人工智能技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案序號所屬專業(yè)大（編碼）所屬專業(yè)類（編碼）對應行業(yè)（編碼）對應職業(yè)（編碼）對應崗位群或技術領域舉例職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級證書舉1電子與信息大類（51）計算機類（5102）軟件和信息技術服務人員（4-04-05）人工智能訓練師（4-04-05-05）面向人工智能訓練師、人工智能工程技術人員等職業(yè)，人工智能數(shù)據(jù)服務、算法模型訓練與測試、AI工程師、人工智能應用開發(fā)、人工智能系統(tǒng)集成與運維等崗位（群）計算機視覺應用開發(fā)職業(yè)技能等級證書★、人工智能平臺需求分析工程師證書★、人工智能工程技術人員技能等級證書★2電子與信息大類（51）計算機類（5102）人工智能工程技術人員（2-02-38-01）人工智能工程技術人員（2-02-38-01）本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有較強的溝通協(xié)作能力、扎實的實踐能力等職業(yè)素質(zhì)，掌握人工智能數(shù)據(jù)技術、機器學習基礎、深度學習框架及相關法律法規(guī)等知識和技術技能，面向人工智能工程技術人員、計算機視覺應用開發(fā)人員等職業(yè)群，人工智能應用開發(fā)、系統(tǒng)集成與運維等崗位（群），能夠從事人工智能數(shù)據(jù)服務、智能軟件設計與開發(fā)、智能應用系統(tǒng)部署與運維等工作的（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履（3）具有質(zhì)量意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維、審美和人文素養(yǎng)、全（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識及一至兩項運（6）具有人文意識，嚴守國家法律法規(guī)和保密制度。熟練應用人工智能保護措施、技能和工具，掌握人工智能安防技術，（2）具有編寫數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)標注、數(shù)據(jù)特征分析、數(shù)據(jù)挖掘腳（7）具有基于行業(yè)應用與典型工作場景解決業(yè)務需求的人工智能技術綜合應職業(yè)崗典型工作任務職業(yè)能力學習領域課程職業(yè)技能證知識人工智能數(shù)據(jù)服務對樣本數(shù)據(jù)進行標注工作，根據(jù)項目標注規(guī)則和要求，在標注平臺上利用標注工具對文本、圖片、語音、視頻等數(shù)據(jù)進行歸類、整理、編輯、糾錯和批注；為機器學習模型標注數(shù)據(jù)集，并配合優(yōu)化模型效果；通過互聯(lián)網(wǎng)上多種渠道檢索補充缺失數(shù)據(jù)，滿足用戶問答需求；負責對標注結果的審核修改工作流標設步標方流標設步標方數(shù)據(jù)標注的基本概念、注環(huán)境搭注的基本法能夠根據(jù)實際的項目需求，基于現(xiàn)有的數(shù)據(jù)標注工具，按照給定的數(shù)據(jù)標注標準熟練完成數(shù)據(jù)標注的工作以及對標注結果的具備一定需求分析及較強的邏輯分析和獨立解決問題素質(zhì)計算機公共基礎、人工智能應用導論、計算機網(wǎng)絡技術、Python應用開發(fā)、人工智能系統(tǒng)部署與運維、自然語言處理應用開發(fā)、人工智能數(shù)據(jù)服務、智能語音處理及應用開發(fā)、深度學習應用開發(fā)、數(shù)據(jù)分析項目實訓、智能農(nóng)業(yè)終端設計與實現(xiàn)項目實訓、專業(yè)技能綜合實訓人工智能平臺需求分析工程師證書、人工智能工程技術人員技能等級證書人工智能應用開發(fā)主要面向各類開展計算機視覺，機器人，數(shù)據(jù)分析等業(yè)務的企事業(yè)單位，從事指導驗收數(shù)據(jù)標注，完成圖像獲取、清洗以及預處理的工作，完成計算機視覺模型的建模，訓練、效果評估和應用開發(fā)的任務Python編程語言；機器學習、深度理論知識具有從數(shù)據(jù)支持到策略開發(fā)能力；實現(xiàn)機器學習框架的應用；掌握深度學習模型具有圖像識別、檢測能力具備一定的創(chuàng)新精神和人工智能技術開發(fā)的能力素質(zhì)計算機公共基礎、程序設計基礎、數(shù)據(jù)庫技術、Python應用開發(fā)、Linux操作系統(tǒng)、C語言程序設計、計算機視覺應用開發(fā)、自然語言處理應用開發(fā)、智能語音處理及應用開發(fā)、深度學習應用開發(fā)、智能農(nóng)業(yè)終端設計與實現(xiàn)項目實訓、專業(yè)技能綜合實訓計算機視覺應用開發(fā)職業(yè)技能等級證書AI工程師主要負責研發(fā)和應用人工智能技術。