16/16合肥市廬江縣2024年七年級《語文》上冊期末試卷與參考答案一、語文積累與綜合運用（35分）中華文化博大精深，優(yōu)秀的傳統文化為世人留下了寶貴的精神遺產。學校要開展“傳統文化進校園”系列活動，請你參與。活動一：文化墻布置1.本次活動學校要求布置“古詩詞文化墻”，請你幫忙完成美景如詩。祖國的秀麗山河，寄托了最美的詩心；詩詞里的美景，驚艷了時光。①“_______________，_______________”是曹操筆下水波蕩漾、島嶼聳立的壯闊海景（《觀滄?！罚虎凇癬______________，_______________”是王灣筆下波平浪靜、遼闊寬廣的美麗江景（《次北固山下》）。詩以言情。一切景語皆情語，詩人們將最真切的情感寄托在詩歌之中。③“_______________，一夜征人盡望鄉(xiāng)”是李益借笛聲抒發(fā)那綿綿不絕的思鄉(xiāng)之情（《夜上受降城聞笛》）；④“_______________，_______________”是陸游借風雨夢境抒發(fā)那感人至深的愛國之情（《十一月四日風雨大作》）。以詩勵志。人生，總少不了失意與坎坷，勵志的詩詞總能給我們以力量。我們在劉禹錫⑤“晴空一鶴排云上，_______________”中感受到他屢遭貶謫卻愈挫愈勇的豪壯情懷（《秋詞》）；在譚嗣同⑥“_______________，_______________”中感受到他勇往直前、追求個性解放的少年意氣（《潼關》）。【答案】①.水何澹澹②.山島竦峙③.潮平兩岸闊④.風正一帆懸⑤.不知何處吹蘆管⑥.夜闌臥聽風吹雨⑦.鐵馬冰河入夢來⑧.便引詩情到碧霄⑨.河流大野猶嫌束⑩.山入潼關不解平【詳解】本題考查名篇背誦。作答此題時，一要透徹理解詩文的內容；二要認真審題，根據情境找出符合題意的句子；三注意答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“澹澹、竦峙、懸、蘆、闌、碧霄、嫌、潼”等字容易寫錯?；顒佣何膭?chuàng)產品設計2.為了使大家愛上古典文學，學校舉行了文創(chuàng)產品設計活動。七年級（1）班的任務是為《西游記》設計文創(chuàng)產品，請你參加。（1）在設計產品之前，老師要求大家精讀相關內容，以便更深入地把握作品人物及情節(jié)。下面是小明同學在閱讀時摘抄的一段文字，請你完成文后任務。行者見他閉了門，卻就弄個手段，拆開衣領，把定風丹噙在口中，搖身一變，變作一個蟾繚蟲兒，從他門隙處鉆進。只見羅剎叫道：“渴了！渴了！快拿茶來！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿zhēn一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那羅剎渴極，接過茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內，現原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”……那羅剎心痛難盡，只在地上打滾，疼得他面黃唇白，只叫：“孫叔叔饒命！”行者卻才收了手腳道：“你才認得叔叔么？我看牛大哥情上，且饒你性命?？鞂⑸茸幽脕砦沂故埂！绷_剎道：“叔叔，有扇！有扇！你出來拿了去！”行者道：“拿扇子我看了出來?！绷_剎即叫女童拿一柄芭蕉扇，執(zhí)在旁邊……行者化原身，拿了扇子，叫道：“我在此間不是？謝借了！謝借了！”拽開步，往前便走。小的們連忙開了門，放他出洞。①給加點字注音，根據拼音寫漢字。噙（）在口中門隙（）滿zhēn（）一碗②選段中有錯別字的一個詞語是______________，正確寫法是______________。③此文段涉及的故事情節(jié)是______________，羅剎女又名______________，本段中孫悟空是如何借得扇子的？