教師英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)教師英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)「篇一」時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，為期一個(gè)多月的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)即將落下帷幕。在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的一個(gè)多月中，我感受了很多，也學(xué)到了很多，確實(shí)是受益匪淺。本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，理論上包括對(duì)初中英語(yǔ)教師的本位知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、教科研知識(shí)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比及初中英語(yǔ)分層教學(xué)觀摩活動(dòng)以及學(xué)員開(kāi)課、評(píng)課互動(dòng)活動(dòng)，形式多樣。12天的培訓(xùn)活動(dòng)，使我收獲頗豐。通過(guò)培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮，無(wú)論是英語(yǔ)本位知識(shí)，還是英語(yǔ)教學(xué)理論知識(shí)、課堂教學(xué)實(shí)踐，都有很大的提高，這對(duì)我今后的英語(yǔ)教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)很好的引領(lǐng)。在培訓(xùn)中，多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)和共鳴，更激起我的反思。尤其是戴軍熔老師，王麗英老師，盧雪瑾老師，她們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)聽(tīng)了那叫人一個(gè)羨慕，語(yǔ)言的精準(zhǔn)，那叫一個(gè)令人望塵莫及。眾所周知，作為英語(yǔ)教師，地道的語(yǔ)音，優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)，流暢的表達(dá)，是基本功中的第一步，也是影響英語(yǔ)教師給他人留下第一印象的直觀要素，當(dāng)然也是深深影響學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的關(guān)鍵因素。所以，我認(rèn)為平日里我應(yīng)堅(jiān)持多聽(tīng)英文歌，多看英文電影和劇集，讓自己多多沉浸在這樣的語(yǔ)言環(huán)境中，而且要不斷去模仿，只有這樣不斷的量變，才能引起質(zhì)變。通過(guò)本次培訓(xùn)，對(duì)于如何上好一堂復(fù)習(xí)課有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。正如邵葵老師提到的三種復(fù)習(xí)教學(xué)模式：教材復(fù)習(xí)，包括話題整合式和單元整合式；考綱類復(fù)習(xí)，包括語(yǔ)法模塊式、題型整合式、講練結(jié)合式和試題評(píng)析式；話題式復(fù)習(xí)教學(xué)；多樣式的復(fù)習(xí)教學(xué)，不僅提高了教學(xué)效率，而且增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，令我眼前一亮，深受啟發(fā)。關(guān)于如何上好一堂寫(xiě)作課，曹群珍老師給我們進(jìn)行了深入剖析，她提到：要想把英語(yǔ)學(xué)好，寫(xiě)好作文?？梢?jiàn)寫(xiě)作教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的地位非同一般，而且她還提到如何引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中巧用副詞以及多元化的作文講評(píng)，值得借鑒和學(xué)習(xí)。短短一個(gè)多月的培訓(xùn)即將結(jié)束，培訓(xùn)的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，而應(yīng)該是更執(zhí)著于學(xué)習(xí)的新開(kāi)始。就像邵葵老師說(shuō)的，做一個(gè)有思維含量的教學(xué)者。孫利利老師提到的，做一個(gè)真正的學(xué)者---永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)者、永遠(yuǎn)的思考者，真正的學(xué)者永遠(yuǎn)在路上對(duì)于目前的我來(lái)說(shuō)，就是需要不斷去學(xué)習(xí)，去累積，去反思，這樣我才能“薄發(fā)”，去靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法，發(fā)揮整合能力，并運(yùn)用教育智慧解決教學(xué)問(wèn)題。教師英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)「篇二」一、通過(guò)樹(shù)立“培訓(xùn)是企業(yè)的長(zhǎng)效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”觀念。積極營(yíng)造有利于員工培訓(xùn)的良好環(huán)境，英語(yǔ)培訓(xùn)教師總結(jié)。在干部培訓(xùn)方面，制定了“xx-xxx-xx廠干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法”。