從事計算Python編程語言；算法具有廣泛的知識和技能，包具備一定的創(chuàng)新精計算機公共基礎、程序設計基礎、數(shù)注冊人工智能工程師機上的機器學習、深度學習研發(fā)工作,包括算法設計、數(shù)據(jù)分析、特征提取、模式識別等據(jù)關數(shù)相計析識設分知括編程語言、數(shù)學基礎、機器學習算法、深度學習框架等神和算法設計的能力據(jù)庫技術、Python應用開發(fā)、Linux操作系統(tǒng)、人工智能數(shù)據(jù)服務、智能語音處理及應用開發(fā)、深度學習應用開發(fā)、數(shù)據(jù)分析項目實訓、智能農(nóng)業(yè)終端設計與實現(xiàn)項目實訓課程目標：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以“回答大學生成長成才所關心和遇到的實際問題”為切入點，引導大學生堅定理想信念，弘揚中國精神，培育正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和法治素養(yǎng)，為主要內(nèi)容：主要講授馬克思主義人生觀、價值觀、道德觀、法治觀，社會主義核心價值觀與社會主義法治建設的關系，幫助學生筑牢理想信念之基，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華傳統(tǒng)美德，弘揚中國精神，尊重和維護憲法法律權威，提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，使大學生努力成為自覺擔當民族復興大任的時教學要求：立足中國，與時俱進，關注學生內(nèi)心的真實需求，走進學生心靈，真正實現(xiàn)道德與法治課的教育價值。采用豐富靈活的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性、主動性，堅持理論與實踐相結合，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，道德觀、法治觀，正確把握人生方向，提高大學生成長過程中分析課程目標：了解和掌握當前黨和國家基本的路線、方針和政策以及我國發(fā)展所面臨的政治、經(jīng)濟形勢和國際形勢，正確認識國情，把握時代脈搏；培養(yǎng)學生觀察社會、認識社會的能力，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，引導學生運用馬克思主義的立場、觀點、方法科學分析國內(nèi)外重大事件、社會熱點和焦點問題；幫助學生了解國情民意，體會黨和國家方針政策的正確性，增強學生投身社會主義現(xiàn)代化強國宏偉目標的國家榮譽感、社會責任感和民族自信心。幫助學生正確分析紛繁復雜的主要內(nèi)容：該課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以教育部每學期下發(fā)的《高校“形勢與政策”教學要點》為依據(jù)，圍繞國內(nèi)形勢與政策、國際形勢與國家關系兩部分內(nèi)容并結合我校教學的實際情況和學生關注的熱點、焦點問題展開，重點講授黨的路線、方針和政策，科學分析社會熱點、焦點問題以及我國教學要求：緊密圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，把堅定“四個自信”貫穿教學全過程，重點講授黨的理論創(chuàng)新最新成果，重點講授新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實踐，幫助學生全面正確地認識黨和國家面臨的形勢和任務，擁護黨的路線、方針和政策，增強實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設宏偉目標的信心和社會責任感。同時使學生基本掌握該課程的基礎理論知識、分析問題的基本方法，并能夠運用這些知識和方法去分析現(xiàn)實生活中的一些問題，把理論滲透到實踐中，指導自己的行為。課程目標：通過馬克思主義基本原理與中國實際相結合的歷史進程的講授，學生能夠系統(tǒng)掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理，堅定在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。突出思想政治理論課的教育功能，使大學生能夠系統(tǒng)了解馬克思主義理論教育的任務，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。使大學生明晰為什么馬克思主義只有中國化才能為解決中國革命、建設和改革問題指明方向。堅持理論聯(lián)系實際，貼近實際，貼近生活，貼近學生，使大學生在學習中既能發(fā)揮積極性和主動性，又能夠擁有科學地認識和分主要內(nèi)容：本課程主要講授馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合形成的毛澤東思想，鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等重要理論成果，從而使大學生堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，自覺投身于教學要求：了解高職學生的思想特點、心理特點和成長規(guī)律，采用貼近社會、貼近生活、貼近學生的教學素材，深刻闡釋理論知識的重、難點，幫助學生了解和掌握馬克思主義中國化時代化的理論成果，幫助學生理解黨在革命、建設和改革時期堅持的基本理論、基本路線、基本方略等，切實提升運用馬克思主義立場、觀點課程目標:大學階段重在形成理論思維，實現(xiàn)從學理認知到信念生成的轉化，增強使命擔當。主要以系統(tǒng)學習和理論闡釋的方式，運用理論與實踐、歷史與現(xiàn)實相結合的方法，引導學生全面深入地理解習近平新時代中國特色社會主義思想的理論觀點和方法，增進對其科學性系統(tǒng)性的把握，提高學習和運用的自覺性，增強建設主要內(nèi)容:本課程系統(tǒng)全面講授習近平新時代中國特色社會主義思想，體現(xiàn)其既與毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀一脈相承，又相對獨立成體系，引導學生學習領會這一思想的時代背景、理論淵源、實踐意義，深教學要求：了解高職學生的思想特點、心理特點和成長規(guī)律，采用貼近社會、貼近生活、貼近學生的教學素材，幫助學生了解和掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容、歷史地位等，解讀學生關心的熱點問題，引導學生認清國內(nèi)外形勢，幫助學生對黨在新時代堅持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解，幫助學生切實提升運用馬克思主義立場、觀點和方法認識問題、分析問題上、頑強拼搏的意志品質(zhì)，實現(xiàn)以體育智、以體育心具有獨特功能。幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容：該課程主要講授體育與健康理論基本知識，具體內(nèi)容包括田徑、籃球、排球、足球、羽毛球、健美操、體育舞蹈等各類運動項目的基本運動理論和規(guī)則，通過體育實踐活動掌握各項運動技能和科學體育鍛煉方法，形成健康的心理品教學要求：教學與學生的興趣、情感發(fā)展需求相適應，調(diào)動學生主動性，發(fā)展學生創(chuàng)造性，培養(yǎng)體育興趣、健康意識，養(yǎng)成終身體育習慣；在練習過程中，要求學生發(fā)揮自身的思維能力與頑強的意志品質(zhì)，克服體育運動過程中的各種困難，培養(yǎng)學生敢于拼搏、執(zhí)著頑強、積極進取的心理品質(zhì)；以全面的體育知識和技能為載體，以多種教學方法為媒介，增強人際交往，提高體課程目標：通過軍事課教學，使學生了解掌握軍事基礎知識和基本軍事技能，增強國防意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備。軍事技能主要包括共同條令教育與訓練、射擊與戰(zhàn)術訓練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防教學要求：圍繞立德樹人根本任務和強軍目標根本要求，通過線上線下、案例教學等多種形式，以圖片動畫、微課視頻等富媒體資源，激發(fā)學生學習興趣，引導學生思考，積極開展互動，再次通過示范演示、仿真訓練和模擬訓練等多種形式，因人施教、由易到難、由淺入深，先分后合、分步細訓，精講多練、軍政并重、循序漸進、勞逸結合、科學施訓，培養(yǎng)學生的正確的認識自我并樹立心理健康發(fā)展的自主意識，掌握心理調(diào)適和自我發(fā)展技能，培養(yǎng)學生樂觀向上、積極進取的心理品質(zhì)，增強自我教育能力。同時，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導，主要內(nèi)容：該課程普及心理健康基本知識，幫助學生認識心理異?，F(xiàn)象，掌握簡單的心理調(diào)節(jié)方法。具體內(nèi)容包括自我認識、人際交往、情緒管理、自我完善、教學要求：以積極心理學思想為引領，以大學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律為主線，通過線上線下、案例教學、體驗活動、行為訓練等多種形式，助力學生開啟心靈世界、規(guī)劃成功人生，預防和緩解心理問題。指導學生處理好環(huán)境適應、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、人格發(fā)課程目標：通過本課程的學習，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)主要內(nèi)容：勞動教育課程包括理論和實踐兩個方面：理論方面，開設勞動教育專題教育必修課或講座，將勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育融入課程；實踐方面，開展日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務性勞動，以實習實訓課為主要載體，依托第二課堂開展勞動教育，結合專業(yè)特點，增強職業(yè)榮譽感和責任感，提高職業(yè)勞動技能水平，培育積極向上的勞動精神和認真負責的勞動態(tài)度。形成正確的勞動觀念，培養(yǎng)正確的勞動精神，具備必要的勞動能力教學要求：本課程是一門綜合性強、操作性強的學科，采用課堂講授+小組討體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。課程內(nèi)容上力求貼近實際，教學過程中注重實踐環(huán)節(jié)，課程評價方式多樣化。各專業(yè)學生結合專業(yè)特色，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確勞動課程目標：通過本課程的學習，教育引導大學生系統(tǒng)掌握總體國家安全觀的內(nèi)涵與精神實質(zhì)，理解中國特色國家安全體系，樹立國家安全底線思維。課程以國家安全戰(zhàn)略需求為導向，弘揚愛國主義主旋律，夯實國家安全人才基礎，落實立德樹人根本任務，提高大學生國家安全意識，提升維護國家安全能力，從堅持總體國家安全觀出發(fā)，走出一條中國特色國家安全道路，幫助大學生將國家安全意識轉化為自覺行動，強化責任擔當。筑牢國家安全防線，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主主要內(nèi)容：通過專題教學形式，以《中華人民共和國國家安全法》等法律法規(guī)為依據(jù)，落實教育部印發(fā)的《大中小學國家安全教育指導綱要》精神，以習近平總書記總體國家安全觀為指導，深入開展國家安全教育。