______________（2）請仿照示例，為《西游記》設計文創(chuàng)產品，并結合相關情節(jié)，介紹你的產品及設計意圖。示例：我設計了一款以孫悟空為主人公的筆袋，上面印有“大鬧天宮”圖案，因為這個事件能夠體現孫悟空本領高強、愛憎分明、敢于挑戰(zhàn)權威的性格特點?！敬鸢浮浚?）①.qín；②.xì；③.斟；④.心痛難盡；⑤.心痛難禁；⑥.一調芭蕉扇；⑦.鐵扇公主；⑧.變成飛蟲鉆入羅剎的肚子里。（2）示例：我設計了一款以唐僧為主人公的手提袋，上面印有“四圣試禪心”圖案，因為這個事件能體現唐僧嚴守戒律、立場堅定的性格特點。【小問1詳解】②本題考查字音。噙，qín，（嘴或眼里）含。隙，xì，縫隙；裂縫斟，zhēn，往杯子或碗里倒（酒、茶）。②本題考查字形。心痛難盡——心痛難禁，意為：心痛得難以禁止。③文段涉及到的故事情節(jié)是一調芭蕉扇。悟空尋到翠云山芭蕉洞去借芭蕉扇，被羅剎女一扇扇去五萬里，巧遇靈吉菩薩，得了定風丹，返回翠云山再戰(zhàn)，施變化，鉆進鐵扇公主的肚子里，卻被公主用假扇哄騙了。羅剎女又名鐵扇公主，是牛魔王的妻子，紅孩兒的母親。因紅孩兒被對觀音收為善財童子，導致母子不能相見，故此不肯借扇給悟空。根據“行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那羅剎渴極，接過茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內”可知，悟空變成飛蟲鉆入羅剎的肚子里，逼對方借扇給他。【小問2詳解】本題考查拓展應用，開放類試題，言之成理即可。示例：我設計了一款以八戒為主人公的筆袋，上面印有“智激美猴王”圖案，因為這個事件能夠體現八戒善于變通，聰明機智的性格特點?；顒尤航浀渥髌氛b讀3.請你參加以“誦讀經典作品，傳承傳統文化”為主題的綜合性實踐活動，完成相關任務。（1）任務一：活動即將開始，小李擬寫了一則關于本次活動的通知，請你幫忙修改。通知親愛的同學們：為了更加深入地了解中國的傳統文化，【甲】增加大家的審美情趣，進一步感受經典作品的魅力，學校將于本周六下午三點在校大禮堂舉辦“誦讀經典作品，傳承傳統文化”活動?！疽摇繗g迎大家蒞臨觀看！校文學社【甲】處畫線句子有語病，應將___________改為___________。【乙】處用語不得體，請你找出來并加以改正。___________改為___________本通知在格式上有錯誤，請找出來并加以改正___________。（2）任務二：七（1）班選定陸游的《十一月四日風雨大作》作為誦讀篇目，根據下列名曲的介紹，請你選擇最恰當的一項作為背景曲目。（）A.《漁樵問答》——豪放無羈，悠然自得B.《平沙落雁》——悠揚流暢，雋永清新C.《十面埋伏》——蒼涼悲壯，激昂慷慨D.《陽春白雪》——清新明快，節(jié)奏活潑（3）任務三：在誦讀過程中，愛好書法的同學也參與進來。下面是同學們即興創(chuàng)作的幾幅作品，你覺得哪一副作品更能體現本次活動主題？請說明理由?！敬鸢浮浚?）①.增加；②.提升；③.蒞臨；④.前來；⑤.署名下面沒有日期，應加上日期。（2）C（3）示例：我覺得甲更能體現本次活動主題，因為楷書端正莊重，筆法嚴謹，更能體現傳統文化的正大氣象。我覺得乙更能體現本次活動主題，因為隸書字形略微扁方，古樸典雅，更能體現傳統文化的博大精深。我覺得丙更能體現本次活動主題，因為行書行云流水，舒展優(yōu)美，更能體現傳統文化的氣韻生動?！拘?詳解】本題考查應用文寫作。甲句搭配不當，可把“增加”改為“提升”。乙句“蒞臨”的意思是來到；來臨，多用于貴賓。因為接受通知的是學生，所以可改為“前來”。在格式上，落款處只有單位沒有日期，應補充。日期應早于活動開始的日期。【小問2詳解】本題考查古詩賞析?！妒辉滤娜诊L雨大作》表明陸游投身抗戰(zhàn)、為國雪恥的壯志至老不衰。但是，詩人空懷壯志，卻不為朝廷所重，只能“僵臥孤村”，把為國家恢復中原的理想寄托到夢境之中。