義務教育課程標準試驗教科書上海教育出

版社小學英語

四（下）英語教學設計

任教學校：

任課教師：

1

課題：

上課時間

1.幫助學生學習表示感覺的單詞口的單詞

教學目標2.學生用已學的句型描述物品的觸覺；

3.能用？'s….來確認事物的名稱

3.能用？'s….來確認事物的名稱

詞匯:，，，

句型：？'s.L,的發(fā)音

教學重點

句型：？'s.1.,的發(fā)音

句型：？'s.1.,的發(fā)音

1.如何短時間背，，這三個單詞。

教學難點2.能用句型：？'s….來詢問并描述物品的觸覺；

教學欄目

學習方法指導：口語對話練習（師生生生）、造句與游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1.出示不同食物和飲料并通過問題引導學生用

形容詞以過些物品進行描述.

2.對著食物和飲料，做饑餓狀，然后問學生，他

們是否也感到餓，如果是，想吃什么東西.

導入活動T:?SI:,Pm.

T:?SI:Ia\.可用中文回答。

1.教師順接上一個教學活動中最后一個學

生的話語引出.請學生跟讀.然后請學生分別觸

摸一本厚的書和一本薄的書，引出單詞，，最

后請學生跟讀中的單詞。

呈現(xiàn)新課

2.提問學生生活中具有這些觸覺的物品還

有哪些。把學生說到的物品寫在相關的形容詞

旁邊。

3.快速反應。（對子活動）

4.讓學生看的圖片，示范如何用所學的單詞

描述圖片中的物品。

1.速讀單詞。

教師出示單詞卡片，看誰讀的快。

2.請學生拿出準備好的物品，兩人一組進

行對話。

趣味操練SI:.'s.

S2:?'s?

請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡

的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。

Sl((.'s.'s.'s.'s.I.)

然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫

的句子。

擴展性活動

作業(yè)設計

1.背誦本節(jié)所學單詞

2.完成拓展活動

板書設計

1

.'s.

?

■

?

課題：

上課時間

1.學生在正確認讀單詞的基砒上，通過閱讀的情景這話，

幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型？'s…

教學目標2.通過問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練？'

s…句型

3.通過來鞏固操練表感覺的心詞

詞匯：

教學重點句型：？'s.

?'s..

教學難點如何正確的運用句型？與其答語

教學欄目，，

學習方法指導：口語對話練習（師生生生）、造句與游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1.唱一首英文歌曲《》，激發(fā)學生學習英語

的興趣。

2、接龍游戲，出示四張表物品感覺的圖片，并給

圖片編號，要求學生兩人一組，進行快速問答活

導入活動動。

S1:.3?S2:'sa.

S1:.?

S2:'s.

1.出示一杯熱水，拿到學生裝面前讓學生觸摸，

并要求學生用新句型？'s…句型介紹這杯水的

觸摸后的感覺，并板書新句型，讓學生跟讀。

呈現(xiàn)新課

T:.？SI:，s….

T:?SI:'s\a…

出示鉛筆、課本、詞典、面包、襯衫等實物或圖片，

趣味操練同時出示兒歌對話模板，請同桌模仿范例進行句

型訓練。

猜謎游戲：請學生拿出準備好的物品放在桌子

上，然后兩人一組根據(jù)教師提供的對話模板練習

擴展性活動

對話。

S1：,..?

S2:()'s'…'sa\

作業(yè)設計

1.背誦本節(jié)所學單詞

2.完成拓展活動

板書設計

1

課后小記

12

課題：

上課時間

1幫助學生學習中的生詞

教學目標2通過猜謎活動，幫助學生鞏固所學詞匯。

詞匯：…，

教學重點

掌握本單元的詞匯和句型。

教學難點

教學欄目

學習方法指導：口語對話練習(師生生生)、造句與游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1出示卡片水果卡片，然后給出謎語，請學生

猜一猜說的是哪一種水果。

導入活動2出示不同的水果圖片，請學生回答問題，用替換

橫線的方式創(chuàng)編兒歌

T:(aa)?!

‘S.

?'s.

a?

,'s

然后學生和教師一起朗讀兒歌。

a.

's's

??

'sa.

