西湖區(qū)文理中學(xué)八年級下學(xué)期語文月考試卷浙江省杭州市西湖區(qū)文理中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文月考試卷

一、積累與運用（19分）

1．（2024八下·西湖月考）閱讀上面文字，填寫出相應(yīng)的漢字或拼音。

『前言』

“我國地域廣闊，產(chǎn)生了豐富多彩的地域文化。地域文化是最能體現(xiàn)一個空間范圍內(nèi)有特點的文化類型，它表現(xiàn)在方言、飲食、民居、民間信仰等方面。從偏pì①

地區(qū)到通達(dá)區(qū)域，從江南水鎮(zhèn)的船楫②

到黃土高原回響在腦pàn③

的腳步聲，再到蘊滿人情shì④

故的一盞燈籠……地域文化構(gòu)成了豐富多樣的中國文化，體現(xiàn)了中國文化的生命力。地域文化更加真實地反映了中國文化的實際，它也包含了先民的智慧。"

——葛劍雄談地域文化（有刪改）

【答案】僻；jí；畔；世

【知識點】常用易錯字字音；同音字字形辨析

【解析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！捌玴ì”對應(yīng)的漢字是“僻"。“僻”有“遠(yuǎn)離城市或中心地區(qū)，交通不便"之意，如“偏僻”“荒僻"。在語境“從偏pì地區(qū)到通達(dá)區(qū)域”中，“偏僻"一詞準(zhǔn)確地描繪出那些地理位置偏遠(yuǎn)、交通不發(fā)達(dá)的區(qū)域，與后文“通達(dá)區(qū)域”形成鮮明對比，體現(xiàn)地域的差異。本題考查給漢字注音?！按?的“楫”讀音為“jí"?！伴北玖x指劃船用具，后也泛指船只。在“江南水鎮(zhèn)的船楫"中，“船楫”描繪出江南水鄉(xiāng)特有的船只風(fēng)貌，讀音準(zhǔn)確才能更好地傳達(dá)江南水鄉(xiāng)依靠船只作為主要交通工具，充滿靈動與詩意的地域特色。本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！澳Xpàn"對應(yīng)的漢字是“畔”。在方言中，“腦畔"通常指窯洞頂上。“畔”有“旁邊；邊緣"的意思，如“湖畔”“河畔"?！澳X畔”一詞充滿地域文化特色，生動展現(xiàn)了黃土高原地區(qū)特有的民居建筑相關(guān)的語言表達(dá)，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)鬲毺氐牡赜蛭幕瘍?nèi)涵。本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！叭饲閟hì故"對應(yīng)的漢字是“世”。“人情世故"指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗?！笆馈痹谶@里表示“社會上長期形成的風(fēng)尚、習(xí)慣、禮儀等"。該詞體現(xiàn)了地域文化中人與人交往的文化特點，不同地域的人情世故在表現(xiàn)形式和內(nèi)涵上各有差異，而這個詞語準(zhǔn)確概括了這種包含在地域文化中的人際交往文化元素。

故答案為：僻；jí；畔；世

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

2．（2024八下·西湖月考）同學(xué)們搜集研學(xué)資料時，對下列知識把握不準(zhǔn)，請你辨別表述有誤的一項（）

A．《回延安》采用陜北民歌“信天游”的形式，抒發(fā)了作者對延安的思念與眷戀之情。

B．《詩經(jīng)》共305篇，按內(nèi)容可以分為風(fēng)、雅、頌，表現(xiàn)手法有賦、比、興。

C．《經(jīng)典常談》是朱光潛在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。

D．柳宗元是唐代文學(xué)家，“唐宋八大家"之一?！队乐莅擞洝肥橇谠毁H為永州司馬時創(chuàng)作的八篇山水游記，《小石潭記》是其中的名篇。

【答案】C

【知識點】作家作品

【解析】【分析】A.《回延安》采用陜北民歌“信天游”的形式，以“信天游"自由靈活、富有韻律的特點，抒發(fā)了作者賀敬之對延安的思念與眷戀之情，A無誤；

B.《詩經(jīng)》共305篇，按內(nèi)容可分為風(fēng)（各地民歌）、雅（宮廷樂歌）、頌（宗廟祭祀樂歌），表現(xiàn)手法有賦（平鋪直敘）、比（打比方）、興（先言他物以引起所詠之詞），B無誤；

C.《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，并非朱光潛，C錯誤；

D.柳宗元是唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，《永州八記》是其被貶為永州司馬時創(chuàng)作的八篇山水游記，《小石潭記》是其中的名篇，通過描繪山水景色，寄寓個人情感，D無誤；

故答案為：C。

【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

3．（2024八下·西湖月考）現(xiàn)代漢語中常用的成語，很多來自古詩文。在下列成語中任選一個，聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)，仿照示例進行解讀。

【示例】巴山夜雨：出自李商隱《夜雨寄北》，形容巴山的夜雨淅淅瀝瀝，漲滿秋池的景象，寄托了身居異鄉(xiāng)的詩人對親友的深切懷念。

A.輾轉(zhuǎn)反側(cè)

B.臨淵羨魚

C.無人問津

【答案】示例：

A.輾轉(zhuǎn)反側(cè)：出自《詩經(jīng)關(guān)雎》。描繪了一個人因心中思念、憂愁，在床上翻來覆去難以入眠的狀態(tài)。描寫男子對女子思念至深，以至于夜晚難以安睡，生動展現(xiàn)了他對愛情的執(zhí)著追求與渴望。

B.臨淵羨魚：出自《淮南子說林訓(xùn)》。強調(diào)與其站在河邊羨慕水中的魚，不如回家去織網(wǎng)來捕魚。比喻只有愿望而沒有措施，對事情毫無好處。提醒人們不能只空想，要付諸實際行動。

C.無人問津：出自陶淵明《桃花源記》。文中指桃花源被漁人發(fā)現(xiàn)后，再沒有其他人能找到通往桃花源的路，形容桃花源的神秘、與世隔絕?，F(xiàn)在多用來表示事物受到冷落，無人關(guān)注。

【知識點】主題活動；見解表述

【解析】【分析】A.輾轉(zhuǎn)反側(cè)“輾轉(zhuǎn)反側(cè)"出自《詩經(jīng)關(guān)雎》“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”?！拜氜D(zhuǎn)"意為翻來覆去，“反側(cè)”指身體來回轉(zhuǎn)動。在詩歌中，該成語生動地描繪出男子對心儀女子的極度思念之情。當(dāng)夜幕降臨，他躺在床上，心中滿是對女子的牽掛，思緒萬千，難以平靜。身體不由自主地翻來覆去，久久無法入眠。這種描寫細(xì)膩地展現(xiàn)了男子在愛情面前的悸動與渴望，將他因相思而產(chǎn)生的焦灼、不安刻畫得入木三分，體現(xiàn)出其對愛情的執(zhí)著追求。B.臨淵羨魚“臨淵羨魚"出自《漢書董仲舒?zhèn)鳌贰芭R淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”。從字面意思理解，是指站在深潭的岸邊，望著潭中肥美的魚兒，心中滿是羨慕。然而，僅僅停留在羨慕的層面，而不付諸實際行動，是無法得到魚的。在現(xiàn)實生活中，該成語常用來比喻那些空有愿望，卻不采取切實可行措施的人。它提醒人們，空想無法實現(xiàn)目標(biāo)，只有像“退而結(jié)網(wǎng)"那樣，腳踏實地地去努力，去實踐，才能收獲成果。這一成語蘊含著深刻的哲理，對人們的學(xué)習(xí)、工作和生活都有著重要的指導(dǎo)意義。

