4花之歌（同步練習(xí)）20232024學(xué)年語文六年級上冊同步分層作業(yè)（統(tǒng)編版）一．試題（共9小題）1．給下列加點字選擇正確的讀音。蒼穹（qónɡqiónɡ）孕育（yùnyùn）冠冕（miánmiǎn）搖曳（yèyiè）馥郁（fúfù）鳴囀（juànzhuàn）2．寫出下面句子中加點詞語的近義詞。（1）我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎。（2）而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。（3）白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。3．寫出下列句子的修辭手法。（1）云彩和田野是一對情侶，我是它們之間傳情的信使。（2）我要把你燒毀，燒毀，燒毀你的一切。（3）雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道。（4）我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。4．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。A.旖旎B.馥郁C.歡迎D.送行（1）傍晚，我又與群鳥一起為它。（2）清早，我同晨風(fēng)一道將光明。（3）我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加。（4）我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳。5．你知道下列這些詩句描寫的是哪種花嗎？選擇相應(yīng)的序號填在橫線上。（1）颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。（2）遙知不是雪，為有暗香來。（3）興盡晚回舟，誤入藕花深處。（4）長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。A.梅花B.荷花C.菊花D.桃花6．了解課文主要內(nèi)容。（《花之歌》）詩人通過“花”來敘述大自然的話語，文筆輕柔、凝練、清新。在作者的筆下，“我”是大自然的話語，是，是，是親友之間交往的。是婚禮的，還是生者贈予死者最后的祭獻。7．按要求寫句子。（1）我是從蒼穹墜落在綠茵中的星星。（縮句）（2）芳草為我優(yōu)美的舞姿鼓掌。（改為反問句）（3）仿寫。清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。8．按要求完成句子練習(xí)。（1）我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。因為，就像星星從蒼穹墜落。以樹葉為描寫對象，用“我是……”仿寫一句：。（2）我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。句子中加點的詞語按順序描寫花兒成長的過程，運用的修辭手法，暗示了這樣一個自然現(xiàn)象：。（3）我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。這句話運用了的修辭手法，寄托了“我”的思想感情。請仿寫一句：。9．閱讀文段，回答問題。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。（1）下列說法不正確的一項是。A.文段運用比喻及擬人的修辭手法生動形象地描寫了四季更替的自然變化B.“千萬顆亮晶晶的眼睛”指的是夜空中的星星，“碩大無朋的獨眼”指的是太陽C.“我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。”這一句話運用擬人的修辭手法寫出了花兒的婀娜多姿（2）人類尚未完全領(lǐng)悟的哲理指的是什么？請在文中用“”畫出來。

4花之歌（同步練習(xí)）20232024學(xué)年語文六年級上冊同步分層作業(yè)（統(tǒng)編版）參考答案與試題解析一．試題（共9小題）1．【答案】qiónɡyùnmiǎnyèfùzhuàn【分析】考查了學(xué)生對于平時所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可。【解答】故答案為：qiónɡyùnmiǎnyèfùzhuàn【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。2．【答案】1.搖蕩；2.領(lǐng)會；3.注視?！痉治觥勘绢}主要考查學(xué)生對近義詞的掌握情況。要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相近的詞語?！窘獯稹?.搖曳：（動）搖蕩。近義詞是“搖蕩”。2.領(lǐng)悟：（動）對事物有所了解和認識。近義詞是“領(lǐng)會”。3.凝視：（動）聚精會神地看。近義詞是“注視”。故答案為：1.搖蕩；2.領(lǐng)會；3.注視?！军c評】掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞就容易多了。3．【答案】（1）擬人；（2）反復(fù)；（3）比喻；（4）排比。【分析】本題考查了學(xué)生對于修辭手法的辨析及應(yīng)用。完成時要注意分析所給句子的特點，結(jié)合平時對于修辭手法的學(xué)習(xí)與理解完成。【解答】（1）句中將“云彩和田野”賦予人的行為特點，運用了擬人的手法。（2）句中“燒毀”重復(fù)出現(xiàn)了三次，運用了反復(fù)的手法。（3）句中將“雷聲”比作“利劍”，運用了比喻的手法。（4）句中“是……”這種結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)空相近的句式連續(xù)出現(xiàn)了三次，運用了排比的手法。故答案為：（1）擬人；（2）反復(fù)；（3）比喻；（4）排比。【點評】修辭手法的辨析是小學(xué)語文中的重點與難點，在平時的學(xué)習(xí)、閱讀與寫作中要注意修辭手法的辨析與應(yīng)用。4．【答案】（1）D；（2）C；（3）A；（4）B。