1拿著水果圖片，用兒歌中的內容引出單詞與，然

后請學生跟讀并拼讀單詞。

2出示卡片學習

呈現(xiàn)新課

3通過具體的肢體語言來學習

's.

1請學生進行水果猜謎游戲。

趣味操練2:請學生畫一個他們最喜歡的水果，并在旁邊寫

上幾句描述這個水果的觸覺，大小和色香味。最后，

請一部分學生上來展示他們的作品進行口頭介紹。

作業(yè)設計

描述一種水果

板書設計

2

T:.?

?

S:.'s.

's.

課后小記

課題：

上課時間

1.通過的情景對話，幫助學生理解核心句型的含義和用

法…，S….

教學目標2.通過a的游戲活動，讓學生進一步鞏固和運用核心句型。

3.通過的游戲活動，幫助學生培養(yǎng)寫作能力。

3.通過的游戲活動，幫助學生培養(yǎng)寫作能力。

3.通過的游戲活動，幫助學生培養(yǎng)寫作能力。

詞匯：

教學重點句型：？

句型：？

掌握本單元核心句型的含義和月法。

教學難點

學習方法指導：口語對話練習（師生生生）、造句與游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1.出示水果卡片與單詞卡片讓學生快速讀

導入活動2.檢查學生的作業(yè)，讓學生描述一種水果

2.檢查學生的作業(yè)，讓學生描述一種水果

2.檢查學生的作業(yè)，讓學生描述一種水果

呈現(xiàn)新課1.出示葡萄汁或橙汁等果汁，并把它們分別倒進

通明的杯子里，一邊倒一邊向學生介紹是什么果

汁。？

srs.

2.播放的錄音，請學生逐句跟讀，

模仿錄音中的語音語調。然后讓學生看圖回答問

題。

3.請學生分角色表演中的對話

1.出示兩種果汁，對其中的一種進行描述，請學

生猜猜是哪一種果汁。，然后讓學生拿出事先準備

好的事物，模仿a中的語言進行猜謎游戲

2.讓學生做的練習。讓學生自己自由畫自己喜

歡的食物或飲料，并根據(jù)課本范例寫幾句話，然后

學生間互相交流。

3.出示a中的部分圖片，請學生根據(jù)圖片回答

趣味操練問題，引出，激發(fā)閱讀興趣.

4.帶著問題聽錄音，然后回答問題。

5.再聽錄音，完成練習。

6.分角色操練對話和表演對話.

7.出示語音單詞卡片(),朗讀單詞，注意字母的發(fā)

音，學生跟讀。接著讓學生說說含有與中的發(fā)音相

同的單詞.最后，播放兒歌，讓學生模仿跟讀，請個

別學生朗讀。

改編故事，然后表演故事

擴展性活動

作業(yè)設計

根據(jù)課本范例對一種或幾種水果寫兒句話

板書設計

2

S1:..??????Q■

S2:...?

S1:.?

S2:'s.\/s???

S2:'s.\.'s...

課后小記

13

課題：

上課時間

1.幫助學生學習中的生詞,，以與歌曲中所涉與到的單詞：，。

2.能正確區(qū)分單詞:，，，，的音、形、義以與和介詞：，的搭配使用。

教學目標

3.能演唱歌曲《,，》。

4.讓學生在歌聲中體會英語學習、感受英語學習的快樂。

詞匯，，，，。

教學重點

和的區(qū)別以與和介詞：的搭配使用。

教學難點

學習方法指導：口語對話練習（師生生生）、造句與游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1.在黑板上畫五顆大小不一的星星，和學生談論這些

星星。

導入活動

T:!?

2.播放a的歌曲錄音，請學生跟唱。

2.播放a的歌曲錄音，請學生跟唱。

2.播放a的歌曲錄音，請學生跟唱。

1.在黑板上畫白天和夜晚的天空，引入單詞,并通過

提問使學生對有更深的印象。

2.在白天的天空中畫上太陽，在夜晚的天空中畫上

星星和月亮，引出單詞,，

3.讓學生看黑板上的圖，對太陽、月亮和星星進行描

呈現(xiàn)新課

述。

S1:I's,.

S2:1/s.1.

S3:17.