感情深沉悲壯，凝聚了詩人的愛國主義激情。故選C?！拘?詳解】本題考查書法字體賞析。開放類試題，結合不同字體的特點擬寫即可。示例：我覺得甲更能體現本次活動主題。甲是楷書。這種字體字形方正，端莊典雅，中正平和，可為楷模。更能體現經典作品和傳統文化的恢宏大氣和對學生精神的引領與塑造的作用。二、閱讀（55分）[一]（22分）媽媽的歌聲①媽媽走了。她靜靜地躺在病床上，那么安詳。②望著媽媽的面容，我心里充滿了哀傷——再也聽不到媽媽說話，再也聽不到媽媽唱歌了。記憶中，媽媽的歌聲溫暖了我的童年時光，在那個苦難的歲月里，如同黑暗中的一束光，溫暖而堅定，照亮了我前行的方向。③為了養(yǎng)育我們兄妹3人，媽媽受了不少苦難。④上世紀70年代初，妹妹出生。當時家里已經有了我和弟弟，舅舅家也有表哥、表弟，但媽媽希望能有一個女兒。她得償所愿了。⑤媽媽視妹妹為掌上明珠，給妹妹起個小名叫紅牡丹。⑥每天下班回到家，媽媽把妹妹抱在懷里，輕聲哄著妹妹睡覺，嘴里唱著她自己改編的歌——紅牡丹，美人蕉，把你的容貌比作鮮花，你比鮮花還美貌，你像初升的太陽，無比新鮮啊，姑娘啊，又像魚兒生活在自由的水晶宮，姑娘啊……【甲】⑦那年我8歲，記得有一次深夜被妹妹的哭聲驚醒，我看見媽媽用奶瓶給妹妹喂奶，喂完之后，她坐在床上，把妹妹抱在懷里，輕輕搖動著，輕聲哼唱著：“紅牡丹臉兒白，我從三院背你來，一去走了兩腳皰，回來棉襖濕透了。”妹妹很快就睡著了。⑧媽媽愛唱歌，走路時唱，干活時也唱。記憶里，有一次，天已經很晚了，把妹妹哄睡后，媽媽就開始洗衣服。那時沒有洗衣機，媽媽每晚都要洗一大堆衣服，是我們兄妹三人的。冬天寒風凜冽，母親坐在一個大鋁盆前，用力在搓板上搓洗著衣服，兩只手被凍得紫紅。樓道里昏黃的燈光照在她的臉上，她兩手不停地搓洗著衣服，嘴里不停地唱著歌，唱的是《小二黑結婚》的片段，“清凌凌的水來，藍瑩瑩的天，小芹我洗衣服來到河邊……”那場景、那歌聲，不知道為什么，讓我突然感覺到內心被重重地擊打了一般。⑨如今，幾十年過去了，那一幕依然經常在我眼前回閃。⑩等妹妹長到3歲，媽媽為妹妹留起了長發(fā)，她每天都起得很早，把妹妹叫醒，精心為妹妹梳辮子。媽媽用手指把妹妹的頭發(fā)分開，編織成小辮，每次都要花挺長時間。一邊給妹妹梳小辮，一邊唱著歌：“大大的眼兒，彎彎的眉兒，雪白的臉蛋，沒有麻子。不笑不說話，一笑兩角紋?！北桓杪曮@醒的我，迷迷糊糊地坐起，迷迷糊糊地看著媽媽和小妹……【乙】?每天上班，媽媽先要走差不多三公里的路，然后乘坐廠子里的班車。有一次暑假，媽媽帶我去她的單位，我才知道：“原來你上班這么辛苦?！眿寢屝π?，說：“都習慣了?！睆拇宋抑?，大人掙錢養(yǎng)家不容易，天上不會掉餡餅。?媽媽50歲生日那天，我們開了一個家庭晚會。父親用一個老式錄音機把晚會的全過程錄了下來。我記得，那天媽媽特別高興，她手里拿著話筒，一直不停地唱啊唱啊，唱了有十多首歌，有《白毛女》扎紅頭繩片段，有《歌唱祖國》，有評劇《劉巧兒》選曲……媽媽的歌聲優(yōu)美又歡暢。好多年之后，我翻出那盤磁帶，重聽媽媽的歌聲，心情依然激蕩。?我也曾經看見媽媽在外面唱評戲，“巧兒我自幼兒許配趙家，我和柱兒不認識，怎能嫁他啊……”歌聲吸引了好些人聚集到她的周圍。?母親病退后，每天早晨讓父親帶著她到頤和園鍛煉，她一步一挪地走到昆明湖邊，面對著湖水放聲高歌。她每天都要在湖邊唱歌，時間長了，有不少早鍛煉的人都知道她，他們會圍繞一圈聽她唱歌，還有人點歌讓她唱?！颈?幾年后，母親腦血栓，坐上了輪椅。父親每天用輪椅推著她在住家大院里遛彎。高興的時候，媽媽還會唱上一段。同院的叔叔、阿姨想聽母親唱歌，母親從來不推辭。?媽媽的歌聲，永遠留在我的心里。4.下列段落層次劃分正確的一項是（）A.①—③//④—?//? B.①—③//④—⑧//⑩—?//?C.①—②//③—?//? D.①—②//③—⑧//⑨—?5.原文中有一句話“我居然不知不覺流下了眼淚?！睉旁谖闹小炯住俊疽摇勘磕囊惶帲繛槭裁?？