圍繞構(gòu)筑終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部的要求，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮部門(mén)及干部個(gè)人學(xué)習(xí)的積極性，建立干部學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作制度化建設(shè)。在操作人員培訓(xùn)方面，以六種機(jī)制促進(jìn)高技能人才成長(zhǎng)：一是構(gòu)建技能培訓(xùn)機(jī)制。根據(jù)團(tuán)中央、勞動(dòng)和社會(huì)保障部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委“青工技能振興計(jì)劃”，制定并實(shí)施了利用三年時(shí)間提高操作人員技能素質(zhì)的“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”計(jì)劃，構(gòu)建了操作人員成才的“綠色通道”;二是構(gòu)建技能大賽機(jī)制。加快了技術(shù)新人脫穎而出;三是構(gòu)建技能鑒定機(jī)制。深入實(shí)施了“技能鑒定考核制度”，促進(jìn)技術(shù)工人崗位成才二、實(shí)施了“三基”培訓(xùn)建立對(duì)管理層、技術(shù)層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的“梯級(jí)平臺(tái)”，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，成為企業(yè)所需要的人才。1、實(shí)施各級(jí)管理人員的基礎(chǔ)理論教育。以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標(biāo)，大力開(kāi)展政治理論培訓(xùn);以提高管理人員管理工作能力和水平，大力開(kāi)展經(jīng)濟(jì)知識(shí)培訓(xùn);開(kāi)拓他們的視野，建立新的“以文化力增強(qiáng)凝聚力、以執(zhí)行力促進(jìn)發(fā)展力”的經(jīng)營(yíng)管理理念，工作總結(jié)《英語(yǔ)培訓(xùn)教師總結(jié)》。根據(jù)廠提出“抓細(xì)節(jié)管理”、“提升執(zhí)行力”的有關(guān)精神，在舉辦20期“細(xì)節(jié)決定成bai”培訓(xùn)班，培訓(xùn)617名管理人員的基礎(chǔ)上，我們又舉辦了4期81名科級(jí)干部參加的“如何提升執(zhí)行力”培訓(xùn)班。通過(guò)培訓(xùn)加強(qiáng)了員工的執(zhí)行力，激發(fā)了員工無(wú)限的工作熱情。采油作業(yè)二區(qū)針對(duì)部分站長(zhǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力較差的問(wèn)題，幫助部分站長(zhǎng)盡快學(xué)會(huì)油井診斷，對(duì)他們開(kāi)“技術(shù)小灶”。首先由地質(zhì)隊(duì)長(zhǎng)根據(jù)各站的實(shí)際情況選區(qū)塊，利用業(yè)余時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行單兵教練。從查資料開(kāi)始，讓站長(zhǎng)們親手繪制相關(guān)圖表，并利用圖表對(duì)所管區(qū)塊進(jìn)行分析，找出油井產(chǎn)量變化的主要原因，明確下步應(yīng)采取的措施。2、實(shí)施專業(yè)技術(shù)人員的基本知識(shí)學(xué)習(xí)。一是結(jié)合新技術(shù)的應(yīng)用，鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員掌握從開(kāi)發(fā)地質(zhì)、鉆采工程到地面集輸工程各個(gè)方面的技術(shù)知識(shí)，全面提升專業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極鍛造專業(yè)技術(shù)人才鏈;二是繼續(xù)開(kāi)展了一人進(jìn)修，大家受益的“連動(dòng)培訓(xùn)”，擴(kuò)大新技術(shù)、新知識(shí)的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓(xùn)班”;工藝所技術(shù)人員結(jié)合x(chóng)x、xx油田關(guān)于水平井技術(shù)的專題調(diào)研情況，舉辦了“水平井技術(shù)互動(dòng)式培訓(xùn)班”，有40名采油、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓(xùn);三是隨著數(shù)字化采油廠的建立，油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應(yīng)用，對(duì)管理人員計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平提出了越來(lái)越高的要求，為此我們分步驟、分層次、分等級(jí)的開(kāi)展了計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)，舉辦了“單井效益評(píng)價(jià)軟件培訓(xùn)班”1期，培訓(xùn)12人;“計(jì)算機(jī)操作水平提高班”3期，培訓(xùn)94人;有13名管理及專業(yè)技術(shù)人員人員報(bào)名參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(一級(jí)、二級(jí))，11人取得了登記證書(shū)。