人教版語文四年級下冊1古詩詞三首練習(xí)卷一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪個詞語不是出自《春曉》？A.春眠不覺曉B.處處聞啼鳥C.夜來風(fēng)雨聲D.花落知多少2.《靜夜思》中，詩人李白描繪的是哪個季節(jié)的景象？A.春季B.夏季C.秋季D.冬季3.下列哪個詞語不是出自《芙蓉樓送辛漸》？A.寒雨連江夜入?yún)荁.平明送客楚山孤C.洛陽親友如相問D.一片冰心在玉壺4.《春曉》的作者是誰？A.孟浩然B.杜甫C.李白D.王之渙5.《靜夜思》中，詩人李白表達的情感是什么？A.思鄉(xiāng)B.懷古C.贊美D.感傷6.下列哪個詞語不是出自《春曉》？A.春眠不覺曉B.處處聞啼鳥C.夜來風(fēng)雨聲D.花落知多少7.《芙蓉樓送辛漸》中，詩人王昌齡表達的情感是什么？A.思鄉(xiāng)B.懷古C.贊美D.感傷8.下列哪個詞語不是出自《靜夜思》？A.床前明月光B.疑是地上霜C.舉頭望明月D.低頭思故鄉(xiāng)9.《春曉》中，詩人孟浩然描繪的是哪個季節(jié)的景象？A.春季B.夏季C.秋季D.冬季10.下列哪個詞語不是出自《芙蓉樓送辛漸》？A.寒雨連江夜入?yún)荁.平明送客楚山孤C.洛陽親友如相問D.一片冰心在玉壺二、填空題（每題2分，共20分）1.《春曉》中，詩人孟浩然寫道：“春眠不覺曉，_________?！?.《靜夜思》中，詩人李白寫道：“床前明月光，_________?！?.《芙蓉樓送辛漸》中，詩人王昌齡寫道：“寒雨連江夜入?yún)?，_________?！?.《春曉》中，詩人孟浩然寫道：“夜來風(fēng)雨聲，_________?！?.《靜夜思》中，詩人李白寫道：“舉頭望明月，_________?！?.《芙蓉樓送辛漸》中，詩人王昌齡寫道：“平明送客楚山孤，_________。”7.《春曉》中，詩人孟浩然寫道：“花落知多少，_________?！?.《靜夜思》中，詩人李白寫道：“低頭思故鄉(xiāng)，_________?！?.《芙蓉樓送辛漸》中，詩人王昌齡寫道：“洛陽親友如相問，_________?！?0.《芙蓉樓送辛漸》中，詩人王昌齡寫道：“一片冰心在玉壺，_________。”三、閱讀理解題（每題10分，共30分）1.閱讀下列詩句，回答問題。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（1）這首詩的是什么？（2）這首詩的作者是誰？（3）這首詩描繪的是哪個季節(jié)的景象？（4）這首詩表達了詩人怎樣的情感？2.閱讀下列詩句，回答問題。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）這首詩的是什么？（2）這首詩的作者是誰？（3）這首詩描繪的是哪個季節(jié)的景象？（4）這首詩表達了詩人怎樣的情感？3.閱讀下列詩句，回答問題。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（1）這首詩的是什么？（2）這首詩的作者是誰？（3）這首詩描繪的是哪個季節(jié)的景象？（4）這首詩表達了詩人怎樣的情感？四、寫作題（30分）請以“我心中的古詩詞”為題，寫一篇不少于300字的作文，表達你對古詩詞的熱愛和感悟。一、選擇題答案：1.D2.C3.B4.A5.A6.D7.D8.C9.A10.B二、填空題答案：1.春眠不覺曉2.處處聞啼鳥3.夜來風(fēng)雨聲4.花落知多少5.床前明月光6.疑是地上霜7.舉頭望明月8.低頭思故鄉(xiāng)9.寒雨連江夜入?yún)?0.平明送客楚山孤三、閱讀理解題答案：1.（1）《春曉》（2）孟浩然（3）春季（4）詩人表達了對春天美景的喜愛和對時光流逝的感慨。2.（1）《靜夜思》（2）李白（3）秋季（4）詩人表達了對故鄉(xiāng)的思念之情。3.（1）《芙蓉樓送辛漸》（2）王昌齡（3）冬季（4）詩人表達了對友人的離別之情和對堅守信念的執(zhí)著。四、寫作題答案：（略）1.古詩詞作者及作品：了解《春曉》、《靜夜思》、《芙蓉樓送辛漸》的作者及作品背景。2.古詩詞內(nèi)容理解：理解古詩詞中的意象、情感及表達技巧。3.古詩詞鑒賞：能夠分析古詩詞的藝術(shù)特色和表達效果。4.古詩詞默寫：能夠準(zhǔn)確默寫古詩詞中的名句。5.閱讀理解能力：通過閱讀古詩詞，提取關(guān)鍵信息，理解詩人的情感和意圖。6.寫作能力：能夠運用古詩詞的元素，表達自己的情感和感悟。各題型所考察學(xué)生的知識點詳解及示例：1.選擇題：考察學(xué)生對古詩詞基礎(chǔ)知識的掌握，如作者、作品背景等。示例：題目問《春曉》的作者是誰，正確答案是孟浩然。2.填空題：考察學(xué)生對古詩詞內(nèi)容的熟悉程度，能夠準(zhǔn)確填寫詩句中的空缺部分。示例：題目給出“春眠不覺曉，處處聞啼___”，正確填寫為“鳥”。3.閱讀理解題：考察學(xué)生對古詩詞內(nèi)容的理解能力，能夠分析詩