)字如面’受眾調(diào)查”為陳述對(duì)象。

(2)根據(jù)材料三中的“每一封書信都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn),封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代場(chǎng)景”,“能讓這些離我們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來(lái),為當(dāng)世人學(xué)習(xí)并傳承?!?/p>

(3)此題可結(jié)合一個(gè)熟悉的名著來(lái)解答,注意體現(xiàn)自己的收獲,這樣就能更好地詮釋“閱讀的力量”這個(gè)概念了。這是一種主觀性強(qiáng)題目。故答案為:(1)示例:30歲以下的年輕人占75%.(或:24~29歲的占多數(shù),30歲以上的占少數(shù)。)(意思對(duì)即可)(2)封存著時(shí)代的場(chǎng)景、傳承著遙遠(yuǎn)的文化;(3)示例:讀書給我成長(zhǎng)的力量?!锻辍分型庾婺钢v給阿廖沙憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的故事,讓我同阿廖沙一樣,獲得了寬大的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)生活磨難的力量?!军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力,也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表,找到關(guān)鍵信息,然后進(jìn)行歸納,從而得出答案.(2)本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料,明確材料各個(gè)段落(語(yǔ)句)的內(nèi)容,同時(shí)要把意思相近的段落(語(yǔ)句)合并在一起。抓住所概括材料段落(語(yǔ)句)中的關(guān)鍵語(yǔ)句,簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。(3)本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活,聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。11.【答案】(1)決眥入歸鳥(niǎo)(2)莫言下嶺便無(wú)難(3)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉(4)何人不起故園情(5)有約不來(lái)過(guò)夜半;閑敲棋子落燈花(6)不畏浮云遮望眼;自緣身在最高層;落紅不是無(wú)情物;化作春泥更護(hù)花【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求:一、不能添字、少字;二、字的筆畫要準(zhǔn)確,不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有:眥、褻、敲、畏、緣。故答案為:(1)決眥入歸鳥(niǎo);(2)莫言下嶺便無(wú)難;(3)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉;(4)何人不起故園情;(5)有約不來(lái)過(guò)夜半,閑敲棋子落燈花;(6)不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層;落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目,要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中,不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦,更要注重這些語(yǔ)句的默寫,特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字,從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?!敬鸢浮?2.顏色淺黃,形態(tài)纖長(zhǎng)、輕柔。13.“引”字照應(yīng)了“百尺”一詞,描繪出一幅柳條和水中倒影相連的畫面,優(yōu)美而有動(dòng)感?!窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī),反復(fù)誦讀,仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容,聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情,即可作答。

(2)本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字(詞)在句中的意思(字面意思和實(shí)質(zhì)意思)或該字(詞)對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字(詞)烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣情感。12.本題考查分析概括。“只淺黃”體現(xiàn)新柳的顏色?!鞍俪叻鳌斌w現(xiàn)形態(tài)。

故答案為:顏色淺黃,形態(tài)纖長(zhǎng)、輕柔。13.本題考查內(nèi)容理解。“引”字是本詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。它不僅照應(yīng)了前文“百尺”所體現(xiàn)的柳條之長(zhǎng),還巧妙地將靜態(tài)的柳影轉(zhuǎn)化為一種具有吸引力的力量,仿佛柳影主動(dòng)牽引著柳條生長(zhǎng),賦予了畫面一種靈動(dòng)的生機(jī)。

故答案為:“引”字照應(yīng)了“百尺”一詞,描繪出一幅柳條和水中倒影相連的畫面,優(yōu)美而有動(dòng)感。【答案】14.豎立;應(yīng)當(dāng);一會(huì)兒;極點(diǎn)15.D16.①(它)從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻不受淤泥的沾染,經(jīng)過(guò)清水的洗滌后卻不顯得妖艷。②每當(dāng)?shù)搅讼奶?,臨近湖邊欣賞荷花,就高興得忘了吃飯。17.一日/偕數(shù)友/觀荷于湖邊亭中18.花之君子;花中仙子;不慕名利、潔身自好;對(duì)荷花的喜愛(ài)、贊美【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法,如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞;同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文,這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握,解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文,根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題,首先要明確句意,然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法,最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

