2025年司法考試真題及答案詳解一、案例分析題

1.小明是一名初中生，因?yàn)榧彝ピ?，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，經(jīng)常曠課、打架斗毆。學(xué)校對(duì)小明的行為感到擔(dān)憂(yōu)，希望社會(huì)工作者能夠介入幫助小明。

（1）社會(huì)工作者在介入小明的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行評(píng)估？

答案：社會(huì)工作者在介入小明的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該從以下方面進(jìn)行評(píng)估：

①小明的家庭背景、家庭關(guān)系；

②小明的個(gè)人性格、興趣愛(ài)好；

③小明的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度；

④小明的社會(huì)交往能力、人際關(guān)系；

⑤小明的行為問(wèn)題、心理狀態(tài)。

（2）社會(huì)工作者在介入小明的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該采取哪些策略？

答案：社會(huì)工作者在介入小明的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該采取以下策略：

①與小明進(jìn)行溝通，了解他的需求和期望；

②與小明的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同制定教育方案；

③與學(xué)校進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取學(xué)校的支持；

④為小明提供心理輔導(dǎo)，幫助他改善心理狀態(tài)；

⑤組織小明參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高他的社會(huì)交往能力。

（3）社會(huì)工作者在介入小明的問(wèn)題時(shí)，如何確保服務(wù)的效果？

答案：社會(huì)工作者在介入小明的問(wèn)題時(shí)，為確保服務(wù)效果，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

①制定詳細(xì)的服務(wù)計(jì)劃，明確服務(wù)目標(biāo)；

②定期評(píng)估服務(wù)效果，及時(shí)調(diào)整服務(wù)方案；

③建立良好的溝通機(jī)制，確保各方參與者的配合；

④培養(yǎng)小明的自我管理能力，提高他的自我認(rèn)知；

⑤與家庭、學(xué)校、社區(qū)等多方合作，形成合力。

2.小紅是一名單親家庭的女孩，母親因病去世，父親忙于工作，無(wú)暇顧及她的生活和學(xué)習(xí)。小紅在學(xué)校表現(xiàn)不佳，經(jīng)常逃課、打架，甚至學(xué)會(huì)了吸煙。

（1）社會(huì)工作者在介入小紅的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該關(guān)注哪些方面？

答案：社會(huì)工作者在介入小紅的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該關(guān)注以下方面：

①小紅的家庭背景、家庭關(guān)系；

②小紅的個(gè)人性格、興趣愛(ài)好；

③小紅的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度；

④小紅的社會(huì)交往能力、人際關(guān)系；

⑤小紅的行為問(wèn)題、心理狀態(tài)。

（2）社會(huì)工作者在介入小紅的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該采取哪些策略？

答案：社會(huì)工作者在介入小紅的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該采取以下策略：

①與小紅進(jìn)行溝通，了解她的需求和期望；

②與小紅的父親進(jìn)行溝通，共同制定教育方案；

③與學(xué)校進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取學(xué)校的支持；

④為小紅提供心理輔導(dǎo)，幫助她改善心理狀態(tài)；

⑤組織小紅參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高她的社會(huì)交往能力。

（3）社會(huì)工作者在介入小紅的問(wèn)題時(shí)，如何確保服務(wù)的效果？

答案：社會(huì)工作者在介入小紅的問(wèn)題時(shí)，為確保服務(wù)效果，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

①制定詳細(xì)的服務(wù)計(jì)劃，明確服務(wù)目標(biāo)；

②定期評(píng)估服務(wù)效果，及時(shí)調(diào)整服務(wù)方案；

③建立良好的溝通機(jī)制，確保各方參與者的配合；

④培養(yǎng)小紅的自我管理能力，提高她的自我認(rèn)知；

⑤與家庭、學(xué)校、社區(qū)等多方合作，形成合力。

二、案例分析題

1.小剛是一名大學(xué)生，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，無(wú)力支付學(xué)費(fèi)。他向?qū)W校申請(qǐng)了助學(xué)貸款，但未能通過(guò)審核。小剛因此產(chǎn)生了自卑心理，影響了他的學(xué)習(xí)和生活。

（1）社會(huì)工作者在介入小剛的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該關(guān)注哪些方面？