C.無人問津“無人問津”源自陶淵明的《桃花源記》“南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者"。在文中，漁人發(fā)現(xiàn)了桃花源這個神奇的地方，當(dāng)劉子驥試圖前往探尋卻未能成功，且不久后離世，自那以后，就再也沒有人能找到通往桃花源的路徑，桃花源重新回歸到不被世人知曉的狀態(tài)。如今，“無人問津”常被用來形容某件事物、某個地方或某種情況受到冷落，無人關(guān)注、過問。它既可以描述具體的物品、地點少有人涉足，也能用來表達(dá)抽象的理念、問題等不被重視。

故答案為：

A.輾轉(zhuǎn)反側(cè)：出自《詩經(jīng)關(guān)雎》。描繪了一個人因心中思念、憂愁，在床上翻來覆去難以入眠的狀態(tài)。描寫男子對女子思念至深，以至于夜晚難以安睡，生動展現(xiàn)了他對愛情的執(zhí)著追求與渴望。

B.臨淵羨魚：出自《淮南子說林訓(xùn)》。強調(diào)與其站在河邊羨慕水中的魚，不如回家去織網(wǎng)來捕魚。比喻只有愿望而沒有措施，對事情毫無好處。提醒人們不能只空想，要付諸實際行動。

C.無人問津：出自陶淵明《桃花源記》。文中指桃花源被漁人發(fā)現(xiàn)后，再沒有其他人能找到通往桃花源的路，形容桃花源的神秘、與世隔絕?，F(xiàn)在多用來表示事物受到冷落，無人關(guān)注。

【點評】本題考查閱讀感悟與觀點的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

4．（2024八下·西湖月考）下面是小語同學(xué)整理的詩文單，請你把相應(yīng)內(nèi)容補充完整。

藝術(shù)技巧內(nèi)容提示具體內(nèi)容所屬篇章

①

鳥兒不停鳴叫，善良美好的女子，是君子好的配偶。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。②

，君子好逑。《詩經(jīng)·關(guān)雎》

重章疊句蘆葦青蒼，露水成霜。懷念的心上人啊，就在對岸河邊上。蒹葭蒼蒼，白露為霜。③

，④

?！对娊?jīng)·蒹葭》

環(huán)境描寫隔著竹林聽到流水的聲音，像玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。從小丘西行百二十步，⑤

，聞水聲，⑥

，心樂之。⑦

（填作者）《小石潭記》

對偶三秦之地護衛(wèi)著巍巍長安，透過那風(fēng)云煙霧遙望著蜀川。⑧，⑨。王勃《送杜少府之任蜀州》

【答案】比興；窈窕淑女；所謂伊人；在水一方；隔篁竹；如鳴珮環(huán)；柳宗元；城闕輔三秦；風(fēng)煙望五津

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，以雎鳩鳥和鳴起興，引出君子對淑女的追求，運用比興手法，故①空填“比興”，②空填“窈窕淑女"。

（2）“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，寫蘆葦、露水等景象，表達(dá)對心上人的思念，③空填“所謂伊人”，④空填“在水一方”。

（3）“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之"出自柳宗元的《小石潭記》，通過環(huán)境描寫寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，⑤空填“隔篁竹”，⑥空填“如鳴珮環(huán)”，⑦空填“柳宗元”。

（4）“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，“城闕”對“風(fēng)煙”，“輔三秦”對“望五津”，運用對偶，寫出三秦護衛(wèi)長安，遙望蜀川的景象，⑧空填“城闕輔三秦”，⑨空填“風(fēng)煙望五津"。

故答案為：比興；窈窕淑女；所謂伊人；在水一方；隔篁竹；如鳴珮環(huán)；柳宗元；城闕輔三秦；風(fēng)煙望五津

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

二、名著閱讀（10分）

5．（2024八下·西湖月考）完成下面小題。

在“既出，得其船”一句中，我常會把“既"寫成“即”，這句話中的“既"是什么意思？我又該怎么區(qū)別這兩個字呢？

小語在學(xué)習(xí)文言文時遇到了困惑，請你嘗試?yán)孟卤碇小墩f文解字》的有關(guān)知識，關(guān)注字形、字義，幫助解決小語的困惑。

字形《說文》釋義解讀

共性特性

即，食也?！凹础焙汀凹?的字形左部都是一件盛滿食物的高腳器皿。即，入席就餐。右部是一個跽坐的側(cè)面人形，正對著食物準(zhǔn)備進食。

既，小食也。既，稍稍吃一點。右部是背向食器而跪坐的人，正扭頭張口，大概是吃飽了在打嗝。

【答案】示例：“既出，得其船”中“既"是“已經(jīng)”的意思，表事情完成。區(qū)分“即"和“既”：從字形看，左邊部分相同，都是盛食物的高腳器皿；右邊部分不同，“即"右邊是對著食物準(zhǔn)備進食的人，強調(diào)接近、靠近、將要進行某事；“既”右邊是背向食物，像是吃飽了的人，強調(diào)動作已經(jīng)完成。從字義看，“即"有“就（要）”“靠近"等義；“既”有“已經(jīng)"……以后”等義。

【知識點】詞語在語境下的含義

【解析】【分析】“既出，得其船"出自陶淵明的《桃花源記》，描繪的是漁人從桃花源出來后找到了自己的船。在這句話中，“既”的意思是“已經(jīng)"，用于表示“出”這個動作已然完成，強調(diào)事情的完成狀態(tài)。字形角度：從《說文解字》給出的字形來看，“即"和“既”的左部相同，均像一件盛滿食物的高腳器皿。但右部存在明顯差異，“即"的右部是一個跽坐的側(cè)面人形，且正對著食物，呈現(xiàn)出準(zhǔn)備進食的姿態(tài)，這暗示著“即”強調(diào)的是接近、靠近或?qū)⒁M行某事的狀態(tài)；而“既"的右部是背向食器而跪坐的人，還扭頭張口，仿佛是吃飽后在打嗝，這一形象表明“既”側(cè)重于表示動作已經(jīng)完成。字義角度：基于《說文》釋義，“即"本義為“食也”，與進食動作的起始階段相關(guān)聯(lián)，由此引申出“就（要）"靠近”等含義，常見于“即將"若即若離”等詞語中；“既"本義是“小食也”，體現(xiàn)了進食動作的結(jié)束，進而引申出“已經(jīng)"……以后”等義，如“既往不咎"既而”等詞。

故答案為：示例：“既出，得其船"中“既”是“已經(jīng)"的意思，表事情完成。區(qū)分“即”和“既"：從字形看，左邊部分相同，都是盛食物的高腳器皿；右邊部分不同，“即”右邊是對著食物準(zhǔn)備進食的人，強調(diào)接近、靠近、將要進行某事；“既"右邊是背向食物，像是吃飽了的人，強調(diào)動作已經(jīng)完成。從字義看，“即”有“就（要）"靠近”等義；“既"有“已經(jīng)”“……以后"等義。

【點評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

6．（2024八下·西湖月考）《經(jīng)典常談》對我們閱讀經(jīng)典有指導(dǎo)作用，請運用書中的指導(dǎo)方法完成鑒賞任務(wù)。

《經(jīng)典常談》中的指導(dǎo)方法經(jīng)典詩文

典故多半是歷史的比喻和神仙的比喻：用典故跟用比喻往往是一個理，并無深奧可畏之處。廣義的比喻連典故在內(nèi)，這些比喻都有三個成分：一、喻依；二、喻體；三、意旨。喻依是作比喻的材料，喻體是被比喻的材料，意旨是比喻的用意所在?！督?jīng)典常談》望洞庭湖贈張丞相唐孟浩然八月湖水干，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

