第1頁(yè)/共1頁(yè)虹口區(qū)2023學(xué)年度第二學(xué)期初一年級(jí)期中學(xué)生學(xué)習(xí)能力診斷練習(xí)語文練習(xí)卷2024.4(時(shí)間100分鐘滿分100分)第一部分閱讀(60分)一、古詩(shī)文（24分）（一）默寫與運(yùn)用（12分）1.默寫。（1）楊花榆莢無才思，____________________。（韓愈《晚春》）（2）_________________，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）（3）誰家玉笛暗飛聲，___________________。（李白《春夜洛城聞笛》）（4）_______________________，明月來相照。（王維《竹里館》）（5）小明和家人參觀博物館，透過展示窗里的復(fù)原鎧甲，仿佛可以看到古代邊塞將士在寒夜中宿營(yíng)的艱苦生活，如《木蘭詩(shī)》中“___________________，____________________?！薄敬鸢浮竣?惟解漫天作雪飛②.故園東望路漫漫③.散入春風(fēng)滿洛城④.深林人不知⑤.朔氣傳金柝⑥.寒光照鐵衣【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：解、漫、散、朔、柝、寒。（二）（12分）閱讀下面古文，完成各題【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇烤熤T司庫(kù)務(wù)，皆由三司舉官監(jiān)當(dāng)。而權(quán)貴之家子弟親戚，因緣請(qǐng)托，不可勝數(shù)，為三司使①者常以為患。田元均為人寬厚長(zhǎng)者，其在三司，深厭干請(qǐng)者，雖不能從，然不欲峻②拒之，每溫顏強(qiáng)笑以遣之。嘗謂人曰：“作三司使數(shù)年，強(qiáng)笑多矣，直笑得面似靴皮?！笔看蠓蚵?wù)邆饕詾樾?，然皆服其德量也?！咀⑨尅浚孩偃臼梗汗糯倜骼碡?cái)政②峻：嚴(yán)厲。2.【甲】【乙】?jī)晌亩歼x自《歸田錄》，作者是宋朝文學(xué)家（人名）。3.從下列選項(xiàng)中為【乙】文加點(diǎn)字“舉”的注釋選擇最合適的一項(xiàng)是（）——《古漢語常用字字典》第4版商務(wù)印書館A.推薦 B.全 C.抬起 D.舉動(dòng)4.用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文畫線句。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！?.【甲】文最后陳康肅公笑著打發(fā)走了賣油翁，【乙】文中田元均也笑著打發(fā)走了請(qǐng)求者，對(duì)兩人的笑理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.【甲】文中陳康肅公的笑是一種化解尷尬的笑，也暗含了他對(duì)賣油翁“熟能生巧”這一觀點(diǎn)的認(rèn)可。B.【乙】文中田元均溫顏強(qiáng)笑反映了他既不愿意屈從權(quán)貴，也不愿意嚴(yán)厲拒絕C.【甲】文中的笑也反映了陳康肅公對(duì)自己之前態(tài)度和行為的反思，以及對(duì)賣油翁的敬佩。D.【乙】文中田元均說自己“強(qiáng)笑多矣，直笑得面似靴皮”看似在調(diào)侃自己臉皮厚皺紋多，其實(shí)暗藏了他工作中諸多的無奈。6.《歸田錄》中記載的人物形象鮮明?！炯住课目得C公自矜、賣油翁___（用自己的話表述），【乙】文通過“婉拒請(qǐng)托”一事生動(dòng)刻畫了田元均__________、__________的特點(diǎn)?！敬鸢浮?.歐陽修3.A4.（賣油翁）于是說：“我也沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了?！?.C6.①.沉穩(wěn)（謙虛）②.為人寬厚③.堅(jiān)持原則【解析】【2題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)?！稓w田錄》是由宋代歐陽修創(chuàng)作的小說集?！?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。句意為：都由三司選拔稅官掌管。舉：推薦。故選A【4題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。