安徽教師基礎(chǔ)知識點

一、教育法律法規(guī)在安徽教師招聘和教學(xué)工作中，教育法律法規(guī)是重要的基礎(chǔ)知識點。首先是《中華人民共和國教育法》，它規(guī)定了教育的基本方針、教育制度等根本性的問題。例如，明確了我國的教育是社會主義性質(zhì)的教育，受教育者的權(quán)利和義務(wù)等。《中華人民共和國教師法》對教師的權(quán)利和義務(wù)有著詳細的闡述。教師享有教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)等權(quán)利，同時也有履行教育教學(xué)職責(zé)、尊重學(xué)生人格等義務(wù)。這對于保障教師的權(quán)益和規(guī)范教師的行為具有關(guān)鍵意義。此外，還有《義務(wù)教育法》。在安徽的教育體系中，義務(wù)教育的普及是教育發(fā)展的重要基礎(chǔ)。該法規(guī)定了義務(wù)教育的年限、學(xué)校的設(shè)置等內(nèi)容，確保每個適齡兒童都能接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。二、教育學(xué)基礎(chǔ)知識1.教育的起源與發(fā)展-教育的起源有神話起源說、生物起源說、心理起源說和勞動起源說等。勞動起源說認為教育起源于人類的生產(chǎn)勞動，這一觀點在我國被廣泛認可。從古代教育到現(xiàn)代教育，安徽的教育也經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷程。古代安徽就有書院等教育機構(gòu)，如歙縣的紫陽書院等，它們在傳播文化知識方面發(fā)揮了重要作用。2.教育目的-我國的教育目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在安徽的教育實踐中，學(xué)校通過課程設(shè)置、教學(xué)活動等多種方式來實現(xiàn)這一目的。例如，在課程中融入思想政治教育以培養(yǎng)學(xué)生的品德，設(shè)置體育課程和課外活動來增強學(xué)生的體質(zhì)等。3.教學(xué)原則與方法-常見的教學(xué)原則有直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則等。直觀性原則要求教師在教學(xué)中通過實物、模型等直觀手段讓學(xué)生更好地理解知識。安徽的教師在教學(xué)中會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點靈活運用這些原則。-教學(xué)方法包括講授法、討論法、演示法等。講授法是最基本的教學(xué)方法，教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識。而討論法則注重學(xué)生的自主探究和合作交流，在一些開放性課程中經(jīng)常被采用。三、心理學(xué)基礎(chǔ)知識1.學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律-學(xué)生的心理發(fā)展包括認知發(fā)展和個性發(fā)展等方面。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，兒童的認知發(fā)展有感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。安徽的教師在教學(xué)中需要了解不同階段學(xué)生的認知特點，以便采用合適的教學(xué)策略。例如，對于處于具體運算階段的學(xué)生，可以通過具體的實例和操作活動來幫助他們理解抽象的知識。-在個性發(fā)展方面，學(xué)生的性格、氣質(zhì)等個性特征會影響他們的學(xué)習(xí)和人際交往。教師要關(guān)注學(xué)生的個性差異，因材施教。2.學(xué)習(xí)理論-行為主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響，如巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射和斯金納的操作性條件反射。教師可以利用強化等手段來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。-認知主義學(xué)習(xí)理論關(guān)注學(xué)習(xí)者的內(nèi)部心理過程，如布魯納的認知-結(jié)構(gòu)理論強調(diào)學(xué)生要主動地構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。安徽的教師在教學(xué)中可以借鑒這些理論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探索知識。四、教師職業(yè)道德1.愛崗敬業(yè)-安徽的教師要熱愛自己的教育工作崗位，忠誠于教育事業(yè)。這意味著教師要認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)活動，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。2.關(guān)愛學(xué)生-教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。無論是在城市還是農(nóng)村的安徽學(xué)校，教師都要關(guān)注學(xué)生的身心健康成長，對學(xué)生的問題和困難要及時給予幫助。3.教書育人-教師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和創(chuàng)新能力等。在安徽的教育環(huán)境下，教師要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕厣蛯W(xué)生的實際需求，將德育融入到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。4.為人師表