答案：社會(huì)工作者在介入小剛的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該關(guān)注以下方面：

①小剛的家庭背景、家庭關(guān)系；

②小剛的個(gè)人性格、興趣愛(ài)好；

③小剛的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度；

④小剛的社會(huì)交往能力、人際關(guān)系；

⑤小剛的經(jīng)濟(jì)狀況、心理狀態(tài)。

（2）社會(huì)工作者在介入小剛的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該采取哪些策略？

答案：社會(huì)工作者在介入小剛的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該采取以下策略：

①與小剛進(jìn)行溝通，了解他的需求和期望；

②與小剛的家庭進(jìn)行溝通，共同制定教育方案；

③與學(xué)校進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取學(xué)校的支持；

④為小剛提供心理輔導(dǎo)，幫助他改善心理狀態(tài)；

⑤尋找社會(huì)資源，為小剛提供經(jīng)濟(jì)援助。

（3）社會(huì)工作者在介入小剛的問(wèn)題時(shí)，如何確保服務(wù)的效果？

答案：社會(huì)工作者在介入小剛的問(wèn)題時(shí)，為確保服務(wù)效果，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

①制定詳細(xì)的服務(wù)計(jì)劃，明確服務(wù)目標(biāo)；

②定期評(píng)估服務(wù)效果，及時(shí)調(diào)整服務(wù)方案；

③建立良好的溝通機(jī)制，確保各方參與者的配合；

④培養(yǎng)小剛的自我管理能力，提高他的自我認(rèn)知；

⑤與家庭、學(xué)校、社區(qū)等多方合作，形成合力。

2.小李是一名農(nóng)村留守兒童，父母在外地打工，由祖父母照顧。小李在學(xué)校表現(xiàn)不佳，經(jīng)常逃課、打架，甚至學(xué)會(huì)了吸煙。

（1）社會(huì)工作者在介入小李的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該關(guān)注哪些方面？

答案：社會(huì)工作者在介入小李的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該關(guān)注以下方面：

①小李的家庭背景、家庭關(guān)系；

②小李的個(gè)人性格、興趣愛(ài)好；

③小李的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度；

④小李的社會(huì)交往能力、人際關(guān)系；

⑤小李的行為問(wèn)題、心理狀態(tài)。

（2）社會(huì)工作者在介入小李的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該采取哪些策略？

答案：社會(huì)工作者在介入小李的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該采取以下策略：

①與小李進(jìn)行溝通，了解他的需求和期望；

②與小李的祖父母進(jìn)行溝通，共同制定教育方案；

③與學(xué)校進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取學(xué)校的支持；

④為小李提供心理輔導(dǎo)，幫助他改善心理狀態(tài)；

⑤組織小李參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高他的社會(huì)交往能力。

（3）社會(huì)工作者在介入小李的問(wèn)題時(shí)，如何確保服務(wù)的效果？

答案：社會(huì)工作者在介入小李的問(wèn)題時(shí)，為確保服務(wù)效果，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

①制定詳細(xì)的服務(wù)計(jì)劃，明確服務(wù)目標(biāo)；

②定期評(píng)估服務(wù)效果，及時(shí)調(diào)整服務(wù)方案；

③建立良好的溝通機(jī)制，確保各方參與者的配合；

④培養(yǎng)小李的自我管理能力，提高他的自我認(rèn)知；

⑤與家庭、學(xué)校、社區(qū)等多方合作，形成合力。

三、案例分析題

1.小王是一名失業(yè)人員，因長(zhǎng)期找不到工作而感到焦慮和沮喪。他向社會(huì)工作者求助，希望得到幫助。

（1）社會(huì)工作者在介入小王的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該關(guān)注哪些方面？

答案：社會(huì)工作者在介入小王的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該關(guān)注以下方面：