(3)本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中,根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思,同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(4)本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí),首先要理解句子的意思,在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō),主謂之間,謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓;同時(shí)注意題干的要求,需要斷幾處。

(5)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ),找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【譯文】【甲】水上、陸地上各種草本木本的花,值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái),世上的人十分喜愛(ài)牡丹。而我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染,經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖中間貫通外形挺直,不生蔓不長(zhǎng)枝,香氣遠(yuǎn)播更加清香,筆直潔凈地立在水中,人們可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不可輕易地玩弄它。我認(rèn)為菊花,是花中的隱士;牡丹,是花中的富貴者;蓮花,是花中的君子。唉!對(duì)于菊花的喜愛(ài),陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài),像我一樣的還有什么人呢?對(duì)于牡丹的喜愛(ài),應(yīng)當(dāng)有很多人了。【乙】我回憶年輕時(shí),住在西湖邊。每當(dāng)?shù)搅讼奶?,臨近湖邊觀賞荷花,就高興得忘了吃飯。有一天和幾個(gè)朋友在湖邊的亭子里觀賞荷花。興致正濃時(shí),忽然有大雨傾盆而下,雨中的荷花都呈現(xiàn)出飄搖的姿態(tài)。過(guò)了一會(huì)兒,雨過(guò)天晴,湖面平靜,水天相接成同一顏色。荷花被雨水沖洗,鮮艷明媚,姿態(tài)柔美,清新雅致,實(shí)在是花中的仙子啊。李白的詩(shī)說(shuō)“清水出芙蓉,天然去雕飾”,我認(rèn)為精妙極了。14.本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。①句意:它筆直潔凈地立在那里。植:豎立;②句意:應(yīng)當(dāng)人很多了。宜:應(yīng)當(dāng);③句意:不一會(huì)兒,雨過(guò)天晴。少時(shí):一會(huì)兒;④句意:我認(rèn)為絕妙極了。絕:極點(diǎn)。

故答案為::豎立;應(yīng)當(dāng);一會(huì)兒;極點(diǎn)。15.A.之:助詞,用在主謂之間,取消句子的獨(dú)立性/助詞,的。

B.而:連詞,表示轉(zhuǎn)折關(guān)系/連詞,表示修飾關(guān)系。

C.為:介詞,被/動(dòng)詞,認(rèn)為。

D.也:助詞,都表示判斷。

故答案為:D16.本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。句中重要的詞語(yǔ)為:①淤泥,河溝或池塘里積存的污泥。染,沾染(污穢)。灌,洗。漣,水波。妖,艷麗。②至,到。臨,靠近。欣然,高興的樣子。食,吃飯。故答案為:①(它)從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻不受淤泥的沾染,經(jīng)過(guò)清水的洗滌后卻不顯得妖艷。②每當(dāng)?shù)搅讼奶?,臨近湖邊欣賞荷花,就高興得忘了吃飯。17.本題考查文言斷句。句中重要的詞語(yǔ)為:“偕”:一同,一起;“觀荷”:觀賞荷花?!耙蝗铡笔菚r(shí)間狀語(yǔ),表示某一天,所以單獨(dú)劃分?!百蓴?shù)友”是說(shuō)和幾個(gè)朋友一起,是一個(gè)整體的動(dòng)作主體描述?!坝^荷于湖邊亭中”則是具體的行為和地點(diǎn)。故答案為:一日/偕數(shù)友/觀荷于湖邊亭中。18.本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的理解。從“蓮,花之君子者也”看出,甲文作者將蓮花稱作“花之君子”,從“實(shí)為花中仙子也”看出,乙文作者將蓮花稱作“花中仙子”。甲文從“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,灌清漣而不妖”可以感受到作者不慕名利、潔身自好的品質(zhì),乙文從“余以為妙絕”可以看出,作者對(duì)蓮花的喜愛(ài)與贊美之情。

