第21課古代詩歌五首己亥雜詩（其五）+素材-【課堂無憂】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂

己亥雜詩龔自珍

新課導(dǎo)入

李煜說“流水落花春去也”，黛玉嘆“花謝花飛飛滿天”，但龔自珍卻說“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花"。同樣是落花，為何他的視角如此不同？這背后隱藏著怎樣的情感與哲思？

提到“落花”，你們會(huì)想到哪些詩句？

素養(yǎng)目標(biāo)

1.有感情地朗讀并背誦詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

2.理解詩歌內(nèi)容，品味詩歌的語言，體味詩歌的內(nèi)涵。

3.感悟詩人寄寓在詩歌中的情感。

4.培養(yǎng)熱愛祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品味和審美情趣。

走近作者

龔自珍（1792—1841），字璱（sè）人，號(hào)定盦（ān），浙江仁和(今杭州)人，清代思想家、文學(xué)家。他主張革除弊政，抵制外國(guó)侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。他的詩文主張“更法"改圖”，洋溢著愛國(guó)熱情。代表作有《己亥雜詩》等。

清道光十九年（1839）是己亥年，這一年詩人辭官離京返回杭州，后又北上迎接眷屬，往返途中共寫成七絕315首，總題為《己亥雜詩》。內(nèi)容或直抒胸臆，或回憶往事，或敘述見聞，或贈(zèng)答友朋，等等。這首詩是《己亥雜詩》的第五首。

知識(shí)補(bǔ)充

干支紀(jì)年法是我國(guó)傳統(tǒng)的紀(jì)年方法。干支是天干和地支的合稱。將十天干與十二地支相配，共配成六十組，用來表示年的次序，即為干支紀(jì)年法。每六十年為一個(gè)周期，所以民間有“六十年轉(zhuǎn)甲子"的說法。“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”“戊戌變法"辛亥革命”都是以干支命名的。

干支紀(jì)年法

十天干：

12345678910

甲乙丙丁戊己庚辛壬癸

123456789101112

子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥

十二地支：

詩歌誦讀

[誦讀指導(dǎo)]