【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填空?！窘獯稹快届唬喝岷兔利?。馥郁：形容香氣濃烈。歡迎：高興地迎迎接。送行：送人啟程遠行。（1）結(jié)合語境應(yīng)選“送行”。故選D；（2）結(jié)合語境應(yīng)選“歡迎”。故選C；（3）結(jié)合語境應(yīng)選“旖旎”。故選A；（4）結(jié)合語境應(yīng)選“馥郁”。故選B。故答案為：（1）D；（2）C；（3）A；（4）B?！军c評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。5．【答案】（1）C；（2）A；（3）B；（4）D?！痉治觥靠疾榱嗽姼璧姆g。詩歌翻譯，要做到字字有著落。要把原詩的每個字詞完整地翻譯出來，不可存在漏譯的現(xiàn)象。必須準確無誤，簡潔精練?！窘獯稹浚?）句意：颯颯秋風(fēng)卷地而來，滿園菊花瑟瑟飄搖?；ㄈ锘ㄏ愠錆M寒意，蝴蝶蜜蜂難以到來。描寫的菊花。（2）句意：為什么遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。描寫的是梅花。（3）句意：一直玩到?jīng)]了興致才乘舟返回，卻迷途進入藕花池的深處。描寫的是荷花。（4）句意：我常為春光逝去無處尋覓而悵恨卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來。描寫的是桃花。故答案為：（1）C；（2）A；（3）B；（4）D。【點評】在平時的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。6．【答案】星星諸元素之女禮品冠冕【分析】考查了對課文的理解能力，要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊痘ㄖ琛吠ㄟ^花語的清新流露，生動形象地表現(xiàn)了四季更迭的自然變化，塑造了花朵作為自然的使者和奉獻者，向往光明、與萬物和諧共處的形象。本文表面上是關(guān)于花的描寫，實際上是借花喻人，作者已與花融為一體，洋溢著對花的欣賞和贊美，含蓄地表達了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。故答案為：星星諸元素之女禮品冠冕【點評】根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對課文原文的熟悉，也考查了對課文的理解，做題的過程也是一次知識梳理的過程。7．【答案】（1）我是星星。（2）難道芳草不為我優(yōu)美的舞姿鼓掌嗎？（3）黃昏，我同晚霞一道將夕陽送別，黎明，我又與白云一起將它喚醒。【分析】考查縮句、改寫句子和句子仿寫?？s句顧名思義就是把枝枝葉葉的部分都去掉，只留下主干部分，也就是說根據(jù)表達需縮去定語、狀語、補語等連帶成分，只留下主語、謂語部分，使句子表達的最精煉，簡潔。【解答】（1）考查了縮句。把修飾語“從蒼穹墜落在綠茵中的”去掉即可。（2）考查了改為反問句。在句首加上“難道”，“為”改為“不為”，句尾加上“嗎”和問號。（3）仿寫句子。結(jié)合例句的形式：清早，我怎樣；傍晚，我又怎樣，可仿寫句子：黃昏，我同晚霞一道將夕陽送別，黎明，我又與白云一起將它喚醒。故答案為：（1）我是星星。（2）難道芳草不為我優(yōu)美的舞姿鼓掌嗎？（3）黃昏，我同晚霞一道將夕陽送別，黎明，我又與白云一起將它喚醒。【點評】縮句時，要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結(jié)構(gòu)，三是縮寫后仍然是句子。8．【答案】（1）綠茵中花朵點點我是如小手般的落葉，在輕風(fēng)中嘩啦落下。（2）時間排比花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)。（3）擬人熱愛生活蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。【分析】考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空、句子仿寫、修辭、理解文中句子的意思和文章的表達順序。這要求我們不僅要活學(xué)活用，更要做到熟背、會默寫?！窘獯稹浚?）選自《花之歌》，根據(jù)課文內(nèi)容填空即可，再根據(jù)“我是什么，干了什么”的句式仿寫一個新的句子。（2）根據(jù)課文內(nèi)容和“冬”“春”“夏”“秋”四個季節(jié)可知，句子中加點的詞語按時間順序描寫了花兒成長的過程，并運用排比的修辭，暗示了花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)這一自然現(xiàn)象。（3）根據(jù)“聽著小鳥的鳴囀、歌唱”“芳草為我鼓掌”可知，這句話運用了擬人的修辭。再根據(jù)《花之歌》表達的主題思想可知，該句寄托了“我”熱愛生活的思想感情。再仿寫一個擬人句即可。故答案為：（1）綠茵中花朵點點我是如小手般的落葉，在輕風(fēng)中嘩啦落下。（2）時間排比花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)。（3）擬人熱愛生活蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。【點評】對于課文中的優(yōu)美的語句，注意加強理解，在理解的基礎(chǔ)上，熟讀成誦，對于語文的知識的積累有很大的幫助。9．【答案】（1）A；（2）我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞?！痉治觥空Z段出自《花之歌》。詩中表面是寫花，但真正是寫人，詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄托自己的偉大情操，同時也號召我們要“仰望高空，對光明心馳神往；不顧影自憐，也不孤芳自賞”?！窘獯稹浚?）考查課文內(nèi)容理解。A.有誤，詩中運用了排比、擬人的修辭手法。寫出了花的成長與芬芳，暗示了花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始