（代碼）（代碼）（代碼）培養(yǎng)堅決擁護黨的基本路線，掌握馬克思主義基本理論2.畢業(yè)后五年的預(yù)期目標具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動（1）具備扎實的小學教師基本功，如現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力、漢字書寫能力、漢（2）具備嫻熟的從事小學道德與法制學科教學的教學設(shè)計能力、教學實施能力和教學評價能力，具備小學生班隊管理能力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力以及（3）掌握從事科學研究的基本方法，具備一定的小學教育教學研究能力和校本課養(yǎng)普通話、教師發(fā)展、教育法教育信息化技術(shù)、勞普通話、教師發(fā)展、教育法教育信息化技術(shù)、勞練律法規(guī)、小學思想政治課程教學論、班級析管理、教育實習、藝術(shù)與審美、書寫、教析管理、教育實習、藝術(shù)與審美、書寫、教概論、當代世界經(jīng)濟與政治、毛澤東思想概論、書寫、普通話、班級管理、教教育信息化技術(shù)政治學原理、中國特色社會主義理論體系概論、中華人民共和國史、倫理學、馬克術(shù)政治學原理、中國特色社會主義理論體系概論、中華人民共和國史、倫理學、馬克思主義政治經(jīng)濟學、小學思想政治課程教學論、中國近代史、中國現(xiàn)代史、習近平模擬訓練、社會調(diào)查、材料整理分析、問題探討模擬訓練、社會調(diào)查、材料整理分析、問題探討軍事技能、教育見習、教育實習、頂崗實習、畢業(yè)設(shè)計、勞本課程旨在幫助學生深入領(lǐng)會和理解習近平新時代中國特色社會主義思想的重大設(shè)及新時代背景下大國外交及引導教育當代大學生如何做擔當民族復興大任的時代新本課程旨在幫助學生明確心理健康的標準及意義，增強自我心理保健意識和心理本技、戰(zhàn)術(shù)和裁判法等內(nèi)容。教學過程中充分體現(xiàn)教師為主導學生為主體的教育理念，此課程旨在提高學生的藝術(shù)教養(yǎng)與審美素質(zhì)，引導學生追求更有意義、更有價資源課，學生要觀看視頻課，按時完成作業(yè)，由學校選此課程旨在提高學生的藝術(shù)教養(yǎng)與審美素質(zhì)，引導學生追求更有意義、更有價值、對祖國熱愛之情。本課程重點闡述中國各家思想學派、中國教育的發(fā)展、文學、民俗、書寫能力為目的。主要教學內(nèi)容包括:漢字書寫的文化內(nèi)涵、書寫與書法的區(qū)別、漢字本課程旨在使學生系統(tǒng)掌握普通話的基本知識，普通話水平測試的方法和技巧，學習、培訓，不斷促進自身教師專業(yè)發(fā)展。采用重點案例分析、法條講解和案例解析，其發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種新情況、新問題，認識社會主義代替資本主義的歷史必然性，析方法，培養(yǎng)和提高學生觀察社會生活、認識社會現(xiàn)象、分析和研究社會問題的能力，的歷史進程；近代以來中國人民求強求富，解放和發(fā)展生產(chǎn)力走向現(xiàn)代化教育與社會本位教育相結(jié)合，以學生為主體，以綜合體為學習對象，以“問題學習”、通過本課程教學，使學生掌握小學道德與法治課程的性質(zhì)、教學原則及教學方法。義建設(shè)的成就和正反兩方面的經(jīng)驗教訓也做了正確的概括和較全面的總結(jié)；通過教學，的偉大歷史任務(wù)及其艱難程度，掌握理解建國以來黨的路線、方針和政策的歷史邏輯，該課程的開設(shè)，旨在讓學生全面了解小學道德與法治優(yōu)秀教學案例的內(nèi)涵、特點，書寫要領(lǐng)，掌握優(yōu)秀教學案例的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，能夠意識到教師研究優(yōu)秀教學案例的意義；安全教育直接關(guān)系到大學生的人身安全，關(guān)系到高校的穩(wěn)定。通過本課程的展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習慣。本課程應(yīng)結(jié)合學校、系部及專業(yè)314242312128199622212132122321199221222822212991399149923318328342253133232222244232425252525252515991599析159915992525252112265646 454212801男士否2男否3男士否學是4男否否授5男授否否6女論否7女士授否8男士否是9女授否是女士否否女士否否女士否否序號1男2男3女3女4男思政部副主任、副教授5男6女7女8男21練234地由學校統(tǒng)一分配,系部分別管理的二級管理體制。具體管理實行有較高理論水平和實踐教學經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師擔任實習1校內(nèi)基地2345齊齊哈爾市中級人民法院校外基地67齊齊哈爾市龍沙區(qū)人民89由承擔該課程的教師編寫方案，由主編負責申報，填寫“教師自編教材立項型+實物”等傳統(tǒng)教學手段的基礎(chǔ)上，為了取得更好的教形成性考核方式，將學生上課出勤、課堂表現(xiàn)、回答問題、完成作業(yè)等學年學期一1122212二312462三526412注：實踐教學總學時=課