人教統(tǒng)編版語文八年級下冊第六單元測試卷（PDF版，含答案）16.不能。因?yàn)榻Y(jié)尾段揭示了文章的主題，突出鄉(xiāng)村喜宴

16.C

參考答案

第一次月考測試卷

的美，照應(yīng)文章的開頭；總結(jié)全文，升華主題

第三單元測試卷

17.不離題。開篇大量的內(nèi)容寫做鄉(xiāng)宴的“大師傅”，為下文

1.D2.A3.C4.A5.B6.A

第一單元測試卷

寫大爺做鄉(xiāng)宴作鋪墊：使文章內(nèi)容更充實(shí)，突出主題。

7.(1)示例：好書啟智慧，閱讀潤心靈。

1.A2.D3.C4.C5.D

1.A2.D3.C

(2)從2020年到2023年，我國成年國民的綜合閱讀

6.(1)悠悠我心

第二單元測試卷

4.(1)把“而”改成“也"

率、人均紙質(zhì)圖書閱讀量和人均電子閱讀量均有所提

(2)悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)

(2)示例：跳高是魚躍龍門之美

1.C2.D3.B

升，表明國民閱讀水平和閱讀興趣在不斷提高。

(3)海內(nèi)存知己天涯若比鄰

(3)奧運(yùn)健兒們無一不是用頑強(qiáng)的意志和日復(fù)一日的

4.(1)①去掉“隨著”或“令"

(3)示例：書是一把鑰匙，能為你打開知識的大門；書是

7.傳統(tǒng)文化經(jīng)典13

磨煉向我們展示著美的盛宴

(2)③把“傳承”改為“傳授"或“教授

一艘航船，能為你駛向夢想的彼岸。

8.(1)好雨知時節(jié)，當(dāng)春移發(fā)生。

5.D6.D

5.A6.C

8.標(biāo)題概括了本文的主要內(nèi)容，表示媽媽希望用這種看

(2)示例：中國是一個詩歌的國度，詩歌的歷史源遠(yuǎn)流

7.(1)示例一：春節(jié)，倒貼“?！弊郑谂渭胰私】灯桨?、富

7.(1)“低碳生活"指以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫

似忽視的形式來默默地關(guān)愛“我”，表達(dá)了“我"對媽媽

長，名家輩出，名篇佳作浩如煙海，在中華文明中蔚為

裕和諧。

室氣體（二氧化碳為主）排放實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)

的理解與關(guān)愛，揭示了文章的中心；標(biāo)題化用了“你若

大觀。今天，讓我們漫步于古詩苑，含英咀華，接受一

示例二：元宵節(jié)，吃元宵，希望家人團(tuán)團(tuán)圓圓、甜甜蜜蜜。

的生活方式。

安好，便是晴天”的句子，新穎別致，激發(fā)讀者的閱讀

次詩歌的洗禮吧

(2)示例：我們應(yīng)該傳承民族文化，過好傳統(tǒng)節(jié)日，在繼

(2)示例：①低碳生活，從我做起。②低碳，讓我們的生

興趣。

(3)風(fēng)中綠竹，風(fēng)翻綠竹竹翻風(fēng)

承發(fā)揚(yáng)的同時，也不要盲目排斥洋節(jié)

活更美好。③溫室效應(yīng)我不要，低碳生活我擁抱。

9.害怕理解

9.陶淵明田園

(3)示例：①應(yīng)重拾傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，增強(qiáng)節(jié)日的娛