S3:1

1.教師描述場景，學生仔細聽并用I…或I't…

做快速反應。

T:'sa.1.1

S1.1't

趣味操練T:'s.

S2,s.I't

2.出示三段文字和圖片，請學生仔細閱讀并進行圖

文配對。

2.出示三段文字和圖片，請學生仔細閱讀并進行圖

文配對。

板書設計

3

教學反思

課題：

上課時間

1.能用一般現(xiàn)在時的動詞第三人稱單數(shù)描述太陽、影子在一天中的

位置變化。

教學目標

2.能在語境中正確運用本單元的核心詞匯。

3.培養(yǎng)學生仔細觀察自然現(xiàn)象的習慣。

詞匯：…

教學重點句型：

準確運用一般現(xiàn)在時的動詞第三人稱單數(shù)描述太陽、影子在一

教學難點

天中的位置變化。

學習方法指導：口語對話練習（師生生生）、造句與游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

播放a的歌曲錄音，請學生跟著旋律一起唱。

導入活動

1.在黑板上畫一座小山，手拿一張?zhí)柕膱D

片?，演繹太陽從山后慢慢升起的情景：'s.在黑

板上板書，.（中最后一個s用不同顏色的筆

呈現(xiàn)新課

寫）；再演繹太陽西下，月亮升起的情景：'

s..同時，在黑板上板書：，..

帶領學生朗讀，，。

2播.放的錄音，請學生逐句跟讀，模仿錄音中的

語音語調。

3.出示的圖片，請學生根據(jù)圖片回答問題。

4.在每張圖片旁邊寫關鍵詞，請同桌兩人一起根據(jù)

關鍵詞描述每一張圖片上的畫面。

1

2

3,

4

5.出示故事's的掛圖，請學生根據(jù)圖片回

答問題，檢測學生是否理解課文。

(1)讓學生讀故事，然后完成反饋練習。

(2)在黑板上板書故事中的生詞和,請學生跟讀，

然后創(chuàng)設情景請同學運用這些生詞。

(3)播放錄音，請學生跟著錄音逐句跟讀。

6.請學生拿出根據(jù)欄目預先準冬好的樹、山圖片

和手電筒進行對子活動。一個學生發(fā)出指令，另一

個學生根據(jù)指令演繹太陽升起和落下的過程。

7.出示的語音單詞卡片()(),請學生跟讀單詞并感

知，在單詞中的發(fā)音。最后，播放兒歌，讓學生模仿

跟讀，請個別學生朗讀。

出示根據(jù)欄目預先準備好的樹圖片和手電

趣味操練筒，告訴學生手電筒表示太陽，請學生根據(jù)教師的

指令演繹太陽升起和落下的過程。

作業(yè)設計

課題：

上課時間

1.能聽、說、認讀、書寫單詞:，，，，，，，。

2.能運用句型：？1…操練所學詞匯。

教學目標3.讓學生體會到如何用英語表達自己的學習科目，進而感受到英

語與日常學習的相關性與英語學習的重要性與快樂。

3.讓學生體會到如何用英語表達自己的學習科目，進而感受到英

語與日常學習的相關性與英語學習的重要性與快樂。

詞匯：,,,,,,

教學重點

教學難點?1...

學習方法指導：口語對話練習(師生生生)、造句與游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1.播放四年級上冊3的兒歌，請學生跟著錄音書

奏大聲朗讀。然后提問，引出本單元的學習內容。。

2.呈現(xiàn)一張中文課程表，圈出“英語”，并板書，問問

學生是否知道怎樣讀，然后告訴學生他么要學習更多

科目的英語表達。

導入活動T:?(“”)

S1:.

T:?

T:a..

T:a..

1.出示學生的真實課程表，把本單元中要求學生

掌握的學科單詞(，)用相應圖片代替，逐一介紹這些

科目，在介紹的過程中，把學科的英文寫在相應的圖

片旁。

呈現(xiàn)新課

()()()()..

2.請學生看黑板上的課程表，跟著教師拼讀中的

詞匯。

3.教師示范介紹自己喜歡的科目，并說說原因。然后,

請學生自由談談他們最喜歡的學科，鼓勵學生說出理

由。

，?