朗讀本詩時(shí)，前兩句為降調(diào)，宜讀得緩慢低沉；

后兩句為升調(diào)，宜讀得高昂緊湊一些，其中“更"字重讀，讀出堅(jiān)定不移的語氣。

已亥雜詩

龔自珍

浩蕩/離愁/白日斜，

吟鞭/東指/即天涯。

落紅/不是/無情物，

化作/春泥/更護(hù)花。

jǐhài

理解詩意

己亥雜詩（其五）

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

滿懷無限離愁正對(duì)著白日西下，揚(yáng)鞭東去從此辭官奔赴遠(yuǎn)方。落花紛紛不是無情飄落，它們化作春泥培育更多的新花。

譯文

詩人的馬鞭。吟，指吟詩。

落花。后兩句詩言外之意是說，自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。

指即興隨感而作的無題詩。

我國(guó)古代干支紀(jì)年法中的己亥年，這里指清道光十九年（1839）。

詩歌解讀

浩蕩離愁白日斜

浩蕩：廣大，廣闊，

體現(xiàn)詩人之豪放灑脫。

己亥雜詩（其五）

龔自珍

離愁：辭官，離開京城之愁。

也意味著離開職位之愁，無法再為京城為國(guó)效力，于職位救國(guó)救世之愁。

這種愁不同于凄凄慘慘的愁，它是剛性的——豪氣、傲氣！

詩歌解讀

浩蕩離愁白日斜，

問：詩人是怎樣寫“離愁”的？

以“浩蕩"二字，極為凝練地寫出離愁的深廣?！菊鎸懗睢?/p>

“白日斜”：環(huán)境描寫，寫出夕陽西下，暮色蒼茫的景象，渲染了凄傷憂愁的氛圍，烘托詩人無限離愁?！緜?cè)面襯托愁】

描寫

吟鞭東指即天涯。

吟鞭：詩人的馬鞭。

吟，指吟詩。【代指詩人】

東指：指向自己東邊的家鄉(xiāng)?！据p松愉悅】

天涯：指自己家鄉(xiāng)，也指天邊遙遠(yuǎn)之處。對(duì)朝廷的眷戀，對(duì)國(guó)事的憂念。

動(dòng)作描寫：東指天涯這個(gè)動(dòng)作也充滿了豪氣，呼應(yīng)浩蕩離愁。

就是

敘事

①抒情敘事描寫，正面?zhèn)让娼Y(jié)合

②表達(dá)了詩人離京時(shí)眷戀悵惘、失落孤獨(dú)和回歸的喜悅交織在一起的復(fù)雜情感

③在無限感慨中表現(xiàn)豪放灑脫的氣概，是詩人當(dāng)日心境的真實(shí)寫照。

復(fù)雜情感

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

落紅：落花。

言外之意：自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。

“紅”借花之紅色代花。

議論

抒情

落花

詩人

春泥

犧牲自我

花開盛大

國(guó)家

振興

犧牲自我，甘愿奉獻(xiàn)

于是心情由離愁轉(zhuǎn)為釋然?！疽杂髅髦臼闱椤?/p>

整體感知

1.詩中寫了哪幾個(gè)意象？分別寄托了詩人怎樣的情感？

已亥雜詩

白日（斜）：人生之衰，國(guó)勢(shì)之頹；

天涯（遠(yuǎn)）：漂泊之遠(yuǎn)，回歸之疾；

落紅（嘆）：身世之嘆，不舍之情；

春泥（護(hù)）：死而不已，無私奉獻(xiàn)。

2.結(jié)合生活實(shí)際，感悟詩中哲理。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

理解：托物言志，詩人以落花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的心志，在形象的比喻中自然而然地融入議論。表面了詩人高度的愛國(guó)熱忱和崇高的獻(xiàn)身精神。

哲理：花落歸根，化為春泥，正可以孕育新的春天，反映了大自然生生不息的規(guī)律。今天用此來贊頌犧牲自己、培養(yǎng)新人的無私奉獻(xiàn)的精神，為了美好事物勇于獻(xiàn)身的精神。

任選角度賞析自己喜歡的詩句。

提示：

可以從煉字、情感、手法、畫面、意象等角度考慮，選擇自己理解最深入的一句詩進(jìn)行賞析。

注意表達(dá)要充分，格式要正確。

品析詩句

任選角度賞析自己喜歡的詩句。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

（1）寫法角度

詩人以落花自喻，托物言志，表明自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的心志，在形象的比喻中自然而然地融入議論。表現(xiàn)了詩人高度的愛國(guó)熱忱和崇高的獻(xiàn)身精神。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

（2）情感角度

詩人以落花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的心志，表現(xiàn)了詩人高度的愛國(guó)熱忱和崇高的獻(xiàn)身精神。表現(xiàn)了積極的人生態(tài)度，意境高遠(yuǎn)，表達(dá)了詩人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。

任選角度賞析自己喜歡的詩句。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

（3）哲理角度

花落歸根，化為春泥，正可以孕育新的春天，反映了大自然生生不息的規(guī)律。今天用此來贊頌犧牲自己、培養(yǎng)新人的無私奉獻(xiàn)的精神，為了美好事物勇于獻(xiàn)身的精神。

任選角度賞析自己喜歡的詩句。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

（4）畫面角度

一片片飛花離開枯枝紛紛墜落，在那一叢叢花樹下堆砌起來，化作紅粉香泥，養(yǎng)護(hù)新苗新花。詩人以落花自喻，向春天發(fā)誓：我們這片落花啊，絕不是無情物。花落歸根，最后化作春泥了，還要去滋潤(rùn)未來的花，去孕育未來的五彩繽紛的春天。

任選角度賞析自己喜歡的詩句。

主旨上：

全詩詩人辭官離京、回歸故里的復(fù)雜心情，表現(xiàn)了詩人高度的愛國(guó)熱忱和崇高的獻(xiàn)身精神，表達(dá)了詩人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。

寫法上：

1.移情于物；

2.寓情于景。

辭官南歸

不甘沉淪

為國(guó)效力

表明心志