高二年級期中聯(lián)考語文試題（總分150分，150分鐘完卷）一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：最近譯林出版社翻譯出版了英國科普作家菲利普·鮑爾的《明亮的泥土：顏料發(fā)明史》。作為一個科學(xué)家，鮑爾書中的視角顯然更專注藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。顏色是藝術(shù)家的一門通用語言，它甚至和音樂一樣，會通過我們的感官深入我們的精神世界。受到不同文明的歷史傳統(tǒng)、不同地域的動植物世界豐富性的影響，某種顏色從被認知被命名的那一刻起，就天然地帶上了我們今天難以琢磨的經(jīng)驗、信仰等元素。不過筆者更感興趣的是從書中找尋中西方最早對于“顏料合成”的相同實踐。藝術(shù)家和我們的不同在于他需要兩套顏色體系，要將眼中所看到的色彩世界通過調(diào)色板再現(xiàn)于畫板畫布之上，因而藝術(shù)史的長河無法脫離顏料的發(fā)明史。顏料并非我們常以為的天然存在或調(diào)色板上的簡單混合物。人類最初使用的顏色，大都是以天然礦物為主。比如云母、紅朱砂、黑石墨、綠松石、青金石、孔雀綠，等等。這些五顏六色的石塊很容易從自然界取得，不需經(jīng)過復(fù)雜的處理就可使用。在一些幾萬年前的洞穴遺址上，我們可以看到色彩斑斕的巖畫，那時的人們就已經(jīng)知道從很遠的地方將礦物運來，將之粉碎、研磨然后用黏合劑攪拌后進行涂色，磨得越細，顏料的附著力、覆蓋力、著色力就越好，穿越了時間的長河依然保存著當時的色澤。朱砂被稱為紅色之王，其天然形式，比如礦物辰砂，自古以來就是一種顏料。中國利用朱砂作顏料已有悠久的歷史，兩河流域和埃及并不知朱砂，繪畫中作為紅色顏料的是氧化鐵，主要來自赤鐵礦。到了中世紀，朱砂已經(jīng)成為當之無愧的紅色之王，在文藝復(fù)興時期更是無處不在，成為藝術(shù)的主要色調(diào)。非天然顏料在古代并不多見，特別是藍紫色，堪稱稀罕。迄今為止只有埃及藍、中國紫和瑪雅藍被確認為是出現(xiàn)于工業(yè)社會以前的三種人造藍紫色。埃及藍，著名的古埃及玻璃料或陶釉，后來發(fā)展為顏料，用于繪制古埃及壁畫。在中國，藍色的礦物顏料主要來自石青。近些年考古學(xué)家在中國的漢代彩繪陶俑及青銅器上發(fā)現(xiàn)與“埃及藍”類似的“漢紫”，這種紫色顏料在自然界中還未發(fā)現(xiàn)。之后又在秦兵馬俑身上發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被大量使用，現(xiàn)在人們普遍將其稱作“中國紫”。20世紀80、90年代開始，中外科學(xué)家開展了多年的研究與合作，并首次在兵馬俑的彩繪中發(fā)現(xiàn)了人工合成的漢紫。埃及藍的成分主要是鈣銅硅酸鹽，漢紫的成分是鋇銅硅酸鹽，沒有太本質(zhì)的區(qū)別。硅酸銅鋇（漢紫）的制備條件較為苛刻，需要將青石綠、重晶石、硫酸鋇、石英等多種物質(zhì)混合在一起，在1000度左右的高溫下進行反應(yīng)。那時的手工業(yè)作坊對于高溫的控制已有相當?shù)慕?jīng)驗，白陶和原始瓷也出現(xiàn)在這個時期，漢紫也許就是從原始瓷釉技術(shù)演變而來的，在春秋戰(zhàn)國時就已經(jīng)被人們偶然發(fā)現(xiàn)并作為顏料使用。作為古代顏料中極為珍貴的一種合成顏料，漢紫在秦兵馬俑的彩繪使用中卻較為普遍。作者的這本書講了太多西方藝術(shù)史的故事。我們期待他的下一本書會是關(guān)于中國顏料發(fā)明的五彩繽紛的故事。（摘編自聞白《《明亮的泥土：顏料發(fā)明史》：不一樣的顏色故事》）材料二：由于一些原因，我在中國卻從未游歷過西安，去看看秦始皇的陵墓和他的兵馬俑。它們毫無疑問是我一直想?yún)⒂^的。我明白，那些縱橫排列的陶土士兵，現(xiàn)在已無人得見其巔峰時期的輝煌。昔日裝扮它們的顏料，早已從表面紛紛剝落。如我在本書正文中寫到古希臘那些神廟和雕像時所說的，它們留給今人一種印象，似乎古代世界單調(diào)黯然。事實并非如此。在西安發(fā)掘出土的陶俑上，仍然黏附著一些色料碎片，從中能夠看出這些雕像也曾色彩鮮明。兵馬俑身上的那些色料，有一些只有中國才有。眾所周知，中國古代的化學(xué)工藝相當復(fù)雜，可用來制備多種藥物及其他日常用品。在古埃及，情況同樣如此。埃及人留下了一種極受推崇的顏色，今人稱為埃及藍，它可能是制備玻璃時衍生出來的。這是一種藍色硅酸鹽材料，其色調(diào)來自銅元素。中國在秦漢兩朝，以及時間更早的戰(zhàn)國時期，并未使用埃及藍，但中國也有屬于自己的藍色，今人稱為漢代藍，也稱為中國藍。中國古代的化學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，在制作這種藍色色料時，可以把顏色調(diào)成紫色，兩者化學(xué)成分相同，只是配比有別。這項創(chuàng)新很難得，畢竟在人類的整個“顏料發(fā)明”史上，紫色色料都很難制備；在西方，直到19世紀才有了好用、穩(wěn)定的紫色色料。更令人驚喜的是，中國紫包含兩個銅原子，由一個化學(xué)鍵連接，從而成為人類已知最早的具有所謂“金屬—金屬鍵”的合成物質(zhì)。我雖未親見過兵馬俑，多年前卻在瑞士拜訪過蘇黎世大學(xué)的海因茨·貝爾克教授，海因茨慷慨地送給我一塊中國藍的顏色樣品，那是他在自己的實驗室里制成的。寫本篇序言的時候，這塊樣品就在我的面前。