鑒賞任務(wù)：請指出《望洞庭湖贈張丞相》中的喻依、喻體、意旨。

【答案】喻依依次為“舟楫”“垂釣者"羨魚情”；喻體依次為“仕途所需的引薦途徑"掌握政治權(quán)力的官員（如張丞相）”“對仕途的向往"；意旨依次為“詩人暗指自己雖有濟世之志，卻缺乏進入官場的機會，需依賴張丞相的提攜”“暗示張丞相處于主動施為的地位，而詩人只能旁觀，隱晦表達(dá)對參與政事的渴望"表達(dá)空有抱負(fù)卻無實現(xiàn)途徑的無奈，進一步強化對引薦的期待”。

【知識點】作品的藝術(shù)特色；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】本題考查名著閱讀，要求運用《經(jīng)典常談》中的指導(dǎo)方法來鑒賞詩歌。根據(jù)《經(jīng)典常談》中關(guān)于比喻成分的闡述，我們來分析《望洞庭湖贈張丞相》一詩?！锻赐ズ洀堌┫唷肥敲虾迫坏耐顿浿?，詩人借景抒情，表達(dá)了自己渴望入仕，希望得到張九齡引薦的愿望。首先看“欲濟無舟楫"一句，詩人由眼前浩渺的湖水聯(lián)想到自身處境，自己想要出仕卻無人接引，就像想渡湖卻沒有船只。這里“舟楫”作為作比喻的材料，即喻依；“仕途所需的引薦途徑"是被比喻的對象，為喻體；而其用意在于暗指自己雖有濟世之志，卻缺乏進入官場的機會，需依賴張丞相的提攜，這便是意旨。再看“坐觀垂釣者”，“垂釣者"在這里是喻依，暗指掌握政治權(quán)力的官員，比如張丞相，這是喻體。其意在暗示張丞相處于主動施為的地位，而詩人自己只能旁觀，隱晦地表達(dá)了對參與政事的渴望，此為意旨。最后“徒有羨魚情”中，“羨魚情"是喻依，比喻“對仕途的向往”這一喻體，意旨是表達(dá)詩人空有抱負(fù)卻無實現(xiàn)途徑的無奈，進一步強化了對引薦的期待。

故答案為：喻依依次為“舟楫"垂釣者”“羨魚情"；喻體依次為“仕途所需的引薦途徑”“掌握政治權(quán)力的官員（如張丞相）"對仕途的向往”；意旨依次為“詩人暗指自己雖有濟世之志，卻缺乏進入官場的機會，需依賴張丞相的提攜"暗示張丞相處于主動施為的地位，而詩人只能旁觀，隱晦表達(dá)對參與政事的渴望”“表達(dá)空有抱負(fù)卻無實現(xiàn)途徑的無奈，進一步強化對引薦的期待"。

【點評】本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達(dá)觀點明確，言之成理即可。

7．（2024八下·西湖月考）小言在閱讀《經(jīng)典常談》時，常常覺得此書難懂。面對這樣的經(jīng)典，我們該如何閱讀？請你結(jié)合《經(jīng)典常談》任意篇目的閱讀體驗，寫下兩點思考。

《說文解字》第一《周易》第二《尚書》第三《詩經(jīng)》第四三禮第五《春秋》三傳第六四書第七《戰(zhàn)國策》第八《史記》《漢書》第九諸子第十辭賦第十一詩第十二文第十三附錄一《唐詩三百首》指導(dǎo)大概附錄二《封建論》指導(dǎo)大概——《經(jīng)典常談》目錄（中華書局版）

【答案】例如：

①跳讀：文中在介紹許慎的生平經(jīng)歷時，若已有所了解，可快速跳讀這部分內(nèi)容，將注意力集中在《說文解字》的體例、部首分類原則以及其在文字學(xué)發(fā)展中的重要貢獻(xiàn)等核心要點上，提高閱讀效率。②做批注：閱讀到關(guān)于漢字造字法“六書”（象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借）的講解時，在旁邊批注自己對每個造字法的理解，以及結(jié)合生活中常見漢字進行舉例，比如“日"是象形字，“上”是指事字等，幫助加深對抽象概念的認(rèn)識。還可以對比閱讀：《史記》和《漢書》都記錄了部分重疊的歷史時期，將二者對同一事件或人物的記載進行對比閱讀。如對比它們對漢武帝的描述，觀察在不同史學(xué)家筆下呈現(xiàn)的差異，分析其背后史學(xué)家個人觀點、所處時代等因素的影響，從而加深對歷史和著作的理解。

【知識點】作品的綜合評價；對作品的體驗感受；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】在閱讀《經(jīng)典常談》時，可挑選自己感興趣或不太了解的部分進行精讀。例如對《史記》《漢書》感興趣，就可以重點精讀第九篇中關(guān)于兩本史書的內(nèi)容。對于書中提到的《史記》的創(chuàng)作背景，如司馬遷因李陵之禍遭受宮刑后，發(fā)憤著書，要精讀這部分內(nèi)容，深入理解司馬遷著書的決心和背后的時代背景對其創(chuàng)作的影響。同時，對于《史記》的體例特點，如本紀(jì)、世家、列傳、書、表的分類依據(jù)和各自的作用，要逐字逐句研讀，通過作者舉的具體例子，如本紀(jì)記載帝王事跡，像《秦始皇本紀(jì)》《項羽本紀(jì)》等，來理解這種體例如何更好地呈現(xiàn)歷史。通過這樣有針對性的精讀，能深入把握《史記》在史學(xué)和文學(xué)上的價值，也能理解作者對其的評價和觀點。《經(jīng)典常談》中涉及多部經(jīng)典著作，可采用對比閱讀的方法。比如在閱讀關(guān)于《詩經(jīng)》和辭賦的部分時，可以將兩者進行對比。從內(nèi)容上看，《詩經(jīng)》多是反映百姓生活、勞動、愛情等方面的詩歌，而辭賦則更注重辭藻的華麗和對宮廷生活、自然景觀等的描寫。從形式上，《詩經(jīng)》以四言為主，節(jié)奏明快；辭賦則句式更加靈活，篇幅較長。通過這樣的對比閱讀，能更清晰地把握不同文學(xué)體裁的特點和差異，也能更好地理解它們在文學(xué)發(fā)展歷程中的地位和作用。同時，對比閱讀也有助于加深記憶，將不同經(jīng)典的特點區(qū)分開來，避免混淆。

故答案為：①有針對性地精讀：如精讀《史記》《漢書》部分，深入理解其創(chuàng)作背景、體例特點等，把握史學(xué)和文學(xué)價值。②利用對比閱讀：如對比《詩經(jīng)》和辭賦，從內(nèi)容、形式等方面把握不同文學(xué)體裁的特點和差異。

【點評】本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達(dá)觀點明確，言之成理即可。

三、現(xiàn)代文閱讀（14分）

（2024八下·西湖月考）鼓神

①那一年冬天，我流落到陜西省略陽縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟吁的蜀道第一關(guān)，因為生意虧本，我流連在這里，販點山貨倒點野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節(jié)年關(guān)還不敢作歸鄉(xiāng)的打算。

②春節(jié)的氣氛越來越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來，聽得人心煩意亂，我裹掖著衣服離開縣城走向一個熟悉的小山村，這里也在操練鼓鑼作春節(jié)上街游行的準(zhǔn)備，既然躲不掉就留下來聽聽吧。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間，看著壩中十來個中青年漢子把鼓鑼鼓得震天價響。