抓好大學生的國家安全意識培養(yǎng)，使其能正確認識網(wǎng)絡環(huán)境下隱蔽斗爭的新形式和新特點，自覺抵御境內(nèi)外敵激發(fā)大學生的民族自尊心和自豪感，增強大學生對黨和國教學要求：了解高職學生的思想特點、心理特點和成長規(guī)律，采用貼近社會、貼近生活、貼近學生的教學素材，幫助學生了解和掌握國家安全的基本內(nèi)涵和深刻理解習近平總書記國家安全觀的重要內(nèi)容，引導學生對當前國家安全的不同種類和內(nèi)涵、當前國內(nèi)外的安全形勢有明確的認知，幫助學生提高個人的政治敏感性和鑒別信息的能力，幫助學生解讀政治、軍事、經(jīng)濟等重要領域安全及深海、極地、太空和生物等新型領域安全的內(nèi)涵、內(nèi)容、面臨的威脅和挑戰(zhàn)、維護各領域國家安全的途徑與方法，幫助學生能夠?qū)⒃谡n堂上所學到的知識運用到日常生活中去，筑牢課程目標：通過本課程的教學，了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)，學會運用人力資源市場信息、相關職業(yè)分類的知識，使大學生基本掌握職業(yè)發(fā)展的階段特點，認識自自主創(chuàng)業(yè)和求職擇業(yè)技能。培養(yǎng)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，教育引導學生樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀，自覺把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相主要內(nèi)容:《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》內(nèi)容分兩個模塊。第一模塊職業(yè)生涯第二模塊求職擇業(yè)指導，主要內(nèi)容包括:就業(yè)形勢與政策，畢業(yè)去向的分析與選擇，求職準備，應聘實務，求職心理調(diào)適，就業(yè)權益保護，職業(yè)適應與發(fā)展。其中4課教學要求：以課程思政引導為核心，教學內(nèi)容采用模塊化，力求實踐性、科學性和系統(tǒng)性，突出強調(diào)理論聯(lián)系實際，切實增強針對性，注重實效，使大學生有機融入勞動精神、工匠精神等育人新要求，從而培養(yǎng)大學生的自我探索技能、生涯決策技能、求職技能等。要在遵循課程體系和課堂教學規(guī)律的前提下，引入多種教學方法，有效激發(fā)學生學習的主動性和參與性，提高教學效果。教學過程中力求知識課程目標：了解計算機應用基礎的基本理論，掌握計算機辦公軟件的基本操作方法和技巧，具備良好的計算機實際應用能力和相應的計算機文化素質(zhì)，具備較強的文字處理、報表打印、圖形編輯、表格處理、）；計算機內(nèi)存管理；基礎網(wǎng)絡應用；海報制作；辦公數(shù)據(jù)的管教學要求：本課程以應用為導向，學生熟練掌握計算機的基本操作與常用軟件的使用。了解程序設計基礎知識，學會文檔處理、數(shù)據(jù)計算與展示的基本方法，初步了解網(wǎng)站的制作思路與方法，為后續(xù)相關課程的學習打下基礎。課程教學要根據(jù)學生的學習基礎有針對性進行，采用項目驅(qū)動與案例教學的方式提高學生的學習興課程目標：了解人工智能的定義、發(fā)展歷程等基本概念、基礎知識，掌握人工智能的原理及應用，了解人工智能的支撐技術，了解人工智能的最新進展，了解人工智能對社會、工作和生活中潛在影響的分析，具主要內(nèi)容：人工智能定義、人工智能的發(fā)展、人工智能的原理、人工智能的支教學要求：本課程讓學生全面掌握人工智能基礎知識，熟悉常見技術與應用案例，具備一定分析問題和獲取新知識的能力。課程教學采用理論講授與案例分析相結合的方式，及時跟蹤人工智能領域的最新成果，培養(yǎng)學生動手實踐與解決問題的課程目標：掌握C語言程序設計知識，理解C閱讀、理解、調(diào)試程序能力。會運用C編寫簡單的應用軟件。主要內(nèi)容：C語言的基本語法規(guī)則；數(shù)據(jù)類型、運算符和表達式；三種流程控制結構；數(shù)組的定義及使用；函數(shù)的定義和調(diào)用；指針的基本概念和使用；結構體數(shù)據(jù)類型與運算、控制語句、函數(shù)、指針等基本概念與技能展開，采用理論教學與項目實踐相結合的教學方式，使學生熟練掌握C語言的基本語法與應用。根據(jù)學生的學習基礎，把控進度與難易度，采取反復練習課程目標：掌握Java語言的基本語法和語義，掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O計方法及主要內(nèi)容：Java運行原理與開發(fā)環(huán)境搭建；Java語言基礎；面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想；繼承與多態(tài)，常用類，集合與容器；輸入輸出流與異常處理；JDBC訪問數(shù)教學要求：本課程要使學生全面掌握Java語言的基本語法結構，培養(yǎng)學生的編程思維與解決實際問題的能力。課程采用理論教學與案例實踐相結合的方式，案例實踐設置面向?qū)嶋H項目的習題或作業(yè)，要求學生運用所學知識設計并實現(xiàn)簡單的Java程序。培養(yǎng)編寫和調(diào)試Java代碼的技能與解決實際問題的能力，鼓勵學生動手課程目標：了解計算機網(wǎng)絡技術知識和數(shù)據(jù)通信原理，了解計算機網(wǎng)絡管理和結構化布線的基本概念。熟悉計算機網(wǎng)絡的組成與體系結構、TCP/IP模型，掌握局主要內(nèi)容：計算機網(wǎng)絡概念；計算機網(wǎng)絡體系結構；物理層的知識；數(shù)據(jù)鏈路件的熟練掌握；路由與交換知識的理解、網(wǎng)絡安全教學要求：本課程系統(tǒng)講授計算機網(wǎng)絡的基本理論、關鍵技術與配置方法。