故答案為:花之君子;花中仙子;不慕名利、潔身自好;對(duì)荷花的喜愛(ài)、贊美?!敬鸢浮?9.“我”從野菊花身上獲得了一種啟迪,改變了“我”的生活態(tài)度,在“我”的生命成長(zhǎng)過(guò)程中有著重要的意義。20.【示例1】A.?dāng)M人。將野菊花人格化,形象生動(dòng)地寫出野菊花燦爛開(kāi)放的狀態(tài),突出了野菊花蓬勃的生命力。【示例2】B.比喻。形象地表現(xiàn)出野菊花在“我”生命成長(zhǎng)中的特殊意義,點(diǎn)明題意,升華中心。21.對(duì)比;第③段中,將“我”在家中呆著與小伙伴在外面玩耍形成對(duì)比,突出了“我”的孤獨(dú)、寂寞。第⑤段中,將“我”對(duì)生命的懈怠與野菊花綻放的美麗形成對(duì)比,突出野菊花頑強(qiáng)的生命力。22.材料與文章所表達(dá)的主旨相同。告訴我們成長(zhǎng)過(guò)程中客觀存在的條件往往無(wú)法選擇,但我們可以選擇態(tài)度。從中明白:我們無(wú)論身處逆境,無(wú)論遭遇什么磨難,只要選擇堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的生活態(tài)度,我們的生命就會(huì)充滿活力和朝氣?!窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手:1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

(2)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境,從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

(3)本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目,答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求,要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地答題,對(duì)有些題目如欣賞寫作技巧的題,應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境、文章題材與體裁風(fēng)格等來(lái)準(zhǔn)確把握,選取其中最主要的一種回答即可,不必面面俱到。

(4)本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題,只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn),闡述出充足的理由就可以。19.本題考查標(biāo)題含義分析。“我”去醫(yī)院看病回家路上,偶遇的一大片野菊花。

故答案為:“我”從野菊花身上獲得了一種啟迪,改變了“我”的生活態(tài)度,在“我”的生命成長(zhǎng)過(guò)程中有著重要的意義。20.本題考查段落作用。依據(jù)“時(shí)常心生悲哀,我甚至自己一點(diǎn)也不喜歡自己”“我無(wú)力地靠在父親的背上,什么也不想說(shuō),也不想看,我只覺(jué)得自己與這充滿活力的景象格格不入,我像是被快樂(lè)遺棄的孩子,不知道自己還能不能長(zhǎng)大。我無(wú)聲地哭泣著,淚水將父親的外套弄濕了一大片”,主要是為了表現(xiàn)“我”內(nèi)心的痛苦與悲哀;依據(jù)“就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花,在陽(yáng)光的照耀下,開(kāi)得那樣鮮艷,那樣精神”,為下文寫“我”從野菊花精神抖擻的綻放,充滿陽(yáng)光燦爛的生命活力狀態(tài)中獲得啟示蓄勢(shì)、鋪墊;依據(jù)“我已無(wú)法準(zhǔn)確地描繪那個(gè)時(shí)刻小小的我的心境,我只記得那一刻有一幅畫面深深地刻印在我腦海里:清涼的風(fēng),湛藍(lán)的天,金閃閃的陽(yáng)光,一大片白色的野菊花明艷美麗,清香襲人,一個(gè)瘦弱的小女孩看得癡迷,看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻,她堅(jiān)定地告訴自己,她要生長(zhǎng)得像這花一樣美麗……”,更能突出野菊花的生命力給“我”的震撼,突出文章的主旨。