海因茨曾寫道：“從工藝和化學(xué)方面來看，中國藍和中國紫的發(fā)明是一項非凡的功績?！钡竭@里，讀者大概能夠看出，為何我對《明亮的泥土》中文版的面世如此欣喜。一直讓我引以為憾的是，沒能在書中更多地談?wù)撐鞣绞澜缫酝獾乃囆g(shù)，也許未來某天，我會決心一試。在中國，顏料的發(fā)明有著迥異的故事。我期待，也深信，《明亮的泥土》會在中國讀者中引發(fā)廣泛共鳴。（摘編自菲利普·鮑爾《〈明亮的泥土〉中文版序》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．顏色是藝術(shù)家的通用語言，能深入人的精神世界，其內(nèi)涵受到歷史傳統(tǒng)、地域等多種因素的影響。B．朱砂自發(fā)現(xiàn)以來就在繪畫中廣泛使用，于是成為紅色之王，文藝復(fù)興時期成為藝術(shù)的主要色調(diào)。C．近些年考古學(xué)家在中國的漢代彩繪陶俑、青銅器及秦兵馬俑上，發(fā)現(xiàn)了自然界不存在的紫色顏料。D．漢紫這一色料的制備，需要把多種物質(zhì)混合并通過高溫使其產(chǎn)生反應(yīng)，再對其化學(xué)成分進行配比。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．作為一篇書評，材料一并沒有面面俱到評述原著，而是圍繞原著里中西方最早對于“顏料合成”的相同實踐展開論述。B．材料一在介紹漢紫的發(fā)明時，使用“較為”“也許”“已經(jīng)”“偶然”等詞語，增強了表達的客觀性和準確性。C．作為一篇中文版的序言，材料二用較多筆墨寫中國的顏料，這彌補了原著沒有更多談?wù)撐鞣绞澜缫酝獾乃囆g(shù)的遺憾。D．材料一和材料二在行文過程中都采用了中外情況對舉、相互關(guān)聯(lián)的方法，這可以加深讀者對相關(guān)內(nèi)容的認識和理解。3．下列材料，最不可能被鮑爾用到一部關(guān)于中國顏料發(fā)明的著作中的一項是（

）A．煙炱是敦煌莫高窟使用的顏色材料之一，它是從煙囪壁分離出來的煙團，將煙炱與膠融合，便生成墨這種顏料，由墨而出便是黑色。B．“青出于藍”中的“藍”是指藍草，其葉子含有一種色素，在水浸的條件下逐步水解，染于織物上后，經(jīng)日曬氧化就生成“藍靛”。C．赤紅之色象征福貴，是傳統(tǒng)牡丹畫常用的顏色，明代畫家徐渭畫牡丹卻不用此色，僅以潑墨為之，水墨潤澤又濃淡得宜，富有生氣。D．鉛白自漢代以來就被用于壁畫以及建筑物墻壁的粉飾，它的制作一般是讓可溶性醋酸鉛與二氧化碳在溶液中反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鉛沉淀。4．材料一和材料二都對“中國紫”作了較為詳細的介紹，請簡要分析其意圖。（4分）▲5．鮑爾把一部有關(guān)顏料發(fā)明史的著作取名為“明亮的泥土”，書名含義豐富，請簡要說明。（6分）▲(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。普通的一天加西亞·馬爾克斯星期一清早，天氣暖和，無雨。唐奧雷里奧·埃斯科瓦爾六點鐘就敞開了診所的門。他是一位沒有營業(yè)執(zhí)照的牙科醫(yī)生，每天總起得很早。他上穿一件花襯衫，頸部扣著一只金扣兒；下穿一條長褲，褲腰扎一根松緊帶兒。他腰板硬實，身材細瘦，目光不輕易東張西望，像個聾子似的。他從玻璃櫥里取出一只還在石青模子上裝著的假牙，又把一束工具放在桌上，像展覽似的由大到小擺好。把所用的東西準備好后，他把磨床拉向彈簧椅。坐下來磨假牙。他好像沒有考慮他在做的事情，手腳一直在不停地忙碌著，即使不使用磨床也一刻不停地蹬著踏板。八點過后，他停了一會兒，從窗口望了望天空，看見兩只兀鷹在鄰居家的屋頂上沉靜地曬太陽。他一面想著午飯前可能又要下雨，一面又繼續(xù)干他的活計。他的十一歲兒子的反常的叫聲把他從專心致志的神態(tài)中驚醒：“爸爸！”“干嗎？”“鎮(zhèn)長問你能不能給他拔個牙？”“告訴他，我不在?！彼谀ヒ恢唤鹧?，把牙拿到眼前，瞇著眼睛察看著。他兒子的聲音又從小小的接待室里傳來?！八f你在家，他聽見你說話了?！毖揽漆t(yī)生繼續(xù)察看著那顆金牙，直到把活兒做完，把牙放在桌上后才說：“好多了?！彼痔恿四ゴ病＝又鴱囊粋€小紙盒里取出一個安著幾顆牙齒的牙橋，開始磨金套。那紙盒里盛著等著他做的活兒?！鞍职?！”“什么事？”他的神情依然如故。“他說你要是不給他拔牙，他就讓你吃子彈?！彼Ｏ碌盘ぐ宓哪_，①把磨床從椅子前推開，把桌子下面的抽屜拉出來，駁殼槍就放在抽屜里?！昂?！”他說，“讓他進來對我開槍好了?！雹谒D(zhuǎn)了一下椅子，讓自己面對大門，一只手按著抽屜沿兒。鎮(zhèn)長出現(xiàn)在門口。鎮(zhèn)長已經(jīng)把左臉刮光，右臉卻有五天未刮了，看去又腫又疼。牙科醫(yī)生從他那雙黯淡無光的眼睛里看出，他準有許多個夜晚疼得不曾合眼了。③他用手指把抽屜關(guān)上，溫和地說：“請坐吧。”“早晨好！”鎮(zhèn)長說?！霸绯亢?。”牙科醫(yī)生說。當用具在沸水里消毒的時候，鎮(zhèn)長把腦袋靠在了椅枕墊上，覺得好多了。他聞到一股冰冷的氣息。這是一間簡陋的診室：一把舊木椅，一臺腳踏磨床和一個裝著圓形的瓷把手的玻璃櫥。椅子對面的窗上掛著一幅一人高的布窗簾，當聽到牙科醫(yī)生走到他身邊的時候，鎮(zhèn)長腳后跟蹬地，張開了嘴。唐奧雷里奧·埃斯科瓦爾把他的臉扳向亮處。察看過損壞的白齒后，用手謹慎地按了按下頜?！澳悴荒艽蚵樗幜?。”“為什么？”“因為牙床化膿了?！