學(xué)寫讀后感八年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作讀書莫要于筆記……無(wú)筆記則必不經(jīng)心，不經(jīng)心則雖讀猶不讀而已。

——梁?jiǎn)⒊x書筆記形

式讀后感≠讀書評(píng)論更感性更自由提高讀書效果重要方式多類聚焦，選最有感觸的一點(diǎn)來(lái)寫一閱讀所獲得的感受多方面的對(duì)作品主題的思考對(duì)某部分內(nèi)容的理解對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)或某些語(yǔ)句的感悟思考、分析基

礎(chǔ)最有感觸的一點(diǎn)新

穎人云亦云1聚焦人/物/景作品中較為常見(jiàn)的對(duì)象作品的對(duì)象不同引發(fā)的感悟自然有差異關(guān)鍵人物身上突出的品質(zhì)主要事物背后寄托的動(dòng)人情感使人心生感慨……《我與地壇》

景：作者筆下的秋天和菊花

人要在逆境中學(xué)會(huì)豁達(dá)《哈利·波特》

物：各種神奇的法術(shù)和魔杖

《覺(jué)醒年代》

人：立志革命救國(guó)的陳延年

志向與家國(guó)緊密相關(guān)作品不同對(duì)象感點(diǎn)工具能否發(fā)揮正確的價(jià)值終究要看使用者的品性適當(dāng)2聚焦重點(diǎn)情節(jié)優(yōu)秀作品非常重要的構(gòu)成因素最容易引發(fā)讀者或觀眾產(chǎn)生感悟、思考或共鳴的部分獨(dú)到的見(jiàn)解或啟發(fā)聚焦重點(diǎn)情節(jié)情節(jié)中的轉(zhuǎn)折人物之間強(qiáng)烈的矛盾沖突分析得出《朝花夕拾》

《海底兩萬(wàn)里》

患難見(jiàn)真情《追風(fēng)箏的人》阿米爾目睹哈桑被欺辱，卻沒(méi)挺身而出

人性中的怯弱《紅樓夢(mèng)》

黛玉葬花

生命的脆弱與無(wú)常《寄生蟲》

貧窮的一家人企圖以非法手段致富

貪婪的欲望使人性扭曲作品重要情節(jié)感點(diǎn)尼摩船長(zhǎng)在南極缺氧的情況下，將最后的氧氣給了阿龍納斯教授不識(shí)字的阿長(zhǎng)辛苦給“我”找來(lái)“三哼經(jīng)”真正的愛(ài)，往往藏在細(xì)節(jié)中3聚焦關(guān)鍵句（抒情/議論）文學(xué)或影視作品中闡述重要觀點(diǎn)或抒發(fā)主要情感的句子關(guān)鍵句主人公的重要話語(yǔ)重要情節(jié)后的抒情句點(diǎn)明道理的句子……《平凡的世界》

要掌握人生的主動(dòng)性

充實(shí)的人生才是有價(jià)值的《心靈奇旅》“我將珍惜每一分鐘去活著。”作品關(guān)鍵句感點(diǎn)“生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗?！薄叭说囊簧鷳?yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧?！币獰釔?ài)生活里的每一分每一秒《鋼鐵是怎樣煉成的》《當(dāng)幸福來(lái)敲門》

《放牛班的春天》

愛(ài)與尊重在教育中的重要性

作品關(guān)鍵句感點(diǎn)“當(dāng)人們做不到一些事情的時(shí)候，他們就會(huì)對(duì)你說(shuō)你也同樣不能?！薄懊款w心都需要愛(ài)，需要溫柔、大方，需要理解?！币掠谂c眾不同，敢于做自己結(jié)合作品，運(yùn)用直接或間接引述，深度分析二直接引述在充分理解原文的基礎(chǔ)上，直接引述自己感觸較深的部分間接引述對(duì)原文加以概括畫面描寫、人物刻畫或?qū)υ?、關(guān)鍵語(yǔ)句等主要內(nèi)容或重要情節(jié)1以具體的人/物/景引發(fā)感點(diǎn)評(píng)價(jià)人物/事物特點(diǎn)分析行為/事例+讀《駱駝祥子》有感老舍筆下的虎妞，給我留下很深的印象。她雖容貌欠佳，但性格潑辣，不像祥子那般怯懦。她敢愛(ài)敢恨，敢于自己追求想要的，不像封建的傳統(tǒng)婦女，任人擺布，即使父親極力反對(duì)，她也毫不妥協(xié)；同時(shí)她能力出眾，在車場(chǎng)叱咤風(fēng)云，靠一己之力，將車場(chǎng)打理得井井有條，業(yè)績(jī)蒸蒸日上，以至于成了“洋車界的權(quán)威”。虎妞簡(jiǎn)直就是我們當(dāng)今社會(huì)的女強(qiáng)人……間接引述人物性格等特點(diǎn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)列舉具體的行為／事例進(jìn)行分析“河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?！彼侵寥嶂铮侵羷傊?。然而，歷經(jīng)無(wú)數(shù)個(gè)日夜，也能有水滴石穿、十里龍槽的奇跡。水的柔和，體現(xiàn)在它的忍耐，而不是軟弱。被壓迫到了極致的水，絕非至剛的石頭所能抵擋。過(guò)剛易折，所以，為人應(yīng)如水，這是如水一般偉大的智慧。柔與剛——讀《壺口瀑布》隨感