本句重點(diǎn)詞語：無他：沒有別的（奧妙）。惟：只，不過。熟：熟練。爾：同“耳”，相當(dāng)于”罷了?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，在【甲】文中，陳康肅公的笑更多地是出于一種尷尬和無奈，而不是對(duì)自己之前態(tài)度和行為的深刻反思。陳康肅公一開始對(duì)自己的箭術(shù)非常自負(fù)，但在看到賣油翁展示的高超技藝后，他意識(shí)到了自己的傲慢和無知。雖然他的笑聲可能包含了對(duì)賣油翁技藝的贊賞，但更多的是對(duì)自己之前態(tài)度的自嘲和尷尬；故選C?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析。第一空，甲文中陳堯咨斥責(zé)賣油翁“爾安敢輕吾射”，老翁卻仍然是坦然沉著，用冷靜的語氣回答：“以我酌油知之”接著作者連用“取”“置”“覆”“酌”“瀝”幾個(gè)動(dòng)詞，井然有序地而又十分簡(jiǎn)潔，十分準(zhǔn)確地描述了賣油翁瀝油的過程，表現(xiàn)了他沉著鎮(zhèn)靜，從容不迫的特點(diǎn)；第二空，結(jié)合乙文“深厭干請(qǐng)者，雖不能從，然不欲峻拒之，每溫顏強(qiáng)笑以遣之”中“不能從”，“遣之”體現(xiàn)了田元均堅(jiān)持原則，有德行，“不欲峻拒之”“

溫顏強(qiáng)笑”體現(xiàn)了田元均態(tài)度溫和，為人寬厚?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也憑借這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里的場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，很久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微點(diǎn)頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢看輕我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。”陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。【乙】京城各司庫(kù)務(wù)，都由三司選拔稅官掌管。權(quán)貴子弟、親戚熟人因此來請(qǐng)他辦事的人很多，數(shù)也數(shù)不過來。擔(dān)任三司使的人常把這當(dāng)作憂心之事。田元均為人寬厚有德行，他任三司使，非常討厭請(qǐng)托的人，雖不能依順?biāo)麄?，但也不想抹下臉來?yán)辭拒絕，常?？偸呛皖亹偵匮b出一副笑臉來打發(fā)那些人。曾經(jīng)，他對(duì)別人說：“充任三司使這些年來，強(qiáng)作笑顏的情況太多了，簡(jiǎn)直笑得我的臉上皺紋像靴皮樣?！笔咳撕凸倮魝兟犃艘院螽?dāng)作笑話相傳，然而都佩服他的德行和度量。二、現(xiàn)代文（24分）（一）（10分）閱讀下文,完成各題老山界（節(jié)選）①昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進(jìn)。一路上，看見以前送上去的標(biāo)語用完了，就一路寫著標(biāo)語貼。累得走不動(dòng)的時(shí)候，索性在地上躺一會(huì)兒。②快要到山頂，我已經(jīng)落得很遠(yuǎn)了。許多運(yùn)輸員都走到前頭去了，剩下來的是醫(yī)務(wù)人員和掩護(hù)部隊(duì)。醫(yī)務(wù)人員真是辛苦，因?yàn)樯蕉?，傷員病員都下了擔(dān)架走，旁邊需要有人攙扶著。醫(yī)務(wù)人員中的女同志們英勇得很，她們還是處處在慰問和幫助傷員病員，一點(diǎn)也不知道疲倦。回頭向來路望去，那些小山都成了“矮子”。機(jī)關(guān)槍聲很密，大概是在我們昨天出發(fā)的地方，五、八軍團(tuán)正跟敵人開火。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢?③到了山頂，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘。我忽然想起：將來要在這里立個(gè)紀(jì)念碑，寫上某年某月某日，紅軍北上抗日，路過此處。