金鈴鐺

教材分析：金鈴鐺是小學(xué)二年級音樂湖南文藝出版社第二

課，選擇秋天豐收的景象作為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象，培養(yǎng)學(xué)生熱

愛生活，熱愛大自然和勞動(dòng)的情感，通過對歌曲的學(xué)唱和自

由律動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生視野，了解音樂和勞動(dòng)以

及大自然的關(guān)系。進(jìn)一步提高音樂學(xué)習(xí)興趣和審美能力。

一?教學(xué)目標(biāo)1能用自然流暢的聲音，歡快的情緒演唱

歌曲

2能隨音樂模仿《摘果子》的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)

表演，做到動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)拍準(zhǔn)確。

3能感受秋天豐收的氣息，感受歌曲情緒

4能準(zhǔn)確讀出或拍擊出節(jié)奏

二?教學(xué)重點(diǎn)：1用自然流暢的聲音，歡快的情緒演唱歌

曲金鈴鐺。

三?教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演,

體瞼摘果子的快樂。

四?教具學(xué)具：多媒體，鋼琴，打擊樂器

五?教學(xué)過程：

(-)導(dǎo)入

1師：同學(xué)們，一年當(dāng)中你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呀?

生：春，夏，秋，冬。

師：老師最喜歡秋季（出示大屏幕圖片）

師：那么今天老師就帶大家走進(jìn)秋天去親身體驗(yàn)一下秋天到

底有多美，請同學(xué)們跟老師一起去秋天里舞蹈。

（放音樂，帶同學(xué)律動(dòng)）

師：1秋風(fēng)輕輕地吹動(dòng)，我們在秋風(fēng)中舞蹈。金黃的葉子在

秋風(fēng)中輕輕地飄落，金黃的樹葉鋪滿了整個(gè)地面，踩上去軟

軟的，軟到心里2鳥兒在空中自由的飛翔，飛過金黃的樹林,

飛過金黃的房屋。他們飛過大海，飛過山丘3金色的陽光暖

洋洋的照在我們身上，照的我們心里暖洋洋的4金黃色花瓣

爭相開放，在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)著，舞蹈著，我們沉浸在這安靜的秋

天里，心里也感到格外的平靜

2師：同學(xué)們，秋天不僅有美麗的風(fēng)景，秋天也是豐收的季

節(jié)，此時(shí)此刻農(nóng)民伯伯已經(jīng)在農(nóng)田里辛勤的勞作了，我們邊

聽這首豐收之歌邊拍節(jié)奏，去給他們加加油.同學(xué)們請坐（帶

學(xué)生律動(dòng)打節(jié)奏）

3師：一群小朋友他們也來到美麗的田野里，我們來聽一聽他

們是怎樣歌唱秋天的.（學(xué)生安靜聆聽）

4聽完后：歌曲當(dāng)中提到的金鈴鐺指的是什么？

生：梨

5出示課題：同學(xué)們很聰明，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫做金

鈴鐺.

（將課題貼到黑板上）

（二）新課教學(xué)

（1）教歌譜，老師唱一句，學(xué)生唱一句

（2）教歌詞，老師唱一遍，學(xué)生唱一句

（3）老師前一句，學(xué)生后一句

（4）老師后一句，學(xué)生前一句

（5）男生前一句，女生后一句

（6）女生前一句，男生后一句

（7）全班一起唱一遍

6請同學(xué)來貼圖完成秋天的圖畫。師：這首歌唱的是一副

很熱鬧的秋天的場景，但現(xiàn)在老師黑板上的這幅光禿禿的

圖太單調(diào)了，老師想請三個(gè)同學(xué)們來用這些卡片把這幅圖

根據(jù)歌詞內(nèi)容補(bǔ)充完整。其他同學(xué)，我們跟著伴奏來為他

們唱一唱。

7跟伴奏做動(dòng)作演唱歌曲。師：全班同學(xué)，起立，我們再

來大聲的唱一唱這首歌曲并跟老師一起加上好看的動(dòng)作。

（三）節(jié)奏律動(dòng)

1（1）師：同學(xué)們，秋天，不僅收獲了黃金燦燦的梨，還

收獲了很多水果

（出示水果的節(jié)奏圖片）你們看，老師是怎么描述他們的。

（帶著節(jié)奏朗讀給同學(xué)聽，然后帶學(xué)生念一遍，掌握前八后

十六和前十六后八的節(jié)奏）

（2）師：請四個(gè)同學(xué)分別扮演這四個(gè)水果來把節(jié)奏念一

念，其他同學(xué)為他們打節(jié)奏。（發(fā)給四個(gè)同學(xué)小水果卡片）

2（1）師：（出示其他水果圖片）你們看，我也摘了很多的

水果，我請一個(gè)同學(xué)來用剛才教的節(jié)奏加上形容詞描述第一

排的水果

（2）師：請四個(gè)同學(xué)分別扮演這四個(gè)水果來把節(jié)奏念一

念，其他同學(xué)為他們打節(jié)奏。（發(fā)給四個(gè)同學(xué)小水果卡片）

（3）師：你們看看老師是怎么來描述的。（老師示范一遍,

然后帶學(xué)生用手打拍子再打一遍拍子）

3（1）然后描述第二排的水果。

（2）師：請四個(gè)同學(xué)分別扮演這四個(gè)水果來把節(jié)奏念一

念，其他同學(xué)為他們打節(jié)奏。（發(fā)給四個(gè)同學(xué)小水果卡片）

（3）師：你們看看老師是怎么來描述的。（老師示范一遍,

然后帶學(xué)生用手打拍子再打一遍拍子）

（四）擴(kuò)展

同學(xué)們，在秋天的田野中，我們來聽一聽都有哪些聲音（播

放多媒體）

生：小鳥，水聲，馬蹄聲，青蛙叫聲

師：（1）我們用碰鈴來模擬小鳥的的聲音，請碰鈴和三角鐵

的同學(xué)跟老師打第一個(gè)節(jié)奏x-|x-

（2）我們用響板來模擬青蛙的的聲音，請響板的同學(xué)跟

老師打第二個(gè)節(jié)奏XXXX

(3)我們用沙錘和串鈴來模擬水的聲音，請沙錘的同學(xué)跟

老師打第三個(gè)節(jié)奏xIX2L.X

(4)我們用雙響筒來模擬馬蹄的聲音，請雙響筒的同學(xué)跟

老師打第四個(gè)節(jié)奏XXXXIXXXX

(5)師：請小動(dòng)物們，我們邊去田野里感受豐收的喜悅，

邊用你的節(jié)奏來讓田野更熱鬧。(放