課構建局域網(wǎng)、進行網(wǎng)絡故障定位與維護等，培養(yǎng)網(wǎng)絡技術課程目標：理解數(shù)據(jù)庫相關的基礎理論知識，掌握數(shù)據(jù)庫表的設計和使用，掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表的方法，掌握數(shù)據(jù)的查詢與統(tǒng)計方法，具備進行簡單用戶界面、菜單的設計能力，具備編寫簡單應用程序并主要內(nèi)容：MySQL數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的安裝與配置；數(shù)據(jù)庫表結構設計與完整觸發(fā)器等各種數(shù)據(jù)庫對象；數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的增、刪、改等操作；數(shù)據(jù)庫的簡單與復雜教學要求：本課程系統(tǒng)講授數(shù)據(jù)庫的理論知識與實際操作技能。課程教學采用理論與實踐相結合的方式，結合數(shù)據(jù)庫技術的最新發(fā)展動態(tài)，引導學生通過設計數(shù)課程目標：掌握Python語言基礎知識，掌握應用Python語言表達實際問題并解決簡單應用問題的能力，具備結構化程序設計的思想和面向?qū)ο筠D換實際問題的編程能力，具備綜合運用所學知識進行應用軟件編碼主要內(nèi)容：Python基礎包含語法、程序設計的基本思維以及環(huán)境的安裝和調(diào)試使用等；圖形制作與渲染；大數(shù)據(jù)分析與應用；Python的場景應用實例、數(shù)據(jù)篩選教學要求：本課程系統(tǒng)講授Python語言的語法、數(shù)據(jù)類型與編程技能實踐項目加強學生編程能力。課程教學采用理論學習與編程實踐相結合的方式，編程實踐設置真實小項目，引導學生獨立完成并不斷迭代提高，培養(yǎng)編程思維與解決問題的能力。課程考核可采用編程作業(yè)、實驗與項目的形式，鼓勵學生動手操作與課程目標：掌握操作系統(tǒng)基礎知識，掌握Linux操作的特征、主要功能及其應主要內(nèi)容：Linux系統(tǒng)的安裝和常用操作；自動化運維；搭建網(wǎng)絡服務及網(wǎng)絡教學要求：本課程要讓學生系統(tǒng)掌握Linux操作系統(tǒng)的程教學采用理論教學與實踐相結合的方式，Linux實驗設置較為完整引導學生通過實踐熟練掌握各項Linux技能，使學生理解知識的同時教學要突出動手操作與實踐應用，采取任務驅(qū)動與社會實踐的方式推動學習。課程考核采用過程考核與結果考核相結合的方式，鼓勵學生課程目標：了解人工智能系統(tǒng)的基本構成，掌握人工智能系統(tǒng)管理和維護的技能，了解人工智能系統(tǒng)在不同領域的應用，理解人工智能應用的技術原理和實現(xiàn)主要內(nèi)容：人工智能系統(tǒng)的基本概念、組成和功能，人工智能系統(tǒng)基礎運行環(huán)境搭建，人工智能系統(tǒng)的操作系統(tǒng)和開發(fā)工具，人工智能系統(tǒng)模型數(shù)據(jù)處理，人教學要求：本課程系統(tǒng)講授人工智能系統(tǒng)管理與維護基礎知識和基本技能，課程教學采用理論教學與項目實踐相結合的方式，引導學生運用所學知識與技能進行實踐，培養(yǎng)學生的動手與解決實際問題的能力。課程考核可采用作業(yè)、實驗與項目課程目標：了解計算機視覺的發(fā)展和應用，掌握學科基礎知識和經(jīng)典算法，具備分析解決相關問題的能力，掌握二維數(shù)字信號分析、建模和處理方法；掌握圖像預處理、特征分析等基礎知識和技術方法；結合應用案例調(diào)用API完成人臉識別、教學要求：本課程系統(tǒng)講授計算機視覺的理論知識與實現(xiàn)技能。課程教學采用理論教學與項目實踐相結合的方式，跟蹤視覺技術的最新成果，引導學生運用所學知識與技能進行實踐，培養(yǎng)學生的動手與解決實際問題的能力。課程考核可采用作課程目標：理解自然語言處理的基本概念、原理和技術，了解常見的自然語言處理算法和模型，了解自然語言處理技術的實現(xiàn)原理，掌握自然語言處理工程設計和應用開發(fā)的基本方法和技術，了解自然語言處理領教學要求：本課程系統(tǒng)講授自然語言處理應用與開發(fā)的理論知識與技術方法，課程考核可采用作業(yè)、實驗與項目的形式，鼓勵學生課程目標：了解大數(shù)據(jù)時代的特點，了解大數(shù)據(jù)概念，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)思維，增強數(shù)據(jù)安全意識。使學生認識到大數(shù)據(jù)倫理的重要性，熟悉大數(shù)據(jù)應用，探索大數(shù)據(jù)與人工智能專業(yè)領域的結合點。掌握數(shù)據(jù)存儲的基本概念、設計和創(chuàng)建方法，以及如何通過查詢、窗體、報表、宏及模塊的操作應用數(shù)據(jù)基礎操作技術，掌握利用Access和Python程序設計語言完成簡單的數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)智能分析和數(shù)設計和創(chuàng)建方法，數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)智能分析和數(shù)據(jù)可視化展示等數(shù)據(jù)處教學要求：本課程系統(tǒng)講授人工智能數(shù)據(jù)服務方法，使學生具有一定的項目實踐能力。課程教學采用的方式，結合新的技術與應用進行案例分析，引導學生現(xiàn)與調(diào)試。課程考核可采用作業(yè)、實驗與項目的形式，課程目標：了解語音信號處理的發(fā)展概況及應用，理解語音、語音信號處理的概念，掌握語音信號產(chǎn)生的數(shù)字模型、語音信號主要內(nèi)容：語音識別的定義、原理、分類及發(fā)展歷史；語音識別的特征；語音識別的信號處理及分析方法；基于模式匹配方式的語音識別技術；基于統(tǒng)計模型的教學要求：本課程系統(tǒng)講授語音信號處理、語音識別與語音合成等理論知識與技術方法，使學生具有一定的項目實踐能力。