S1.1

S2

4.對子猜謎活動。一個學生用動作或語言表示自己

喜歡的科目，另一個學生根據(jù)他、她的動作猜猜

是什么科目。

Sl:()I?

S2.

S2I?

S1

1.給每個學生發(fā)一張表格，請學生走出座位去了解自

己的幾個好朋友（人數(shù)可以視情況而定）分別喜歡什

么科目，在相應的表格內打鉤》

鼓勵學生用多種句型向朋友提問，也可以把相關

句型寫在黑板上供學生參考。

2.給每個學

生發(fā)一張

空白課程

表，請他們

根據(jù)實際

情況制作

一張英文

課程表。如

趣味操練

果個別科

目的英文

表達學生

沒有學過，

教師可以

預先把這

些科目的

英文填上。

課后小記

課題：

上課時間

1.能用特殊疑問句？對學習的科目進行提問，同時也能

用…做匕正確回應。

教學目標2.能在語境中正確運用本單元的核心詞句。

3.通過對日常課程的提問，讓學生進一步體會到英語學習與日常學

習的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣與口語表達能力。

詞匯：

教學重點句型：？…

教學難點

學習方法指導：口語對話練習（師生生生）、造句與游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1.讓學生介紹一下自己的愛好和喜歡的科目。

9

2.把全班學生分成兩大組，快速出示的單詞

導入活動

卡片，依次隨意指兩組中的任一學生，被點到的學

生站起來迅速讀該單詞，并說說這是否是自己最喜

歡的科目。

T:9)S1.I.

T:9)S1.I.

1.根據(jù)的內容，在黑板上板書如下內

容：

出示的圖片，請學生聽錄音，后回答問題。

2.播放的錄音，請學生逐句跟讀，模仿錄音中

的語音語調。板書該句型？…讓學生跟讀數(shù)

遍，然后出示掛圖，指著掛圖上的課程表，讓個別

學生進行回答。

S1:?

S2

3.請學生自由組合成三人小組，分別扮演和朗

呈現(xiàn)新課讀對話教師在教室內巡視如果學生有需要與時給

予幫助。

4.請學生看自己的課程表和同桌仿照課文對話

互相問答。

SI:?S2...

5.請學生看著的圖片回答老師的問題。

1)?

2)?

3)?

4)?

6.請學生閱讀課文，加深理解。。

7.播放課文錄音，請學生跟著錄音逐句朗讀。然后

讓學生看的課程表，扮演介紹一天的課程安排。

8.出示的語音單詞卡片(),請學生跟讀并感知在單

詞中的發(fā)音。然后，播放的兒歌錄音。請學生模

仿錄音朗讀兒歌。鼓勵學生模仿錄音中的語音語

調。

1.在黑板上依次出示每一天的課程表，請同桌

一起進行問答練習。

S1:?

S2.,

2.把學生分成小組，小組成員根據(jù)a欄目的提

趣味操練示，在小組內調查每位成員喜歡的科目并把人數(shù)記

下來。

S1:?

S2.

S3.

請各小組派代表到教室前面向全班匯報調查結果。

然后，請每個學生完成書面調查小報告

請各小組派代表到教室前面向全班匯報調查結果。

然后，請每個學生完成書面調查小報告

課后小記

2

課題：

上課時間

1.幫助學生學習中的生詞。

2.幫助學生學習字母組合在單詞中的發(fā)音。

教學目標

復習…()？句型，幫助學生操練所學詞組，同時為下一

課時的核心句型教學做準備。

詞匯：，，，

教學重點

教學難點

學習方法指導：口語對話練習（師生生生）、造句與游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1..

2..

3.a.

4“、、”、、.

導入活動

1，，

1?a、、”a?

呈現(xiàn)新課2..

3.

a'.

趣味操練SI?

S2,I't.I.

2a..

擴展性活動SI:(a)I?

S2?

S1.

??????

2a.

3.

課后小記

課題：

上課時間

1.幫助學生學習字母組合在單詞中的發(fā)音。

通過的情景對話，幫助學生掌握核心句型？，.