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，坐在山頂上休息一會(huì)兒。回頭看隊(duì)伍，沒有翻過山的只有不多的幾個(gè)人了。我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志guàn輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。④下山十五里，也是很傾斜的。我們一口氣兒跑下去，跑得真快。路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。在每條溪流的旁邊，有很多戰(zhàn)士們用臉盆、飯盒子、茶缸煮粥吃。我們雖然也很餓，但仍舊一氣兒跑下山去，一直到宿營(yíng)地。⑤這回翻山使部隊(duì)開始養(yǎng)成一種新的習(xí)慣：那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮飯吃，煮東西吃。這種習(xí)慣一直保持了很久。⑥老山界是我們長(zhǎng)征中所過的第一座難走的山。但是我們走過了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很?！鞠嚓P(guān)鏈接】1936年8月5日，毛澤東給各部隊(duì)和參加長(zhǎng)征的同志發(fā)出電報(bào)和書信，要求作者“就自己在長(zhǎng)征中所經(jīng)歷的戰(zhàn)斗、民情風(fēng)俗、奇聞逸事，寫成許多片段”。許多參加長(zhǎng)征的同志積極響應(yīng)，寫了文章。這些文章是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材，并為編寫長(zhǎng)征史積累了豐富的第一手材料。在這次征文中，陸定一寫了紀(jì)實(shí)性文章《老山界》。7.根據(jù)拼音寫漢字。guàn輸（）8.請(qǐng)從選文①-②段中找出紅軍“堅(jiān)強(qiáng)的意志”具體表現(xiàn)在：（1）_______________克服傷病前進(jìn)；（2）__________。9.請(qǐng)分析第④段畫線句的作用。10.結(jié)合選文和相關(guān)鏈接，分析作者陸定一在末段寫“才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”的用意?！敬鸢浮?.灌8.①.忍受饑餓翻山（前進(jìn)）②.躲避追擊趕路（前進(jìn)）9.運(yùn)用環(huán)境（景物）描寫，表現(xiàn)景色明朗、清新，烘托了克服困難后戰(zhàn)士們歡暢、輕松的心情，展現(xiàn)了一種前景光明的意境。10.突出長(zhǎng)征路途的艱難和紅軍戰(zhàn)士豪邁無畏（樂觀）的英雄主義精神，從而表現(xiàn)昂揚(yáng)的革命情懷（克服困難的意志），發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字形。灌輸：

guànshū，漢語詞語，釋義為灌注輸送，也指將思想觀念灌注給他人?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合①段中“昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進(jìn)。一路上，看見以前送上去的標(biāo)語用完了，就一路寫著標(biāo)語貼。累得走不動(dòng)的時(shí)候，索性在地上躺一會(huì)兒”可概括為：忍受饑餓翻山。第二空，結(jié)合②段中“機(jī)關(guān)槍聲很密，大概是在我們昨天出發(fā)的地方，五、八軍團(tuán)正跟敵人開火。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢?”可概括為：躲避追擊趕路?！?題詳解】本題考查句段作用。語句“路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底”，敘寫了翻越大山時(shí)所看到的景致，是景物描寫或者環(huán)境描寫，通過描寫“濃密的樹林”“銀子似的泉水”寫出了景色的美好，翻越老山界本來是非常困難的事，這里卻描繪了清幽美好的自然環(huán)境，以此來襯托翻山越嶺后紅軍戰(zhàn)士?jī)?nèi)心的輕松喜悅，展現(xiàn)了一種前景光明的意境。?！?0題詳解】本題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。