③敲打鑼鼓的漢子們敦實威風(fēng)，A.這些平時在山中辛苦創(chuàng)食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世，這氣氛使我這個異鄉(xiāng)人感到更加的凄惶悲苦孤獨孑孑①。我準(zhǔn)備悄悄地離開，正在這時，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后目光定在我身邊的一個瘦老頭身上，說：“張伯，你來玩一把。"別，別……”這個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手藏在袖筒中甚是羞澀地直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡說：“鼓神，來一個！"打鼓的漢子一臉虔誠地，把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓鋼鑼銅鈸的后生們也滿臉殷殷地望著他……這倒引起了我的好奇。

④可能感到是再也推辭不掉了。張伯突然像運氣似的掄了掄雙臂，脫襖，扔衣，幾躥，大步流星，就站穩(wěn)在大鼓前。他拉開架勢，將雙槌高擎過頭，布滿皺紋和胡渣的臉上頓時煥發(fā)豪氣萬丈。一個在黃土中長大的像黃土一般普通的漢子，忽然像天神降臨高聳在鼓神中間；一個在群山中滾爬像山石一樣平凡的山民一瞬間如金剛發(fā)威挺立在群峰之上，他的眼睛充滿了光輝，臉上透出神圣，在輕敲幾下鼓沿后，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響地刺進了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底竄出來，通過雙腳直抵進我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。

⑤我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他，只見他急敲慢叩——急如狂風(fēng)暴雨，緩似嵐②崗生月；重擂輕掠——重如萬馬奔騰，輕似驚鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射，還有技的綻放。B。老人時而槌抹鼓沿，時而肘杵③鼓面，時而躍騰猛捶，時而低伏輕撫，柔時如絲綢無骨，剛時像槍挑滑輪；亂則烏云橫飛，齊則兵陣突進。鐵馬兵戈飛鳴，細(xì)雨輕風(fēng)荷葉清，劈山開路是男兒，再聞堂前機杼聲……

⑥轟鳴！呼嘯！沖突！糾纏！齊整！狂亂！

⑦就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌弱，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻像在鑼鼓聲中交織而成的音韻的羅網(wǎng)中不斷地沖突、糾驗、呼嘯、狂亂……它們似在演繹著生命，似在點撥著生命，似在操縱著人類奔向著精神將要達(dá)及的終點……

⑧我雖然肅立在山民中間，精神卻是跪著的。但形似卑微而神不卑微，處身卑微而心不卑微——調(diào)度這陣勢，創(chuàng)造這奇跡的老者已不再是一個蒿牽漢，而是一個飄逸的精靈，這個人中的英杰此時就代表著人類在頂天立地！我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音，這是一種神秘的符號，一團無形的罡聲④，我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐，卑賤者豪邁，低微者挺拔，全在于自己。

⑨我從人群中慢慢地退了出來，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過年了！

【注釋】①孑孑（jiéjié）：孤單。②嵐（lán）：山中霧氣。③杵（chū）：用長形的東西戳。④罡（gāng）聲：強烈的聲音。

8．根據(jù)文本內(nèi)容，將下面思維導(dǎo)圖填寫完整。

①

②___③

9．散文語言富有表現(xiàn)力，請細(xì)讀本文，根據(jù)表格中的提示加以品析。

文本特點典型語句我的品析

用詞精妙，平中見奇這些平時在山中辛苦創(chuàng)食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。（1）____________（從加點詞角度進行品析）

句式整齊，反復(fù)詠嘆老人時而槌抹鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而低伏輕撫，柔時如絲綢無骨，剛時像槍挑滑輪；亂則烏云橫飛，齊則兵陣突進。（2）____________

10．其貌不揚的張伯竟是身懷絕技的“鼓神”，這著實讓人意想不到?？墒钱?dāng)你細(xì)讀文章，便會發(fā)現(xiàn)本文在寫張伯震懾人心的表演前已經(jīng)做了多處暗示。請指出其中一處，并結(jié)合內(nèi)容簡要分析其作用。

11．小語想把這篇文章轉(zhuǎn)載到學(xué)校的微信公眾號上，請你從下列三個標(biāo)簽中任選其一，并結(jié)合文章內(nèi)容和小貼士說明理由。

民風(fēng)民俗____________生命本色小貼士①文章標(biāo)簽是指可以高度概括文章主要內(nèi)容的關(guān)鍵詞，譬如文章主題、描述對象等。②采用的標(biāo)簽要嚴(yán)格符合文章主題，用詞簡單精練。③精準(zhǔn)的標(biāo)簽可以更清晰地將文章歸類從而更精準(zhǔn)地推薦給相應(yīng)的目標(biāo)人群。

【答案】8．凄惶悲苦；觀看張伯擊鼓表演；充滿敬意

9．“賣"逞”“不可一世"生動地寫出了漢子們敲鼓時的神氣模樣，展現(xiàn)出他們的自信與豪邁。運用排比和比喻的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏明快，生動形象地寫出了張伯擊鼓動作的豐富多變和技藝的高超。

10．暗示處：第③段“姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡說：‘鼓神，來一個！’打鼓的漢子一臉虔誠地，把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓鋼鑼銅鈸的后生們也滿臉殷殷地望著他”。

作用：眾人對張伯的態(tài)度，暗示了張伯在鼓藝方面的不凡，為后文張伯擊鼓的精彩表現(xiàn)埋下伏筆。

11．示例：民風(fēng)民俗：文中描繪了山村在春節(jié)前操練鼓鑼準(zhǔn)備上街游行的場景，以及眾人熱情邀請張伯擊鼓，張伯擊鼓時展現(xiàn)出極具特色的表演等，這些內(nèi)容都體現(xiàn)了當(dāng)?shù)鬲毺氐拿袼罪L(fēng)情，使用該標(biāo)簽?zāi)茏寣Ω鞯孛耧L(fēng)民俗感興趣的讀者關(guān)注到文章。

他山之石：“我"流落困境，心情凄惶，而張伯擊鼓時展現(xiàn)出的豪邁與力量，讓“我”認(rèn)識到生命中沒有卑微可憐，使“我"得到啟發(fā)，改變心態(tài)準(zhǔn)備回家過年，這如同從他人（張伯）那里獲取到了可借鑒的精神力量，如同他山之石可以攻玉，適合想從他人經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗的讀者。

生命本色：張伯看似普通甚至有些邋遢，卻在擊鼓時爆發(fā)出強大的力量，展現(xiàn)出豪邁、挺拔的生命狀態(tài)，“我”也從中領(lǐng)悟到生命原本沒有卑微和可憐，卑賤者豪邁，低微者挺拔，這一標(biāo)簽突出了對生命本質(zhì)的探討，能吸引對生命內(nèi)涵進行思考的讀者。

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；小說

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

8．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。①在文章的第③段，作者描述了自己身處異鄉(xiāng)，看到當(dāng)?shù)厝藗儾倬毠蔫寽?zhǔn)備春節(jié)游行的熱鬧場景，而自己作為一個生意虧本、不敢歸鄉(xiāng)的落魄人，內(nèi)心充滿了孤獨與凄涼，“這氣氛使我這個異鄉(xiāng)人感到更加的凄惶悲苦孤獨孑孑”，所以此時作者的心情是“凄惶悲苦”。②從第④段開始，作者詳細(xì)描寫了張伯在眾人的邀請下開始擊鼓的過程，“他拉開架勢，將雙槌高擎過頭……接著小鼓銅鑼一起轟鳴”，以及第⑤段對張伯擊鼓動作和鼓音的細(xì)致描繪“我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他，只見他急敲慢叩……把一面鼓指派得出神入化”，這部分內(nèi)容都是在寫作者觀看張伯擊鼓表演的情景，所以此處應(yīng)填“觀看張伯擊鼓表演"。③文章末段“我從人群中慢慢地退了出來，充滿敬意地望著他們”，表明在觀看完張伯的擊鼓表演后，作者對張伯以及參與擊鼓的眾人充滿了敬意，所以這里應(yīng)填“充滿敬意"。

