上半年中小學(xué)教師資格筆試全真模擬題庫含答案2025綜合素質(zhì)（小學(xué)）單項(xiàng)選擇題1.孫老師在課堂提問環(huán)節(jié)，對于回答不上來的學(xué)生總是會耐心引導(dǎo)，而不是批評指責(zé)。這體現(xiàn)了孫老師（）。A.關(guān)注學(xué)生的知識掌握B.關(guān)注學(xué)生的情緒體驗(yàn)C.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果D.關(guān)注學(xué)生的人格尊嚴(yán)答案：D。孫老師耐心引導(dǎo)回答不上問題的學(xué)生，不批評指責(zé)，體現(xiàn)了對學(xué)生人格尊嚴(yán)的尊重，避免傷害學(xué)生自尊心。2.某小學(xué)為了提高學(xué)生的成績，規(guī)定周末必須參加學(xué)校組織的補(bǔ)習(xí)班。該學(xué)校的做法（）。A.合法，有利于提高學(xué)生成績B.合法，學(xué)校有自主辦學(xué)的權(quán)利C.不合法，侵犯了學(xué)生的休息權(quán)D.不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)答案：C。學(xué)校規(guī)定學(xué)生周末必須參加補(bǔ)習(xí)班，剝奪了學(xué)生的休息時(shí)間，侵犯了學(xué)生的休息權(quán)。3.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以（）為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來源。A.財(cái)政撥款B.社會捐贈C.學(xué)校自籌D.學(xué)費(fèi)收入答案：A。根據(jù)《中華人民共和國教育法》，國家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。4.下列作品中，不屬于魯迅創(chuàng)作的是（）。A.《狂人日記》B.《阿Q正傳》C.《子夜》D.《祝?！反鸢福篊?！蹲右埂肥敲┒艿淖髌?，《狂人日記》《阿Q正傳》《祝?！肪鶠轸斞竸?chuàng)作。5.下列關(guān)于太陽系行星的說法，正確的是（）。A.八大行星中體積最小的是土星B.離太陽最近的行星是火星C.木星是太陽系中體積最大的行星D.海王星是離太陽最遠(yuǎn)的行星，被稱為“筆尖下發(fā)現(xiàn)的行星”答案：C。八大行星中體積最小的是水星，離太陽最近的行星是水星，冥王星被降級為矮行星后，海王星是離太陽最遠(yuǎn)的行星，但“筆尖下發(fā)現(xiàn)的行星”是海王星的發(fā)現(xiàn)方式描述，木星是太陽系中體積最大的行星。6.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的是（）。A.教師在面對不同學(xué)生時(shí)，采用不同的教學(xué)方法B.教師每天都要進(jìn)行教學(xué)工作C.教師需要不斷提高自身的專業(yè)知識D.教師在課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段答案：A。教師面對不同學(xué)生采用不同教學(xué)方法，是根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行因材施教，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。每天進(jìn)行教學(xué)工作體現(xiàn)的是教師勞動(dòng)的連續(xù)性，提高自身專業(yè)知識是教師專業(yè)發(fā)展要求，運(yùn)用多種教學(xué)手段不一定體現(xiàn)創(chuàng)造性。7.某小學(xué)教師因?qū)W生小明沒有按時(shí)完成作業(yè)，讓小明在教室外站了一節(jié)課。該教師的行為（）。A.合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)利B.合法，教師有教育學(xué)生的職責(zé)C.不合法，侵犯了小明的受教育權(quán)D.不合法，侵犯了小明的人身自由權(quán)答案：C。教師讓小明在教室外站一節(jié)課，使得小明無法正常參與課堂學(xué)習(xí)，侵犯了小明的受教育權(quán)。8.下列人物中，與“烏江自刎”密切相關(guān)的是（）。A.項(xiàng)羽B(yǎng).劉邦C.韓信D.張良答案：A。“烏江自刎”描述的是項(xiàng)羽在楚漢相爭失敗后，于烏江畔自刎的故事。9.世界上最早的一部教育專著是（）。A.《論語》B.《學(xué)記》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》答案：B?！秾W(xué)記》是世界上最早的一部教育專著，《論語》是孔子及其弟子的言行錄，《大教學(xué)論》是夸美紐斯的著作，《普通教育學(xué)》是赫爾巴特的著作。10.教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思的能力是（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D。教學(xué)監(jiān)控能力是指教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思的能力。11.下列關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.春節(jié)是農(nóng)歷正月初一，有貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯等習(xí)俗B.清明節(jié)在公歷4月5日前后，有掃墓、踏青等習(xí)俗C.端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，有吃粽子、賽龍舟等習(xí)俗D.中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，有吃月餅、賞菊花等習(xí)俗答案：D。賞菊花是重陽節(jié)的習(xí)俗，中秋節(jié)有吃月餅、賞月等習(xí)俗。12.某小學(xué)組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng)，但是由于安全措施不到位，導(dǎo)致一名學(xué)生在活動(dòng)中受傷。對此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)（）。A.刑事責(zé)任B.民事責(zé)任C.行政責(zé)任D.賠償責(zé)任答案：B。學(xué)校組織活動(dòng)因安全措施不到位致學(xué)生受傷，應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任，民事責(zé)任包括賠償責(zé)任等，但此題說承擔(dān)賠償責(zé)任不準(zhǔn)確，刑事責(zé)任是犯罪行為才承擔(dān)，行政責(zé)任一般是違反行政法律法規(guī)。13.下列選項(xiàng)中，屬于我國古代四大發(fā)明的是（）。A.造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針B.