課程教學采用理論教學與項目實踐相結合的方式，結合新的技術與應用進行案例分析，引導學生運用所學知識與技能進行實現(xiàn)與調(diào)試。課程考核可采用作業(yè)、實驗與項目的形式，鼓勵學生動手操作與創(chuàng)課程目標：掌握TensorFlow平臺的運用，能夠使用該平臺進行深度學習網(wǎng)絡的搭建；掌握經(jīng)典深度學習方法：全連接神經(jīng)網(wǎng)絡、自編碼器和多層感知機、卷積神經(jīng)網(wǎng)絡、循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡的代碼實現(xiàn)，能夠自主完成神經(jīng)網(wǎng)絡模型的設計與訓練；了解網(wǎng)絡訓練過程中的數(shù)據(jù)處理、網(wǎng)絡調(diào)優(yōu)與超參數(shù)設置、優(yōu)化函數(shù)的選取等，能夠?qū)δＰ瓦M行優(yōu)化；能夠自主完成神經(jīng)網(wǎng)絡項目，調(diào)用不同的神經(jīng)網(wǎng)絡模型解決不同主要內(nèi)容：深度學習的基本概念和原理；TensorFlow平臺的搭建；全連接神經(jīng)網(wǎng)絡設計與訓練的代碼實現(xiàn)；超參數(shù)的設置和網(wǎng)絡調(diào)優(yōu)；自編碼器與多層感知機設計與訓練的代碼實現(xiàn)；目標優(yōu)化函數(shù)的設置與選??；卷積神經(jīng)網(wǎng)絡設計與訓練的代教學要求：本課程系統(tǒng)講授深度學習的理論知識與實現(xiàn)技能。課程教學采用理論教學與項目實踐相結合的方式，結合深度學習的最新成果進行案例分析，引導學課程目標：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握一定的計算機計算機系統(tǒng)調(diào)試與維修、以及計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)調(diào)試與信息服務類企業(yè)以及其他企事業(yè)單位從事計算機系統(tǒng)的安裝維主要內(nèi)容：計算機的基礎知識導入、計算機硬件教學要求：課程以培養(yǎng)學生職業(yè)技能為目標，基于計算機組裝與維護的工作過程，注重理論與實踐的有機結合，采用課堂實踐教學與課外拓展實踐相結合的教學課程目標：了解大數(shù)據(jù)的基本概念，了解云計算與大數(shù)據(jù)的發(fā)展史，了解數(shù)據(jù)組織存儲技術和云計算、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)體系架構的設計主要內(nèi)容：云計算概論、基礎與應用；大數(shù)據(jù)概念和發(fā)展背景；大數(shù)據(jù)系統(tǒng)架構；大數(shù)據(jù)存儲、分布式處理、解析、流計算概述；集群資源管理與調(diào)度；數(shù)據(jù)查教學要求：本課程使學生了解云計算與大數(shù)據(jù)技術的概念、模型、實現(xiàn)方法與發(fā)展趨勢。課程教學采用理論教學與案例分析相結合的方式，重點鼓勵學生探究式自主學習，讓學生了解項目的技術架構與產(chǎn)業(yè)應用，培養(yǎng)對新技術的理解能力。課程考核采用過程考核與結果考核相結合的方式，鼓勵學生課程目標：了解Python的基本概念、語言特點、應用領域、安裝與執(zhí)行原理，主要內(nèi)容：Python基礎知識，Python基礎語法，Python的各種數(shù)據(jù)結構，利用教學要求：本課程以應用為導向，學生熟練掌握Python基礎知識與使用技巧，利用Python進行Word、Excel、PPT等辦公軟件的自動化處理，提高工作效率，課程采用項目驅(qū)動與案例教學的方式提高學生的學習興趣與動手能力，提高學生的自動課程目標：了解物聯(lián)網(wǎng)技術的概念，了解物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡層的功能及其技術，了解主要內(nèi)容：物聯(lián)網(wǎng)概念、發(fā)展及展望；物聯(lián)網(wǎng)特征、體系架構及標準化；自動識別技術及條形碼技術；嵌入式技術；局域網(wǎng)、以太網(wǎng)和廣域網(wǎng)技術；移動通信技教學要求：本課程要使學生全面了解物聯(lián)網(wǎng)的概念、架構與主要技術與發(fā)展趨勢。課程教學采用理論教學與案例分析相結合的方式，注重視野拓展，參考前沿新技術，讓學生了解項目的技術實施與產(chǎn)業(yè)應用，培養(yǎng)對新技術的理解能力。課程考核采用過程考核與結果考核相結合的方式，鼓勵課程目標：熟悉計算機網(wǎng)絡安全的基本概念，了解信息與網(wǎng)絡安全現(xiàn)狀、網(wǎng)絡攻擊方法、安全政策和機制、安全標準，了解網(wǎng)絡設計、維護及應用系統(tǒng)安全的基主要內(nèi)容：信息安全基礎知識；密碼學與加密技術；計算機網(wǎng)絡安全；系統(tǒng)與應用安全；網(wǎng)絡攻擊與防御技術；安全管理與風險評估；法律與倫理問題；安全技教學要求：本課程要使學生全面了解信息安全與網(wǎng)絡安全的概念、標準、主要技術與發(fā)展趨勢。課程教學采用理論教學與案例分析相結合的方式，參考網(wǎng)絡資源與前沿技術，讓學生了解事件的技術原因與安全教訓，培養(yǎng)學生對網(wǎng)絡威脅的敏銳度與風險意識。