文章的結(jié)尾段寫到“老山界是我們長(zhǎng)征中所過的第一座難走的山”，說明戰(zhàn)士們翻越老山界的困難，又?jǐn)懕冉鹕辰?、大渡河、雪山、草地，“才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”，說明長(zhǎng)征途中遇到困難更多，更困難，運(yùn)用對(duì)比的手法，更加突出了紅軍克服艱難的堅(jiān)強(qiáng)意志和英勇無畏的革命精神，進(jìn)而表明長(zhǎng)征的勝利是來之不易的。內(nèi)容上，深化了文章主旨；結(jié)構(gòu)上，與文章的標(biāo)題相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此概括作答。（二）（14分）閱讀下文,完成各題爺爺?shù)慕逃?jīng)葉永和①在八條胡同里，一大家人每天都要圍著八仙桌吃晚飯。首先，入席就是要講規(guī)矩的。爺爺和奶奶先坐，小輩們?cè)僖来巫?。后來孫輩越來越多，幾個(gè)小的只能輪流上桌。②爺爺在八仙桌上教我識(shí)字。印象最深的是在冬天，北京燒爐子，屋內(nèi)暖和些。爺爺一回家就換上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出幾張識(shí)字卡片——他將用過的臺(tái)歷裁成方紙，拿紅色的毛筆寫上字，教我認(rèn)。③爺爺建議，在飯?zhí)玫碾娫捙苑乓粔K小黑板，讓我在接到電話后，用粉筆記錄通話內(nèi)容，留言給其他人看。爺爺時(shí)刻關(guān)注著黑板上的各種小字，遇“佳作”一則，還會(huì)在飯桌上表?yè)P(yáng)一句。爺爺?shù)囊馑际牵屛覀冊(cè)谏罴?xì)節(jié)中，鍛煉聽說讀寫的能力。④當(dāng)然，爺爺也有嚴(yán)厲的時(shí)候。有一次，我急匆匆扒拉了兩口飯，放下碗筷蹦達(dá)著離開，不小心“咣”地一聲摔了門。爺爺“噌”地起了身，厲聲叫住我，“重新關(guān)一次門”。結(jié)果他越嚴(yán)厲，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出來。爺爺吃完飯，跑去北屋，揪著我的耳朵，一字一句地要求我，“把門再關(guān)一次”。我只能老老實(shí)實(shí)、輕手輕腳地，又關(guān)了一次門。從此以后，我再也不敢怠慢爺爺?shù)囊?。⑤這些零零碎碎的生活日常，就是爺爺?shù)摹敖逃?。他總在?xì)枝末節(jié)的地方嚴(yán)厲苛刻，跟我們較勁兒，卻從不列什么書單，也不過問我們的成績(jī)。爺爺說過：“我想，‘教育’這個(gè)詞，往精深的方面說，一些專家可以寫成著作，可是就粗淺方面說，‘養(yǎng)成好習(xí)慣’一句話也就說明了含義。”⑥嚴(yán)于律己，是爺爺自己的人生態(tài)度。他“認(rèn)真”的事跡實(shí)在數(shù)不勝數(shù)。比如他16歲開始寫日記，天天寫，一直寫了78年。小到開一個(gè)信封，寫個(gè)便條；大到讀書、寫文章、講話，他絕不馬虎。⑦新中國(guó)成立后，爺爺提倡語言規(guī)范化，每一篇課文都要請(qǐng)北京的老師朗讀幾遍。我記得，課本里有這樣一句話，“東西掉到井里了”，老師讀得快，念成了“東西掉井里了”。哪種說法更順口，到底該不該加這個(gè)“到”字，他拿不準(zhǔn)，就召集編輯開會(huì)討論?！罢n本是要影響幾百萬學(xué)生的，一點(diǎn)都馬虎不得?！雹酄敔斶€是個(gè)觀察家，能把植物寫得有滋有味。清新淡雅的小短文，從種子發(fā)芽，一直寫到花朵盛開。收錄進(jìn)小學(xué)語文課本的就有《爬山虎的腳》，“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙?！痹谖业挠洃浝?，他一直愛擺弄花花草草。我自小住的院子，從初春到深秋，就從未斷過花。常見的夾竹桃、百合，名貴的牡丹、郁金香，還有一墻綠蔥蔥的爬山虎。他每日早上起來，下班回家，都要忙里偷閑，駐足跟前，觀察一番。而這些花開花落的過程，都被他寫進(jìn)了文章里。⑨如今，爺爺已經(jīng)走了。每當(dāng)院里花開，我們都懷念他。（有刪改）11.閱讀第①-⑤段，完成下面的題目。（1）填寫表格生活日常事件爺爺?shù)摹敖逃雹偃胂v規(guī)矩。爺爺在八仙桌上教我識(shí)字。學(xué)習(xí)不拘于形式。②在生活細(xì)節(jié)中鍛煉聽說讀寫的能力。