2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（古詩(shī)文背誦與素養(yǎng)拓展）一、古詩(shī)文背誦1.背誦并默寫(xiě)以下詩(shī)句：（1）《登鸛雀樓》王之渙：欲窮千里目，更上一層樓。（2）《春曉》孟浩然：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。（3）《鹿柴》王維：空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。2.背誦并默寫(xiě)以下詩(shī)句：（1）《夜泊牛渚懷古》楊萬(wàn)里：牛渚西江夜，青天無(wú)片云。（2）《靜夜思》李白：床前明月光，疑是地上霜。（3）《江雪》柳宗元：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。二、詩(shī)歌理解與賞析1.閱讀以下詩(shī)歌，回答問(wèn)題：《江南春》杜牧：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（1）這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？2.閱讀以下詩(shī)歌，回答問(wèn)題：《題臨安邸》林升：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？（1）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)什么事物的關(guān)注？（2）這首詩(shī)反映了詩(shī)人怎樣的思想感情？四、文言文閱讀理解要求：閱讀下列文言文，回答問(wèn)題?！队紊轿鞔濉逢懹文r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。（1）解釋下列句子中的加點(diǎn)詞：①莫笑農(nóng)家臘酒渾②山重水復(fù)疑無(wú)路③柳暗花明又一村（2）翻譯下列句子：從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？五、現(xiàn)代文閱讀理解要求：閱讀下列現(xiàn)代文，回答問(wèn)題?！肚锾斓挠辍非锾斓搅?，天空變得高遠(yuǎn)而湛藍(lán)。樹(shù)葉變成了金黃色，仿佛是秋天的信使，給大地披上了一層金色的外衣。（1）這段話中，作者運(yùn)用了哪種修辭手法來(lái)描寫(xiě)秋天的景色？（2）作者通過(guò)描寫(xiě)樹(shù)葉的變化，表現(xiàn)了怎樣的季節(jié)特征？（3）根據(jù)這段文字，你認(rèn)為秋天給人帶來(lái)了哪些美好的感受？六、綜合性學(xué)習(xí)要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你列舉三種常見(jiàn)的秋季水果，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。（2）結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀闳绾卧谌粘Ｉ钪懈惺芎蛡鞒兄袊?guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于秋季主題的手抄報(bào)，列出三個(gè)板塊的主題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。本次試卷答案如下：一、古詩(shī)文背誦1.背誦并默寫(xiě)以下詩(shī)句：（1）欲窮千里目，更上一層樓。（2）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。（3）空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。2.背誦并默寫(xiě)以下詩(shī)句：（1）牛渚西江夜，青天無(wú)片云。（2）床前明月光，疑是地上霜。（3）千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。解析思路：古詩(shī)文背誦是考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典古詩(shī)文記憶能力的基礎(chǔ)題。學(xué)生需要熟記指定的古詩(shī)文，并在沒(méi)有提示的情況下準(zhǔn)確默寫(xiě)出來(lái)。對(duì)于古詩(shī)文，學(xué)生應(yīng)通過(guò)反復(fù)朗讀和背誦來(lái)加深記憶。二、詩(shī)歌理解與賞析1.閱讀以下詩(shī)歌，回答問(wèn)題：《江南春》杜牧：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（1）這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？解析思路：對(duì)于詩(shī)歌理解與賞析，學(xué)生需要理解詩(shī)句的含義，并結(jié)合詩(shī)句中的意象來(lái)分析詩(shī)人的情感。對(duì)于《江南春》，學(xué)生應(yīng)從“千里鶯啼綠映紅”等詩(shī)句中感受到春天的生機(jī)勃勃和美麗景色，以及詩(shī)人對(duì)美好時(shí)光的向往。2.