專題7詩歌鑒賞2024-2025學(xué)年八年級(jí)下期期末復(fù)習(xí)目錄01考點(diǎn)透視02知識(shí)梳理03典例引領(lǐng)04考場(chǎng)練兵考點(diǎn)透視·目標(biāo)導(dǎo)航第一部分課標(biāo)解讀考查題型考點(diǎn)透視一、課標(biāo)解讀

誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位，背誦優(yōu)秀詩文。

閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩文名篇，體會(huì)作者通過語言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感?？键c(diǎn)透視二、考查題型

詩歌鑒賞，閱讀古代詩詞名篇，理解詩歌的內(nèi)容，感悟詩歌的思想情感，掌握詩歌鑒賞的答題技巧。

近年來，在全國(guó)各地中考語文試卷中，對(duì)詩歌鑒賞的考查均為必考題，一般設(shè)置2-3個(gè)小題，第1題通常側(cè)重考查詩歌的基本內(nèi)容及情感，第2題通?？疾閷?duì)詩句的賞析。部分地區(qū)習(xí)慣結(jié)合課外詩詞考查，或者只考查課外古詩詞。知識(shí)梳理·方法技巧第二部分02

《關(guān)雎》【文學(xué)常識(shí)】

《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分?！帮L(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，是各地的民歌；“雅”是正統(tǒng)的宮廷樂歌；“頌”是祭祀樂歌。《詩經(jīng)》，先秦時(shí)叫作《詩》或《詩三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩經(jīng)》，列為“五經(jīng)”之一。02主題思想：

本詩寫一個(gè)小伙子對(duì)女子的思念和追求的過程，把青年男子的愛慕之情和相思之苦以及對(duì)美好愛情的大膽熱烈的追求，表現(xiàn)得淋漓盡致。02重點(diǎn)賞析：

1.開篇寫“關(guān)關(guān)雎鳩”有何作用？（從表現(xiàn)手法的角度賞析首句。）

使用比興手法，以水鳥成雙和鳴比喻男女純潔愛情，渲染和諧的氣氛，引出下文主人公對(duì)心上人的愛慕和追求，奠定了情意綿綿的風(fēng)格和基調(diào)。

2.賞析“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”。

①“悠哉悠哉”使用心理描寫和反復(fù)的修辭，表現(xiàn)了主人公對(duì)心上人的綿綿情思。

②“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”使用動(dòng)作描寫，形象地寫出了主人公思念而不可得的焦灼心理，側(cè)面表現(xiàn)出思念之深。輾轉(zhuǎn)既是雙聲詞又是疊韻詞，使詩歌和諧悅耳，增加了韻律美。02

3.“琴瑟友之”和“鐘鼓樂之”是現(xiàn)實(shí)描寫嗎？有何作用？

這兩句是虛寫，是主人公對(duì)未來的想象。

“情到深處易生幻。”這種設(shè)想描繪了主人公與心上人相處時(shí)的愉快和結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，富有浪漫情調(diào)，進(jìn)一步表現(xiàn)了詩歌的愛情主題。

4.孔子說《關(guān)雎》“樂而不淫，哀而不傷”。如何理解這句話？

這首愛情詩寫對(duì)心上人的思念和追求，整個(gè)過程美好但不低俗，恰到好處，這是“樂而不淫”；這首愛情詩還寫了對(duì)心上人的相思之苦，這種苦令人惆悵但不至于沉淪，表現(xiàn)出淳樸、健康的風(fēng)貌，這是“哀而不傷”。02《蒹葭》【文學(xué)常識(shí)】

《蒹葭》出自《詩經(jīng)·秦風(fēng)》，是一首抒情詩。全詩分三章，采用重章疊句的形式，每章都是前兩句寫景，三四句點(diǎn)明主題，五至八句描繪追尋的情狀。這不僅使詩歌有一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的美感，還起到了深化詩歌意境的作用。此外，每章的開頭均以景起興。02主題思想：

本詩含蓄委婉地抒發(fā)了對(duì)“伊人”可望而不可即的無限情意，塑造了一個(gè)不懈追求心上人的男子形象，表現(xiàn)了古代人民對(duì)愛情的執(zhí)著追求。全詩充滿難言的惆悵和傷感。意境含蓄，場(chǎng)景朦朧，情感韻味濃郁。02重點(diǎn)賞析：

1.詩歌每章開頭都寫景，有何作用？

①以蒹葭點(diǎn)明季節(jié)，同時(shí)以白露的變化暗示時(shí)間推移，描繪出一幅露凝霜結(jié)晚秋圖，渲染了蕭瑟凄涼的氣氛，烘托了主人公的惆悵落寞心情。