故答案為：凄惶悲苦；觀看張伯擊鼓表演；充滿敬意

9．本題考查對散文語言的賞析。(1)“這些平時在山中辛苦創(chuàng)食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世”，在這句話中，“賣"逞”“不可一世"這幾個詞原本都帶有一定的貶義色彩。但在此處，“賣著狂傲”的“賣"生動地表現(xiàn)出這些漢子們故意展示自己的那種神態(tài)，“逞著威風(fēng)”的“逞"突出了他們盡情炫耀威風(fēng)的模樣，“不可一世”則進一步強調(diào)了他們在敲鼓時的自信與豪邁，仿佛在那一刻他們就是最厲害的。通過這幾個詞，將漢子們敲鼓時的神氣姿態(tài)和內(nèi)心的自信展現(xiàn)得淋漓盡致，讓讀者能深切感受到他們敲鼓時的那種熱情與活力。

(2)“老人時而槌抹鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而低伏輕撫，柔時如絲綢無骨，剛時像槍挑滑輪；亂則烏云橫飛，齊則兵陣突進”，從修辭手法來看，“時而槌抹鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而低伏輕撫”運用了排比的修辭手法，四個“時而"的句式整齊排列，增強了語言的節(jié)奏感和氣勢，使讀者能更直觀地感受到張伯擊鼓動作的豐富多樣和變化迅速?！叭釙r如絲綢無骨，剛時像槍挑滑輪；亂則烏云橫飛，齊則兵陣突進”則運用了比喻的修辭手法，將張伯擊鼓時輕柔的狀態(tài)比作絲綢無骨，形象地寫出了鼓音的柔和；把剛勁的狀態(tài)比作槍挑滑輪，生動地表現(xiàn)出鼓音的剛猛；將鼓音雜亂時比作烏云橫飛，鼓音整齊時比作兵陣突進，讓讀者能更清晰地想象出鼓音的不同狀態(tài)。這些修辭手法的運用，生動形象地寫出了張伯擊鼓技藝的高超，突出了他對鼓的操控出神入化。

故答案為：“賣"逞”“不可一世"生動地寫出了漢子們敲鼓時的神氣模樣，展現(xiàn)出他們的自信與豪邁；運用排比和比喻的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏明快，生動形象地寫出了張伯擊鼓動作的豐富多變和技藝的高超

10．本題考查對文章寫作手法的理解。暗示處：第③段“姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡說：‘鼓神，來一個！’打鼓的漢子一臉虔誠地，把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓鋼鑼銅鈸的后生們也滿臉殷殷地望著他”。在這一處描寫中，姑娘媳婦們“揪住"推搡”的動作，以及眾人“一臉虔誠"滿臉殷殷”的表情和“直往他面前送"的行為，都表現(xiàn)出眾人對張伯的期待和敬重。一般來說，只有當(dāng)一個人在某方面有著獨特的能力或威望時，才會得到這樣的對待。所以眾人對張伯的這種態(tài)度，暗示了張伯在鼓藝方面絕非等閑之輩，有著不一般的水平。這為后文張伯擊鼓時的精彩表現(xiàn)埋下了伏筆，讓讀者在看到張伯的精彩表演時不會感到突兀，反而有一種意料之外、情理之中的感覺，增強了文章的可讀性和趣味性。

故答案為：暗示處：第③段“姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡說：‘鼓神，來一個！’打鼓的漢子一臉虔誠地，把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓鋼鑼銅鈸的后生們也滿臉殷殷地望著他”。作用：眾人對張伯的態(tài)度，暗示了張伯在鼓藝方面的不凡，為后文張伯擊鼓的精彩表現(xiàn)埋下伏筆。

11．本題考查對文章主題的理解以及標(biāo)簽的選擇與理由闡述。選擇“民風(fēng)民俗"：文章開篇就描述了“這里也在操練鼓鑼作春節(jié)上街游行的準(zhǔn)備”，這表明當(dāng)?shù)卦诖汗?jié)期間有操練鼓鑼游行的傳統(tǒng)民俗活動。接著，詳細(xì)描寫了眾人敲鑼打鼓的場景，以及張伯擊鼓時的精彩表現(xiàn)，如“他拉開架勢，將雙槌高擎過頭……接著小鼓銅鑼一起轟鳴"急敲慢叩——急如狂風(fēng)暴雨，緩似嵐崗生月；重擂輕掠——重如萬馬奔騰，輕似驚鹿踏雪”等，這些內(nèi)容都充分展現(xiàn)了當(dāng)?shù)鬲毺氐拿袼罪L(fēng)情。而且，在邀請張伯擊鼓的過程中，眾人的熱情和對張伯的尊重，也體現(xiàn)了當(dāng)?shù)孛袼谆顒又腥藗冎g的互動和文化傳承。使用“民風(fēng)民俗"這一標(biāo)簽，能夠準(zhǔn)確地概括文章中關(guān)于當(dāng)?shù)卮汗?jié)民俗活動的主要內(nèi)容，同時也可以吸引對各地民風(fēng)民俗感興趣的讀者關(guān)注到這篇文章。

選擇“生命本色”：文章中的張伯，從外表來看，“既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖”，顯得平凡甚至有些落魄。然而，當(dāng)他開始擊鼓時，“布滿皺紋和胡渣的臉上頓時煥發(fā)豪氣萬丈。一個在黃土中長大的像黃土一般普通的漢子，忽然像天神降臨高聳在鼓神中間；一個在群山中滾爬像山石一樣平凡的山民一瞬間如金剛發(fā)威挺立在群峰之上”，他展現(xiàn)出了截然不同的生命狀態(tài)，充滿了豪邁與力量。從他的擊鼓中，作者感悟到“我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌弱，還有生命……”，并且明白了“生命中原本就沒有卑微和可憐，卑賤者豪邁，低微者挺拔，全在于自己”。這一標(biāo)簽突出了文章對生命本質(zhì)的探討，通過張伯的例子，展現(xiàn)了生命的多樣性和可能性，能夠吸引對生命內(nèi)涵進行思考的讀者。

選擇“他山之石"：文章開頭，作者處于生意虧本、不敢歸鄉(xiāng)的困境，心情“凄惶悲苦”，對生活充滿了無奈和迷茫。而在觀看張伯擊鼓的過程中，張伯擊鼓時所展現(xiàn)出的豪邁、自信以及從鼓聲中傳遞出的生命力量，讓作者受到了極大的震撼。作者從張伯的身上，從那激昂的鼓聲中，領(lǐng)悟到“生命中原本就沒有卑微和可憐”，從而改變了自己的心態(tài)，“我想我該回家過年了”。這就如同作者從張伯這個“他山之石"上，獲取到了可以改變自己的精神力量，明白了即使處于困境，也不應(yīng)自暴自棄?！八街边@一標(biāo)簽?zāi)軌驕?zhǔn)確地概括文章中作者從他人經(jīng)歷中獲得啟示、汲取力量的主旨，也能夠吸引那些在生活中遇到困難，希望從他人經(jīng)歷中尋求幫助和啟發(fā)的讀者。