3、加強(qiáng)崗位操作人員的基本技能訓(xùn)練。在采油工、熱注運(yùn)行工、集輸工、維修電工等主力工種中，實(shí)施了“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”，使培訓(xùn)工作與選拔拔尖人才相結(jié)合，與提高崗位操作能力相結(jié)合，與技能鑒定相結(jié)合，切實(shí)提高崗位操作人員的技能水平，形成“以點(diǎn)帶線，以線帶面”的培訓(xùn)格局。教師英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)「篇三」兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)，一個(gè)班共三十多個(gè)孩子，年齡的差異和知識(shí)的差異以及家里的教育差異，使孩子們之間經(jīng)常發(fā)生小矛盾。作為老師的我一開(kāi)始只是勸和，勸孩子不要哭了，不要打了，然后再講道理。不多久我才發(fā)現(xiàn)我所做的根本不起作用，對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子肯定是要嚴(yán)厲批評(píng)的，而俗話說(shuō)“兩個(gè)人打架，不是一個(gè)人的錯(cuò)”，我們主任教我說(shuō)以后再遇到學(xué)生們打仗只管狠勁批評(píng)就行！之后發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法確實(shí)奏效！慢慢地，隨著相處的時(shí)間增長(zhǎng)，我與同學(xué)們之間越來(lái)越熟悉，我也越來(lái)越感受到了學(xué)生們的聰明可愛(ài)。兩個(gè)月時(shí)間匆匆而過(guò)，分別的時(shí)候竟然發(fā)現(xiàn)我是那么的不舍，離開(kāi)這里之后將不再有這么純真的眼神，不再有學(xué)生跟在后面喊“金老師，XX又怎么怎么了？”。從事教學(xué)工作需要耐心，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當(dāng)然之。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌簡(jiǎn)單粗暴。從事教學(xué)工作需要與人交心，在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流掌握的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。做老師的日子很快就過(guò)去了，但卻受益不淺，對(duì)于未來(lái)，我有了的信心和勇氣。在這些日子里，我和他們是表面上的師生關(guān)系，但意義上是朋友，在休息的時(shí)候可以給他們講我在大學(xué)或生活上有意思的事，而他們也和我說(shuō)他們的開(kāi)心與歡笑。不論這其中有過(guò)怎樣的困難，我們一起走過(guò)，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了比較好的磨合，雖然有過(guò)力不從心，但我毅然的走了過(guò)來(lái)，體會(huì)了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西，也許實(shí)踐的意義就是在于此吧。談到做老師的最大感受，我覺(jué)得一句話可以概括———“用心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。不僅如此，我們做每一份事都要用心的去做，做輔導(dǎo)老師如此，做任何其它的事都是這樣。通過(guò)這段輔導(dǎo)老師的工作，我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生。這次實(shí)踐培養(yǎng)了我的耐心與寬容，關(guān)心與責(zé)任感，是我大學(xué)收獲的最豐碩的果實(shí)。想起那群孩子們可愛(ài)而天真的眼神，想起孩子父母熱切而盼望的眼神，我就很開(kāi)心。至少我在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中起到過(guò)一些積極作用。這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，有辛酸，有歡樂(lè)；有彷徨，也有收獲。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。教師英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)「篇四」這種研討式、互動(dòng)式的培訓(xùn)形式很新穎，令人耳目一新。李老師獨(dú)特的個(gè)人魅力更是給我留下了深刻的印象。在現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的過(guò)程中，我受益匪淺，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)培訓(xùn)重點(diǎn)進(jìn)行回顧：一、關(guān)于情境。1、5個(gè)完整。①真實(shí)生活中發(fā)生的任何語(yǔ)言表達(dá)都具備5個(gè)完整。wholesituation情境wholelanguage語(yǔ)言wholeprocess過(guò)程（動(dòng)機(jī)---情感---思維---文化）wholeaction行事（得體）wholeending效果②5個(gè)完整最好每節(jié)課都發(fā)生，而不是號(hào)稱發(fā)生過(guò)。③所謂真實(shí)=生活=5個(gè)完整life=the5wholes但這不等于課堂2、如何創(chuàng)設(shè)情境？