辨?zhèn)長望了望他的眼睛?！昂冒??！彼f，露出一絲苦笑。牙科醫(yī)生沒有說話。他把煮用具的淺口鍋端到手術(shù)臺上，用涼了的鑷子把用具夾出來，動作還是不慌不忙。然后用腳尖把痰盂挪過來，又在臉盆里洗了手。做這一切時，他一眼也不看坐在椅子上的鎮(zhèn)長。但是鎮(zhèn)長卻緊緊地用眼睛盯著他。那是一顆下牙床上的智齒。牙科醫(yī)生叉開雙腿，用熱乎乎的拔牙鉗夾住白齒。鎮(zhèn)長雙手抓著椅子的扶手，把全身的力量集中在腳上，覺得腰部一陣透心涼，但是他沒有嘆氣。牙科醫(yī)生只是扭動著手腕。他沒有怨恨，更準確地說，他是懷著一種酸楚的心情說：“中尉，你在這兒殺了二十個人了。”鎮(zhèn)長感到下牙骨上發(fā)出一陣咯吱聲，他的雙眼頓時涌滿了淚水。但是直到確知牙齒拔下來他才舒了一口氣。這時，他透過朦朧淚眼看見了拔下來的牙。在痛苦之中，他覺得那顆牙齒是那么古怪，他怎么也不理解那五個夜晚會使他受到那般折磨。他把身子俯向痰盂，嘴里喘著粗氣，身上滲出了汗水。他解開了軍衣扣，又伸手到褲兜里摸手帕。牙科醫(yī)生遞給他一塊干凈布。“擦擦眼淚吧。”他說。鎮(zhèn)長擦了擦眼。他的痛苦減輕了。牙科醫(yī)生洗手的時候，他看見了殘破的天花板和一個落滿灰塵、掛著蜘蛛卵和死昆蟲的蜘蛛網(wǎng)。牙科醫(yī)生一面擦手一面走回來?！澳阋涀?，”他說，“回去要用鹽水漱口?！辨?zhèn)長站起來，沒精打采地行了個軍禮，大步向門口走去，軍服的扣子也沒扣。“給我記上賬吧?！彼f?！敖o你還是給鎮(zhèn)公所？”鎮(zhèn)長沒有看他，關(guān)上門，在鐵柵欄外面說：“都一樣！”（選自《外國微型小說300篇》，有刪改）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．文中三處畫橫線語句，運用了細節(jié)描寫，既暗示了主人公唐奧雷里奧·埃斯科瓦爾心理的變化，也推動了情節(jié)的發(fā)展。B．小說開頭鎮(zhèn)長出現(xiàn)時，牙科醫(yī)生兒子的反常叫聲和醫(yī)生的“我不在”陡升懸念，引人入勝，同時也引起讀者的思考。C．小說中的“兒子”是個不可或缺的人物，他既引出了另一個主人公鎮(zhèn)長的登場，也側(cè)面烘托了鎮(zhèn)長兇殘蠻橫的形象。D．從“告訴他，我不在”的拒絕，到檢查細致謹慎、手術(shù)過程有條不紊的轉(zhuǎn)變，表明了醫(yī)生迫于形勢對鎮(zhèn)長的屈服。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說短而精，作者不動聲色地敘述，但文中暗流洶涌，頗有深意，展示了作者非凡的敘事才華和富有張力的語言技巧。B．食腐動物“兀鷹”大多預(yù)示著恐怖與死亡，但文中“兩只兀鷹在鄰居家的屋頂上沉靜地曬太陽”的環(huán)境描寫，營造了安詳靜謐的氛圍。C．小說以第三人稱視角講述，采用順序的方式，徐疾適中，張弛有度，能深刻揭示人物之間的矛盾沖突，令人回味無窮。D．雖然加西亞·馬爾克斯是享有世界聲譽的魔幻現(xiàn)實主義作家，但本文沒有魔幻色彩，而具有濃郁的批判現(xiàn)實主義風(fēng)格。8．《玩偶之家》成功地運用潛臺詞來塑造人物形象，本文在塑造唐奧雷里奧·埃斯科瓦爾這一人物上也同樣運用了這個手法，據(jù)此談?wù)勀銓@一人物形象的理解。（4分）▲9．“隱也者，文外之重旨者也；秀也者，篇中之獨拔者也”是文學(xué)評論家劉勰提出的體現(xiàn)“隱與顯”的文學(xué)創(chuàng)作規(guī)律，有人評價該小說也遵循了此規(guī)律，請談?wù)勀銓Ρ疚摹半[”與“顯”的理解。（6分）▲二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：凡追奔逐北，須審真?zhèn)?。若旗齊鼓應(yīng)，號令如一，紛紛紜紜，雖退走，非敗也，必有奇也，須當慮之。若旗參差而不齊，鼓大小而不應(yīng)，號令喧囂而不一，此真敗卻也，可以力逐。法曰凡從勿怠敵人或止于路則慮之。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略·逐戰(zhàn)》）材料二：太宗為元帥以擊薛仁杲，相持于折墌，深溝高壘者六十余日。賊眾十余萬，兵鋒甚銳，數(shù)來挑戰(zhàn)，太宗按甲以挫之。賊糧盡，其將牟君才、梁胡郎來降。太宗謂諸將軍曰：“彼氣衰矣，吾當取之?！鼻矊④婟嬘裣汝囉跍\水原南以誘之，賊將宗羅睺并軍來拒，玉軍幾敗。既而太宗親御大軍，奄自原北，出其不意。羅望見，復(fù)回師相拒。太宗將驍騎數(shù)十入賊陣，于是王師表里齊奮。羅大潰，斬首數(shù)千級，投澗谷而死者不可勝計。太宗率騎二十余直趣折墌以乘之，仁杲大懼，嬰城自守。將夕，大軍繼至，四面合圍。詰朝，仁杲請降。既而諸將奉賀，因問曰：“始大王野戰(zhàn)破賊，其主尚保堅城，王無攻具，輕騎騰逐，不待步兵，徑薄城下，咸疑不克，而竟下之，何也？”太宗曰：“此以權(quán)道迫之，使其計不暇發(fā)，以故克也。羅睺恃往年之勝，兼復(fù)養(yǎng)銳日久，見吾不出，意在相輕。今喜吾出，悉兵來戰(zhàn)，雖擊破之，擒殺蓋少。若不急躡，還走投城，仁杲收而撫之，則便未可得矣。且其兵眾皆隴西人，一敗披退，不及回顧，散歸隴外，則折自虛，我軍隨而迫之，所以懼而降也。此可謂成算，諸君盡不見耶？”諸將曰：“此非凡人所能及也。”獲賊兵精騎甚眾，令薛仁杲兄弟及羅等領(lǐng)之。太宗與之游獵馳射，無所間然。賊徒荷恩懾氣，咸愿效死。