2024年人教版四年級數(shù)學上冊數(shù)學廣角教案

一、教學內(nèi)容

本節(jié)課選自2024年人教版四年級數(shù)學上冊數(shù)學廣角，詳細內(nèi)容為

第三章《解決問題的策略》第一節(jié)“列表法”o教材通過生活中的實

際問題，引導學生運用列表法整理數(shù)據(jù)，找出規(guī)律，從而解決問題。

二、教學目標

1.知識與技能：學會運用列表法整理數(shù)據(jù)，找出數(shù)量之間的規(guī)律,

解決實際問題。

2.過程與方法：通過觀察、分析、歸納，培養(yǎng)學生解決問題的策

略和邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學生解決

實際問題的信心。

三、教學難點與重點

1.教學難點：理解列表法的意義，運用列表法解決實際問題。

2.教學重點：找出數(shù)量之間的規(guī)律，培養(yǎng)解決問題的策略。

四、教具與學具準備

1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。

2.學具：練習本、鉛筆。

五、教學過程

1.實踐情景引入：展示學校運動會百米賽跑的場景，提問學生如

何確定比賽的名次。

2.例題講解：引導學生運用列表法整理數(shù)據(jù)，找出名次與成績之

間的關系。

3.隨堂練習：讓學生獨立完成教材第38頁的練習題，教師巡回

指導。

5.知識拓展：介紹其他解決問題的策略，如畫圖法、假設法等。

六、板書設計

1.列表法的定義和作用

2.例題解答步驟

3.練習題答案

七、作業(yè)設計

1.作業(yè)題目：教材第39頁第1、2題。

答案：見教材答案。

2.拓展作業(yè)：讓學生運用列表法解決生活中的一個實際問題，并

寫出解題過程。

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：本節(jié)課學生對列表法的掌握程度，以及在實際問題中的

應用情況。

2.拓展延伸：鼓勵學生在課后嘗試運用其他解決問題的策略，提

高解決問題的能力。同時，關注學生在生活中遇到的數(shù)學問題，引導

學生運用所學知識解決。

重點和難點解析

1.教學難點與重點的確定；

2.實踐情景引入的設計；

3.例題講解的深度和廣度；

4.板書設計的內(nèi)容;

5.作業(yè)設計的針對性和拓展性；

6.課后反思及拓展延伸的實施。

一、教學難點與重點的確定

教學難點與重點是教學過程中的核心，直接關系到學生對知識點

的掌握。在本次教案中，教學難點是理解列表法的意義，運用列表法

解決實際問題；教學重點是找出數(shù)量之間的規(guī)律，培養(yǎng)解決問題的策

略。

為了突破難點和突出重點，教師應：

1.在實踐情景引入階段，結合生活實際，讓學生感受到列表法在

生活中的應用，提高學生學習的積極性；

2.在例題講解階段，通過詳細講解列表法的操作步驟，引導學生

逐步掌握列表法的運用；

3.在隨堂練習和作業(yè)設計階段，設置不同難度的題目，讓學生在

練習中鞏固所學知識，提高解決問題的能力。

二、實踐情景引入的設計

實踐情景引入是激發(fā)學生學習興趣的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，以

學校運動會百米賽跑的場景為例，教師應：

1.通過生動的語言和圖片，讓學生感受到實際問題的存在；

2.提問方式要具有啟發(fā)性，引導學生主動思考，激發(fā)學生的學習

興趣；

3.將實際問題與教材內(nèi)容緊密結合，為后續(xù)例題講解做好鋪墊。

三、例題講解的深度和廣度

例題講解是教學過程中的關鍵環(huán)節(jié)，關系到學生對知識點的理解

和掌握。在本教案中，教師應：

1.從簡單的例子入手，逐步引導學生理解列表法的意義;

2.結合教材內(nèi)容，拓展例題的深度和廣度，讓學生充分體會列表

法在解決問題中的作用；

3.強調(diào)列表法的操作步驟和注意事項，提高學生運用列表法解決

問題的能力。

四、板書設計的內(nèi)容

1.列表法的定義和作用；

2.例題解答步驟；

3.練習題答案；

4.其他解決問題的策略簡介。

五、作業(yè)設計的針對性和拓展性

作業(yè)設計是鞏固知識、提高能力的關鍵環(huán)節(jié)。在本教案中，作業(yè)

設計應：

1.緊扣教學目標，針對性強，確保學生掌握列表法的應用；

2.設置不同難度的題目，滿足不同學生的學習需求；

3.拓展作業(yè)要求學生運用列表法解決生活中的實際問題，提高學

生的實踐能力。

六、課后反思及拓展延伸的實施

課后反思及拓展延伸是提高教學質量、促進學生發(fā)展的必要環(huán)節(jié)。

在本教案中，教師應：

1.及時反思課堂教學效果，了解學生對列表法的掌握情況；

2.針對學生存在的問題，調(diào)整教學策略，提高教學質量；

3.鼓勵學生拓展學習，嘗試運用其他解決問題的策略，培養(yǎng)學生

的創(chuàng)新精神和實踐能力。

本節(jié)課程教學技巧和竅門

一\Tn百In調(diào)

1.講解時語言要清晰、準確，語調(diào)要富有感染力，以激發(fā)學生的

學習興趣；

2.在關鍵知識點處適當提高語調(diào)，強調(diào)重點；

3.在解釋難點時，放慢語速，讓學生有足夠的時間消化吸收。

二、時間分配

1.實踐情景引入階段，時間控制在5分鐘以內(nèi)，避免過長占用課

堂時間；

2.例題講解階段，時間控制在1520分鐘，確保學生充分理解列

表法的操作步驟；

3.隨堂練習和作業(yè)設計階段，時間分配合理，保證學生有足夠的

時間完成練習。

三、課堂提問

1.提問要具有啟發(fā)性，引導學生主動思考；

2.針對不同難度的知識點，設置不同層次的問題，讓每個學生都

能參與到課堂中；

3.及時給予學生反饋，鼓勵學生表達自己的觀點。

四、情景導入

1.結合生活實際，設計生動有趣的情景，吸引學生的注意力；

2.通過圖片、視頻等多媒體手段，增強情景導入的趣味性；

3.情景導入與教材內(nèi)容緊密結合，為后續(xù)教學做好鋪墊。

教案反思：

一、教學目標的達成情況

1.課后反思本節(jié)課是否達到教學目標，學生對列表法的掌握程度;

2.針對未達標的學生，分析原因，調(diào)整教學方法，提高教學效果。

二、實踐情景引入的效果

1.反思實踐情景引入的設計是否吸引學生的注意力，激發(fā)學習興

趣；

2?調(diào)整情景內(nèi)容，使其更貼近學生生活，增強學生的代入感。

二、課堂提問的有效性

1.反思課堂提問是否具有啟發(fā)性，是否調(diào)動了學生的積極性；

2.調(diào)整提問方式和內(nèi)容，提高課堂提問的有效性。

四、教學難點的突破情況

1.反思教學難點是