3.通過的閱讀與對話表演活動，幫助學生熟練運用單元核心句

型，理解日常用語的使用語境。

教學目標4.通過完成的寫作練習，訓練學生書寫完整句的技能。

5.通過學習任務(),幫助學生鞏固和綜合運用本單元所學的知識

和技能

5.通過學習任務()，幫助學生鞏固和綜合運用本單元所學的知識

和技能

詞匯，，

教學重點句型：：？，.

句型：：?,.

句型:?

教學難點

學習方法指導：口語對話練習（師生生生）、造句與游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1.

2..

S1?

S2:()1.

導入活動

S2?

S3:()1.

???

1..

?????*

，，'匕

2..

T:?

3■

4..

呈現(xiàn)新課

5...

1)'s?

2)?

3)?

4)?

6..

7..

8..

…？

1a?

趣味操練

2

擴展性活a'.

動

作業(yè)設計

板書設計

…？

...9

課后小記

26

課題：

上課時間

1.幫助學生學習中表示樂器的單詞、、。

2.通過提問讓學生感知句型…？與其回答。

教學目標

3.培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)陽光向上的精神。

3.培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)陽光向上的精神。

詞匯：單詞的掌握、、、。

教學重點句型：…？'s…的靈活運用。

句型：…？’s…的靈活運用。

教學難點…?'s…的靈活運用。

學習方法指導：口語對話練習（師生生生）、造句與游戲。

教學過程

教學二次

教學活動

步驟備課

1.

導入活動2..

2..

1.：I.I.I.??

2,,:、、、?

3.

呈現(xiàn)新課T:a?

S1:,I.

T:?S2:I.

S3:….

4A???9?

S1:?

S2:'s's.

5.

6.

a:

趣味操練

1.

2...

擴展性活a

動

板書設計

6<1>

9?

'S.......

課后小記

課題：

上課時間

教學目標1.能夠靈活運用句型？Ss.

2.幫助學生學習字母組合在單詞中的發(fā)音：（,）

3.激發(fā)學生認識樂器的興趣，培養(yǎng)學生陽光積極向上的精神。

4.通過a的故事，幫助學生理解故事大意。

5.通過學習任務（），幫助學生鞏固和綜合運用本單元所學的知識。

6.激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生陽光向上的精神

6.激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生陽光向上的精神

詞匯，，.

教學重點句型：

句型：

教學難點句型的靈活運用…？'s…

學習方法指導：口語對話練習（師生生生）、造句與游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1.

導入活動2..

2..

1.

2.

1)?

2)?

3)?

4)?

呈現(xiàn)新課

3,

4....

???*?

1)?

2)?

3).?

4)?

5)?

5..

3,,

6..

7..

7.

1.

趣味操練2..

3..

.a:.

擴展性活

2.a..

動

2.a..

課后小記

37

課題：

上課時間

1.學習中的詞組。

2.學生學習時間表達，用？'s…操練時間表達。

教學目標

3、學會運用…？I……()詢問一天所做的事情。

4.要有時間觀念。

4、要有時間觀念。

詞匯'

教學重點句型：？

句型：？

學會運用…？I?…??()詢問一天所做的事情。

教學難點

學習方法指導：口語對話練習(師生生生)、造句與游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

播放歌曲，引出.

導入活動

1.用一個鐘面，讓學生讀出鐘面上的數(shù)字，讓后

轉動指針到不同位置，說出相應的時間。如：

.然后任意說出一個時間，讓學生把指針轉到

相應位置。

2.教師轉動時針，讓他從9轉到12或從12轉到3,

引出a,通過不同的時間引出a/…

3.兩人一組用a/…表達時間。

4.運用圖片，詢問？讓學生回答，并引出

呈現(xiàn)新課動詞短語。

T:?

"so".

T:I。'？

S1:I..

根據(jù)學生的回答，依次引出動詞短語。

5.聽錄音，跟讀短語。然后分組朗讀。

6.看圖中圖片，師生根據(jù)圖畫進疔對話。

7.兩人一組進行對話。

趣味操練1.學生四人一組，組員輪流指著一個鐘面，說出時

間和自己的活動。

SI:'so'.1o'.