閱讀以下詩(shī)歌，回答問(wèn)題：《題臨安邸》林升：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？（1）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)什么事物的關(guān)注？（2）這首詩(shī)反映了詩(shī)人怎樣的思想感情？解析思路：對(duì)于《題臨安邸》，學(xué)生應(yīng)從“山外青山樓外樓”等詩(shī)句中感受到詩(shī)人對(duì)美景的贊嘆，以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，學(xué)生需要理解“西湖歌舞幾時(shí)休”這句話所表達(dá)的對(duì)時(shí)光流逝的感慨和對(duì)美好事物的珍惜。四、文言文閱讀理解要求：閱讀下列文言文，回答問(wèn)題?！队紊轿鞔濉逢懹文r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。（1）解釋下列句子中的加點(diǎn)詞：①莫笑農(nóng)家臘酒渾②山重水復(fù)疑無(wú)路③柳暗花明又一村解析思路：對(duì)于文言文閱讀理解，學(xué)生需要理解文言文中的實(shí)詞含義。對(duì)于這些句子，學(xué)生應(yīng)結(jié)合上下文來(lái)推斷詞義。例如，“莫笑”意為“不要嘲笑”，“山重水復(fù)”意為“山勢(shì)險(xiǎn)峻，水勢(shì)復(fù)雜”，“柳暗花明”意為“柳樹(shù)陰影中，花朵明亮”。（2）翻譯下列句子：從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。解析思路：翻譯文言文句子需要學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)和意義，并準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。對(duì)于這個(gè)句子，學(xué)生應(yīng)翻譯為“從今以后，如果允許我閑暇時(shí)乘著月光散步，我將隨時(shí)拄著拐杖夜晚敲門”。（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？解析思路：對(duì)于這首詩(shī)，學(xué)生應(yīng)從“莫笑農(nóng)家臘酒渾”等詩(shī)句中感受到詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛(ài)和對(duì)自然美景的贊美，以及對(duì)閑適生活的向往。五、現(xiàn)代文閱讀理解要求：閱讀下列現(xiàn)代文，回答問(wèn)題?！肚锾斓挠辍非锾斓搅?，天空變得高遠(yuǎn)而湛藍(lán)。樹(shù)葉變成了金黃色，仿佛是秋天的信使，給大地披上了一層金色的外衣。（1）這段話中，作者運(yùn)用了哪種修辭手法來(lái)描寫(xiě)秋天的景色？解析思路：對(duì)于現(xiàn)代文閱讀理解，學(xué)生需要識(shí)別并理解作者使用的修辭手法。在這個(gè)例子中，作者使用了擬人手法，將樹(shù)葉比喻為秋天的信使。（2）作者通過(guò)描寫(xiě)樹(shù)葉的變化，表現(xiàn)了怎樣的季節(jié)特征？解析思路：學(xué)生應(yīng)從“樹(shù)葉變成了金黃色”這句話中理解到，作者通過(guò)樹(shù)葉的變化來(lái)表現(xiàn)秋季的特征，即秋季的金色和豐收。（3）根據(jù)這段文字，你認(rèn)為秋天給人帶來(lái)了哪些美好的感受？解析思路：學(xué)生需要結(jié)合文中的描述來(lái)想象秋天的美好，如“天空變得高遠(yuǎn)而湛藍(lán)”和“樹(shù)葉變成了金黃色”，這些描述可以讓人聯(lián)想到秋天的寧?kù)o、美麗和豐收。六、綜合性學(xué)習(xí)要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你列舉三種常見(jiàn)的秋季水果，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。解析思路：學(xué)生需要根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)來(lái)列舉秋季常見(jiàn)的水果，如蘋(píng)果、柿子、葡萄等，并說(shuō)明這些水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，如富含維生素、礦物質(zhì)等。（2）結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀闳绾卧谌粘Ｉ钪懈惺芎蛡鞒兄袊?guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。解析思路：學(xué)生應(yīng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约喝绾瓮ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)詞、書(shū)法、傳統(tǒng)節(jié)日等活動(dòng)來(lái)感受和傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（3）請(qǐng)你設(shè)