課程考核可采用作業(yè)、實驗與項目的形式，重點考查學生對網(wǎng)絡安課程目標：了解網(wǎng)頁設計的基礎知識，理解HTML5和CSS3的標準，熟悉網(wǎng)頁設計的語法、技術、原則和規(guī)范，能夠運用HTML5和CSS3的標簽和樣式進行簡單主要內(nèi)容：HTML5和CSS3的基礎知識；網(wǎng)頁布局與設計；響應式設計；網(wǎng)頁動畫制作；多媒體處理；交互與表單；網(wǎng)頁優(yōu)化與教學要求：本課程要使學生了解HTML5和CSS3的基礎知識，掌握基本的應用技能。課程采用理論教學與案例實踐相結合的方式，理論教學要使學生理解技術的實現(xiàn)原理和標準，基本掌握語法與技巧。案例實踐要使學生能夠完成簡單的頁面開數(shù)據(jù)分析項目實訓是本專業(yè)必修的綜合性訓練課程。通過數(shù)據(jù)分析項目綜合實訓，使學生了解機器學習、Python程序設計等基礎知識；掌握數(shù)據(jù)采集與清洗、特征選擇與提取、模型訓練與優(yōu)化等技能；提高分析和解決實際問題的能力；增強團隊協(xié)作精神和個人職業(yè)素質(zhì)；獲得人工智能平臺需求分析工程師證書、計算機視覺智能農(nóng)業(yè)終端設計與實現(xiàn)項目實訓是本專業(yè)必修的綜合性訓練課程。通過智能農(nóng)業(yè)終端設計與實現(xiàn)項目綜合實訓，使學生了解物聯(lián)網(wǎng)、神經(jīng)網(wǎng)絡、Python網(wǎng)絡爬蟲等基礎知識；掌握基于樹莓派和模組的智能農(nóng)業(yè)終端設備的設計與開發(fā)，以及物聯(lián)網(wǎng)平臺的使用等技能；提高學生運用人工智能技術解決實際問題的能力；增強團隊協(xié)作精神和個人職業(yè)素質(zhì)；獲得人工智能平臺需求分析工程師證書、計算機視專業(yè)技能綜合實訓是本專業(yè)必修的綜合性訓練課程。通過專業(yè)技能綜合實訓，使學生了解專業(yè)崗位的企業(yè)需求現(xiàn)狀，專業(yè)知識的綜合運用能力需求特點；掌握使用機器學習、Python網(wǎng)絡爬蟲、自然語言處理等人工智能技術，搭建人工智能框架的技能；提高學生知識運用、崗位適應、社會服務等綜合能力；增強學生的職業(yè)責任感、職業(yè)道德、實踐能力等個人職業(yè)素質(zhì)；獲得人工智能平臺需求分析工程師證書、計算機視覺應用開發(fā)職業(yè)技能等級證書崗位實習是專業(yè)重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過崗位實習，使學生更好地將理論和實踐結合，全面鞏固和鍛煉學生的職業(yè)技能和實際崗位工作能力，為就業(yè)奠定堅語音識別的主流框架，掌握高斯混合模型、深度學習、語音喚醒等語音識別的主要為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標素質(zhì)要求，設置第二課堂素質(zhì)教育，總學分為6學分，具活動內(nèi)容入學教育學校辦學情況和專業(yè)情況簡介；學習校規(guī)校紀；參加新生軍訓；參加入學安全教育培訓等0.6思想政治與道德教育參加黨課黨史學習；參加校、系兩級黨課培訓；參加“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”培訓；參加“青年大學習”；參加“學黨史、強信念、跟黨走”主題教育；踐行社會主義核心價值觀活動、參加院、系兩級主題團日、規(guī)范教育活動等文化素養(yǎng)教育參加學雷鋒、掃墓、五四、國慶等各類活動，參加“三學三提”讀書交流會；參加大學生文明修身月系列活動；大學生宿舍文化節(jié)；參加疫情防控等志愿服務活動；參加“燕趙青年說”主題演講比賽；參加院級以上各類講座；參加大學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”系列社會實踐活動；參加藝術展演、競賽活動等身心素質(zhì)教育參加運動會、素質(zhì)拓展活動等各類體育競賽；參加心理健康測試、心理健康教育活動等0.8創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育參加書法、音樂、武術、曲藝、棋類、節(jié)日、民俗等中國傳統(tǒng)文化展覽；參加非遺文化遺產(chǎn)創(chuàng)業(yè)設計大賽；參加傳統(tǒng)文化相關報告及講座等。參加“發(fā)明杯”、“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等技能賽事；參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動；制訂個人生涯規(guī)劃；參與科研課題、論文研究；參加就業(yè)教育實踐活動等0.8勞動素質(zhì)教育參加文明城市創(chuàng)建活動；參加愛國衛(wèi)生志愿服務活動；參加各級各類志愿服務培訓及活動；參加社會公益性活動等0.8安全素質(zhì)教育參加消防安全演練；參加國家安全知識競賽；參加人身、財產(chǎn)、意識形態(tài)等安全教育專題講座；參加國家安全教育系列活動等0.66教師姓名專業(yè)技術職務畢業(yè)學校現(xiàn)從事擬任課程是否雙師專職張雪婷女51副教授研究生解放軍理工大學計算機技術碩士人工智能技術應用C語言程序設計、信息與網(wǎng)絡安全是劉昭男29講師研究生解放軍理工大學計算機科學與技術碩士計算機公共基礎、深度學習應用開發(fā)、智能農(nóng)業(yè)終端設計與實現(xiàn)項目實訓是于志宏女44副教授本科河北師范大學控制工程碩士Python應用開發(fā)是孫宇女23助教本科燕京理工計算機科學與技術C語言程序設計、計算機網(wǎng)絡技術否王朔男30助教研究生華北電力大學控制工程碩士Python應用開發(fā)、計算機視覺應用開發(fā)否孫健男29助教研究生大連民族大學計算機技術碩士計算機公共基礎、人工智能應用導論、程序設計基礎、