②托物起興，引起下文主人公對(duì)心上人的執(zhí)著追求。

③形成重章疊句的結(jié)構(gòu)，一唱三嘆，回環(huán)往復(fù)；節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美；深化意境，突出主題。02重點(diǎn)賞析：

2.詩歌沒有直接描寫伊人，但她的身影卻無處不在，作品是如何表現(xiàn)這種效果的？

①用白露“為霜”到“未晞”再到“未已”的變化，暗示主人公追求時(shí)間之長(zhǎng)；

②用在水“一方”到“湄”再到“涘”，側(cè)面表現(xiàn)伊人行蹤不定、飄緲難尋；

③用道阻“且長(zhǎng)”到“且躋”再到“且右”，渲染主人公對(duì)心上人的一往情深和堅(jiān)定執(zhí)著。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02作者簡(jiǎn)介

王勃，字子安，唐代詩人。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。寫作背景：

姓杜的少府(縣尉的別稱)將到四川去做官，兩人即將遠(yuǎn)隔萬水千山，王勃在長(zhǎng)安相送，臨別時(shí)贈(zèng)給他這首送別詩?！端投派俑问裰荨?2【主題思想】

詩人以全新的視角，一掃離別的千古愁云，勸勉好友樂觀面對(duì)離別，抒發(fā)了詩人與友人的惜別之情，體現(xiàn)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。02【詩歌鑒賞】

1.賞析：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

煉字：“輔”字形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，表現(xiàn)了送別之地的雄偉氣勢(shì)，使詩歌開篇意境開闊?！巴弊职涯抗鈴逆?zhèn)控三秦的煌煌京城，移向風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水，充滿深情厚意。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你022.賞析：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

修辭：運(yùn)用對(duì)偶的修辭，“海內(nèi)”與“天涯”相對(duì)，對(duì)仗工整自然，寫出真摯的友情可以克服空間的阻隔，消除孤獨(dú)和苦悶的道理，表現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟和與友人真摯深厚的友誼。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02《茅屋為秋風(fēng)所破歌》【寫作背景】

唐肅宗乾元二年秋天，杜甫棄官到秦州，又輾轉(zhuǎn)經(jīng)同谷到了四川。在親友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂。上元二年秋天，一場(chǎng)暴風(fēng)雨襲擊了他的茅屋，再一次把他從浪漫的隱居生活中敲醒，讓他面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓他憂思，于是寫下了這首詩。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02主題思想

全詩先敘事，后議論抒情，由茅屋被風(fēng)雨襲擊的遭遇，生發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現(xiàn)了詩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴和對(duì)民生疾苦的關(guān)懷，表達(dá)了詩人渴望廣濟(jì)蒼生的博大寬廣胸懷。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02重點(diǎn)賞析

1.（從煉字角度）賞析本詩的第一段。

①“怒號(hào)”使用擬人的修辭，突出風(fēng)勢(shì)之大；“卷”和“三重”突出受風(fēng)害之重；“飛”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”和“沉”等動(dòng)詞，細(xì)致描繪了屋破茅飛的畫面。

②渲染了悲慘的氣氛，烘托了作者焦灼、痛苦的心情。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02重點(diǎn)賞析

2.作者“歸來倚杖自嘆息”，試分析作者在嘆息什么。

①嘆自己：風(fēng)吹屋破，無處安身；

②嘆他人：還有無數(shù)窮苦人也有類似處境；

③嘆國(guó)家：戰(zhàn)亂何時(shí)才能平息。

3.賞析“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”。

使用環(huán)境描寫，描繪了云天變色、大雨將至的畫面，渲染了黯淡陰冷的氣氛，烘托了作者凄涼憂愁的心情，為下文屋漏床濕做鋪墊。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02

《賣炭翁》【寫作背景】

唐德宗貞元末，宮中派宦官到民間市場(chǎng)強(qiáng)行低價(jià)買物，名為“宮市”，實(shí)為掠奪。白居易對(duì)宮市十分了解，對(duì)人民又有深切的同情，因此寫出這首感人至深的《賣炭翁》。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02主題思想

這首敘事詩，沒有直接議論，而是通過講述賣炭翁以伐薪燒炭艱難維持生計(jì)卻橫遭掠奪的悲慘故事，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，反映了中唐以后統(tǒng)治階層直接剝削、壓迫人民的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，以及對(duì)統(tǒng)治階級(jí)罪惡的揭露和控訴。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02重點(diǎn)賞析

