1尊重他人公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）4.1尊重他人教學(xué)設(shè)計

課題4.1尊重他人

核心素養(yǎng)目標確定1.政治認同:懂得什么是尊重;理解自尊與尊重他人是相互聯(lián)系、密不可分的，知道如何尊重他人。2.道德修養(yǎng):知道怎樣換位思考;把握平等的內(nèi)涵，知道每個人在人格和法律地位上是平等的。3.法治觀念:了解自尊與尊重他人的相互關(guān)系，掌握尊重他人的方法。4.健全人格:體驗平等待人對己對人所帶來的情感上的慰藉;初步形成“己所不欲，勿施于人"的人生態(tài)度。5.責(zé)任意識:培養(yǎng)關(guān)注他人、平等待人、包容他人、欣賞他人的良好品質(zhì)，在尊重他人的過程中體驗快樂。

教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：知道尊重的含義，懂得尊重對個人和社會的價值和意義教學(xué)難點：在社會生活中如何尊重他人

教學(xué)方法：教法：合作探究法、情境創(chuàng)設(shè)法、引導(dǎo)歸納法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法

學(xué)習(xí)活動設(shè)計:

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師活動多媒體播放視頻，視頻中兩個母女的行為有什么區(qū)別？在日常生活中我們又該怎么做？學(xué)生活動學(xué)生認真觀看視頻并思考問題。

設(shè)計意圖通過視頻導(dǎo)入，一方面可以吸引學(xué)生興趣，快速幫助學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；另一方面可以通過視頻中的行為對比更好的突出我們要尊重他人，很好的呼應(yīng)本課主題。

環(huán)節(jié)二：閱讀文本，獨立思考

教師活動多媒體出示問題：1、為什么要尊重他人？2、怎樣尊重他人？學(xué)生活動學(xué)生快速瀏覽課本內(nèi)容，并對出示問題用鉛筆做出標記，大字慢看，小字快讀。

設(shè)計意圖通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，對知識進行標注，把本課需要解決的問題中自己能解決的先自己完成，完成不了的再與同學(xué)合作完成。本環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，獨立思考能力和合作學(xué)習(xí)能力。

環(huán)節(jié)三：合作探究，落實素養(yǎng)

教師活動尊重是交往的起點探究活動一多媒體出示圖片，請結(jié)合圖片材料思考：（1）評價以上圖片中的行為。（2）尊重的含義及基本要求是什么？探究活動二材料一：多媒體出示漫畫“到底誰沒素質(zhì)？”材料二：故事《嗟來之食》材料三：視頻：小男孩向司機行禮談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆鹬厮?？學(xué)生活動觀察漫畫，回答問題。根據(jù)材料引導(dǎo)，進行交流分享活動，結(jié)合教材歸納并回答問題。

設(shè)計意圖通過圖片、視頻、文字素材，引導(dǎo)學(xué)生進行交流分享活動，豐富課堂教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生觀察思考、歸納問題的能力。

教師活動（二）尊重從我做起探究活動三材料一：閱讀書本P34,“探究與分享”，思考：遇到類似情景你會怎么做？材料二：看圖思考，我們應(yīng)該如何尊重他人？材料三：看圖思考，我們應(yīng)該如何尊重他人？材料四：看圖思考駱駝和羊誰最厲害？漫畫給我們什么啟示？（3）我們應(yīng)該如何尊重他人？學(xué)生活動學(xué)生討論、回答問題，進一步總結(jié)如何尊重他人？

設(shè)計意圖運用貼近生活的圖片等進行啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進行合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生自主分析及解決問題的能力。

環(huán)節(jié)四：（課堂小結(jié)、歸納提升）學(xué)生小結(jié)：找1—2名學(xué)生起來談?wù)劚竟?jié)課的收獲。教師小結(jié)：尊重他人，有利于促進平等，有利于促進社會的文明和友善建設(shè)，作為中學(xué)生，我們要學(xué)會尊重他人，首先我們要學(xué)會尊重自己，走進學(xué)校，我們要尊師重友，在家里我們要尊重親長，傳承中華傳統(tǒng)美德，走進社會，我們要尊重自然、尊重生命，尊重歷史文化，這是踐行社會主義核心價值觀的集中體現(xiàn)。

環(huán)節(jié)五：（當堂反饋、拓展訓(xùn)練）1.屬于尊重他人表現(xiàn)的有(C)A.給別人起外號B.別人問題時，不愿意幫助人，只是說：“自己想去C.諒解別人的錯誤D.不和成績差的同學(xué)交往2.蘇霍姆林斯基說:“人類有許多高尚的品格,但有一種高尚的品格是人性的頂峰,這就是個人的自尊心。”對于這句名言,下列理解不正確的是（C）A.每個人都希望得到他人和社會的尊重B.我們應(yīng)該尊重他人的人格C.自尊就可以了,不需要尊重他人D.每個人都是有尊嚴的個體3.我們每個人生而平等，這種平等應(yīng)該得到充分的尊重。以下行為中沒有體現(xiàn)平等的是（B）①小同高大強壯，經(jīng)常攔劫低年級同學(xué)②小玲自恃家境富裕，經(jīng)常對穿著樸素的同學(xué)冷嘲熱諷③小昌經(jīng)常幫助腿有殘疾的小韋做值日④有的人高踞領(lǐng)導(dǎo)之位，對下屬頤指氣使A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③

七、板書設(shè)計

八、作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計必做作業(yè)：學(xué)案自主學(xué)習(xí)、課堂達標（5分鐘）選做作業(yè)：學(xué)案對接中考、素養(yǎng)提升（10分鐘）擴展作業(yè)：課后搜索跟“尊重”有關(guān)的古語或者故事

九、特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明(結(jié)合教學(xué)特色和實際撰寫)本課的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生在探究中明確社會生活講道德，要學(xué)會尊重他人。在教學(xué)過程中通過多媒體、運用視頻、圖片，以學(xué)生的現(xiàn)實生活為例，結(jié)合社會實例加以說明，吸引學(xué)生