（節(jié)選自《舊唐書·太宗本紀》）10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。法曰A凡從B勿怠C敵D人E或止F于路G則慮之。11．下列對材料中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．薄，指迫近，與《陳情表》中“日薄西山”的“薄”意思相同。B．竟，指竟然，與《項脊軒志》中“何竟日默默在此”的“竟”意思相同。C．相，表示動作偏指一方，與《孔雀東南飛》中“仰頭相向鳴”的“相”意思不同。D．及，指趕得上、比得上，與《離騷》中“及行迷之未遠”的“及”意思不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．面對敵軍敗逃，不要急于追擊，要先通過軍旗是否整齊，鼓聲是否協(xié)調(diào)等來判斷真?zhèn)危俨扇∠鄳?yīng)措施。B．唐太宗率軍與薛仁杲在折墌相持多日，面對敵軍精兵來犯，太宗高筑營壘，按兵不動來挫敗敵軍氣勢。C．賊將因缺糧前來投降，唐太宗立即出擊，與龐玉在淺水原里應(yīng)外合，使宗羅全軍潰敗，死傷不計其數(shù)。D．唐太宗獲得賊寇很多精銳騎兵，仍令薛仁杲兄弟及賊帥宗羅等率領(lǐng)，太宗與他們游獵騎射，沒有隔閡。13．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）太宗率騎二十余直趣折墌以乘之，仁杲大懼，嬰城自守?！H然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？▲14．簡要說明太宗率輕騎“追奔逐北”的原因。（3分）▲（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。感憤①陸游今皇神武是周宣②，誰賦南征北伐篇？四海一家天歷數(shù)，兩河百郡宋山川。諸公尚守和親策，志士虛捐少壯年！京洛③雪消春又動，永昌陵④上草芊芊?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹谒涡⒆诖疚跏甓?，時年59歲的陸游已退居于山陰家中。②周宣：即西周周宣王，他任用賢臣仲山甫等人討伐周邊部族，使衰落的周王室權(quán)威得到恢復(fù)。③京洛：指北宋都城汴京和洛陽。④永昌陵：指宋太祖趙匡胤陵墓，在今河南省鞏義市。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．由題目可知本詩與《書憤》一樣為感懷詩，詩人在本詩中表達了自己對國家政事的看法，抒發(fā)濃郁深沉的感慨。B．首聯(lián)詩人把宋孝宗比作周宣王，認為皇帝神武，只是遺憾當朝缺乏能征善戰(zhàn)賢臣，主要表達了對“今皇”的贊美。C．頷聯(lián)是說：四海之內(nèi)的百郡山川，本來都是宋朝的國土，統(tǒng)一是必然的趨勢。表達了詩人對國家統(tǒng)一的信心與期待。D．頸聯(lián)中的“和親策”指始于西漢初年以公主嫁匈奴單于“和親”的政策，作者認為執(zhí)政者奉此和約為國策，使無數(shù)志士的宏愿付諸流水。16．本詩和陸游的《書憤》相比，兩首詩尾聯(lián)所運用的手法、抒發(fā)的情感有何不同？請簡要分析。（6分）▲（三）名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）《陳情表》中，李密向晉武帝如實匯報了自己和祖母的年齡，其目的是說明“，”，從而為下文提出贍養(yǎng)祖母終老做鋪墊。（2）陶淵明《歸去來兮辭》中化用《論語?微子》里楚狂接與的歌辭，用以表達詩人對過去的覺醒，對未來尚可補救的期待的兩句是“，”。（3）古人常將“冰雪”寫入詩中，用來比喻心志的忠貞與品格的高尚，如“，”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成18～19小題。這地方除了離學(xué)校近，有一片碧綠的馬尾松，樹下一層厚厚的干了的松毛，很軟和，空氣好——馬尾松揮發(fā)出很重的松脂氣味，曬著從松枝間漏下的陽光，或仰面看松樹上面的藍得要滴下來的天空，都極舒適外，是因為這里還可以買到各種零吃。昆明做小買賣的，有了警報，就把擔(dān)子挑到郊外來。五味俱全，什么都有。最常見的是“叮叮糖”?！岸６Ｌ恰奔贷溠刻?，也就是北京人祭灶用的關(guān)東糖，不過做成一個直徑一尺多，厚可一寸許的大糖餅，放在四方的木盤上。有人掏錢要買，糖販即用一個刨刃形的鐵片楔入糖邊，然后用一個小小鐵錘，一擊鐵片，叮的一聲，一塊糖就裂下來了——所以叫作“叮叮糖”。其次是炒松子。昆明松子極多，個大皮薄仁飽，很香，也很便宜。我們有時能在松樹下?lián)斓胶艽蟮某墒炝说纳乃汕?，就掰開鱗瓣，一顆一顆地吃起來?！菚r候，我們的牙都很好，那么硬的松子殼，一嗑就開了！——汪曾祺《跑警報①》【注】①跑警報：1939—1940年，汪曾祺剛到昆明，三天兩頭有警報。拉空襲警報大概是表示日本飛機進入云南省境了，但是進云南省不一定到昆明來。一有警報，別無他法，大家就都往郊外跑，叫做“跑警報”。18．下列各句中的破折號，和文中畫橫線句子的破折號用法相同的一項是（