故答案為:【示例1】A.?dāng)M人。將野菊花人格化,形象生動(dòng)地寫出野菊花燦爛開(kāi)放的狀態(tài),突出了野菊花蓬勃的生命力。

【示例2】B.比喻。形象地表現(xiàn)出野菊花在“我”生命成長(zhǎng)中的特殊意義,點(diǎn)明題意,升華中心。21.本題是對(duì)表現(xiàn)手法的考查,常見(jiàn)表現(xiàn)手法有:襯托、象征、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等。

故答案為:對(duì)比;第③段中,將“我”在家中呆著與小伙伴在外面玩耍形成對(duì)比,突出了“我”的孤獨(dú)、寂寞。第⑤段中,將“我”對(duì)生命的懈怠與野菊花綻放的美麗形成對(duì)比,突出野菊花頑強(qiáng)的生命力。22.本題是對(duì)比異同閱讀的考查,需要熟知兩文內(nèi)容,并且能歸納文章主旨,明確寫作方法,才能知道異同點(diǎn),拿來(lái)對(duì)比的文章內(nèi)容或形式上有一定聯(lián)系的閱讀材料集中起來(lái),比較分析其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的閱讀方法。通過(guò)關(guān)鍵句子對(duì)比“我們無(wú)法選擇出生的歷史時(shí)期與國(guó)家,以及成長(zhǎng)的周遭環(huán)境,但是,在這些無(wú)法選擇之中,我們的確可以選擇自己的生活態(tài)度:是勇敢無(wú)畏還是膽小怯懦,是目標(biāo)堅(jiān)定還是隨波逐流”從而明確兩文主旨相同。

故答案為:材料與文章所表達(dá)的主旨相同。告訴我們成長(zhǎng)過(guò)程中客觀存在的條件往往無(wú)法選擇,但我們可以選擇態(tài)度。從中明白:我們無(wú)論身處逆境,無(wú)論遭遇什么磨難,只要選擇堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的生活態(tài)度,我們的生命就會(huì)充滿活力和朝氣?!敬鸢浮?3.①形象寫出了老漢起身時(shí)動(dòng)作的迅速,表現(xiàn)了老漢救人的急切。②運(yùn)用比喻的修辭手法,把挑山工背上的汗水比作是黑夜的光,生動(dòng)形象地寫出“我”看到民工黝黑皮膚上的汗水時(shí)內(nèi)心的溫暖,突出了“我”對(duì)老漢的感激和崇敬。24.吃苦耐勞。挑著磚瓦石料艱難的登山;一斤幾分錢的挑山活也愿意做。樂(lè)于助人。登山途中,挑著重?fù)?dān)還想幫“我”分擔(dān)行囊;一聽(tīng)說(shuō)救人下山,二話不說(shuō),立即行動(dòng)。純樸善良(不求回報(bào))。“我”給老漢救人的工錢,他只“留下一頓大餅錢”。沉穩(wěn)踏實(shí)。挑著石料磚瓦不緊不慢,一步一步,穩(wěn)健登山;教導(dǎo)“我”登山“要沉下心來(lái),一步一步,步步有根”。勇于擔(dān)責(zé)。為承擔(dān)養(yǎng)家責(zé)任,在農(nóng)閑時(shí)來(lái)當(dāng)挑山工;為泰山修建的需要,農(nóng)閑時(shí)來(lái)當(dāng)挑山工。25.寫老漢想幫“我”承擔(dān)背包,兒子主動(dòng)承擔(dān)了,并不求回報(bào),寫出老漢對(duì)兒子的影響,烘托了老漢助樂(lè)人為樂(lè)的品質(zhì)。寫老漢、兒子一起承擔(dān)挑山重活,突出贊美以老漢為代表的挑山工群體吃苦耐勞、樂(lè)于助人的精神品質(zhì)的這一主題。26.“泰山魂”指老漢以及挑山工們,還指以老漢為代表的農(nóng)民吃苦耐勞、樂(lè)于助人、純樸善良的精神品質(zhì)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境,從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

(2)本題考查名著人物形象的把握,注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述,把握人物性格特點(diǎn)。