(3)一旦不用電燈、空調(diào)，就隨手關(guān)掉；選擇晾曬衣物，

10.這句話是對當(dāng)時窗外環(huán)境的描寫，渲染出一種凄冷的

10.(1)盡(2)妻子兒女(3)做記號(4)隨即，不久

樂氛圍：②社區(qū)應(yīng)該多組織傳統(tǒng)節(jié)日活動，要注重節(jié)日

避免使用滾筒式干洗機(jī)等。

氣氛，烘托出“我"被同學(xué)的話刺痛后難受的心情。

11.這句景物描寫帶有神秘色彩，暗示將會出現(xiàn)“奇境”，

活動對青少年的熏陶與感染，

8.不能。“也許"表推測；“就”表肯定。改后不符合

11.A

為漁人進(jìn)入桃花源渲染了氣氛，烘托了桃花源的

8.月下歸航：偷羅漢豆。

文意。

12.承接上文，交代了“我"再次封閉自己的原因，引出下

美好。

9.運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了航船速度之快，以及孩

9.“板塊構(gòu)造”理論大陸漂移學(xué)說

文主播向“我"道歉的情節(jié)，為后文“我”理解媽媽的

12.線索：漁人的行蹤。事件：逢桃林、訪桃源、尋桃源

子們駕船本領(lǐng)的高超。

10.打比方、列數(shù)字。形象、生動而又準(zhǔn)確地說明了南極

一片苦心作鋪墊。

13.表明桃花源神秘難得；劉子驥這個真實(shí)人物，增強(qiáng)了

10.側(cè)面描寫。表現(xiàn)了孩子們駕船本領(lǐng)的高超。

冰多。

13.為了讓“我"在成長的過程中不走錯路，以自己為原型

文章的真實(shí)性：表明人們對桃花源的向往；表現(xiàn)了作

11.雙喜聰明能干，善解人意，有一定的指揮才能。“雙喜

11.起補(bǔ)充說明的作用

進(jìn)行創(chuàng)作：作品中的其他人物的很多生活愛好與習(xí)慣

者的社會理想。

以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各

12.南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，佐證了大陸漂移學(xué)說地球

都與“我”相同，以此表現(xiàn)對女兒的關(guān)愛；當(dāng)同學(xué)的話

14.青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動下垂，參差

人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。"阿發(fā)熱情

上恐龍滅絕的原因

刺痛了“我”以后，“我"總是偷偷地將心中苦悶訴說

不齊，隨風(fēng)飄拂

大方，淳樸善良?！八谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來

13.東風(fēng)-41洲際導(dǎo)彈的性能（或：東風(fēng)-41洲際導(dǎo)彈的成力）。

給電臺的主持人，而媽媽卻知道“我”在收聽這個節(jié)

15.觀賞潭中景物感受小潭氣氛

說道，‘偷我們的罷，我們的大得多呢?！?

14.列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了東風(fēng)-41洲際導(dǎo)彈射程之

目，并了解“我”的心聲：電臺主持人的話傷害了

16.清澈；通過描寫游魚、日光、影子來側(cè)面烘托潭水的

12.一口炒鍋在手，或翻或轉(zhuǎn)，動作流暢自然

遠(yuǎn)和解放軍的一貫低調(diào)的習(xí)慣。

“我”，媽媽嚴(yán)厲要求她向“我”道歉。

清澈。

13.為人處世如做鄉(xiāng)宴，注重本色底味；做人要有人味，一

15.①制導(dǎo)方式多樣：②計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力非常強(qiáng)悍：14.示例：生態(tài)系統(tǒng)脆弱且面臨退化。

17.句子：怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

個人如果只注重做表面功夫，他只能是一個浮夸的

③能夠在飛馳過程中修正打擊線路：④可發(fā)射到遙遠(yuǎn)

15.①加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)；②加強(qiáng)公共教育和宣傳活動：

賞析：抓住游魚的神態(tài)、動作，采用動靜結(jié)合的手法，

人。（意思接近即可）

的萬里之外形成巨大的摧毀能力：⑤精度高，誤差??；

提高生物多樣性保護(hù)意識和責(zé)任感；③推進(jìn)科學(xué)技術(shù)

把魚寫得活靈活現(xiàn)，充滿情趣；又從側(cè)面表現(xiàn)了小石

14.運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，寫出了婚宴“備宴"時的

⑥可攜帶不同類型的彈頭；⑦發(fā)射方式靈活：⑧飛行

和國際合作，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，對受威脅或已

潭水清澈的特點(diǎn)。

熱鬧、歡快景象，喜宴菜品的豐盛，廚師精湛、嫻熟的

速度快等。

滅絕的動植物進(jìn)行調(diào)查、評估、保存和恢復(fù)等工作；

18.作者感情由“樂”變“凄"。作者遭貶謫失意來到山水

烹飪技藝。

16.“左右”是“大約"的意思，表示約數(shù)，準(zhǔn)確地說明了東

④發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和消費(fèi)理念，發(fā)