爺爺厲聲教訓(xùn)我，堅(jiān)持要求我重新關(guān)門。③（2）第⑤段中“可是就粗淺方面說，‘養(yǎng)成好習(xí)慣’一句話也就說明了含義?！睜敔斚氡磉_(dá)的意思是。12.下述理解最正確的一項(xiàng)是（）A.第④段畫線句描寫了“我”被迫無奈關(guān)門的動(dòng)作，反襯爺爺教育的嚴(yán)厲苛刻。B.第⑥段畫線句中“認(rèn)真”一詞用引號(hào)表示著重強(qiáng)調(diào)，突出他對(duì)人對(duì)己都絕不馬虎。C.第⑦段畫線句解釋了爺爺召集編輯開會(huì)討論的原因，更是他內(nèi)心教育準(zhǔn)則的體現(xiàn)。D.第⑨段畫線句借花喻人，抒發(fā)了我們對(duì)爺爺深厚的情感，也暗示爺爺?shù)慕逃绊懮钸h(yuǎn)。13.精讀第⑧段，結(jié)合下面句中加點(diǎn)字，分析爺爺如何“把植物寫得有滋有味”?那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。14.文中的爺爺就是教育家葉圣陶先生。有同學(xué)說本文第⑥至⑧段與標(biāo)題中的“教育經(jīng)”無關(guān)，你贊同嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！敬鸢浮?1.（1）①爺爺要求按輩分依次就座。②爺爺讓我在黑板上記錄通話內(nèi)容，關(guān)注并點(diǎn)評(píng)。③認(rèn)真對(duì)待長(zhǎng)輩的要求。（2）簡(jiǎn)單地說，教育要讓人的言行有規(guī)矩（講規(guī)范）。12.C13.“新鮮”突出了爬山虎葉子是嫩綠色，鮮潔光亮?！颁仭弊謱懗隽伺郎交㈤L(zhǎng)得繁密整齊，生機(jī)盎然。爺爺通過仔細(xì)觀察，從色澤、形態(tài)等不同角度用語言表現(xiàn)植物生長(zhǎng)的自然美。14.不贊同。第6-8段分別表現(xiàn)爺爺嚴(yán)于律己、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待教材編寫和觀察寫作。爺爺以這樣的人生態(tài)度潛移默化地教育家中小輩，更在工作生活各方面一以貫之地實(shí)踐著教育家堅(jiān)守的規(guī)范和準(zhǔn)則，教育更多的人?！窘馕觥俊?1題詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合①段中“在八條胡同里，一大家人每天都要圍著八仙桌吃晚飯。首先，入席就是要講規(guī)矩的。爺爺和奶奶先坐，小輩們?cè)僖来巫隆：髞韺O輩越來越多，幾個(gè)小的只能輪流上桌”可概括為：爺爺要求按輩分依次就座；第二空，結(jié)合③段中“爺爺建議，在飯?zhí)玫碾娫捙苑乓粔K小黑板，讓我在接到電話后，用粉筆記錄通話內(nèi)容，留言給其他人看。爺爺時(shí)刻關(guān)注著黑板上的各種小字，遇‘佳作’一則，還會(huì)在飯桌上表?yè)P(yáng)一句。爺爺?shù)囊馑际?，讓我們?cè)谏罴?xì)節(jié)中，鍛煉聽說讀寫的能力”可概括為：爺爺讓我在黑板上記錄通話內(nèi)容，關(guān)注并點(diǎn)評(píng)；第三空，結(jié)合④段中“當(dāng)然，爺爺也有嚴(yán)厲的時(shí)候。有一次，我急匆匆扒拉了兩口飯，放下碗筷蹦達(dá)著離開，不小心‘咣’地一聲摔了門。爺爺‘噌’地起了身，厲聲叫住我，‘重新關(guān)一次門’。結(jié)果他越嚴(yán)厲，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出來。爺爺吃完飯，跑去北屋，揪著我的耳朵，一字一句地要求我，‘把門再關(guān)一次’。我只能老老實(shí)實(shí)、輕手輕腳地，又關(guān)了一次門。從此以后，我再也不敢怠慢爺爺?shù)囊蟆笨筛爬椋赫J(rèn)真對(duì)待長(zhǎng)輩的要求。（2）本題考查句子理解。簡(jiǎn)單地說，教育要讓人的言行有規(guī)矩（講規(guī)范）。結(jié)合⑤段中“這些零零碎碎的生活日常，就是爺爺?shù)摹逃?。他總在?xì)枝末節(jié)的地方嚴(yán)厲苛刻，跟我們較勁兒，卻從不列什么書單，也不過問我們的成績(jī)?！薄拔蚁?，‘教育’這個(gè)詞，往精深的方面說，一些專家可以寫成著作，可是就粗淺方面說，‘養(yǎng)成好習(xí)慣’一句話也就說明了含義”的內(nèi)容可知，爺爺想表達(dá)的意思是教育要讓人的言行有規(guī)矩?