S2:'s

S3:-

2.學生兩人一組，利用所學內容并結合自己真實的

生活，創(chuàng)編對話。

2.學生兩人一組，利用所學內容并結合自己真實的

生活，創(chuàng)編對話。

2.學生兩人一組，利用所學內容并結合自己真實的

生活，創(chuàng)編對話。

作業(yè)設計

1.制作短語卡片。

2.根據(jù)自己的真實生活編對話。

2.根據(jù)自己的真實生活編對話。

板書設計

課后小記

課題：

上課時間

1.學習一?般現(xiàn)在時中動詞第三人稱單數(shù)的用法。

教學目標

2.能夠描述他人一天中不同時間所做的事情。

3、通過閱讀故事，進一步鞏固和運用句型。

4.學習字母組合在單詞中的讀音。

4、學習字母組合在單詞中的讀音。

1.能正確讀出字母組合在單詞中的讀音。

2、能聽、說、認讀單詞.

教學重點3、理解句型

3.理解句型

3、理解句型

?

教學難點

學習方法指導：口語對話練習（師生生生）、造句與游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1.快速反應。

2.用兩個不同人偶編對話邊做動作，并自問自

答。

T:（出示一個人偶）.（出示另一個人偶）？

導入活動

（）T.

T:?（）I0，.（）?

o'..

1.出示中四個鐘面，問學生？，學生用'

S…來回答。

2.出示的圖片，發(fā)給學生練習紙，上面寫

呈現(xiàn)新課有一天的活動和時間，學生聽錄音，連線。

3.播放錄音，學生聽音模仿朗讀。然后讓按照

圖片介紹一天的活動。

4.請一個學生扮演，教師根據(jù)課文提問，讓學

生回答，然后提問，讓全班學生一起回答。

5.學生三人一組，表演對話。

7.出示圖片，對每張圖片進行提問，幫助學生

初步了解故事大意。然后播放多媒體動畫。

8.出示故事圖片和文字，讓學生根據(jù)故事情

節(jié)給圖片排序，并將相應的圖片和句子配對。

9.播放錄音，讓學生模仿朗讀故事。

10.在每張圖片旁邊寫出關鍵詞，鼓勵學

生用自己的話說出故事大意。

11.出示圖片，讓學生以配音的方式講故

事。

12.出示的語音卡片，讓學生感知的發(fā)音。

13.播放兒歌錄音，學生模仿朗讀兒歌。

13.播放兒歌錄音，學生模仿朗讀兒歌。

三人一組表演課本劇，評出最好的一組

趣味操練

板書設計

0，

().

課后小記

38

課題：

上課時間

1.學習單詞，一，

教學目標2.能夠月…（）....（）表達一周七天的活動。

2、能夠用…（）……（）表達一周七天的活動。

詞匯：，.

教學重點

教學難點時間的表達法

學習方法指導：口語對話練習（師生生生）、造句與游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1.出示日H（上面有一周七天的中引文字樣）問一周有幾天，

學生簡單回答。

a?

導入活動

9

出示完整的一周七天單詞卡，學生跟教師讀。

2.出示的圖片，播放錄音，學生聽音朗讀。

2.出示的圖片，播放錄音，學生聽音朗讀。

.出示的錄音，讓學生跟讀單詞，然后拼讀。

T:,.

?，?

2.通過單詞游戲幫助學生鞏固單詞。

1）

2）

呈現(xiàn)新課

3.學生八人一組做游戲。其中一人為組長，其他氣人代表

一周七天。組長說“周一”時，代表星期一的學生要站起來并

作自我介紹I'm.

4.問學生一周有什么活動安排，上什么課。

T:?

????

T:?

??????

??????

1.讓學生制作一份英文課程表，寫上從星期一到星期五的課

程。

隨堂操練2.讓學生看，根據(jù)一周的課外活動填寫表格，然后同學間交

流。

2.讓學生看，根據(jù)一周的課外活動填寫表格，然后同學間交

流。

作業(yè)設計

1.制作一周七天單詞卡。

2.試著用英語寫出一周的課程。

板書設計

課后小記

課題：

上課時間

1.通過的情景對話，學習一般現(xiàn)在時態(tài)中動詞第三人稱單數(shù)的用法。

2.通過小組交流和匯報，初步運用核心句型描述他人一周所做的事情。

教學目標3、通過a的故事閱讀，幫助學生進一步鞏固和運用句型。

4.了解字母組合,和在單詞中的發(fā)音。

5、通過學習任務，鞏固和運用本單元所學的知識和技能。

5.通過學習任務，鞏固和運用本旭元所學的知識和技能。

5、通過學習任務，鞏固和運用本單元所學的知識和技能。

詞匯：…()()，和()

