PAGEPAGE1第一單元青春時(shí)間課題七下第一單元復(fù)習(xí)青春時(shí)間授課時(shí)間課時(shí)一課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)情感看法價(jià)值觀（德育目標(biāo)）情態(tài)價(jià)值觀：提高青春的相識(shí)，觀賞青春，主動(dòng)面對(duì)青春成長(zhǎng)，既堅(jiān)守道德底線(xiàn)，又擁有憧憬“至善：的精神追求。實(shí)力目標(biāo)主動(dòng)悅納青春期的身心改變，直面沖突心理，發(fā)展獨(dú)立思維，培育批判精神，開(kāi)發(fā)創(chuàng)建潛能，自信、自強(qiáng)，行己有恥，止于至善。（ABC層）學(xué)問(wèn)目標(biāo)嫻熟運(yùn)用本單元重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)（ABC層）教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理和生理改變,正確看待異性交往,理解行己有恥，止于至善。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決沖突，保持心理健康，青春期對(duì)異性的好感是正?，F(xiàn)象，學(xué)會(huì)正確處理異性情感，理解行己有恥，止于至善。教學(xué)方法情景體驗(yàn)法活動(dòng)法學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)法活動(dòng)探究法教具教案課件時(shí)事政治內(nèi)容教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（多媒體播放）羅大佑《童年》池塘邊的榕樹(shù)上知了在聲聲叫著夏天操場(chǎng)邊的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在舍命唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不停等待著下課等待著放學(xué)等待嬉戲的童年………………想一想：聽(tīng)歌曲讓你想到了什么？提示：朝氣、熱忱、對(duì)將來(lái)的渴望，童年趣事老師講解并描述：我每次聽(tīng)到這首歌曲心中不禁生出萬(wàn)千感慨：在渴望長(zhǎng)大中，無(wú)憂(yōu)的童年慢慢遠(yuǎn)去，多彩的青春悄然駕臨 ，稚氣未脫的我們慢慢擁有了屬于自己的“成熟與長(zhǎng)大的臉”，就像花兒，我們沐浴著青春的朝陽(yáng)，和著友情的雨露靜靜綻放。這如花般絢麗的歲月，給我們這些男孩女孩帶來(lái)了興奮和驚喜，也帶來(lái)了焦躁和苦惱。我們一同探討成長(zhǎng)中的話(huà)題青春時(shí)間二、自主學(xué)習(xí)★1：我們應(yīng)當(dāng)怎么相識(shí)和對(duì)待青春期身體的改變？★2.如何正確處理青春期的沖突心理?★3：什么是思維的獨(dú)立性？★4：怎樣正確相識(shí)（對(duì)待）男女生性別差異？★5.男女生如何做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?（與異性相處有什么意義?）★6：為什么說(shuō)青春期的探究須要自信（意義）？★7：自強(qiáng)的內(nèi)容是什么？如何才能自強(qiáng)？★6.如何做到“行己有恥”?★8：如何相識(shí)“止于至善”的精神狀態(tài)（含義）？★9.好的榜樣對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用?★10：如何做到“止于至善”？三、合作研討活動(dòng)一：男孩厭煩學(xué)習(xí)第一次測(cè)驗(yàn)兩門(mén)課竟都得了“大鴨蛋（零分）”，男孩沒(méi)敢告知父親。……當(dāng)晚父親點(diǎn)燃煙后說(shuō)：“伢子，爹吃夠了沒(méi)文化的苦，現(xiàn)在你上學(xué)了，讓你當(dāng)?shù)睦蠋?，以后每天把你在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)回來(lái)講給爹聽(tīng)，好嗎？”男孩本能地想搖頭，……接著便堅(jiān)決地點(diǎn)了點(diǎn)頭?；氐綄W(xué)校，①男孩不僅課堂上仔細(xì)聽(tīng)講和記錄，聽(tīng)不懂的下課后還主動(dòng)請(qǐng)教老師。②每天要給父親講解之前，男孩都仔細(xì)復(fù)習(xí)一遍。