(3)本題考查人物關(guān)系。解答本題時(shí),應(yīng)該主要從次要人物對(duì)主人公的烘托作用和對(duì)主旨的表現(xiàn)作用入手,文章中其他人物或從正面或從側(cè)面對(duì)主人公的性格特點(diǎn)起襯托作用,都是為表現(xiàn)文章主旨服務(wù)的。

(4)本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手:1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。23.①“噌”這個(gè)字是一個(gè)擬聲詞,通常用來(lái)形容快速、突然的動(dòng)作或聲音。在“他噌地站了起來(lái)”這句話中,使用“噌”這個(gè)字,極具表現(xiàn)力。它形象而逼真地描繪出了老漢站起來(lái)的動(dòng)作之迅猛、干脆,沒(méi)有絲毫的猶豫和遲緩。通過(guò)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的字,我們能夠深切地感受到老漢在聽(tīng)到“救人要緊”時(shí)那種刻不容緩的心情,他內(nèi)心的急切和果斷瞬間躍然紙上。這種迅速的反應(yīng)也展現(xiàn)出了老漢對(duì)于救人這件事的高度重視和強(qiáng)烈的責(zé)任感。②在“驕陽(yáng)下,他們裸露的微駝的背上的汗水,像黑夜里的光,晃得我心神微動(dòng)”這個(gè)句子中,運(yùn)用了比喻的修辭手法。作者將挑山工背上的汗水比作黑夜里的光。通常,我們會(huì)認(rèn)為黑夜是黑暗無(wú)光的,而這里卻說(shuō)汗水像黑夜里的光,這種反差鮮明的比喻,給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和心靈震撼。汗水在驕陽(yáng)下閃爍,被形容為黑暗中的光芒,生動(dòng)形象地突出了汗水的醒目和耀眼。同時(shí),這也不僅僅是在描繪汗水的外觀,更是通過(guò)這樣獨(dú)特的比喻,傳達(dá)出“我”在看到民工辛勤勞作、汗水流淌時(shí)內(nèi)心所受到的觸動(dòng)。那汗水仿佛成為了一種希望、一種溫暖的象征,讓“我”的心神為之微微顫動(dòng)。它表現(xiàn)出“我”對(duì)民工們辛勤付出的敬佩和感動(dòng),也暗示了他們的勞動(dòng)所帶來(lái)的積極影響和價(jià)值。故答案為:①形象寫出了老漢起身時(shí)動(dòng)作的迅速,表現(xiàn)了老漢救人的急切。②運(yùn)用比喻的修辭手法,把挑山工背上的汗水比作是黑夜的光,生動(dòng)形象地寫出“我”看到民工黝黑皮膚上的汗水時(shí)內(nèi)心的溫暖,突出了“我”對(duì)老漢的感激和崇敬。24.本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。從“他們赤裸著上身,脊背駝彎,他們挑的是各種各樣的磚瓦石料,每登一級(jí),都會(huì)發(fā)出悶悶的‘嗨喲’聲”可知,其勤勞能干,吃苦耐勞;從“小伙兒,不能像你這樣爬山。要沉下心來(lái),一步一步,步步有根”可知,其腳踏實(shí)地;從“養(yǎng)家糊口唄”“這也是為國(guó)家做貢獻(xiàn)”可知,其為家為國(guó)都勇于擔(dān)責(zé);從“剛把緊急的情況向他說(shuō)明,他噌地站了起來(lái),‘帶路,救人要緊!’并約了三個(gè)同伴,借來(lái)一個(gè)床板和一床被子,準(zhǔn)備出發(fā)?!夷贸鲆恍’B鈔票,‘大叔,這一趟要多少工錢?’老漢緊蹦著臉:‘救人要緊””可知,其樂(lè)于助人,不圖回報(bào)。