6.請從不同角度賞析下面的句子。（1）記憶中，媽媽的歌聲溫暖了我的童年時光，在那個苦難的歲月里，如同黑暗中的一束光，溫暖而堅定，照亮了我前行的方向。（從修辭角度）（2）樓道里昏黃的燈光照在她的臉上，她兩手不停地搓洗著衣服，嘴里不停地唱著歌。（賞析加點詞語）7.請結合文本內容，說一說媽媽是個什么樣的人？8.第8段中的劃線句子，“我”為什么會“突然感覺到內心被重重地擊打了一般”？生活中，你有過類似的經歷嗎？請用簡潔的語言描述當時的情景和你的感悟?！敬鸢浮?.C5.乙處，因為這一處是“我”在迷迷糊糊中看到媽媽給妹妹梳辮子的情景，感受到媽媽的溫情，被媽媽的歌聲所感動，所以不知不覺間流下了眼淚。6.（1）比喻，將媽媽的歌聲比成一束光，生動形象地寫出媽媽的歌聲帶給我的溫暖以及在我人生中的引領作用，同時表達了我對媽媽的懷念之情。（2）兩個“不停地”反復運用，表示母親動作沒有停止，強調母親在冬夜為一家人洗衣服的艱辛以及樂觀的生活態(tài)度。7.熱愛唱歌，媽媽在哄妹妹時和生病時都堅持唱歌；吃苦耐勞，媽媽在寒風凜冽的冬天洗衣、每天去很遠的工廠上班；堅強樂觀，媽媽面對工作辛苦時的淡然以及患病之后仍然堅持唱歌。8.（1）我看到媽媽在冬夜洗衣服時手被凍得紫紅，感受到媽媽生活的堅信，為媽媽感到心疼；此時，聽到媽媽歡快的歌聲，我被媽媽那樂觀的精神所震撼，內心深處為之一動。（2）情景描述具體、生動、感人，情真意切即可。[二]（17分）材料一：不要小看肺炎支原體感染10月29日晚，3個多月大的小女兒開始咳嗽，子娟隱約有種不太好的預感。因為孩子沒有發(fā)燒等較嚴重癥狀，子娟最初并沒有太放在心上。根據經驗，她準備先喂點兒藥，居家觀察兩天。對于小女兒生病，子娟其實早有心理準備。5天前的晚上，三歲半的大女兒開始咳嗽，夜里又開始發(fā)燒。接下來幾天，反復發(fā)燒四五次。發(fā)燒時，子娟用敷退熱貼及熱毛巾擦拭身體等方式物理降溫，并給孩子喂感冒藥和退燒藥。談及預防，子娟認為極其困難。因為大女兒要讀幼兒園，而發(fā)病高峰年齡恰是學齡前期和學齡期兒童，很難避免近距離接觸易感人群，另外家里還有兩位老人，所以，無論如何小心，最終可能還是逃無可逃。材料二：肺炎支原體是一種介于細菌和病毒之間、目前世界上已知能獨立生存的最小微生物，屬于支原體的一種。肺炎支原體和支原體均無細胞壁結構，像是沒有穿“外套”的細菌。肺炎支原體感染后，孩子的情況比成人嚴重？這種說法有一定道理。今年發(fā)布的《兒童肺炎支原體肺炎診療指南》明確提到了肺炎支原體肺炎是我國5歲及以上兒童最主要的社區(qū)獲得性肺炎。由于兒童免疫系統發(fā)育不夠健全，呼吸系統的特異性和非特異性免疫功能都尚不成熟，所以相對成人來說，兒童感染肺炎支原體后總體癥狀會更重一些。但是不必對肺炎支原體過于擔憂，肺炎支原體感染的臨床表現輕重不一，但絕大多數孩子都是輕癥，尤其是有相當一部分孩子是以呼吸道感染為主，并不是所有的肺炎支原體感染都會引起肺炎，只有極少數的孩子可能會發(fā)生重癥。怎么區(qū)分流感和肺炎支原體感染？流感是由病毒所致，全身癥狀更重，比如會出現高熱，且進展較快，還會出現乏力、頭痛、肌肉酸痛等癥狀。肺炎支原體感染以發(fā)熱、咳嗽為主要臨床表現，可伴有頭痛、流涕、咽痛、耳痛等，一般會出現陣發(fā)性、成串的咳嗽，早期為干咳，咳嗽比較劇烈，甚至影響到吃飯和睡眠。血清抗體檢測、核酸檢測等是診斷支原體肺炎的有效手段。材料三：專家表示，每年11月至次年2月都是兒科門急診就診高峰期。與往年不同，今年患兒中肺炎支原體感染占比較大。38℃以上中高熱、劇烈干咳是肺炎支原體患兒主要癥狀，病程大約2周至4周。在醫(yī)生指導下合理用藥和良好的居家護理能幫助患兒縮短病程，盡快康復。專家提醒家長，肺炎支原體通過飛沫傳播，潛伏期為1到3周，容易在家庭和學校中引起小規(guī)模聚集發(fā)病，學齡兒童感染肺炎支原體后要注意休息，不要帶病上學。有條件的多子女家庭也要做好隔離，以免相互傳染。