在引述后，還需要對(duì)與“感點(diǎn)”相關(guān)的部分進(jìn)行深入分析，并清楚而有條理地表述出來(lái)，讓感悟更明確具體。開篇直接引述：黃河水與石壁之間相互沖撞從水的“柔”與石的“剛”，延伸到做人的智慧，由物及人，分析深刻讀《社戲》有感在《社戲》中，最能打動(dòng)我的莫過(guò)于“我”不能跟伙伴一起看社戲的情節(jié)。大家竭盡全力地說(shuō)服大人，又一起陪“我”看戲。盡管戲不是很好看，但在伙伴的陪伴下，“我”還是覺(jué)得那是“我”一生中看過(guò)的最好的戲。這樣的童年經(jīng)歷喚起了多少人的共鳴啊！童年伙伴之間單純真誠(chéng)的情感是多么動(dòng)人，相互陪伴成長(zhǎng)的時(shí)光是多么難得。而《社戲》中的“我”便擁有這樣一份純真的友誼，那是珍貴的寶藏。聚焦《社戲》中的一個(gè)情節(jié)2以作品情節(jié)引發(fā)感點(diǎn)概述情節(jié)分析感點(diǎn)+得出最有感觸的點(diǎn)：純真友誼的寶貴死亡不是生命的終點(diǎn)，遺忘才是——觀《尋夢(mèng)環(huán)游記》有感人固有一死，但死亡的意義卻不盡相同。正如《尋夢(mèng)環(huán)游記》中所說(shuō)的：“死亡不是生命的終點(diǎn)，遺忘才是?！币?yàn)槿说乃劳鲇腥龑雍x，第一層是心臟停止跳動(dòng)，生物學(xué)意義上的死亡；第二層是葬禮，社會(huì)意義上的死亡；第三層是被所有人遺忘，被世界徹底抹除。這部電影便是對(duì)死亡的第三層意義的詮釋。還可借助相關(guān)資料或引述相似說(shuō)法等來(lái)強(qiáng)化對(duì)關(guān)鍵句的理解3以關(guān)鍵句引發(fā)感點(diǎn)鎖定關(guān)鍵句法直接引述關(guān)鍵句分析含義+引述電影的關(guān)鍵句：重要觀點(diǎn)句由句中的關(guān)鍵詞“死亡”展開具體分析生命的動(dòng)力——《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友?！钡芽栒f(shuō)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！薄朵撹F是怎樣煉成的》就是這樣一本好書。書中的主人公保爾·柯察金從一個(gè)無(wú)知的少年成長(zhǎng)為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，在戰(zhàn)場(chǎng)上面對(duì)傷痛，咬牙堅(jiān)持，在癱瘓、失明后，仍不屈不撓地面對(duì)生活。他多次與死神擦肩而過(guò)，但他都以頑強(qiáng)的意志挺了過(guò)來(lái)。他用自己的一生告訴我：人的一生，放在歷史的長(zhǎng)河中是那么短暫，但在這須臾一生之中，也要練就鋼鐵般的意志，不負(fù)韶華。簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地概述名著的主要內(nèi)容引述或概述的內(nèi)容，要與原著一致，準(zhǔn)確無(wú)誤從主人公的坎坷經(jīng)歷中得出感悟，“引”“感”一致，自然得當(dāng)借助聯(lián)系，多角度闡發(fā)感受三1聯(lián)系閱讀積累在書中獲得的感受閱讀過(guò)的其他作品針對(duì)某一問(wèn)題的一種觀點(diǎn)其他作品中的相同或不同觀點(diǎn)自己的感受或觀點(diǎn)印

證

聯(lián)系聯(lián)系讓讀者認(rèn)同你的想法殘損的龍翼——觀《火龍冒險(xiǎn)》有感看著這些雙翼滿是孔洞的火龍，我不禁想起了《名人傳》中三位藝術(shù)家坎坷的一生。貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無(wú)不告訴我們，勇者的一生就是戰(zhàn)斗不息的一生。電影中的事物聯(lián)系到其他作品中的人物2聯(lián)系生活經(jīng)歷適當(dāng)?shù)芈?lián)系自身或他人相似或相近的經(jīng)歷讓感悟顯得更真實(shí)可感注意詳略得當(dāng)，不要過(guò)多敘述細(xì)節(jié)，削弱了“感”的部分?！镀椒驳氖澜纭防锏膶O少平，在他上高中時(shí)因家里貧窮，吃的是黑面饃，穿的是自家織出的老土粗布，他年輕而敏感，常常感到自卑。盡管后來(lái)生活依然艱難，但他卻懂得自尊與自強(qiáng)，渾身透著“貴族精神”。剛上初中時(shí)，我也有一段時(shí)間覺(jué)得自己比不上同齡人，他們穿著各種名牌衣服，動(dòng)不動(dòng)就去歐洲旅行。所以我總是獨(dú)自悶在座位上，不敢大膽社交。但后來(lái)讀到孫少平的經(jīng)歷，我頓悟：物質(zhì)終究是外在的，人要比內(nèi)心的豐盈，精神的富足。難道我不應(yīng)該也做一個(gè)“精神上的貴族”嗎？間接引述：

名著中的情節(jié)聯(lián)系自身相似的生活經(jīng)歷，以體現(xiàn)“要追求精神富足”這一感點(diǎn)3聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)狀偉大的作品往往能反映出所處的時(shí)代背景，因此適當(dāng)?shù)芈?lián)系現(xiàn)實(shí)生活中與之相似的社會(huì)現(xiàn)象來(lái)豐富“感點(diǎn)”，會(huì)更有針對(duì)性，并能體現(xiàn)出文章的時(shí)代感，更易引發(fā)讀者的共鳴。林沖的性格悲劇——《水滸傳》讀書筆記林沖性格善良。自己的性命差點(diǎn)斷送在高太尉、陸虞候二人手里，然而絕處逢生的林沖說(shuō)的第一句話卻是救他們……這是林沖人性中極光輝的一面，可惜他生不逢時(shí)。林沖