）A．紅磚罐頭的蓋子——那一扇鐵門一推開，就無秩序地沖出一大群沒有鎖鏈的奴隸。（《包身工》）B．我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭?。。ā逗苫ǖ怼罚〤．“這正好。你是識字的，又是出門人，見識得多。我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。（《祝?！罚〥．她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到?！@樣一個母親，注定是活得最苦的母親。（《我與地壇》）19．請從描繪畫面、傳遞情感的角度賞析文中加點動詞“擊”和“嗑”的妙處。（6分）▲(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，11分)閱讀下面的文字，完成20～21小題。①在論證的一部分中使用某一詞語的一種意義，②在另一部分中使用這一詞語的另一種意義，③會得出根據(jù)不足的結(jié)論，④但因為這些詞語細聽起來都是一樣的，⑤論證人的言論便貌似有根有據(jù)了。⑥關(guān)鍵詞語的語義不一致，⑦應(yīng)該存在于論證不同部分之間的邏輯聯(lián)系本來便被切斷了，⑧而要使前提支持結(jié)論，⑨這種聯(lián)系是不可或缺。這樣的混亂，使前提不可接受，結(jié)論無法成立。比如，“魯迅的作品不是一天能讀完的，《孔乙己》是魯迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能讀完的?！钡谝惶幍摹白髌贰笔囚斞浮八小弊髌返目偡Q，而第二處的“作品”是“各個”作品的通稱。這個關(guān)鍵詞的詞義不統(tǒng)一，結(jié)論“《孔乙己》不是一天能讀完的”也就無法成立。20．文中第1段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，而且不能改變原意。（6分）▲21．請借鑒文中第2段的分析方法，對下述的言論進行分析。（5分）學(xué)校里的輔導(dǎo)員建議我上邏輯課。他說，邏輯教人如何論辯。但我覺得現(xiàn)實生活中人們已經(jīng)論辯得太多了，所以不想學(xué)它。其實，我認為壓根就不該開邏輯課，它教人逞口舌之利，只會給社會增加緊張氣氛?！?、寫作(60分)22．閱讀下面的材料，根據(jù)提示寫作。退出朋友圈，卸載社交視頻軟件、新聞推送軟件、智能搜索引擎……這使人們離這個世界更遠了還是更近了？你對這一問題有怎樣的思考？請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J識。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

語文參考答案A2．C3．C4．①突出“中國紫”的發(fā)明在“顏料合成”實踐上具有典型性，彰顯古代中國在工藝和化學(xué)方面的非凡功績。②突出“中國紫”是中國獨有的色料，激發(fā)中國讀者對原著的閱讀興趣。5．①表明人類最初使用的顏料主要來源于天然礦物這一事實。②凸顯由天然礦物制成的顏料具有色澤明亮、不易褪色的特點。③暗含著由天然礦物加工而成的顏料與泥土在物質(zhì)形態(tài)上具有相似性?！緦?dǎo)語】這篇文章通過對菲利普·鮑爾的作品《明亮的泥土：顏料發(fā)明史》進行評述，引導(dǎo)讀者關(guān)注顏料在中西方藝術(shù)史上的重要性。材料一主要聚焦顏料的歷史發(fā)展及其對藝術(shù)的影響，特別是對早期人工合成顏料的探索，強調(diào)中西方在此領(lǐng)域的交匯。材料二則以序言的形式，表達了作者對中國顏料發(fā)明特色的欣賞與期待，不僅展現(xiàn)了顏料化學(xué)的復(fù)雜性，也突顯了中西文化在藝術(shù)表現(xiàn)上的獨特魅力。1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選文中信息的能力。B.“自發(fā)現(xiàn)以來就在繪畫中廣泛使用，于是成為紅色之王”錯誤。結(jié)合材料一第五段“到了中世紀，朱砂已經(jīng)成為當之無愧的紅色之王，在文藝復(fù)興時期更是無處不在，成為藝術(shù)的主要色調(diào)”可知，朱砂成為紅色之王是在“中世紀”，選項缺少這個前提。C.“發(fā)現(xiàn)了自然界不存在的紫色顏料”錯誤。結(jié)合材料一第七段“近些年考古學(xué)家在中國的漢代彩繪陶俑及青銅器上發(fā)現(xiàn)與‘埃及藍’類似的‘漢紫’，這種紫色顏料在自然界中還未發(fā)現(xiàn)”可知，紫色顏料是“還未發(fā)現(xiàn)”不是“不存在”。D.“再對其化學(xué)成分進行配比”錯，材料二第四段“中國古代的化學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，在制作這種藍色色料時，可以把顏色調(diào)成紫色，兩者化學(xué)成分相同，只是配比有別”可知，“再對其化學(xué)成分進行配比”屬于無中生為。故選A。2．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析語言特點的能力。C.“這彌補了原著沒有更多談?wù)撐鞣绞澜缫酝獾乃囆g(shù)的遺憾”錯，結(jié)合材料二第六段“一直讓我引以為憾的是，沒能在書中更多地談?wù)撐鞣绞澜缫酝獾乃囆g(shù)，也許未來某天，我會決心一試。在中國，顏料的發(fā)明有著迥異的故事”可知，“沒能在書中更多地談?wù)撐鞣绞澜缫酝獾乃囆g(shù)”是作者的遺憾。故選C。3．本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。ABD都談到了顏料的發(fā)明，分別是煙炱、藍靛、鉛白。C.