故答案為：示例：民風(fēng)民俗：文中描繪了山村在春節(jié)前操練鼓鑼準(zhǔn)備上街游行的場景，以及眾人熱情邀請張伯擊鼓，張伯擊鼓時展現(xiàn)出極具特色的表演等，這些內(nèi)容都體現(xiàn)了當(dāng)?shù)鬲毺氐拿袼罪L(fēng)情，使用該標(biāo)簽?zāi)茏寣Ω鞯孛耧L(fēng)民俗感興趣的讀者關(guān)注到文章。他山之石：“我"流落困境，心情凄惶，而張伯擊鼓時展現(xiàn)出的豪邁與力量，讓“我”認(rèn)識到生命中沒有卑微可憐，使“我"得到啟發(fā)，改變心態(tài)準(zhǔn)備回家過年，這如同從他人（張伯）那里獲取到了可借鑒的精神力量，如同他山之石可以攻玉，適合想從他人經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗的讀者。生命本色：張伯看似普通甚至有些邋遢，卻在擊鼓時爆發(fā)出強大的力量，展現(xiàn)出豪邁、挺拔的生命狀態(tài)，“我”也從中領(lǐng)悟到生命原本沒有卑微和可憐，卑賤者豪邁，低微者挺拔，這一標(biāo)簽突出了對生命本質(zhì)的探討，能吸引對生命內(nèi)涵進行思考的讀者。

四、非連續(xù)性文本閱讀（15分）

（2024八下·西湖月考）【材料一】

①從縱向歷史的演進來看，西湖擁有建于東晉的靈隱寺，南宋前期的錢王建造的雷鋒塔，讓無數(shù)文人墨客為之傾倒的蘇小小墓。那美麗的才女蘇小小，讓無數(shù)文人為此賦詩。

②傳說，那受過蘇小小捐助的秀才鮑仁，赴京城爭得功名后，在回訪蘇小小時，那蘇小小已經(jīng)得病身亡，為此，秀才鮑仁捐建了西泠橋蘇小小墓旁的“慕才亭”，讓人嘆息不已。

③西湖并非都是風(fēng)花雪月，在西泠橋畔，還有個秋瑾墓。那是同盟會先驅(qū)、鑒湖女俠，在墓碑的正面雕刻有孫中山先生手書的“巾幗英雄”四字。

④說到西湖，不能不說說在杭州為官五年的蘇東坡。據(jù)史料記載，蘇東坡在杭州任職時，為了治理西湖，仔細(xì)推敲有關(guān)上報皇上的奏章：一方面為了西湖的百姓安康，西湖的水可供百姓不時之需；另一方面，西湖之水又可以釀成好酒。蘇東坡在杭州五年任上，留下了不少美麗的西湖詩句，其中的一首《飲湖上初晴后雨》最為著名。

⑤西湖，歷經(jīng)千年的修煉，經(jīng)過歷代能工巧匠的鬼斧神工，在歷史的變遷和朝代的更替中，留下了一連串寶貴的印記與碑文、詩畫文字的組合。

（節(jié)選自婁志異《底蘊豐厚的杭州西湖》）

【材料二】

【西湖時代】

①“美麗的西湖，破爛的杭州"是尼克松和西哈努克訪問杭州時留下的印象。它曾刺痛杭州，又很大程度上影響了杭州的改革與改變。

②新中國成立后，由于城市發(fā)展方向錯位，西湖景觀功能萎縮。20世紀(jì)80年代初，在環(huán)湖公路圈內(nèi)的280余公頃區(qū)域面積中，有80多公頃被工廠、部隊、機關(guān)等單位和居民占用，建筑零亂破舊。

【錢塘?xí)r代】

③四十年，改革思維與勇氣改變著杭州的顏值氣質(zhì)，更帶來著城市格局的提升。從“西湖時代”邁向“錢塘江時代"便是改革為杭州繪下的藍(lán)圖。

④改革之可貴，總是于抉擇與舍棄中彰顯。彼時，杭州在城市總體規(guī)劃方向上進行調(diào)整，高標(biāo)準(zhǔn)開展錢江新城規(guī)劃設(shè)計等同時，也果斷拆除了發(fā)展障礙。

⑤涉及城市未來走向的頂層設(shè)計改革，絕非一蹴而就。2017年，“后峰會、前亞運”階段的杭州提出實施“擁江發(fā)展"戰(zhàn)略，邁向“錢塘江時代”的步伐再次提速。

⑥當(dāng)下，杭州以錢江新城、錢江世紀(jì)城為中心的城市新核心拔地而起，奧體博覽城與亞運村蓄勢待發(fā)，多個重點功能區(qū)建設(shè)取得重大突破，“擁江發(fā)展"一派新氣象。

⑦望錢江，杭州以改革開路，一張藍(lán)圖繪到底，是對改革步伐的堅持，更體現(xiàn)著“功成不必在我”的改革精神。

【崛起的時代】

⑧有人曾將杭州的崛起形容為“不按套路出了三張牌"。除西湖免門票外，另外“兩張牌”分別是“互聯(lián)網(wǎng)時代沒有按當(dāng)時主流做法發(fā)展重化工、制造業(yè)，而是重點發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，尤其是科技和金融”，以及“把互聯(lián)網(wǎng)變成水電煤一樣的基礎(chǔ)設(shè)施”。

⑨“不按套路出牌”，成就了不一樣的杭州。通過“打開西湖”等，杭州第三產(chǎn)業(yè)占GOP比重超過6成，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)迅速優(yōu)化；通過前瞻性的改革意識、寬容的改革環(huán)境，杭州借互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了彎道超車，培育出阿里巴巴等知名企業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)金融、電子商務(wù)、大數(shù)據(jù)等產(chǎn)業(yè)風(fēng)生水起，數(shù)字經(jīng)濟連續(xù)對全市經(jīng)濟增長貢獻(xiàn)率超過50%。

⑩通過深耕移動互聯(lián)，杭州已悄然成為全球最大的移動支付之城、移動辦事之城，例如“最多跑一次"改革，市民在手機App上動動手指，153項政務(wù)、便民服務(wù)就能隨時可辦；通過一系列人才制度改革，杭州人才凈流入率高居全國首位……

（摘自《中國新聞網(wǎng)》）

【材料三】

①武林廣場一路向西15公里，杭州五常，一個尋常的工作日。浙江時空電動能源事業(yè)部總監(jiān)郭華像往常一樣在實驗室里，為一組新的電池做研發(fā)測試。

②他身邊整齊排列著一組組電芯，它們將經(jīng)過時空電動專有的PACK成組技術(shù)，成為一塊能量充沛、安全可靠的動力電池。這塊黑色方塊看起來充滿神秘感，它內(nèi)含1076根18650電芯，只需要三塊，就可以支撐一輛電動汽車?yán)m(xù)航300KM，而且是真正的杭州制造。

③離郭華不遠(yuǎn)的華立儀表園區(qū)內(nèi)，杭州天任生物科技有限公司的軍門人安行正在研究剛剛進入樣品階段的“手術(shù)機器人”，這一項專利，足以使國產(chǎn)醫(yī)療器械和國際頂尖醫(yī)療廠家站在同一個平臺競技。

④一江之隔的濱江南岸，梓昆科技董事長顧梓昆正在簽署和銀行的合作協(xié)議，他們自主研發(fā)的既能“刷臉"又能預(yù)防假鈔的ATM機即將送往更多的銀行網(wǎng)點。

⑤伴隨著《中國制造2025杭州行動綱要》正式發(fā)布，杭州制造的十年“路線圖”也已清晰。一場制造業(yè)的變革風(fēng)暴即將未臨，而在這其中，研發(fā)設(shè)計是原點。這個原點的對與錯，很可能就決定了一個企業(yè)的生與死、興與衰。