造紙術(shù)、針灸、火藥、指南針C.印刷術(shù)、針灸、火藥、指南針D.造紙術(shù)、印刷術(shù)、針灸、指南針答案：A。我國古代四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。14.教師要想滿足學(xué)生發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，就必須（）。A.愛崗敬業(yè)B.勇于創(chuàng)新C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.終身學(xué)習(xí)答案：D。終身學(xué)習(xí)要求教師不斷學(xué)習(xí)新知識，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。15.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，正確的是（）。A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”答案：ABD?！渡鐟颉烦鲎贼斞傅男≌f集《吶喊》，不是《彷徨》。16.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在（）的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。A.危及人身安全、健康B.簡陋陳舊C.臨時(shí)搭建D.不符合環(huán)保要求答案：A。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。17.下列屬于我國著名書法家的是（）。A.顏真卿B.吳道子C.張擇端D.顧愷之答案：A。顏真卿是唐代著名書法家，吳道子是唐代畫家，張擇端是北宋畫家，顧愷之是東晉畫家。18.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表答案：B。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，愛國守法是教師職業(yè)的基本要求，教書育人是教師的天職，為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。19.下列關(guān)于科技常識的說法，正確的是（）。A.手機(jī)是利用電磁波來傳遞信息的B.核電站利用的是核聚變原理C.太陽能電池板是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能D.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是利用超聲波來傳遞信息的答案：A。手機(jī)是利用電磁波來傳遞信息的；核電站利用的是核裂變原理；太陽能電池板是將太陽能轉(zhuǎn)化為電能；北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是利用電磁波來傳遞信息的。20.某小學(xué)為了迎接上級檢查，讓學(xué)生停課排練節(jié)目。該學(xué)校的做法（）。A.正確，有利于學(xué)校的發(fā)展B.正確，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)C.錯(cuò)誤，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.錯(cuò)誤，侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)答案：C。學(xué)校讓學(xué)生停課排練節(jié)目，使學(xué)生無法正常接受教育，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。材料分析題材料：李老師是一位新入職的小學(xué)老師，在教學(xué)過程中，他總是認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。課堂上，他注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。對于學(xué)生提出的問題，他都會耐心解答。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，他會及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，他會主動(dòng)幫助他們。但是，李老師發(fā)現(xiàn)，班級里有幾個(gè)學(xué)生總是不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績也比較差。于是，他利用課余時(shí)間對這幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了家訪。在家訪中，他了解到這些學(xué)生的家庭情況各不相同，有的學(xué)生父母工作忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)；有的學(xué)生家庭關(guān)系不和諧，影響了孩子的學(xué)習(xí)情緒。針對這些情況，李老師與家長進(jìn)行了深入的溝通，共同制定了幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的計(jì)劃。在李老師和家長的共同努力下，這幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也變得更加積極主動(dòng)。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的教育行為。答案：李老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得肯定和學(xué)習(xí)，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.愛崗敬業(yè)：李老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，體現(xiàn)了他對教育事業(yè)的高度負(fù)責(zé)和敬業(yè)精神。他在教學(xué)過程中投入了大量的精力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展付出了努力。2.關(guān)愛學(xué)生：李老師關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，對于學(xué)生提出的問題耐心解答，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)主動(dòng)幫助他們。他還利用課余時(shí)間對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生進(jìn)行家訪，了解他們的家庭情況，并與家長共同制定幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的計(jì)劃，體現(xiàn)了他對學(xué)生的關(guān)愛和呵護(hù)。