崗位實習、畢業(yè)設計（論文）答辯、專業(yè)技能綜合實訓否耿新菲女34講師研究生首都師范大學應用統(tǒng)計碩士云計算與大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)庫技術、畢業(yè)設計（論文）答辯是劉寧男39講師本科河北科技大學計算機應用自然語言處理應用開發(fā)、智能語音處理及應用開發(fā)是姜文雪女23助教本科河北師范大學計算機應用技術人工智能數(shù)據(jù)服務、云計算與大數(shù)據(jù)、崗位實習、畢業(yè)設計（論文）答辯、數(shù)據(jù)分析項目實訓否張振蓮女29助教研究生河北大學軟件工程碩士計算機網(wǎng)絡技術、Python辦公自動化否女33講師本科河北師范大學計算機科學與技術大數(shù)據(jù)技術Linux操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫技術是吳楠女29講師本科河北農(nóng)業(yè)大學計算機科學與技術深度學習應用開發(fā)否女26助教研究生天津師范大學現(xiàn)代教育技術碩士計算機視覺應用開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)概論否劉娟女46講師本科河北科技大學計算機科學計算機應用技術智能語音處理及應用開發(fā)是趙娜女39講師本科邯鄲學院計算機科學人工智能系統(tǒng)部署與運維是劉贊云女47講師本科河北師范大學計算機科學教育碩士程序設計基礎、HTML5和CSS3網(wǎng)頁設計是本專業(yè)師生比1:18，“雙師型”教師占比56%，研究生以上學歷占比56%，中級職稱以上占比63%，師資配備充足，專業(yè)教師團隊由校企雙方師資構成，整體素質(zhì)高，業(yè)務能力強，專兼結合、年齡結構合理。教師隊伍朝氣蓬勃，信息化教學能（2）應具備豐富的專業(yè)知識，能夠?qū)⒂嬎銠C基本理論與人工智能基本理論結（5）能指導學生進行專業(yè)實踐教學，針對性解決學生實踐過程中遇到的各種（4）具有豐富的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗，能夠?qū)⒗碚撝R與實踐相結合，有效指導（5）能夠主持或參與省部級以上科研項目，發(fā)表高水平的學術論文，取得一（6）能夠制定并執(zhí)行團隊建設規(guī)劃，構建合理的教師梯隊，提高團隊整體的（2）具備扎實的人工智能相關理論基礎和專業(yè)知識，能夠勝任人工智能專業(yè)（3）具備豐富的人工智能相關項目實踐經(jīng)驗，能夠為學生提供有效的實踐指教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、校內(nèi)人工智能技術應用專業(yè)的專業(yè)教室滿足人工智能技術應用專業(yè)學生正常的專業(yè)課程教學，配備先進計算設備和仿真系統(tǒng)，支持學生深度學習、編程實踐和項目研為滿足教學實施要求，學院對實踐教學資源不斷進行有效整合，充分考慮專業(yè)課程特色，建立了智慧教室、軟件實訓室、人工智能實訓室等3種校內(nèi)實習實訓基序號實訓室名稱主要儀器設備配置主要實訓功能工位數(shù)實訓室數(shù)量1智慧教室投影、錄播系統(tǒng)、音響、在線課程直播系統(tǒng)遠程教學會議5012人工智能技術應用實訓室交換機、一體化PC機、機器人、機械臂、智能識別系統(tǒng)等人工智能技術應用實踐與實訓5013偉博人工智能實訓室機柜、防火墻、路由器、交換機、發(fā)電機、服務器、空調(diào)、裝修布線、磁盤陣列、硬盤人工智能基本操作501人工智能技術應用專業(yè)有北京東方瑞通、北京格如靈科技、河北幾維科技、河校外實訓時，學生動手操作和實踐，系統(tǒng)掌握并本專業(yè)的主要業(yè)務環(huán)節(jié)，全面鞏固所學專業(yè)知識。同時，聘請有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)技術人堅持優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材，同時加入企業(yè)學術研發(fā)團隊根據(jù)企業(yè)需求開發(fā)課程的原則。學校建立了由專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)技術人員等組成的院系兩能教材選用圖書館計算機類書籍、雜志、電子期刊數(shù)百種、上千冊，并根據(jù)行業(yè)技術革新教師充分利用網(wǎng)絡的便利，開發(fā)適合教師與學生使用的多媒體教學素材和輔導學生學習的多媒體教學課件、數(shù)字化教學案例庫，為學生在網(wǎng)上提供教學視頻、課在教學過程中，提倡采用項目教學、案例教學、任務教學、角色扮演、情境教學等教學形式，運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學方法。在課程教學過程學生的自主學習、合作學習和教師引導有機結合，優(yōu)化教學過程，提升學習效率。加強創(chuàng)設真實的企業(yè)情境，強調(diào)互動學習、協(xié)作學習等多種學習策略，提高學生對知識的掌握程度，達成各專業(yè)能力模型的規(guī)定要求，培養(yǎng)適合就業(yè)崗位的高素質(zhì)技針對人工智能技術應用專業(yè)所涉及的知識點多、知識難度大、學生基礎偏差等實際現(xiàn)狀，鼓勵老師進行教學模式和教學方法的改革創(chuàng)新，靈活使用設問和提問、對比、現(xiàn)場編程、課堂陷阱、任務分解、任務貫穿等多種教學方法與技巧，有效提根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標和以人為本的發(fā)展理念，建立科學