⑥郭華、安行、顧梓昆，這三個不同行業(yè)的研發(fā)專家，用他們各自領(lǐng)域的“最強大腦”，改變了我們現(xiàn)在和未來的生活。

（摘自《杭州日報》）

12．請根據(jù)【材料二】概括杭州發(fā)展變遷的特點。

西潮時代：（1）____________→錢塘?xí)r代：（2）____________→崛起的時代：（3）____________

13．【材料一】和【材料三】語言風(fēng)格不同，請分別以下面兩句話為例進行分析。

（1）從縱向歷史的演進來看，西湖擁有建于東晉的靈隱寺，南宋前期的錢王建造的雷峰塔，讓無數(shù)文人墨客為之傾倒的蘇小小墓。

（2）它內(nèi)含1076根18650電芯，只需要三塊，就可以支撐一輛電動汽車?yán)m(xù)航300KM……

14．意大利商人、大旅行家馬可·波羅盛贊：“杭州是世界上最美麗華貴之天城！”除了美麗，杭州還有哪些地方讓世界矚目？請結(jié)合【材料一】和【材料三】進行分析。

15．2016年，G20峰會在杭州成功舉辦；2018年，世界短池游泳錦標(biāo)賽在杭州順利舉辦；2023年，亞運會在杭州召開時代的巨變，杭州的發(fā)展，最重要的是什么？

【答案】12．西湖景觀功能萎縮，占用土地，建筑凌亂破舊；；杭州城市新核心拔地而起，建設(shè)多個重點功能區(qū)；；杭州重點發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，成為全球最大的支付之城、移動辦事之城，人才凈流入率居全國首位。

13．①材料一的語言風(fēng)格深刻雋永、內(nèi)涵豐富、富有文采?！办`隱寺"雷峰塔”“蘇小小墓”，句中提到的名勝古跡體現(xiàn)出了語言的深刻雋永，內(nèi)涵豐富，而整個句子的描寫又非常富有文采。

②材料二的語言風(fēng)格準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。句中提到的“1076根18650電芯”“續(xù)航300KM”，以列數(shù)字的形式進行敘述，使文章的闡述更具體、更嚴(yán)謹(jǐn)。

14．杭州有很多著名的歷史文化古跡，有很多優(yōu)美的傳說故事，更是留下了許多寶貴的印記、碑文與詩畫文字；杭州的科技制造業(yè)發(fā)達(dá)。

15．杭州經(jīng)歷的各個時代，從“建筑零亂破舊”到改革開放加快城市建設(shè)，才有了如今杭州繁榮發(fā)展。而一些重要會議、活動、賽事等在杭州舉辦，也彰顯了杭州城市的實力與魅力，這些非凡的成績都離不開國家的穩(wěn)定、科技的發(fā)展以及人才的貢獻(xiàn)。

【知識點】把握說明對象；概括說明內(nèi)容；把握作者的見解；事理性說明文；分析說明方法及其作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

12．本題考查對材料內(nèi)容的概括能力。西湖時代：依據(jù)材料二第②段“新中國成立后，由于城市發(fā)展方向錯位，西湖景觀功能萎縮。20世紀(jì)80年代初，在環(huán)湖公路圈內(nèi)的280余公頃區(qū)域面積中，有80多公頃被工廠、部隊、機關(guān)等單位和居民占用，建筑零亂破舊"可知，此階段西湖因發(fā)展方向問題，景觀功能逐漸減弱，大量土地被其他單位和居民占用，區(qū)域內(nèi)建筑雜亂且陳舊。錢塘?xí)r代：從材料二第⑥段“當(dāng)下，杭州以錢江新城、錢江世紀(jì)城為中心的城市新核心拔地而起，奧體博覽城與亞運村蓄勢待發(fā)，多個重點功能區(qū)建設(shè)取得重大突破，‘擁江發(fā)展’一派新氣象”可提煉出，該時期杭州著力打造以錢江新城等為中心的城市新核心，積極推進奧體博覽城等多個重點功能區(qū)建設(shè)，城市格局得到顯著提升。崛起的時代：根據(jù)材料二第⑨段“通過‘打開西湖’等，杭州第三產(chǎn)業(yè)占GOP比重超過6成，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)迅速優(yōu)化；通過前瞻性的改革意識、寬容的改革環(huán)境，杭州借互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了彎道超車，培育出阿里巴巴等知名企業(yè)。互聯(lián)網(wǎng)金融、電子商務(wù)、大數(shù)據(jù)等產(chǎn)業(yè)風(fēng)生水起，數(shù)字經(jīng)濟連續(xù)對全市經(jīng)濟增長貢獻(xiàn)率超過50%"和第⑩段“通過深耕移動互聯(lián)，杭州已悄然成為全球最大的移動支付之城、移動辦事之城……通過一系列人才制度改革，杭州人才凈流入率高居全國首位”可知，這一階段杭州大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，借助互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)快速發(fā)展，在移動支付、政務(wù)服務(wù)等領(lǐng)域取得突出成就，同時吸引大量人才流入，城市發(fā)展活力十足。

故答案為：西湖景觀功能萎縮，占用土地，建筑凌亂破舊；杭州城市新核心拔地而起，建設(shè)多個重點功能區(qū)；杭州重點發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，成為全球最大的支付之城、移動辦事之城，人才凈流入率居全國首位。

13．本題考查分析材料的語言風(fēng)格。材料一：“從縱向歷史的演進來看，西湖擁有建于東晉的靈隱寺，南宋前期的錢王建造的雷峰塔，讓無數(shù)文人墨客為之傾倒的蘇小小墓”，此句通過列舉“靈隱寺”“雷峰塔"蘇小小墓”這些承載著豐富歷史文化內(nèi)涵的古跡，賦予語言深厚的文化底蘊，使其顯得深刻雋永。同時，語句在描述時用詞考究，以簡潔凝練且富有詩意的表述，展現(xiàn)出西湖的歷史魅力，增添了文采，讓讀者在閱讀中感受到濃厚的文化氣息。材料三：“它內(nèi)含1076根18650電芯，只需要三塊，就可以支撐一輛電動汽車?yán)m(xù)航300KM……”，句子中運用“1076根”“300KM"等具體、確切的數(shù)字，精準(zhǔn)地說明了電池的電芯數(shù)量以及續(xù)航能力，體現(xiàn)出語言的準(zhǔn)確性。這些數(shù)字的使用，使讀者能夠直觀、清晰地了解產(chǎn)品特性，讓闡述更加嚴(yán)謹(jǐn)，符合科技類文本對于精確表達(dá)的需求。

故答案為：①材料一的語言風(fēng)格深刻雋永、內(nèi)涵豐富、富有文采?！办`隱寺”“雷峰塔"蘇小小墓”，句中提到的名勝古跡體現(xiàn)出了語言的深刻雋永，內(nèi)涵豐富，而整個句子的描寫又非常富有文采。②材料二的語言風(fēng)格準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。句中提到的“1076根18650電芯"續(xù)航300KM”，以列數(shù)字的形式進行敘述，使文章的闡述更具體、更嚴(yán)謹(jǐn)。