3.教書育人：李老師不僅注重傳授知識，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。他在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識。同時(shí)，他通過與家長的合作，幫助學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生提高了學(xué)習(xí)成績，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度，體現(xiàn)了他教書育人的職責(zé)。4.為人師表：李老師與家長進(jìn)行深入的溝通，共同制定幫助學(xué)生的計(jì)劃，體現(xiàn)了他尊重家長、與家長密切合作的態(tài)度。他以身作則，為學(xué)生樹立了良好的榜樣，展現(xiàn)了為人師表的形象。教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）單項(xiàng)選擇題1.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對人發(fā)展的影響。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性答案：B?！敖煺叱?，近墨者黑”意思是靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑，比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對人的影響。2.我國最早采用班級授課制是在（）。A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年答案：A。1862年，清政府在北京設(shè)立京師同文館，最早采用班級授課制。3.小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。A.強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性B.科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性C.普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性D.科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性答案：C。小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，以適應(yīng)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和社會發(fā)展需要。4.教師通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是（）。A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B。演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。5.小明在學(xué)習(xí)了三角形的相關(guān)知識后，能夠畫出不同類型的三角形。這屬于（）。A.認(rèn)知策略B.動(dòng)作技能C.言語信息D.智慧技能答案：D。智慧技能是指運(yùn)用概念和規(guī)則辦事的能力，小明學(xué)習(xí)三角形知識后能畫出不同類型三角形，是運(yùn)用三角形概念和規(guī)則的表現(xiàn)，屬于智慧技能。6.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。7.當(dāng)一個(gè)學(xué)生能夠自律并客觀評價(jià)他自己的和集體的行為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，便意味著能夠?yàn)樾碌母玫募w標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也標(biāo)志著學(xué)生的成熟水平大大提高了一步。這是（）。A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律答案：D。自我促成的紀(jì)律是當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個(gè)體內(nèi)化成為個(gè)體自覺的行為準(zhǔn)則時(shí)，自律就出現(xiàn)了，題干描述符合自我促成紀(jì)律的特點(diǎn)。8.學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的特殊功能體現(xiàn)在（）。A.對個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范B.加速個(gè)體發(fā)展C.對個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值D.以上都是答案：D。學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的特殊功能包括對個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范、加速個(gè)體發(fā)展、對個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值等。9.下列關(guān)于教學(xué)方法的表述，正確的是（）。A.講授法是注入式的教學(xué)方法B.談話法是啟發(fā)式的教學(xué)方法C.討論法有利于學(xué)生集思廣益D.演示法主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力答案：C。講授法不一定是注入式教學(xué)方法，也可以是啟發(fā)式講授；談話法運(yùn)用不當(dāng)也可能不是啟發(fā)式；演示法主要是為了直觀地展示知識，幫助學(xué)生理解，討論法有利于學(xué)生集思廣益。10.一個(gè)學(xué)生考試失敗了，他把原因歸結(jié)為“題目太難”。這是一種（）歸因。A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控B.外部、穩(wěn)定、不可控C.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控D.外部、不穩(wěn)定、不可控答案：B?！邦}目太難”屬于外部因素，題目難度是穩(wěn)定的，且學(xué)生無法控制，所以是外部、穩(wěn)定、不可控的歸因。11.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是（）。A.普遍與特殊B.整體與部分C.具體與抽象D.個(gè)別與一般答案：A。教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，具有普遍性；培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求，具有特殊性，二者是普遍與特殊的關(guān)系。