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.“反襯爺爺教育的嚴(yán)厲苛刻”有誤，它更多地是表現(xiàn)了“我”在爺爺?shù)囊笙赂恼诵袨榈那榫?。B.“突出他對(duì)人對(duì)己都絕不馬虎”這一描述，雖然有一定道理，但原文更強(qiáng)調(diào)的是爺爺對(duì)生活的認(rèn)真態(tài)度，而不僅僅是“絕不馬虎”。D.該句并沒有“借花喻人”；故選C?！?3題詳解】本題考查詞語賞析。結(jié)合句子內(nèi)容可知，“新鮮”這個(gè)詞，強(qiáng)調(diào)了爬山虎葉子的嫩綠色彩和鮮潔光亮的特點(diǎn)。爺爺通過這一詞匯，生動(dòng)地描繪了葉子如同剛長(zhǎng)出的嫩芽，充滿生機(jī)和活力，使得讀者仿佛能夠親眼看到那片片翠綠的葉子在陽光下閃耀?！颁仭弊謩t展現(xiàn)了爬山虎葉子在墻上的生長(zhǎng)狀態(tài)。爺爺用“鋪”來形容葉子在墻上的分布，不僅表現(xiàn)出葉子長(zhǎng)得繁密整齊，還傳達(dá)出它們生長(zhǎng)得生機(jī)盎然，仿佛是在墻上鋪展開來的一幅綠色畫卷。爺爺通過仔細(xì)觀察，從色澤和形態(tài)等不同的角度，用精準(zhǔn)的語言表現(xiàn)了植物生長(zhǎng)的自然美。他不僅關(guān)注植物的外觀特征，還注重展現(xiàn)其生命力和活力，使得筆下的植物仿佛有了靈魂，躍然紙上。這種對(duì)細(xì)節(jié)的捕捉和生動(dòng)的描繪，正是爺爺“把植物寫得有滋有味”的關(guān)鍵所在?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解和句段作用。結(jié)合文章內(nèi)容可知，第⑥段展現(xiàn)了爺爺嚴(yán)于律己的人生態(tài)度，這種態(tài)度正是他教育子孫的重要一環(huán)。他通過自身的行為示范，讓晚輩們明白，無論是對(duì)待生活還是工作，都應(yīng)該有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。這種教育方式并非直接的言傳身教，而是通過日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，潛移默化地影響著晚輩們。第⑦段描繪了爺爺在教材編寫方面的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。他對(duì)待每一篇課文都一絲不茍，即使是一個(gè)小小的“到”字，也要召集編輯開會(huì)討論。這種對(duì)教育的敬畏和認(rèn)真，正是他教育經(jīng)的重要組成部分。他用自己的行動(dòng)告訴晚輩們，教育無小事，每一處細(xì)節(jié)都關(guān)乎著學(xué)生的成長(zhǎng)和未來。第⑧段則展示了爺爺作為觀察家的身份，他能把植物寫得有滋有味，這背后是他對(duì)生活的熱愛和細(xì)致的觀察。這種對(duì)生活的熱愛和觀察能力，也是他在教育晚輩們時(shí)所強(qiáng)調(diào)的。他希望通過這種方式，培養(yǎng)晚輩們對(duì)生活的熱愛和觀察能力，讓他們能夠更好地理解和感悟生活。綜上所述，第⑥至⑧段雖然沒有直接提及“教育”二字，但卻通過爺爺?shù)男袨楹蛻B(tài)度，展示了他的“教育經(jīng)”。這些段落不僅與標(biāo)題中的“教育經(jīng)”緊密相連，而且通過具體的事例，生動(dòng)地詮釋了爺爺?shù)慕逃砟詈头绞?。三、綜合運(yùn)用（12分）閱讀下面材料,完成各題。班級(jí)同學(xué)決定成立文學(xué)興趣小組，邀請(qǐng)你加入他們，以“走近課文中的作者”為主題開展一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)?！净顒?dòng)一】梳理內(nèi)容，填寫表格15.小王同學(xué)在閱讀《朝花夕拾》時(shí)，發(fā)現(xiàn)這本書記述了魯迅從孩童到青年的成長(zhǎng)歷程，思想內(nèi)涵豐富。請(qǐng)你幫助他完整填寫《朝花夕拾》梳理表?！冻ㄏκ啊肥崂肀硭枷雰?nèi)涵散文篇目對(duì)童年美好時(shí)光的回憶《從百草園到三味書屋》《____________》對(duì)溫暖人情的珍惜和留戀《_____________》《范愛農(nóng)》對(duì)擁護(hù)復(fù)古的人的諷刺《狗·貓·鼠》《無?！