健康人群日常做到室內多通風、勤洗手、密閉場合戴口罩可以預防肺炎支原體感染。當孩子出現發(fā)熱癥狀，一方面家長要鼓勵發(fā)熱兒童增加液體攝入，避免脫水，以便幫助稀釋呼吸道分泌物，有效祛痰；另一方面可以合理使用退熱藥，注意退熱藥和感冒藥不可同時服用，切勿自行服用抗生素。因為當前患兒不僅有肺炎支原體感染，還有衣原體、流感等多種病毒、細菌感染，濫用抗生素可能延誤治療。9.根據以上材料，以下說法正確的是（）。A.兒童感染肺炎支原體后癥狀更嚴重，是由于兒童免疫系統發(fā)育不夠健全，呼吸系統的特異性和非特異性免疫功能都尚不成熟。B.肺炎支原體感染后，孩子的癥狀都是以呼吸道感染為主。C.肺炎支原體和流感屬于微生物，而流感是由病毒引起。D.肺炎支原體患兒的潛伏期和病程均較長，劇烈干咳是主要癥狀。10.結合材料，你認為子娟在大女兒發(fā)燒時的做法是否正確？為什么？11.班級在舉辦肺炎支原體科普活動時，有同學展示了支原體的結構圖，請你指出該圖的不當之處并說明理由。12.材料三劃線句中的“大約”一詞能否刪除？為什么？13.思思同學最近有些咳嗽、流鼻涕及輕微發(fā)熱癥狀，根據他的判斷，他覺得自己感染了肺炎支原體，但是醫(yī)生經過診斷確認他只是普通的流感。請你根據材料二和材料三，說一說診斷支原體肺炎的有效手段是什么？在日常生活中，我們應該如何有效預防支原體肺炎？【答案】9.A10.子娟的做法是不對的。根據材料三，當出現發(fā)熱癥狀時，可以合理使用退熱藥物，但要注意退熱藥和感冒藥不可同時服用。11.該圖錯在有細胞壁。根據材料二，肺炎支原體和支原體均無細胞壁結構，而該圖顯示有細胞壁，所以錯誤。12.不能刪除，大約是“大概”的意思，表示推測，這里表示時間的不確定，刪去后句意過于絕對，與事實不相符合，“大約”一詞體現了文章的準確性和周密性。13.血清抗體檢測、核酸檢測等是診斷支原體肺炎的有效手段。在日常生活中，健康人群要做到多通風、勤洗手、密閉場合戴口罩可以預防肺炎支原體感染。[三]（16分）【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┳釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚ā墩撜Z》十二章）【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（諸葛亮《誡子書》）14.請解釋下列加點詞在文中的意思。（1）非學無以廣才廣：_______________（2）淫慢則不能勵精慢：_______________（3）博學而篤志篤：_______________（4）于我如浮云于：_______________15.請把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（2）學而不思則罔，思而不學則殆。16.出自《論語》和《誡子書》中的成語很多，請你根據以上兩個文段，分別寫出一個成語。【甲】_______________【乙】_______________17.比較閱讀是學習古詩文的好方法。【甲】【乙】兩文都提到了“志”，請結合“匹夫不可奪志也”和“非志無以成學”兩句，談談它們的側重點有什么不同之處？【答案】14.①.增長；②.懈??；③.堅定；④.介詞，對，對于15.（1）不內心恬淡就無法明確志向，不摒除雜念就無法達到遠大目標。（2）只是讀書卻不認真思考，就會感到迷茫而無所適從，只空想卻不讀書，就會疑惑。16.①.一簞一瓢、飲水曲肱、飯疏飲水、曲肱而枕、樂在其中、富貴浮云、不舍晝夜、逝者如斯、三十而立等；②.淡泊明志、儉以養(yǎng)德、寧靜致遠等17.“匹夫不可奪志也”的意思是平民百姓的志向不可以改變，側重強調志向的堅定性；“非志無以成學”意思是不明確志向就不能在學習上獲得成就，即只有明確志向，才能學有所成，強調“志”與“學”的關系，側重于立志。【14題詳解】本題考