12.學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實(shí)地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)。這屬于下列哪一種教學(xué)方法（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.參觀法C.演示法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法答案：D。實(shí)習(xí)作業(yè)法是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，組織學(xué)生在校內(nèi)外一定的場所運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作或其他實(shí)踐活動(dòng)，以掌握知識、形成技能技巧的方法，題干描述符合實(shí)習(xí)作業(yè)法的特點(diǎn)。13.教師根據(jù)一定的教學(xué)要求，有計(jì)劃地組織學(xué)生運(yùn)用表演和想象情境，啟發(fā)及引導(dǎo)學(xué)生共同探討情感、態(tài)度、價(jià)值、人際關(guān)系及解決問題策略的一種教學(xué)方法。該方法屬于（）。A.角色扮演法B.討論法C.情境教學(xué)法D.欣賞教學(xué)法答案：A。角色扮演法是教師根據(jù)一定的教學(xué)要求，有計(jì)劃地組織學(xué)生運(yùn)用表演和想象情境，啟發(fā)及引導(dǎo)學(xué)生共同探討情感、態(tài)度、價(jià)值、人際關(guān)系及解決問題策略的一種教學(xué)方法。14.班級管理的主要功能是（）。A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理答案：A。班級管理的主要功能是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，維持班級秩序是基本功能，形成良好班風(fēng)是重要功能，鍛煉學(xué)生能力是重要功能之一。15.按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的課程屬于（）。A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運(yùn)作的課程答案：A。理想的課程是由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的應(yīng)該開設(shè)的課程。正式的課程是由教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材等。領(lǐng)悟的課程是任課教師所領(lǐng)悟的課程。運(yùn)作的課程是在課堂上實(shí)際實(shí)施的課程。16.教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思的能力是（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D。教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識對象，不斷地對其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。17.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了“鳥”有“前肢為翼”和“無齒有喙”這兩個(gè)共同的關(guān)鍵特征。這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.符號學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.辨別學(xué)習(xí)答案：B。概念學(xué)習(xí)是掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性，學(xué)生掌握“鳥”的關(guān)鍵特征屬于概念學(xué)習(xí)。18.為了使課程與教學(xué)適合于學(xué)習(xí)者的需要和背景而在一門課程或一個(gè)學(xué)習(xí)單元開始之前對學(xué)習(xí)者所具有的認(rèn)知、情感和技能方面的條件進(jìn)行的評估。這種評價(jià)屬于（）。A.形成性評價(jià)B.診斷性評價(jià)C.總結(jié)性評價(jià)D.目標(biāo)本位評價(jià)答案：B。診斷性評價(jià)是在學(xué)期開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評價(jià)，題干描述符合診斷性評價(jià)的特點(diǎn)。19.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）。A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C。課堂管理是教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。20.學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的途徑是（）。A.社會實(shí)踐活動(dòng)B.課外、校外活動(dòng)C.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)D.班主任工作答案：D。班主任工作是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的途徑，因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生接觸最為密切，對學(xué)生的影響也最為直接。簡答題1.簡述小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）中“專業(yè)理念與師德”的基本要求。答案：小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）中“專業(yè)理念與師德”的基本要求包括：職業(yè)理解與認(rèn)識：貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)；理解小學(xué)教育工作的意義，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神；認(rèn)同小學(xué)教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展；具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表；具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流。