穼?duì)一些舊社會(huì)現(xiàn)象的抨擊和批判《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《瑣記》《父親的病》【活動(dòng)二】關(guān)注人物，完成批注16.小張同學(xué)在閱讀《駱駝祥子》時(shí)，想到了楊絳筆下的車夫老王。下面是他分享的兩段閱讀批注。《駱駝祥子》……他低著頭，彎著背，口中叼著個(gè)由路上拾來的煙卷頭兒，有氣無力的慢慢的蹭。大家立定，他也許還走；大家還走，他也許多站一會(huì)兒……批注一：運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了祥子潦倒、麻木，與小說開篇健壯、堅(jiān)忍的祥子形成強(qiáng)烈反差，突出了他的墮落?！独贤酢贰贤鯉臀野涯娣鱿萝?卻堅(jiān)決不肯拿錢。他說:“我送錢先生看病，不要錢。”我一定要給他錢,他啞著嗓子悄悄問我:“你還有錢嗎?”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。批注二：運(yùn)用語言描寫，表明老王把“我”和默存視為親近的朋友，表現(xiàn)出他為人淳樸。批注三：（1）根據(jù)批注一和批注二，選出下面說法不正確的一項(xiàng)是（）A．由批注一可見，閱讀時(shí)需聯(lián)系祥子前后變化，才能深入理解他的命運(yùn)走向。B．由批注二可見，對(duì)語言描寫的分析需理解老王說話的言外之意，才能讀懂他的內(nèi)心。C．兩段批注都從人物描寫著手，對(duì)祥子和老王的個(gè)性特點(diǎn)提出自己的見解。D．小李同學(xué)認(rèn)為，兩段批注還可以從語言特色著手，分析祥子和老王人物形象的塑造效果。（2）橫線劃出的語句也有值得賞析的地方，請(qǐng)你補(bǔ)全批注三。_____【活動(dòng)三】深入閱讀，探究?jī)r(jià)值17.小趙同學(xué)認(rèn)為，老舍關(guān)注小人物看社會(huì)，楊絳關(guān)注小人物看自己。請(qǐng)聯(lián)系作品主題，談?wù)勀銓?duì)這一看法的理解?！敬鸢浮?5.①.阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>②.藤野先生16.①.C②.運(yùn)用語言描寫，表現(xiàn)出老王對(duì)“我”和默存處境的擔(dān)憂，體現(xiàn)出他在特定時(shí)代背景下葆有可貴的良善。17.老舍在《駱駝祥子》中表達(dá)了自己對(duì)于底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注與同情，揭示了舊社會(huì)摧殘人的本質(zhì)特征。楊絳在《老王》中流露出人道關(guān)懷的精神，表達(dá)了對(duì)老王的愧怍之情，反映了知識(shí)分子的自省意識(shí)?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情?！冻ㄏκ啊肥恼碌闹饕獌?nèi)容概括如下：《狗·貓·鼠》描寫了作者仇貓的原因，取了“貓”這樣一個(gè)類型，諷刺了生活中與貓相似的人?！栋㈤L(zhǎng)與山海經(jīng)》記述作者兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，表達(dá)了對(duì)她的懷念感激之情?！抖男D》重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國(guó)兒童的可憐的悲慘處境。《五猖會(huì)》以趕會(huì)為背景，描寫了封建制度對(duì)兒童天性的束縛和摧殘?！稛o常》通過描寫無常救人反遭毒打事件，表達(dá)了舊時(shí)代中國(guó)人民絕望于黑暗的社會(huì)，憤慨于人世的不平?！稄陌俨輬@到三味書屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴(yán)格但不乏樂趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。《父親的病》重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)?！冬嵱洝坊貞浟烁舯诩冶砻鎸?duì)孩子好，其實(shí)是暗中使壞的衍太太，描寫了她是一個(gè)自私自利、奸詐、壞心眼的婦人。