“赤紅之色象征福貴”是講“赤紅之色”的象征義；“明代畫家徐渭畫牡丹卻不用此色，僅以潑墨為之”是對“赤紅之色”的創(chuàng)新用法；“水墨潤澤又濃淡得宜，富有生氣”是對“赤紅之色”使用效果的評價。和顏料發(fā)明無關(guān)。故選C。4．本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。①結(jié)合材料一第三段“不過筆者更感興趣的是從書中找尋中西方最早對于‘顏料合成’的相同實踐”可知，材料一是對原著里中西方最早對于“顏料合成”的實踐進行介紹。結(jié)合材料一第七段“之后又在秦兵馬俑身上發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被大量使用，現(xiàn)在人們普遍將其稱作‘中國紫’”和第八段“硅酸銅鋇（漢紫）的制備條件較為苛刻，需要將青石綠、重晶石、硫酸鋇、石英等多種物質(zhì)混合在一起，在1000度左右的高溫下進行反應(yīng)。那時的手工業(yè)作坊對于高溫的控制已有相當?shù)慕?jīng)驗，白陶和原始瓷也出現(xiàn)在這個時期，漢紫也許就是從原始瓷釉技術(shù)演變而來的，在春秋戰(zhàn)國時就已經(jīng)被人們偶然發(fā)現(xiàn)并作為顏料使用。作為古代顏料中極為珍貴的一種合成顏料，漢紫在秦兵馬俑的彩繪使用中卻較為普遍”和材料二第四段“這項創(chuàng)新很難得，畢竟在人類的整個‘顏料發(fā)明’史上，紫色色料都很難制備”可知，中國紫不是自然形成的，是人工合成的色料，制備條件苛刻，是“顏料合成”的典型代表。結(jié)合材料二第五段“海因茨曾寫道：‘從工藝和化學(xué)方面來看，中國藍和中國紫的發(fā)明是一項非凡的功績’”可知，中國紫凸顯了古代中國在工藝和化學(xué)方面的非凡功績。②注意材料二摘編自菲利普·鮑爾《〈明亮的泥土〉中文版序》，可知材料二的讀者是中國人。結(jié)合材料一第六段“迄今為止只有埃及藍、中國紫和瑪雅藍被確認為是出現(xiàn)于工業(yè)社會以前的三種人造藍紫色”和材料二第三段“兵馬俑身上的那些色料，有一些只有中國才有”可知，中國紫是工業(yè)社會以前三種人造藍紫色之一，且是中國獨有的色料，激發(fā)中國人的自豪感，吸引中國讀者閱讀興趣的同時，也激發(fā)讀者閱讀原著《明亮的泥土》的興趣。5．本題考查學(xué)生理解文章標題含意的能力。①結(jié)合材料一第四段“人類最初使用的顏色，大都是以天然礦物為主”可知，書名中的“泥土”大都是以天然礦物為主，書名交代了人類最初使用的顏料主要來源于天然礦物的事實。②結(jié)合材料一第四段“那時的人們就已經(jīng)知道從很遠的地方將礦物運來，將之粉碎、研磨然后用黏合劑攪拌后進行涂色，磨得越細，顏料的附著力、覆蓋力、著色力就越好，穿越了時間的長河依然保存著當時的色澤”可知，“明亮”是因為天然礦物被“粉碎、研磨然后用黏合劑攪拌后進行涂色”，且天然礦物“磨得越細”，顏料的附著力、覆蓋力、著色力就越好，穿越了時間的長河依然保存著當時的色澤。書名突出天然礦物制成的顏料色澤明亮、不易褪色的特點。③結(jié)合材料一第四段“那時的人們就已經(jīng)知道從很遠的地方將礦物運來，將之粉碎、研磨然后用黏合劑攪拌后”可知，這些天然礦物加工而成的顏料外形上和泥土相似。D7．B8．①厭惡強權(quán)，不畏強權(quán)?！案嬖V他，我不在”“哼，讓他進來對我開槍好了”暗示他對鎮(zhèn)長的厭惡，面對威脅，做好了反抗的準備?！爸形?，你在這兒殺了二十個人了”暗示他勇于揭露鎮(zhèn)長的罪行。②醫(yī)者仁心?！八檬种赴殉閷详P(guān)上，溫和地說‘請坐吧’”“你要記住，回去要用鹽水漱口”暗示作為醫(yī)者的善良、寬容。③對社會現(xiàn)狀有清楚認識，但無力改變?！敖o你還是給鎮(zhèn)公所”，暗示著面對公私不分、專橫如故的鎮(zhèn)長，他雖有清醒的認識，但無力改變惡劣混亂的社會局面。①小說選取的是拔牙這一日常小事，描寫的是社會小人物，但小中見大，隱藏、暗示著當時惡劣混亂的社會環(huán)境下劇烈的社會矛盾。②文章隱去現(xiàn)實社會背景的交代，也隱去牙醫(yī)拒絕為鎮(zhèn)長醫(yī)治的原因。主要呈現(xiàn)牙醫(yī)給鎮(zhèn)長拔牙的過程。③文章省去對鎮(zhèn)長殺人行徑的描寫，也隱去對社會矛盾等相關(guān)情節(jié)的描寫。主要呈現(xiàn)牙醫(yī)兒子的叫聲、鎮(zhèn)長的威脅、拔牙記賬等情節(jié)。【解析】6．本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容的能力。D.“表明了醫(yī)生迫于形勢對鎮(zhèn)長的屈服”錯誤。醫(yī)生并不是屈服，而是出于看到鎮(zhèn)長病容后醫(yī)者的善良和寬容。故選D。7．本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。B.“營造了安詳靜謐的氛圍”錯誤。此處環(huán)境描寫交代了故事發(fā)生時的天氣特點，結(jié)合下文的矛盾沖突，可以看出表面平靜如水，實則壓抑沉悶，也暗示了下文氣氛的突變。故選B。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的藝術(shù)形象的能力。從“告訴他，我不在”可知，他對鎮(zhèn)長的厭惡；從“把磨床從椅子前推開，把桌子下面的抽屜拉出來，駁殼槍就放在抽屜里?！撸　f，‘讓他進來對我開槍好了?！笨芍鎸︽?zhèn)長的威脅，他并未妥協(xié)，而是做好了反抗的準備；從“中尉，你在這兒殺了二十個人了”可知，面對鎮(zhèn)長的罪行，他勇于揭露鎮(zhèn)長的罪行。