對學(xué)生的態(tài)度與行為：關(guān)愛小學(xué)生，重視小學(xué)生身心健康，將保護(hù)小學(xué)生生命安全放在首位；尊重小學(xué)生獨(dú)立人格，維護(hù)小學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一個(gè)小學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生，不體罰或變相體罰小學(xué)生；信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于小學(xué)生身心發(fā)展的不同需求；重視激發(fā)小學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好，營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍；關(guān)注小學(xué)生日常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識每一個(gè)小學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和鼓勵(lì)，促進(jìn)小學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展。教育教學(xué)的態(tài)度與行為：樹立育人為本、德育為先的理念，將小學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視小學(xué)生的全面發(fā)展；尊重教育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個(gè)小學(xué)生提供適合的教育；激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；引導(dǎo)小學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；尊重和發(fā)揮好少先隊(duì)組織的教育引導(dǎo)作用。個(gè)人修養(yǎng)與行為：富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；樂觀向上、熱情開朗、有親和力；善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)；勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取；衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。2.簡述影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素。答案：影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素包括：遺傳：遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點(diǎn)，如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點(diǎn)，也叫遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性；遺傳素質(zhì)的差異對人的身心發(fā)展有一定的影響作用；遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程制約著年輕一代身心發(fā)展的年齡特征；遺傳素質(zhì)具有可塑性。環(huán)境：環(huán)境泛指個(gè)體生活中影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對象；環(huán)境是人的身心發(fā)展的外部的客觀條件，環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)；人在接受環(huán)境影響和作用時(shí)，也不是消極的、被動(dòng)的，人具有主觀能動(dòng)性，人在改造環(huán)境的實(shí)踐中發(fā)展著自身。學(xué)校教育：學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)；學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對而言效果較好；學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素；學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。個(gè)體主觀能動(dòng)性：個(gè)體的主觀能動(dòng)性是指人的主觀意識對客觀世界的反映和能動(dòng)作用。它是人的身心發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素。個(gè)體主觀能動(dòng)性的最高層次表現(xiàn)為創(chuàng)造性。綜合素質(zhì)（中學(xué)）單項(xiàng)選擇題1.某中學(xué)規(guī)定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學(xué)?？鄢米髌渌n教師的代課費(fèi)用。該學(xué)校的做法（）。A.不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利B.不合法，代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)予以保障C.合法，學(xué)校享有對教師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分的權(quán)利D.合法，學(xué)校享有按照章程進(jìn)行自主管理的權(quán)利答案：A。教師休產(chǎn)假是享受國家規(guī)定的福利待遇，學(xué)?？鄢涔べY用作代課費(fèi)用，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利。2.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師最基本的權(quán)利是（）。A.管理學(xué)生權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.學(xué)術(shù)自由權(quán)D.民主管理權(quán)答案：B。教育教學(xué)權(quán)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的最基本的權(quán)利。3.下列選項(xiàng)中，作品與國別對應(yīng)不正確的是（）。A.《伊利亞特》——古希臘B.《源氏物語》——日本C.《格薩爾王傳》——印度D.《百年孤獨(dú)》——哥倫比亞答案：C?！陡袼_爾王傳》是中國藏族人民集體創(chuàng)作的一部偉大的英雄史詩。4.下列人物中，與“士別三日，當(dāng)刮目相待”有關(guān)的是（）。A.司馬懿B.呂蒙C.張飛D.呂布答案：B?！笆縿e三日，當(dāng)刮目相待”是孫權(quán)勸呂蒙讀書，后來魯肅與呂蒙交談后對其發(fā)出的感慨，形容人在短時(shí)間內(nèi)有很大的進(jìn)步。5.