從今山村里總有一盞煤油燈會(huì)亮得很晚很晚。有時(shí)遇到比較難的問(wèn)題父親理解不透總要問(wèn)上好幾遍，男孩都是不厭其煩地講解，直到父親點(diǎn)頭為止。③不知不覺(jué)中男孩的成果也越來(lái)越好，……高考那年，男孩竟然考出了全縣其次的高分?！枚嗄旰蠖旄赣H駕鶴西歸（逝世）了，男孩整理父親遺物卻發(fā)覺(jué)父親1966年新沂中學(xué)的中學(xué)畢業(yè)證。瞬間，他不由自主地跪在地上大哭起來(lái)。（1）材料中，自信是如何給男孩力氣的？（3分）（2）結(jié)合材料中劃線(xiàn)部分指出，男孩是如何做到“止于至善”的？活動(dòng)二：不知從什么時(shí)候起先，我們變得不再愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，不再把生活中的喜悅和苦惱告知爸爸媽媽?zhuān)辉偈歉改感闹械暮煤⒆樱蠋熝壑械暮脤W(xué)生，有時(shí)還和他們對(duì)著干。唉!真不知道我們?cè)趺戳?如今的我們仿佛置身于一個(gè)苦惱的“無(wú)底洞”，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?為了幫助青少年走出青春期的苦惱，李明等五名同學(xué)利用課余時(shí)間開(kāi)展了“走出成長(zhǎng)苦惱”的調(diào)查?！舅季S碰撞】(1)通過(guò)調(diào)查，李明等人發(fā)覺(jué)多數(shù)同學(xué)都存在青春期心理沖突，大家對(duì)此綻開(kāi)了熱情的探討。請(qǐng)你針對(duì)李明等人的調(diào)查結(jié)果，探究青春期沖突心理產(chǎn)生的緣由。(2分)【才智火花】(2)為使同學(xué)們能夠順當(dāng)?shù)囟冗^(guò)青春期，李明等人就如何正確處理這些沖突提出了很多合理化建議。請(qǐng)把你的建議也寫(xiě)下來(lái)，與大家共享。(不少于三個(gè)角度，6分)【偶然發(fā)覺(jué)】（3）調(diào)查過(guò)程中，在七年級(jí)（1）班的教室里，男生女生分成兩派爭(zhēng)得面紅耳赤，男生訴說(shuō)自身的優(yōu)勢(shì)，女生評(píng)價(jià)自己的好處，雙方各執(zhí)一詞，互不相讓。最終老師總結(jié)說(shuō)，男女生各有優(yōu)勢(shì)，應(yīng)當(dāng)做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)男女生做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)有哪些好處?(4分)四、展示溝通、提升實(shí)力1.自主學(xué)習(xí)部分可以由組內(nèi)C層學(xué)生進(jìn)行展示溝通，B層進(jìn)行補(bǔ)充2.探究活動(dòng)可以組與組之間綻開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)行展示溝通。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.隨著青春期的到來(lái)，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的改變。我們可能會(huì)感到…股從未有過(guò)的心潮在悄然涌動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生一種特別的情感體驗(yàn)。這種特別的情感體驗(yàn)是①自我表現(xiàn)的欲望②在意自己的形象③渴望得到異性的確定和接納④男女生之間存在隔閡A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④2、小軍進(jìn)入初中后，身高始終很穩(wěn)定，看到四周的同學(xué)身高在不斷地增加，他感到特別焦急，甚至懷疑自己是不是有些不正常，但我們可以告知他①抓緊去醫(yī)院檢查，吃一些增高藥物②沒(méi)必要大驚小怪，每個(gè)人發(fā)育的速度和水平是有差別的③加強(qiáng)體育熬煉，有助于身體發(fā)育④開(kāi)心地接受自己的身體改變A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④六、板書(shū)設(shè)計(jì)身體外形改變內(nèi)部器官完善悅納生理改變性機(jī)能的成熟靜靜改變的我直面沖突心理發(fā)展獨(dú)立思維成長(zhǎng)的不僅僅是身體培育批判精神開(kāi)發(fā)創(chuàng)建潛力