①小王的家庭背景、家庭關(guān)系；

②小王的個(gè)人性格、興趣愛(ài)好；

③小王的工作經(jīng)歷、求職經(jīng)歷；

④小王的社會(huì)交往能力、人際關(guān)系；

⑤小王的心理狀態(tài)、情緒變化。

（2）社會(huì)工作者在介入小王的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該采取哪些策略？

答案：社會(huì)工作者在介入小王的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該采取以下策略：

①與小王進(jìn)行溝通，了解他的需求和期望；

②為小王提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助他提升求職能力；

③為小王尋找就業(yè)信息，協(xié)助他找到合適的工作；

④為小王提供心理輔導(dǎo)，幫助他緩解焦慮和沮喪情緒；

⑤建立良好的溝通機(jī)制，確保各方參與者的配合。

（3）社會(huì)工作者在介入小王的問(wèn)題時(shí)，如何確保服務(wù)的效果？

答案：社會(huì)工作者在介入小王的問(wèn)題時(shí)，為確保服務(wù)效果，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

①制定詳細(xì)的服務(wù)計(jì)劃，明確服務(wù)目標(biāo)；

②定期評(píng)估服務(wù)效果，及時(shí)調(diào)整服務(wù)方案；

③建立良好的溝通機(jī)制，確保各方參與者的配合；

④培養(yǎng)小王的自我管理能力，提高他的自我認(rèn)知；

⑤與家庭、社區(qū)、企業(yè)等多方合作，形成合力。

2.小張是一名殘疾人，因身體殘疾而無(wú)法正常工作。他向社會(huì)工作者求助，希望得到幫助。

（1）社會(huì)工作者在介入小張的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該關(guān)注哪些方面？

答案：社會(huì)工作者在介入小張的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該關(guān)注以下方面：

①小張的家庭背景、家庭關(guān)系；

②小張的個(gè)人性格、興趣愛(ài)好；

③小張的身體狀況、康復(fù)情況；

④小張的社會(huì)交往能力、人際關(guān)系；

⑤小張的心理狀態(tài)、情緒變化。

（2）社會(huì)工作者在介入小張的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該采取哪些策略？

答案：社會(huì)工作者在介入小張的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該采取以下策略：

①與小張進(jìn)行溝通，了解他的需求和期望；

②為小張?zhí)峁┛祻?fù)指導(dǎo)，幫助他改善身體狀況；

③為小張尋找就業(yè)信息，協(xié)助他找到合適的工作；

④為小張?zhí)峁┬睦磔o導(dǎo)，幫助他緩解焦慮和沮喪情緒；

⑤建立良好的溝通機(jī)制，確保各方參與者的配合。

（3）社會(huì)工作者在介入小張的問(wèn)題時(shí)，如何確保服務(wù)的效果？

答案：社會(huì)工作者在介入小張的問(wèn)題時(shí)，為確保服務(wù)效果，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

①制定詳細(xì)的服務(wù)計(jì)劃，明確服務(wù)目標(biāo)；

②定期評(píng)估服務(wù)效果，及時(shí)調(diào)整服務(wù)方案；

③建立良好的溝通機(jī)制，確保各方參與者的配合；

④培養(yǎng)小張的自我管理能力，提高他的自我認(rèn)知；

⑤與家庭、社區(qū)、企業(yè)等多方合作，形成合力。

本次試卷答案如下：

一、案例分析題

1.（1）解析思路：社會(huì)工作者在評(píng)估小明的問(wèn)題時(shí)，需要全面了解小明的背景和環(huán)境，以便制定合適的服務(wù)計(jì)劃。

答案：家庭背景、家庭關(guān)系、個(gè)人性格、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、社會(huì)交往能力、人際關(guān)系、行為問(wèn)題、心理狀態(tài)。

1.（2）解析思路：針對(duì)小明的具體情況，社會(huì)工作者需要采取綜合性的干預(yù)措施，包括心理輔導(dǎo)、家庭溝通、學(xué)校支持等。

答案：與小明溝通、與家長(zhǎng)溝通、與學(xué)校溝通、心理輔導(dǎo)、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1.（3）解析思路：為確保服務(wù)效果，社會(huì)工作者需要定期評(píng)估服務(wù)過(guò)程和結(jié)果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整服務(wù)策略。

答案：制定服務(wù)計(jì)劃、定期評(píng)估、建立溝通機(jī)制、培養(yǎng)自我管理能力、多方合作。

2.（1）解析思路：社會(huì)工作者在評(píng)估小紅問(wèn)題時(shí)，需要關(guān)注她的家庭背景、個(gè)人性格、行為問(wèn)題等方面。