可見，他厭惡強權(quán)，不畏強權(quán)。從“告訴他，我不在”“牙科醫(yī)生從他那雙黯淡無光的眼睛里看出，他準有許多個夜晚疼得不曾合眼了。他用手指把抽屜關(guān)上，溫和地說‘請坐吧’”“你要記住，回去要用鹽水漱口”可知，起初牙醫(yī)拒絕鎮(zhèn)長，但是看到鎮(zhèn)長病容之后又決定治療，手術(shù)后又善意的提醒，都表現(xiàn)出對病人的關(guān)心，體現(xiàn)了醫(yī)者的善良、寬容，表現(xiàn)了他的醫(yī)者仁心。從“‘給我記上賬吧?！f?！o你還是給鎮(zhèn)公所？’鎮(zhèn)長沒有看他，關(guān)上門，在鐵柵欄外面說：‘都一樣！’”可知，從小說結(jié)尾看，鎮(zhèn)長并沒有被感化，依然公私不分，專橫如故，說明無論是以權(quán)謀私的鎮(zhèn)長，還是兇狠殘暴的中尉，他都無力反抗，無法改變當前的社會局面，表現(xiàn)出他對社會現(xiàn)狀有清楚認識，但無力改變。9．本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。從揭示主題的角度看，小說題目是“普通的一天”，選取的是拔牙這一日常小事，描寫的是社會小人物，但是這一天鎮(zhèn)長過來拔牙了，情節(jié)主要寫的是牙醫(yī)給鎮(zhèn)長拔牙這件事，其實這只是小說表面上的內(nèi)容，小說小中見大，隱藏、暗示著當時惡劣混亂的社會環(huán)境下劇烈的社會矛盾；②根據(jù)原文“他的十一歲的兒子的反常的叫聲把他從專心致志的神態(tài)中驚醒”牙醫(yī)兒子的反常的叫聲，“把磨床從椅子前推開，把桌子下面的抽屜拉出來，駁殼槍就放在抽屜里?！贬t(yī)生自己持有槍支的舉動，“他說你要是不給他拔牙，他就讓你吃子彈?！辨?zhèn)長威脅要用槍打死牙醫(yī)，“中尉，你在這兒殺了二十個人了。”而且鎮(zhèn)長在這兒殺了二十個人，鎮(zhèn)長的殘暴表現(xiàn)等已有情節(jié)，可以推測出其背后隱藏的激烈的社會矛盾和惡劣的社會環(huán)境。從小說內(nèi)容的角度看，文章只提及了故事的時間、天氣，“星期一清早，天氣暖和，無雨”，隱去了現(xiàn)實社會背景的交代；從“告訴他，我不在”“讓他進來對我開槍好了”可知，文章直接表現(xiàn)牙醫(yī)拒絕為鎮(zhèn)長醫(yī)治，也隱去牙醫(yī)這樣做的原因。之后主要呈現(xiàn)了牙醫(yī)給鎮(zhèn)長拔牙的過程，也沒有提及牙醫(yī)為什么這樣做。從情節(jié)安排來看，文章只提到“中尉，你在這兒殺了二十個人了”，而省去了對鎮(zhèn)長殺人行徑的描寫，也隱去對激烈的社會矛盾和惡劣的社會環(huán)境的描寫；文章主要呈現(xiàn)了牙醫(yī)兒子的叫聲“他的十一歲的兒子的反常的叫聲把他從專心致志的神態(tài)中驚醒……”，鎮(zhèn)長的威脅“他說你要是不給他拔牙，他就讓你吃子彈”，拔牙記賬“‘給我記上賬吧?！f?！o你還是給鎮(zhèn)公所？’鎮(zhèn)長沒有看他，關(guān)上門，在鐵柵欄外面說：‘都一樣！’”等情節(jié)，讓人借此推測當時社會的動蕩不安和黑暗的現(xiàn)實背景。ACG11．B12．C13．（1）太宗率領(lǐng)隨從二十多個騎兵直接奔赴折墌來追逐敵軍；仁杲十分恐懼，環(huán)城守衛(wèi)。（2）敲擊后能發(fā)出聲響的石頭，到處都是，可唯獨這座山用鐘來命名，這是為什么呢？14．①乘勝追擊，讓敵方來不及施行自己的謀劃。②如不“追亡逐北”，敵方部屬就會被薛仁杲重新召集麾下，卷土重來。③敵方四散潰敗的士兵，回不到故土，人心惶惶，宜于追趕剿滅?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：兵法說：“凡是追擊撤退之敵，不可懈怠麻痹；敵人如果中途停駐不走時，就要考慮其是否另有陰謀?！薄霸弧笔菙嗑錁酥?，“曰”之后A處需要斷開；“凡從勿怠”是說己方，與后文“敵人或止于路”談?wù)摗皵撤健毕鄬?yīng)，“敵人”作后句的主語，故在其前C處斷開；“敵人”作主語，“于路”作“止”的后置狀語，故“路”后G處斷開。故選ACG。11．本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：直接迫近城下。/太陽快落山了。B.錯誤。竟然；/整、全。句意：可是竟然攻下了那城池。/為什么整天默默地呆在這里。C.正確?！把鲱^相向鳴”的“相”是“互相”。句意：心里便瞧不起我。/抬起頭互相鳴叫。D.正確?！凹靶忻灾催h”的“及”是“趁著”。句意：這不是一般人能比得上的。/趁著迷失方向還不算太遠。故選B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“唐太宗立即出擊”說法錯誤。根據(jù)原文“遣將軍龐玉先陣于淺水原南以誘之，賊將宗羅睺并軍來拒，玉軍幾敗。既而太宗親御大軍”，即唐太宗是在龐玉的軍隊，幾乎潰敗的情況下才率兵出擊和龐玉里應(yīng)外合。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“趣”，同“趨”，奔赴；“乘”，驅(qū)趕，追趕；“嬰”，環(huán)繞。（2）“石之鏗然有聲者”，定語后置句，應(yīng)為“鏗然有聲石”；“以”，用；“名”，報效。14．