“reallife”inclassroom=setting(環(huán)境布置）+drama（道具）+language（落實(shí)在語(yǔ)言上）教孩子表演，使課堂情境化3、timing---有效的時(shí)間分配若每周3節(jié)課，2周“真實(shí)”一次。優(yōu)秀的學(xué)校，1周“真實(shí)”一次?？梢苑謩e以閱讀、寫(xiě)作、口頭等為主。二、關(guān)于小組合作。1、小組合作是大班教學(xué)的出路。2、通過(guò)鼓勵(lì)或形成性評(píng)價(jià)，削弱話語(yǔ)霸權(quán)，增強(qiáng)小組活力。組內(nèi)有主腔、幫腔教師要思考：如何使學(xué)生活躍？3、主要是學(xué)生活動(dòng)，而不是老師的活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，必須多。老師的活動(dòng)節(jié)省時(shí)間，必須少。4、以學(xué)生的話語(yǔ)為主。教師滔滔不絕，學(xué)生吸收不多，不是健康的課。5、要實(shí)行有效的教師課堂管理。管理環(huán)境、行為、時(shí)間。三、解讀二級(jí)詞匯表---423詞表1、423詞表是核心詞匯。①特點(diǎn)：基儲(chǔ)簡(jiǎn)單、活躍、常用。②價(jià)值：經(jīng)久、普適、具象。③成份：a:60多個(gè)結(jié)構(gòu)詞，結(jié)合句型教，不用專門(mén)教，認(rèn)識(shí)就行。b:90多個(gè)動(dòng)詞：長(zhǎng)期滾動(dòng)，不斷發(fā)展。c:40多個(gè)形容詞：不斷滾動(dòng)、熟悉。d:剩下的詞：按話題分④并不是四會(huì)詞表，只是基礎(chǔ)詞，沒(méi)有要求必須會(huì)寫(xiě)。⑤是新教材中應(yīng)反復(fù)滾動(dòng)的詞。2、使用教材時(shí)需注意：①教材不對(duì)學(xué)生的詞匯達(dá)標(biāo)負(fù)責(zé)。若教材給的詞多，可減少，剩下沒(méi)關(guān)系。②小學(xué)階段的詞匯總量是423+（五級(jí)詞表中200-300個(gè)）=700-800個(gè)新教材必須包含423詞，加上5級(jí)詞表中200-300個(gè)或更多，其中涉及到的絕不止423個(gè)。③教材的詞表只是作參考。最終，“詞匯如何要求？”這個(gè)問(wèn)題由教師、學(xué)校、教研室負(fù)責(zé)處理。④從人文性來(lái)看，小學(xué)生究竟掌握多少詞句并不重要，學(xué)習(xí)策略、態(tài)度最重要。最后，李老師強(qiáng)調(diào)：任何知識(shí)、技能、情感態(tài)度的目標(biāo)都有一個(gè)達(dá)成的過(guò)程，不可能在一節(jié)課中完成。教師要有farmer的耐心，engineer的嚴(yán)謹(jǐn)，general的氣概，poet的浪漫。雖然此次培訓(xùn)的時(shí)間有限，但它帶給我的啟迪是無(wú)止境的。我會(huì)牢記每一次收獲，每一份感悟，在體驗(yàn)中不斷成長(zhǎng)，飛躍！教師英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)「篇五」為期三天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，收獲沉甸甸的，唯一的遺憾是：第一天李老師的講座我因?yàn)橛惺虑槎鴽](méi)有聽(tīng)取，后來(lái)聽(tīng)同事說(shuō)李老師的講座非常精彩，形式也很新穎，我又后悔萬(wàn)分。所以在后兩天的學(xué)習(xí)中我聽(tīng)得非常認(rèn)真。第二天是一小的朱祥慧老師作的《抓好集備務(wù)實(shí)教研立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣》的報(bào)告。朱老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言引來(lái)了陣陣的笑聲，同時(shí)又使人精神振奮，學(xué)習(xí)的更認(rèn)真了。朱老師首先就我縣集體備課的現(xiàn)狀以及弊端做了細(xì)致的分析：在有的學(xué)校集體備課是一種擺設(shè)，而有的學(xué)校對(duì)教師要求過(guò)深、過(guò)細(xì)，教條主義嚴(yán)重，更有的學(xué)校形式主義泛濫，當(dāng)然這其中也有教師自身方面的原因。其次朱老師就我縣網(wǎng)絡(luò)集體備課的作用作說(shuō)明：1、全縣大集體備課實(shí)實(shí)在在地提高了備課的實(shí)效。2、全縣大集體備課有效地促進(jìn)了教師的發(fā)展，使教師得到了提高。3、全縣大集體備課必將促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的全面提高。堅(jiān)持以“全縣大集體備課”為抓手，才會(huì)使多層面多渠道的反思合作、交流學(xué)習(xí)成為可能，才能提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的全面發(fā)展。第三方面是怎樣開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)大集體備課，第四方面是網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么，朱老師結(jié)合自己學(xué)校案例做了十分細(xì)致的講解，第五方面是對(duì)集備的教學(xué)實(shí)踐及后續(xù)活動(dòng)，第六、對(duì)勞動(dòng)成果進(jìn)行再次認(rèn)證：1、隨時(shí)對(duì)自己教案的修改補(bǔ)充。2、在報(bào)刊雜志發(fā)表。朱老師的講解細(xì)致入微，同時(shí)又是知無(wú)不言言無(wú)不盡，在此再次感謝朱老師。第三天是三小的龍寶乾作的關(guān)于《如何制作英語(yǔ)ppt》的報(bào)告。龍老