資源信息表標題：石油化工的興起關(guān)鍵詞：石油裂化、乙烯描述： 根據(jù)學生的知識儲備──對石油加工的初步認識以及剛剛建立起來的四價碳思想，提出石蠟催化裂化反應中有機物結(jié)構(gòu)變化的探究小課題，創(chuàng)設探究性學習的空間；根據(jù)學習烷烴時已經(jīng)初步了解的學習有機化合物的一般方法：典型性、相似性、遞變性，引導學生遷移運用學習烯烴，提高運用已有知識解決問題的能力。學科：化學高中二年級第二學期試用本>上科版>第十一章>第二節(jié)>第一課時作者：張國華單位：徐匯教師進修學院地址：上海市中山南二路800號Email:jyxyzhanggh@

11.2石油化工的龍頭──乙烯（共2課時）第1課時石油化工的興起一、設計思想 本節(jié)課的教學理念，主要是針對學生的最近發(fā)展區(qū)設計問題和教學活動，在新舊知識關(guān)系的建立過程中發(fā)展學生的聯(lián)想和遷移能力，為學生體驗科學探究過程提供時空。根據(jù)學生對石油加工的初步認識以及剛剛建立起來的四價碳思想，提出石蠟催化裂化反應中有機物結(jié)構(gòu)變化的探究小課題；根據(jù)學習烷烴時已經(jīng)初步了解的學習有機化合物的一般方法：典型性、相似性、遞變性，引導學生遷移運用學習烯烴。在所有知識遷移運用的過程中都指導學生在相似性中關(guān)注差異性，強化求同思維和求異思維。二、教學目標1.知識與技能（1）石油的裂化（A）（2）不飽和烴（A）（3）乙烯的分子結(jié)構(gòu)（B）2.過程與方法 以石蠟的催化裂化反應為載體經(jīng)歷“問題→猜想→實驗驗證→結(jié)論”的科學探究過程。3.情感態(tài)度與價值觀 通過石油煉制過程分析烯烴的結(jié)構(gòu)特征和獲取方法，感受化學知識在實際生產(chǎn)中的指導作用。三、重點和難點： 教學重點：烯烴的結(jié)構(gòu)特征和乙烯的分子結(jié)構(gòu) 教學難點：推導石蠟裂化產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)特征四、教學用品投影儀、有機分子球棍模型五、教學流程：1．流程圖初步認識烯烴【講解】這種分子中含有C=C的不飽和鏈烴被稱為烯烴。C=C叫不飽和鍵，與不飽和鍵相連的碳原子叫不飽和碳原子?！景鍟恳弧⑾N：分子中含有C=C的不飽和鏈烴【構(gòu)建乙烯、丙烯分子的球棍模型】請寫出這兩種分子的結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式和分子式?！局v解】根據(jù)烷烴命名的經(jīng)驗，可推測，叫乙烯，叫丙烯?！締栴}】丙烯和乙烯的關(guān)系？【問題】寫出丁烯的結(jié)構(gòu)簡式和分子式。推測分子中碳原子數(shù)為n的烯烴的分子式?！景鍟?.烯烴的通式：CnH2n(n≥2)傾聽書寫：C2H4C3H同系物思考、書寫結(jié)構(gòu)簡式、推導運用學習烷烴的的方法初步認識烯烴，鞏固有機化學的學習方法：相似性、遞變性?！締栴}】寫出戊烷裂化的化學方程式【講解】這兩種反應都可能進行，所以生成的C2、C3產(chǎn)物可能有四種。書寫：運用前面學習的知識解決問題。分餾汽油與裂化汽油的性質(zhì)差異【過渡】剛才我們用石蠟做了催化裂化的實驗。石蠟中烴分子中的碳原子數(shù)大約在20～30之間，所以石蠟屬于重油中的一種成份，常溫下呈固態(tài)。但我們構(gòu)建分子模型的時候選擇了戊烷，主要是因為構(gòu)建分子模型時比較方便。雖然分子中碳原子數(shù)不同，但原理是相同的?！締栴}】如何鑒別分餾汽油和裂化汽油？思考：用溴水鑒別。乙烯的工業(yè)制法【過渡】通過石油催化裂化的實驗，我們認識了一種新的有機物——烯烴。最簡單的烯烴是乙烯。【講解】乙烯是一種十分重要的化工原料，應用十分廣泛。為了獲取更多的乙烯，科學家對重油進行深度裂化，就是進行裂解，使重油轉(zhuǎn)化為乙烯，這是石油化工的基礎(chǔ)。請閱讀教材P21“乙烯”，了解乙烯在生產(chǎn)生活中的重要性?！景鍟渴蜕疃攘鸦呀猓@取乙烯。傾聽、閱讀。了解乙烯的工業(yè)制法，深化對“石油是碳氫化合物寶庫”的認識。小結(jié)通過對石油加工過程中的分析，不僅明確了石油加工過程中發(fā)生的變化以及得到的主要產(chǎn)物，也初步了解了不飽和烴烯烴，并且了解了乙烯的實驗室制法和工業(yè)制法。從石蠟的裂化產(chǎn)物能使溴水退色可以知道，烯烴比烷烴活潑。為什么？請回去思考。2.主要板書一、石油化工石油裂化——獲得裂化汽油石油深度裂化（裂解）——獲取乙烯二、烯烴：分子中含有C=C的不飽和鏈烴乙烯丙烯結(jié)構(gòu)式結(jié)構(gòu)簡式分子式C2H4C3H烯烴的通式：CnH2n(n≥2)七、教學反思 本節(jié)課的教學理念，主要是針對學生的最近發(fā)展區(qū)設計問題和教學活動。根據(jù)學生對石油加工的初步認識以及剛剛建立起來的四價碳思想，提出了石蠟催化裂化反應中有機物結(jié)構(gòu)變化的探究小課題；根據(jù)學習烷烴時已經(jīng)初步了解的學習有機化合物的一般方法：典型性、相似性、遞變性，引導學生遷移運用學習烯烴；引導學生運用已經(jīng)具備的關(guān)于實驗室制備氣體的一般方法，分析推導實驗室制取乙烯