故答案為:吃苦耐勞。挑著磚瓦石料艱難的登山;一斤幾分錢的挑山活也愿意做。樂(lè)于助人。登山途中,挑著重?fù)?dān)還想幫“我”分擔(dān)行囊;一聽(tīng)說(shuō)救人下山,二話不說(shuō),立即行動(dòng)。純樸善良(不求回報(bào))?!拔摇苯o老漢救人的工錢,他只“留下一頓大餅錢”。沉穩(wěn)踏實(shí)。挑著石料磚瓦不緊不慢,一步一步,穩(wěn)健登山;教導(dǎo)“我”登山“要沉下心來(lái),一步一步,步步有根”。勇于擔(dān)責(zé)。為承擔(dān)養(yǎng)家責(zé)任,在農(nóng)閑時(shí)來(lái)當(dāng)挑山工;為泰山修建的需要,農(nóng)閑時(shí)來(lái)當(dāng)挑山工。25.本題考查對(duì)小說(shuō)次要人物作用的理解。文中的老漢為主要人物,文中寫“我”感覺(jué)自己背包成了累贅,老漢示意我把背包放到他的擔(dān)子上。他兒子“搶”了“我”的行李,附帶還問(wèn)“我”一句,有沒(méi)有什么重要的東西。兒子主動(dòng)承擔(dān)老漢要做的事,并不求回報(bào),說(shuō)明兒子見(jiàn)慣了老漢這樣的做法,老漢是兒子的榜樣,側(cè)面襯托出老漢憨厚淳樸、助樂(lè)人為樂(lè)的美好品質(zhì);兒子跟著老漢上山干活,雖然活重,報(bào)酬一點(diǎn),但依然去做。遇到需要幫助的人,主動(dòng)去幫助,這是一種精神的傳承,表達(dá)“我”對(duì)以老漢為代表的挑山夫們勤勞樸實(shí)。

故答案為:寫老漢想幫“我”承擔(dān)背包,兒子主動(dòng)承擔(dān)了,并不求回報(bào),寫出老漢對(duì)兒子的影響,烘托了老漢助樂(lè)人為樂(lè)的品質(zhì)。寫老漢、兒子一起承擔(dān)挑山重活,突出贊美以老漢為代表的挑山工群體吃苦耐勞、樂(lè)于助人的精神品質(zhì)的這一主題。26.本題考查標(biāo)題寓意的概括?!疤┥交辍敝小疤┥健笔侵浮拔摇焙拖道锢蠋焸兏疤┥铰糜螘r(shí),遇到的老漢以及挑山工們;“魂”則是指老漢以及挑山工們雖然干活辛苦,但是依然保有勞動(dòng)人民勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞、樂(lè)于助人、純樸善良的美好品質(zhì),令人敬佩和感動(dòng)。

故答案為:“泰山魂”指老漢以及挑山工們,還指以老漢為代表的農(nóng)民吃苦耐勞、樂(lè)于助人、純樸善良的精神品質(zhì)。27.【答案】示例:我閱讀《海底兩萬(wàn)里》的興趣點(diǎn)是性格鮮明的人物形象。書中的尼摩船長(zhǎng)學(xué)識(shí)淵博,他親自設(shè)計(jì)并建造了鸚鵡螺號(hào),制作了潛水服等;他還勇敢、富于同情心,為救采珠人而勇斗大鯊魚(yú);他也很善良,曾用電擊的方法擊退了土著人,卻沒(méi)有傷害他們……這些內(nèi)容塑造了性格鮮明的尼摩船長(zhǎng)這一人物形象,正是我的閱讀興趣點(diǎn)?!窘馕觥俊痉治觥看祟}需要細(xì)致陳述名著中的主要人物和主要情節(jié),說(shuō)出引發(fā)自己興趣的原因即可。如,尼摩船長(zhǎng)學(xué)識(shí)淵博,他親自設(shè)計(jì)并建造了鸚鵡螺號(hào),制作了潛水服等;他還勇敢、富于同情心,為救采珠人而勇斗大鯊魚(yú);他也很善良,曾用電擊的方法擊退了土著人,卻沒(méi)有

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