本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①根據(jù)原文“此以權(quán)道迫之，使其計不暇發(fā)，以故克也”，這句話的意思是：這是用靈活變通的方法來逼迫他，使他的計策來不及展開，因此攻克它。即原因之一：乘勝追擊，讓敵方措手不及，來不及施展自己的策略。②根據(jù)原文“雖擊破之，擒殺蓋少。若不急躡，還走投城，仁杲收而撫之，則便未可得矣”，這句話的意思是：雖然我方擊破了他，但他們被活捉和殺死的人比較少。如果不趕快追趕敵軍繼續(xù)攻打，敵人逃跑放棄城池，仁杲就會招回安撫他們，那么城池就不能攻占了。概括起來就是：如不“追亡逐北”，敵方部屬就會被薛仁杲重新召集麾下，卷土重來。③根據(jù)原文“且其兵眾皆隴西人，一敗披退，不及回顧，散歸隴外……我軍隨而迫之，所以懼而降也”，這句話的意思是：況且薛仁杲的士兵大多是隴西人，一旦被擊潰，就來不及折返回來，就散落在隴西之外，這樣他們自己先就虛了，我軍趁機逼近他們，因此他們都害怕便投降了。概括起來，就是第三個原因：敵方四散潰敗的士兵，回不到故土，人心惶惶，宜于追趕剿滅參考譯文：材料一：大凡追擊敗逃之敵，必須查明其是真敗逃還是假敗逃。如果敵人軍旗整齊有序，鼓聲呼應(yīng)協(xié)調(diào)，指揮號令統(tǒng)一，隊伍眾而不亂，其雖然后退而逃，但并不是真正的敗退，而其中必有奇謀異策，對此必須慎重考慮而后行動。倘若敵人軍旗參差不齊，鼓聲大小錯亂不協(xié)，指揮號令喧鬧不一，這才是真正的敗退。對于這種敵人，應(yīng)當全力以赴地進行追擊。誠如兵法所說：“凡是追擊撤退之敵不可懈怠麻痹；敵人如果中途停駐不走時，就要考慮其是否另有陰謀?！辈牧隙禾谟直蝗蚊鼮樵獛浌羧赎?，兩軍在折土庶城相持不下，雙方挖深溝筑起高高營壘相持六十多天。賊眾十多萬，軍隊的氣勢強盛，多次前來挑戰(zhàn)，太宗按兵不動以挫敗他的銳勢。賊人糧食已完，賊將牟君才、梁胡郎前來投降。太宗對諸將軍道：“敵軍銳氣喪失衰退了，我軍當攻取他們。”派將軍龐玉先在淺水原南扎陣以引誘賊人，賊將宗羅睺集中軍隊前來抗擊，龐玉軍幾乎失敗。不久太宗親統(tǒng)大軍出其不意覆蓋了淺水原北。宗羅睺遠遠望見，再次回軍抗拒。太宗率領(lǐng)精銳騎兵數(shù)十人攻入賊陣，于是太宗之軍里外配合一齊奮力攻擊，羅睺全軍潰敗，太宗斬賊首級數(shù)千個，掉入山澗山谷而死者不可勝計。太宗率領(lǐng)隨從二十多個騎兵直接奔赴折墌來追逐敵軍；仁杲十分恐懼，環(huán)城守衛(wèi)。將晚，太宗大軍陸續(xù)到來，四面合圍。到了早晨，仁杲請降。不久各將領(lǐng)來賀喜太宗，趁機問他：“當初大王在郊野大戰(zhàn)打敗了敵軍，可是敵軍的主帥還占據(jù)著城池，大王您沒有攻下城池的戰(zhàn)具，只是帶領(lǐng)騎兵追逐，也不依靠步兵，就直接迫近城下，大家都懷疑您不能攻破，可是竟然攻下了那城池，這是什么原因呢？”太宗說：“這是用靈活變通的方法來逼迫他，使他的計策來不及展開，因此攻克它。羅睺依仗往年取勝的經(jīng)驗，加上又養(yǎng)精蓄銳很久了，看到我方不出擊，心里便瞧不起我?，F(xiàn)在高興地看到我方出擊，便發(fā)動全部軍隊來作戰(zhàn)，雖然我方擊破了他，但他們被活捉和被殺死的人比較少。如果不趕快追趕敵軍繼續(xù)攻打，敵人逃跑放棄城池，仁杲就會招回安撫他們，那么城池就不能攻占了。況且薛仁杲的士兵大多是隴西人，一旦被擊潰，就來不及折返回來，就散落在隴西之外，這樣他們自己先就虛了，我軍趁時而迫近他們，因此他們都害怕便投降了。這可以說是取得成功的謀劃，各位都看不到（這一點）嗎？”各大將說：“這不是一般人能比得上的。”獲得賊兵精銳騎兵很多，仍令仁杲兄弟及賊帥宗羅睺等率領(lǐng)。太宗與他們游樂騎射，沒有什么距離隔閡。投降的賊徒感恩并懾于太宗的威勢，都愿意以死報效。B16．①本詩尾聯(lián)運用了寓情于景（象征）手法，作者借汴京和永昌陵大地回春，雪消草長的春景，象征著生機，顯喻此時乃北伐的大好時機。表達了重振太祖雄風(fēng)、收復(fù)中原的堅定信念。②《書憤》尾聯(lián)采用用典的手法，以諸葛亮自比，追慕先賢的業(yè)績，表達詩人恢復(fù)中原之志無法實現(xiàn)的悲憤?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生綜合解讀詩歌的能力。B.“表達對今皇的贊美”錯。首聯(lián)“今皇神武是周宣，誰賦南征北伐篇？”詩人將宋孝宗比作周宣王，看似有贊美之意，但重點其實在后一句。詩人遺憾的是當下沒有像周宣王時期的賢臣能為國家南征北伐出謀劃策，并非主要表達對“今皇”的單純贊美，而是在委婉地批評朝廷沒有重用良將賢臣，為國家的前途擔(dān)憂。故選B。16．本題考查詩歌比較鑒賞的能力。本詩尾聯(lián)，“京洛雪消春又動，永昌陵上草芊芊”，描繪了汴京和永昌陵春天到來，冰雪融化，青草生長的景象，這是寓情于景的手法。雪消春動草長的生機勃勃之景，象征著北伐的有利時機已經(jīng)到來，表達了詩人渴望國家能夠抓住時機，重振雄風(fēng)，收復(fù)中原的堅定信念。從文本來看，“雪消春又動”描繪了大地回春、充滿生機的景象，暗示了當前可能是有所作為的好時機?！坝啦晟喜蒈奋贰?，宋太祖趙匡胤的陵墓上草長茂盛，結(jié)合當時的時代背景，暗含著對重振太祖當年輝煌、收復(fù)失地的期望。

《書憤》尾聯(lián)，“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，運用了用典的手法，借諸葛亮的《出師表》，以諸葛亮自比，表明自己也像諸葛亮一樣有北伐中原、興復(fù)漢室的壯志。然而現(xiàn)實