1.賞析“心憂炭賤愿天寒”。

①使用心理描寫，用同情的口吻，刻畫了賣炭翁明明衣著單薄卻希望天氣寒冷的矛盾反常心理；

②展現(xiàn)了在饑寒交迫中掙扎求生的勞苦百姓的悲慘處境，側(cè)面表現(xiàn)了社會(huì)的黑暗。

2.“賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食”有何作用？

使用設(shè)問的修辭，表明老翁燒炭的目的，突出了炭對(duì)老翁的極端重要性，為下文揭露宮使搶炭的罪惡行徑做了有力鋪墊。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02重點(diǎn)賞析

3.賞析“夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇”。

①“一尺雪”從正面寫出雪之大；“曉”字突出老翁出門之早；“輾”字暗示牛車之重，突出老翁冰上趕路運(yùn)炭的艱辛；“牛困人饑日已高”表明路途遙遠(yuǎn)和趕路時(shí)間長(zhǎng)；“泥中歇”表明老翁的疲累和悲慘處境。

②為下文揭露宮使搶炭的罪惡行徑做了有力鋪墊。典例引領(lǐng)·明確方向第三部分各地期末真題最新中考模擬題1．（23-24八年級(jí)下·陜西咸陽·期末）閱讀下面的詩歌，完成問題。賣炭翁賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(1)在默寫詩句“心憂炭賤愿天寒”時(shí)，小語同學(xué)把“愿”錯(cuò)寫成了“怨”，請(qǐng)你給小語講一講作者使用“愿”字的理由。(2)《賣炭翁》塑造了一個(gè)底層勞動(dòng)人民的形象。請(qǐng)你參考批注示例，為賣炭翁的形象作批注。示例：我從“牛困人饑日已高，市南門外泥中歇”中讀出了老翁精疲力竭的情態(tài)。【答案】(1)“愿”是希望的意思，寫出了賣炭翁艱難的處境和矛盾心里，表達(dá)了作者對(duì)他的同情?！霸埂?，是怨恨。與人物情感不同。(2)示例一：我從“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”中讀出了賣炭翁的蒼老與艱辛。示例二：我從“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”中讀出了賣炭翁極度反常、扭曲的矛盾心理，反映出老翁的悲慘境遇。2（23-24八年級(jí)下·陜西榆林·期末）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）杜甫南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。?）請(qǐng)從煉字的角度賞析“布衾多年冷似鐵”一句。（2）請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的理解?！敬鸢浮浚?）“冷似鐵”用了夸張的手法，形象地寫出了被子的冰冷堅(jiān)硬，突出了詩人生活的貧困和艱難。（2）這句話表達(dá)了詩人舍己為人、憂國(guó)憂民的高尚情懷。詩人希望能有寬敞的房屋來庇護(hù)天下貧寒的士人，即使自己的茅屋被風(fēng)吹破，自己受凍而死也心甘情愿。體現(xiàn)了詩人博大的胸襟和崇高的理想?？紙?chǎng)練兵·實(shí)戰(zhàn)演練第四部分模擬考場(chǎng)針對(duì)訓(xùn)練1.（23-24八年級(jí)下·河南鄭州·期末）閱讀下面一首詩，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌①八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。②南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。③俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹?、馨驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山？嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

朱自清在《經(jīng)典常談》中說：“真正繼往開來的詩人是杜甫?！鸥憽耖g的實(shí)在痛苦，社會(huì)的實(shí)在問題，國(guó)家的實(shí)在狀況，人生的實(shí)在希望與恐懼’，更給詩開辟了新世界。”結(jié)合詩句說說你看出怎樣的社會(huì)實(shí)在問題？如何誦讀這個(gè)句子？為什么？【答案】例1：“南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊，公然抱茅入竹去”幾句中原本天真的孩童連茅草也偷，我看出了安史之亂時(shí)人民的生活極端困苦；我認(rèn)為讀時(shí)應(yīng)該用悲憤的、憂愁的語氣去讀，因?yàn)檫@兩句表達(dá)出作者對(duì)村童欺辱的憤懣無奈，對(duì)個(gè)人生活將更加困苦的憂慮焦灼。例2：“自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！”兩句寫出安史之亂使得人們流離失所，國(guó)家殘破不堪。我認(rèn)為應(yīng)該用低沉的、緩慢的語調(diào)語速去讀，因?yàn)檫@兩句表達(dá)出了作者對(duì)個(gè)人生活和國(guó)家現(xiàn)狀的深深痛苦憂慮。例3：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”幾句寫布被又舊又破，我看出了安史之亂時(shí)人們無暇從事農(nóng)耕，生活極端困苦。我認(rèn)為應(yīng)該用深情奔放的、堅(jiān)定有力的語氣去讀，因?yàn)檫@幾句表達(dá)出來杜甫推己及人、廣濟(jì)蒼生的博大高尚情懷。2．（23-24八年級(jí)下·廣東云浮·期末）小羅在學(xué)習(xí)《石壕吏》時(shí)，