《凝鑄時(shí)光》教學(xué)課件湘美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)雕塑的定義與特性——定義雕塑，造型藝術(shù)之一，用雕、刻、塑手法，材料塑形，創(chuàng)造可視、可觸藝術(shù)形象。雕塑具三維立體性，多角度觀賞，視覺(jué)效果各異。雕塑的定義與特性——特性1雕塑的定義與特性——特性2多數(shù)雕塑采用堅(jiān)硬、耐久的材料制作，歷經(jīng)歲月仍能保存，成為歷史和文化的見(jiàn)證者。物質(zhì)永久性雕塑的歷史發(fā)展——古代雕塑1原始社會(huì)雕塑以小型動(dòng)物、人物陶塑為主，造型簡(jiǎn)單稚拙，多與原始宗教、生活需求相關(guān)，如祭祀用品。具有程式化特點(diǎn)，人物姿態(tài)固定（如直立、正面），注重表現(xiàn)永恒與神性，像著名的獅身人面像。雕塑的歷史發(fā)展——古代雕塑2古埃及雕塑雕塑的歷史發(fā)展——古代雕塑3古希臘雕塑追求理想美，強(qiáng)調(diào)比例動(dòng)態(tài)，作品如《擲鐵餅者》展現(xiàn)完美運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。雕塑的歷史發(fā)展——古代雕塑4在繼承古希臘基礎(chǔ)上，更注重寫(xiě)實(shí)，常為人物制作逼真的肖像雕塑，記錄真實(shí)面貌。古羅馬雕塑雕塑的歷史發(fā)展——中世紀(jì)雕塑中世紀(jì)雕塑多為宗教題材，風(fēng)格莊重肅穆，服務(wù)于教堂建筑，用來(lái)宣揚(yáng)宗教教義。雕塑的歷史發(fā)展——文藝復(fù)興時(shí)期雕塑文藝復(fù)興雕塑復(fù)興古希臘羅馬傳統(tǒng)，米開(kāi)朗基羅《大衛(wèi)》展現(xiàn)人體力量與英雄氣概。雕塑的歷史發(fā)展——近現(xiàn)代雕塑119世紀(jì)雕塑出現(xiàn)多種風(fēng)格，如浪漫主義強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)，現(xiàn)實(shí)主義注重反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。雕塑的歷史發(fā)展——近現(xiàn)代雕塑2突破傳統(tǒng)，走向多元化，抽象雕塑、裝置雕塑等新形式不斷涌現(xiàn)。20世紀(jì)雕塑雕塑的類型與表現(xiàn)手法——類型1圓雕不附著在任何背景上，可從各個(gè)角度觀賞，具有完全立體的形態(tài)，如人物全身像雕塑。雕塑的類型與表現(xiàn)手法——類型2浮雕在平面上雕刻出凹凸起伏形象的雕塑，分為高浮雕和淺浮雕，常用于建筑裝飾、紀(jì)念碑等。雕塑的類型與表現(xiàn)手法——類型3透雕在浮雕基礎(chǔ)上，將背景部分鏤空，使雕塑更具空間感和通透感。雕塑的類型與表現(xiàn)手法——表現(xiàn)手法1寫(xiě)實(shí)手法真實(shí)再現(xiàn)對(duì)象的形態(tài)、特征，注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)，讓雕塑栩栩如生。雕塑的類型與表現(xiàn)手法——表現(xiàn)手法2夸張手法對(duì)對(duì)象的某些特征進(jìn)行夸大或縮小，增強(qiáng)藝術(shù)感染力，突出作品主題。雕塑的類型與表現(xiàn)手法——表現(xiàn)手法3不追求具體形象的模仿，通過(guò)形狀、線條、體積等元素表達(dá)情感和觀念。抽象手法羅丹創(chuàng)作《思想者》，展現(xiàn)對(duì)“人間地獄”罪惡的深思。經(jīng)典雕塑作品賞析——《思想者》1人物深沉的目光、拳頭抵嘴的動(dòng)作，肌肉的緊張感，生動(dòng)表現(xiàn)出思考的狀態(tài)。經(jīng)典雕塑作品賞析——《思想者》2藝術(shù)特色經(jīng)典雕塑作品賞析——《斷臂維納斯》1歷史與發(fā)現(xiàn)古希臘雕塑，在米洛斯島被發(fā)現(xiàn)，因雙臂殘缺卻仍展現(xiàn)完美的人體美而聞名。經(jīng)典雕塑作品賞析——《斷臂維納斯》2柔和的曲線、端莊的姿態(tài)，體現(xiàn)了古希臘對(duì)理想美的追求，給人無(wú)盡的想象空間。藝術(shù)魅力經(jīng)典雕塑作品賞析——《收租院》1時(shí)代與背景中國(guó)現(xiàn)代大型泥塑群像，反映舊社會(huì)農(nóng)民遭受地主剝削壓迫的場(chǎng)景。經(jīng)典雕塑作品賞析——《收租院》2采用寫(xiě)實(shí)手法，人物形象逼真，具有強(qiáng)烈的社會(huì)批判意義和藝術(shù)感染力。藝術(shù)價(jià)值雕塑的創(chuàng)作實(shí)踐——準(zhǔn)備工作材料準(zhǔn)備根據(jù)創(chuàng)作需求選擇合適材料，如黏土、石膏、木材、金屬等。雕塑的創(chuàng)作實(shí)踐——構(gòu)思設(shè)計(jì)思考要表達(dá)的內(nèi)容，如人物形象、故事場(chǎng)景、情感觀念等，并繪制草圖。確定主題雕塑的創(chuàng)作實(shí)踐——制作過(guò)程1塑形用堆、塑、刻、雕等方法塑造基本形態(tài)，逐步細(xì)化雕塑的輪廓和結(jié)構(gòu)。雕塑的創(chuàng)作實(shí)踐——制作過(guò)程2細(xì)節(jié)處理刻畫(huà)人物的表情、服飾紋理、物體的質(zhì)感等細(xì)節(jié)，賦予雕塑生命力。雕塑的創(chuàng)作實(shí)踐——后期完善表面處理打磨、上色或進(jìn)行特殊工藝處理，增強(qiáng)雕塑的藝術(shù)效果和視覺(jué)表現(xiàn)力。課堂小實(shí)踐——黏土小雕塑創(chuàng)作嘗試用黏土創(chuàng)作一個(gè)小型雕塑，可以是動(dòng)物、人物或抽象造型，15分鐘后分享自己的創(chuàng)作思路與故事。3D打印技術(shù)在雕塑創(chuàng)作中的應(yīng)用，打破傳統(tǒng)限制，實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的造型設(shè)計(jì)，了解科技如何助力雕塑藝術(shù)發(fā)展。拓展延伸——現(xiàn)代科技與雕塑優(yōu)秀雕塑作品欣賞展示當(dāng)代優(yōu)秀學(xué)生雕塑作品或現(xiàn)代創(chuàng)新雕塑案例，激發(fā)創(chuàng)作靈感。討論環(huán)節(jié)——雕塑與生活雕塑在城市環(huán)境、校園、社區(qū)等場(chǎng)所的作用，小組討論分享雕塑如何影響我們的生活和情感。一起回顧本節(jié)課關(guān)于雕塑的定義、歷史、類型、作品及創(chuàng)作知識(shí)，強(qiáng)化記憶。知識(shí)回顧結(jié)束語(yǔ)領(lǐng)略雕塑凝鑄時(shí)光，連