《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達(dá)了對(duì)藤野先生深切的懷念?！斗稅坜r(nóng)》描述了范愛農(nóng)在革命前不滿舊社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的同情和悼念。據(jù)此可知，第一空為《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，第二空為《藤野先生》?！?6題詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，雖然兩段批注確實(shí)是對(duì)人物進(jìn)行了描寫，但批注一專注于動(dòng)作描寫，而批注二專注于語言描寫。兩者都通過不同的人物描寫手法來揭示人物的個(gè)性特點(diǎn)，但它們并不是完全從“人物描寫”這一單一角度入手。批注一更側(cè)重于通過動(dòng)作來展示祥子的狀態(tài)變化，而批注二則通過語言來展現(xiàn)老王的性格和態(tài)度；故選C。（2）本題考查句子賞析。結(jié)合“他說：‘我送錢先生看病，不要錢?！乙欢ㄒo他錢, 他啞著嗓子悄悄問我:‘你還有錢嗎?’”可知，這段文字通過細(xì)致語言描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了老王淳樸善良的性格特點(diǎn)。首先，老王在幫助“我”把默存扶下車后，堅(jiān)決不肯拿錢，這體現(xiàn)了他樂于助人、不求回報(bào)的品質(zhì)。他的話語“我送錢先生看病，不要錢”直接而真誠(chéng)，沒有任何矯揉造作，凸顯出他的樸實(shí)和真誠(chéng)。接著，當(dāng)“我”堅(jiān)持要給他錢時(shí)，他啞著嗓子悄悄問“你還有錢嗎？”，這既顯示出他對(duì)“我”生活狀況的關(guān)心，也透露出他內(nèi)心的善良和體貼。他擔(dān)心“我”因?yàn)樯罾щy而舍不得花錢，這種關(guān)心是出于真心實(shí)意的，沒有任何功利性。表現(xiàn)出老王對(duì)“我”和默存處境的擔(dān)憂，體現(xiàn)出他在特定時(shí)代背景下葆有可貴的良善?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解和對(duì)比閱讀。老舍的作品往往以社會(huì)為背景，通過小人物的命運(yùn)和經(jīng)歷來透視整個(gè)社會(huì)的風(fēng)貌與問題；而楊絳則更多地關(guān)注個(gè)體內(nèi)心的世界，通過小人物的自我反思與觀察來展現(xiàn)人性的復(fù)雜與微妙。老舍的作品中，小人物往往被置于廣闊的社會(huì)背景之中，他們的命運(yùn)與社會(huì)的發(fā)展、變遷緊密相連。比如，《駱駝祥子》中的祥子，他的生活軌跡和命運(yùn)起伏，都與當(dāng)時(shí)社會(huì)的貧富分化、階級(jí)矛盾有著密不可分的關(guān)系。老舍通過祥子的經(jīng)歷，不僅展示了社會(huì)底層人民的生活狀態(tài)，也揭示了社會(huì)的不公與冷漠。這種以小見大、通過小人物看社會(huì)的寫法，使得老舍的作品具有深刻的社會(huì)意義。相比之下，楊絳的作品則更加注重對(duì)小人物內(nèi)心世界的挖掘。她筆下的小人物往往有著獨(dú)特的性格和命運(yùn)，但他們更多地是在與自己的內(nèi)心世界進(jìn)行對(duì)話和反思。比如，《老王》中的老王，他雖然生活在社會(huì)的底層，但他卻有著自己的尊嚴(yán)和善良。楊絳通過老王的視角，展現(xiàn)了他在面對(duì)生活困境時(shí)所表現(xiàn)出的堅(jiān)韌和樂觀，同時(shí)也揭示了他內(nèi)心的孤獨(dú)和渴望被理解的愿望。這種關(guān)注小人物看自己的寫法，使得楊絳的作品具有更加細(xì)膩和深刻的人性關(guān)懷。據(jù)此概括作答即可。第二部分寫作（40分）18.根據(jù)要求寫作。遇見一個(gè)人、一幅畫、一段景………發(fā)現(xiàn)真善美，賦予生活新的意義。請(qǐng)以“有幸遇見”為題，寫一篇600字左右的記敘文。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲；（3）字跡工整?！敬鸢浮坷模河行矣鲆娫谏畹穆猛局校覀兛倳?huì)遇見一些特別的人或物，