中尋求解脫，發(fā)現(xiàn)小石潭，看到小石潭的景物感到高

15.神態(tài)、肖像描寫；表現(xiàn)了大爺滿意、放松的心理，以及

風(fēng)-41覆蓋第一島鏈所用時間大約4分鐘，“左右

展一些低碳、清潔、循環(huán)、高效的產(chǎn)業(yè)和技術(shù)，減少溫

興；久坐后，感覺四周空曠寂寥、凄清深遠(yuǎn)，又勾起自

體現(xiàn)大爺?shù)男羷凇?/p>

詞突出了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

室氣體排放和環(huán)境污染等。

己謫居生活的孤寂悲涼的心境。語文·八年級下冊

(3)在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，最能體現(xiàn)詩人博大胸襟和崇

(3)為構(gòu)建和諧社會，我們能做些什么？請從人與人、人與自

高理想的句子是

然的角度分別談?wù)劇?2分)》

第六單元測試卷

7.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》名著片段，回答問題。(5分)

(本卷滿分：120分考試時間：120分鐘)

【甲】朱赫來察看了小山包，然后同托卡列夫、帕托什金

題號

三

四

總分

坐雪橇到伐木場去了一趟，又轉(zhuǎn)了回來。斜坡上的人還在堅(jiān)

三、閱讀(43分)

得分

持不懈地挖土。朱赫來望著飛舞的鐵鍬，望著彎腰緊張勞動

(一)課內(nèi)文言文閱讀。(18分)

的人群，低聲對阿基姆說：“群眾大會用不著開了，這兒誰也

一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用(22分)

【甲】莊子與惠子游于濠梁之上(11分)》

1.下列加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是(2分)

不需要進(jìn)一步動員。托卡列夫，你說得對，這些人是無價之

(

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，

A.北冥(ming)

鯤鵬(kūn)遷徙(x)

鰷魚(tio)

寶。鋼鐵就是這樣煉成的！”

是魚之樂也。"惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子

B.嘉肴(jiā)

弗食(fú)

兌命(yue)學(xué)學(xué)半(xiào)

【乙】醫(yī)生建議他再做一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說：

非我，安知我不知魚之樂？"惠子曰：“我非子，固不知子矣；

駢死(pin)執(zhí)策(ce)

“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮

C.槽櫪(i)

掛胃(juan)

子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。

0

D.布衾(qin)

伐薪(in)

兩鬢(bin)叱牛(zhi)

血，剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧。"

子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠

2.下列句中沒有通假字的一項(xiàng)是(2分)

(

(1)【甲】段敘寫了朱赫來在視察

時候的情景。

上也。”

A.北冥有魚，其名為鯤

B.才美不外見

【乙】段中“他"指的是（寫出姓名)，“做點(diǎn)別的

9.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)

C.選賢與能

D.摶扶搖而上者九萬里

事”具體是指

一事。這表明他已經(jīng)從過去的傷

(1)是魚之樂也

3.下列加點(diǎn)詞不是古今異義詞的一項(xiàng)是(2分)

(

病、絕望、精神危急中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生

(2)安知魚之樂

A.海運(yùn)則將徙于南冥

B.南冥者，天池也

活。(3分)

(3)子固非魚也

C.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂

D.弗食，不知其旨也

(2)結(jié)合小說中相關(guān)故事情節(jié)，分析朱赫來說“鋼鐵就是這

(4)請循其本

4.下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是(3分)

樣煉成的"的原因。（2分)

10.下列句中“之”的用法與例句不同的一項(xiàng)是(2分)(

A.選賢/與能，講信/修睦

例句：我知之濠上也

B.可憐/身上/衣正單，心憂/炭賤/愿天寒

A.公與之乘

B.殺之以應(yīng)陳涉

C.怒/而飛，其翼/若垂天/之云

二、綜合性學(xué)習(xí)(5分)

C.何陋之有

D.擇其善者而從之

0

D.且/欲與常馬等/不可得

8.請你參加以“以和為貴"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，并完成后

11.將下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(2分)

5.下列表述正確的一項(xiàng)是(3分)

面的題目。(5分)》

惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知

A.《北冥有魚》出自《莊子》一書的內(nèi)篇《逍遙游》，莊子是戰(zhàn)

(1)請將本次活動的宣傳標(biāo)語“禮之用，和為貴”正確、工整

魚之樂，全矣！"

國時期哲學(xué)家，儒家學(xué)派的代表人物。

規(guī)范地書寫在下面的田字格里。(1分)

B.《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的，匯集了戰(zhàn)國至秦

漢間的儒家論著。

12.莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的

C.《馬說》的作者韓愈是北宋著名文學(xué)家，唐宋八大家之一。

(2)請仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，說明它的含義。(