教學重點句型：

教學難點學習并運用一般現(xiàn)在時態(tài)中動詞第三人稱單數(shù)的用法“

學習方法指導：口語對話練習(師生生生)、造句與游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

快速反應：

教師說英文(一周七天的英文)，學生說中文。教師說中

導入活動文，學生說英文。

教師說英文(一周七天的英文)，學生說中文。教師說中文，

學生說英文。

1.出示的掛圖，并對圖片依次提問，請學生回

:或教師自問自答。

(1)

1)?

呈現(xiàn)新課2)?

(3)

1)?

2)?

播放錄音，讓學生聽錄音后回答問題。

打亂圖片，教師朗讀故事，學生邊聽邊進行排序。

請學生看圖介紹一周的生活。

3.出示a的故事掛圖，教師根據(jù)圖片提問，引

導學生通過圖片猜測故事大意。

4.播放故事錄音，要求學生聽取故事大意。然后閱讀故

事，并判斷下面的句子正誤。

()1

()2

()3't.

，.出示故事掛圖和句子，要求學生將句子和圖片配

對。

6.播放a錄音，讓學生模仿朗讀。

7.學生分組表演故事。

8出.示的語音單詞卡()(),和()，學生跟讀單詞，感

受字母組合,和在單詞中的發(fā)音。

9.鼓勵學生回顧含有母組合，和的單詞，寫出來，一起朗

讀。

10.播放兒歌.學生模仿朗讀兒歌。

10.指放兒歌，學生模仿朗讀兒歌。

趣味操練讓學生寫一些自己和同學在一周內做的事情。

板書設計

()0,和()

課后小記

39A

課題：

上課時間

1學.習中的單詞，通過一系列活動，鞏固詞匯.

教學目標2.學會運用's…（）'s…（）描述不同月份的天氣情況。

2、學會運用's…（）'s…描述不同月份的天氣情況。

運用月份的單詞，，…，.：

教學重點

教學難點通過問答運用's…（）'s…（）描述不同月份的天氣情況。

學習方法指導：口語對話練習（師生生生）、造句與游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1播.放有關天氣的兒歌，讓學生欣賞。根據(jù)歌曲內容提問，復

習己學的有關天氣的詞匯和句型。

2在.黑板上貼出四季的圖片，問問學生喜歡哪個季節(jié)以與原

因。

導入活動

2.在黑板上貼出四季的圖片，問問學生喜歡哪個季節(jié)以與原

因。

2.在黑板上貼出四季的圖片，問問學生喜歡哪個季節(jié)以與原

因。

1.出示的月份單詞卡片，讓學生跟讀并拼讀。

T：（）,.

?，?

呈現(xiàn)新課

2.快速反應。教師時而出示圖片，時而出示單詞，時而讀對，

時而讀錯。如果學生覺得老師讀對J'就跟讀，如果讀錯了就拍

手說出正確答案。

3.再出示四季圖片，讓學生根據(jù)所在城市一年四季的情況，介

紹四季的月份，教師可先示范。

S1:….

4.出示12個月份的單詞卡片和各種天氣圖片，指著相應的圖

片與學生進行問答。

T：()?

's.

's?

9

S…

1.出示的月份單詞卡片，讓學生跟讀并拼讀。

T:(),.

?，?

2.快速反應。教師時而出示圖片，時而出示單詞，時而讀

對，時而讀錯％如果學生覺得老師讀對了就跟讀，如果讀錯了

就拍手說出正確答案。

3.再出示四季圖片，讓學生根據(jù)所在城市一年四季的情況，

趣味操練介紹四季的月份，教師可先示范。

???

S1:….

4.出示12個月份的單詞卡片和各種天氣圖片，指著相應的

圖片與學生進行問答。

T：()?

's.

'S?

's

課后小記

課題：

上課時間

1通.過的對話，讓學生聽錄音、填空等活動，學習核心句型。

2.通過a的問答游戲，學會運用核心句型。