答案：家庭背景、家庭關(guān)系、個(gè)人性格、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、社會(huì)交往能力、人際關(guān)系、行為問(wèn)題、心理狀態(tài)。

2.（2）解析思路：針對(duì)小紅的問(wèn)題，社會(huì)工作者需要采取綜合性的干預(yù)措施，包括心理輔導(dǎo)、家庭溝通、學(xué)校支持等。

答案：與小紅溝通、與家長(zhǎng)溝通、與學(xué)校溝通、心理輔導(dǎo)、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2.（3）解析思路：為確保服務(wù)效果，社會(huì)工作者需要定期評(píng)估服務(wù)過(guò)程和結(jié)果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整服務(wù)策略。

答案：制定服務(wù)計(jì)劃、定期評(píng)估、建立溝通機(jī)制、培養(yǎng)自我管理能力、多方合作。

二、案例分析題

1.（1）解析思路：社會(huì)工作者在評(píng)估小剛問(wèn)題時(shí)，需要關(guān)注他的家庭背景、個(gè)人性格、經(jīng)濟(jì)狀況、心理狀態(tài)等方面。

答案：家庭背景、家庭關(guān)系、個(gè)人性格、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、社會(huì)交往能力、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)狀況、心理狀態(tài)。

1.（2）解析思路：針對(duì)小剛的問(wèn)題，社會(huì)工作者需要提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)信息幫助、心理輔導(dǎo)等支持。

答案：與小剛溝通、提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、尋找就業(yè)信息、心理輔導(dǎo)、建立溝通機(jī)制。

1.（3）解析思路：為確保服務(wù)效果，社會(huì)工作者需要定期評(píng)估服務(wù)過(guò)程和結(jié)果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整服務(wù)策略。

答案：制定服務(wù)計(jì)劃、定期評(píng)估、建立溝通機(jī)制、培養(yǎng)自我管理能力、多方合作。

2.（1）解析思路：社會(huì)工作者在評(píng)估小李問(wèn)題時(shí)，需要關(guān)注他的家庭背景、個(gè)人性格、行為問(wèn)題等方面。

答案：家庭背景、家庭關(guān)系、個(gè)人性格、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、社會(huì)交往能力、人際關(guān)系、行為問(wèn)題、心理狀態(tài)。

2.（2）解析思路：針對(duì)小李的問(wèn)題，社會(huì)工作者需要采取綜合性的干預(yù)措施，包括心理輔導(dǎo)、家庭溝通、學(xué)校支持等。

答案：與小李溝通、與祖父母溝通、與學(xué)校溝通、心理輔導(dǎo)、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2.（3）解析思路：為確保服務(wù)效果，社會(huì)工作者需要定期評(píng)估服務(wù)過(guò)程和結(jié)果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整服務(wù)策略。

答案：制定服務(wù)計(jì)劃、定期評(píng)估、建立溝通機(jī)制、培養(yǎng)自我管理能力、多方合作。

三、案例分析題

1.（1）解析思路：社會(huì)工作者在評(píng)估小王問(wèn)題時(shí)，需要關(guān)注他的家庭背景、個(gè)人性格、求職經(jīng)歷、心理狀態(tài)等方面。

答案：家庭背景、家庭關(guān)系、個(gè)人性格、興趣愛(ài)好、工作經(jīng)歷、求職經(jīng)歷、社會(huì)交往能力、人際關(guān)系、心理狀態(tài)、情緒變化。

1.（2）解析思路：針對(duì)小王的問(wèn)題，社會(huì)工作者需要提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)信息幫助、心理輔導(dǎo)等支持。

答案：與小王溝通、提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、尋找就業(yè)信息、心理輔導(dǎo)、建立溝通機(jī)制。

1.（3）解析思路：為確保服務(wù)效果，社會(huì)工作者需要定期評(píng)估服務(wù)過(guò)程和結(jié)果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整服務(wù)策略。

答案：制定服務(wù)計(jì)劃、定期評(píng)估、建立溝通機(jī)制、培養(yǎng)自我管理能力、多方合作。

2.（1）解析思路：社會(huì)工作者在評(píng)估小張問(wèn)題時(shí)，需要關(guān)注他的