下列關(guān)于世界著名建筑的說法正確的是（）。A.法國的凡爾賽宮是以地名命名的B.印度的泰姬陵是著名的佛教建筑C.巴黎圣母院興建于法國大革命時(shí)期D.比薩斜塔是意大利著名的天文研究院答案：A。凡爾賽宮位于法國巴黎西南郊外伊夫林省省會凡爾賽鎮(zhèn)，是以地名命名的；泰姬陵是伊斯蘭教建筑；巴黎圣母院始建于1163年，早于法國大革命；比薩斜塔是意大利比薩城大教堂的獨(dú)立式鐘樓，并非天文研究院。6.教師在教學(xué)過程中，關(guān)注的是學(xué)生的成績，而不是學(xué)生的全面發(fā)展。這體現(xiàn)了教師缺乏（）。A.教育科學(xué)知識B.先進(jìn)的教育理念C.專業(yè)知識D.實(shí)踐能力答案：B。只關(guān)注學(xué)生成績而不關(guān)注全面發(fā)展，說明教師缺乏先進(jìn)的教育理念，沒有樹立正確的教育觀。7.某中學(xué)為了提高升學(xué)率，將年級成績最差的三名學(xué)生除名。該學(xué)校的做法（）。A.合法，學(xué)校有自主管理學(xué)生的權(quán)利B.合法，這是提高學(xué)校升學(xué)率的有效措施C.不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.不合法，侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)答案：C。學(xué)校將成績最差的學(xué)生除名，剝奪了學(xué)生接受教育的權(quán)利，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。8.下列作品中，屬于貝多芬的是（）。A.《命運(yùn)交響曲》B.《藍(lán)色多瑙河》C.《天鵝湖》D.《春之聲圓舞曲》答案：A?！睹\(yùn)交響曲》是貝多芬的作品；《藍(lán)色多瑙河》《春之聲圓舞曲》是約翰·施特勞斯的作品；《天鵝湖》是柴可夫斯基的作品。9.教師要具有一定的教育機(jī)智，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.創(chuàng)造性B.長期性C.示范性D.復(fù)雜性答案：A。教育機(jī)智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。10.下列關(guān)于文化常識的表述，正確的是（）。A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為陽，山北水南稱為陰B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四D.以上都正確答案：D。以上關(guān)于文化常識的表述都是正確的。11.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（）放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。A.智育B.體育C.德育D.美育答案：C?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中。12.下列關(guān)于文學(xué)體裁的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.詩歌按內(nèi)容可分為抒情詩、敘事詩B.小說三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境C.戲劇按表現(xiàn)形式可分為話劇、歌劇、舞劇等D.散文按表達(dá)方式可分為敘事散文、抒情散文和議論散文，其中敘事散文以敘事為主，不可以有抒情和議論答案：D。敘事散文以敘事為主，但也可以有抒情和議論，通過抒情和議論來深化主題、表達(dá)情感。13.教師在教學(xué)過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和變化進(jìn)行評價(jià)。這屬于（）。A.診斷性評價(jià)B.形成性評價(jià)C.總結(jié)性評價(jià)D.相對性評價(jià)答案：B。形成性評價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價(jià)，題干描述符合形成性評價(jià)的特點(diǎn)。14.下列選項(xiàng)中，屬于我國古代四大名著的是（）。A.《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》B.《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》C.《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》D.《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》答案：A。我國古代四大名著是《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》。15.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A。為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，它是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。16.下列關(guān)于科技發(fā)明的說法，正確的是（）。A.愛迪生發(fā)明了電話B.貝爾發(fā)明了電燈C.萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)D.瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)答案：C。電話是貝爾發(fā)明的，電燈是愛迪生發(fā)明的，瓦特改良了蒸汽機(jī)，萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)。17.某中學(xué)組織學(xué)生到博物館參觀，可由于管理不善，導(dǎo)致一名學(xué)生在參觀過程中摔倒受傷。對此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)（）。A.刑事責(zé)任B.民事責(zé)任C.行政責(zé)任D.賠償責(zé)任答案：B。學(xué)校組織活動(dòng)因管理不善致學(xué)生受傷，應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任，一般未構(gòu)成犯罪不承擔(dān)刑事責(zé)任，行政責(zé)任主要針對違反行政規(guī)定，賠償責(zé)任是民事責(zé)任的一種具體形式，此題選民事責(zé)任更準(zhǔn)確。18.教師在教學(xué)過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索。這體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A.啟發(fā)性B.直觀性C.鞏固性D.循序漸進(jìn)答案：A。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問