14．本題考查對材料信息的整合與歸納。歷史文化底蘊深厚：材料一第①段指出“西湖擁有建于東晉的靈隱寺，南宋前期的錢王建造的雷峰塔，讓無數(shù)文人墨客為之傾倒的蘇小小墓"，第⑤段進一步說明“西湖，歷經(jīng)千年的修煉，經(jīng)過歷代能工巧匠的鬼斧神工，在歷史的變遷和朝代的更替中，留下了一連串寶貴的印記與碑文、詩畫文字的組合”?？梢?，杭州不僅擁有眾多歷史悠久的古跡，還有如蘇小小這樣的傳說故事，以及豐富的歷史印記、碑文和詩畫文字，這些深厚的歷史文化底蘊，是杭州獨特魅力的重要體現(xiàn)，吸引著世界的目光?？萍贾圃鞓I(yè)發(fā)達(dá)：材料三第②段描述了浙江時空電動能源事業(yè)部總監(jiān)郭華研發(fā)的電池，“它內(nèi)含1076根18650電芯，只需要三塊，就可以支撐一輛電動汽車?yán)m(xù)航300KM，而且是真正的杭州制造"；第③段提到杭州天任生物科技有限公司研究的“手術(shù)機器人”，“這一項專利，足以使國產(chǎn)醫(yī)療器械和國際頂尖醫(yī)療廠家站在同一個平臺競技"；第④段又介紹梓昆科技自主研發(fā)的既能“刷臉”又能預(yù)防假鈔的ATM機。這些內(nèi)容表明杭州在科技制造領(lǐng)域不斷創(chuàng)新，成果顯著，展現(xiàn)出強大的科技實力，成為讓世界矚目的重要因素。

故答案為：杭州有很多著名的歷史文化古跡，有很多優(yōu)美的傳說故事，更是留下了許多寶貴的印記、碑文與詩畫文字；杭州的科技制造業(yè)發(fā)達(dá)。

15．本題考查對杭州發(fā)展原因的探究。國家穩(wěn)定的環(huán)境保障：國家整體的和平穩(wěn)定是杭州發(fā)展的重要前提。在穩(wěn)定的大環(huán)境下，杭州得以進行長遠(yuǎn)的城市規(guī)劃與建設(shè)，如材料二所呈現(xiàn)的從“西湖時代"到“錢塘江時代”的城市格局轉(zhuǎn)變，開展錢江新城規(guī)劃設(shè)計等一系列建設(shè)項目。穩(wěn)定的環(huán)境為杭州吸引投資、推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了堅實基礎(chǔ)，使得城市能夠有條不紊地推進各項改革與發(fā)展舉措?？萍及l(fā)展的強大推動：科技是杭州實現(xiàn)快速發(fā)展的核心動力。材料二顯示，杭州以前瞻性的眼光重點發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，尤其是科技和金融領(lǐng)域，借助互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)彎道超車，培育出阿里巴巴等知名企業(yè)，數(shù)字經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，對經(jīng)濟增長貢獻(xiàn)率顯著。材料三則通過具體的企業(yè)研發(fā)案例，如電動汽車電池、手術(shù)機器人、ATM機等，展現(xiàn)了杭州在科技制造領(lǐng)域的創(chuàng)新能力和技術(shù)實力?？萍嫉陌l(fā)展讓杭州在產(chǎn)業(yè)競爭中脫穎而出，提升了城市的綜合實力和國際影響力。人才匯聚的活力源泉：人才是杭州發(fā)展的關(guān)鍵因素。材料二第⑩段表明，杭州通過一系列人才制度改革，營造良好的人才發(fā)展環(huán)境，吸引了大量人才流入，人才凈流入率高居全國首位。這些人才在各個領(lǐng)域發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，如材料三中的郭華、安行、顧梓昆等研發(fā)專家，他們的創(chuàng)新和努力推動了科技制造業(yè)的發(fā)展，為杭州的城市建設(shè)和產(chǎn)業(yè)升級注入源源不斷的活力，成為杭州持續(xù)發(fā)展的重要支撐。

故答案為：杭州經(jīng)歷的各個時代，從“建筑零亂破舊"到改革開放加快城市建設(shè)，才有了如今杭州繁榮發(fā)展。而一些重要會議、活動、賽事等在杭州舉辦，也彰顯了杭州城市的實力與魅力，這些非凡的成績都離不開國家的穩(wěn)定、科技的發(fā)展以及人才的貢獻(xiàn)。

五、古詩文閱讀（22分）

（2024八下·西湖月考）初夏的桃源嶺風(fēng)光無限，班級計劃在這里閱讀古詩文，探究古代文人世界，請你參與。

勝游記

〔明〕陳繼儒

余癖于山水之趣。戊辰春暮，擬為石梁、雁蕩之游，道經(jīng)于剡，將覽右軍之池，并康樂覆卮所。清妙秀異，杜工部之語不虛也。

行一舍許，見其峰巒疊翠，澗水瀠回，喬松壯谷口，古柏郁溪頭，依稀盤谷，仿佛輞川，徘徊久之，不忍離去。方眺覽間，遇一矍叟，黃發(fā)臺背，逍遙山徑，誠葛天氏①之民也。余揖詢其地，知是瀟溪。居虎豹，偃虬龍，佳哉勝地。忽一童子把竿垂釣，余私計曰：“是兒器宇不凡，何物老嫗生此寧馨兒也②?！蓖恿T釣揖予，登堂洗爵③，宰雞款予。主席陪話者即向之策杖老翁也一唱一酬觥籌交錯。覿④其貌，骯髒⑤矍鑠；味其語，正大光明；論世則議切事務(wù)，談道則奧徹玄微。猗歟休哉⑥！真世不易覯⑦者也。

爾時夜分就寢，余思良士不寐，爰⑧成四韻以紀(jì)勝概⑨，云：茅屋疏籬一徑深，門無車馬綠苔侵。云山縱意權(quán)⑩為主，富貴驚人懶掛心。珍饌餉賓情已厚，交情一面意何深。葛巾野服蒲葵扇，自在溪邊五柳陰。韻成東白，主復(fù)延余就席，載續(xù)四韻：風(fēng)塵鞅掌最羈人，誰更清閑憩此身。夢醒北窗書千卷，興饒東郭酒三巡。謝安門外春常靜，五柳庭中月自新。任爾紛囂當(dāng)面起，斟瓢仙子正頤神。

主賓話別，宋裝就道。

主君謂誰？徐君以圣也。童子謂誰？其孫佩元也。良辰難得，勝地不再，乃記之以志不忘。

【注】①葛天氏：傳說中的上古帝王。據(jù)說他的時代人民生活安樂，恬淡自足，社會風(fēng)氣淳厚樸實。②何物老嫗生此寧馨兒也：語出《晉書·王衍傳》，“寧馨兒"后為小孩的美稱。③爵：古代酒器。④覿（dí）：見。⑤骯髒（kāngzāng）：剛直，不屈不撓。⑥猗（yǐ）歟休哉：多么快樂啊。⑦覯（gòu）：見，看見。⑧愛（yuán）：于是。⑨勝概：優(yōu)美的景色，美好的境界。⑩權(quán)：姑且，暫且。五柳：陶淵明嘗著《五柳先生傳》以自況。鞅掌：繁忙，勞累。

16．小語整理了一份文言詞匯單，請參考表格中提示的方法，幫助她完成。

文言詞語方法提示解釋

行一舍許課內(nèi)遷移法高可二黍許《核舟記》（1）

主復(fù)延余就席余人各復(fù)延至其家，皆出酒食?！短一ㄔ从洝罚?）

余思良士不寐字源探究法（金文）寐，臥也?！墩f文解字》（3）

誠葛天氏之民也查閱詞典法誠：①真實②確實，的確③如果（4）

（填序號）

忽一童子把竿垂釣語境聯(lián)想法（5）

17．用“/”給文中畫橫線處斷句（限斷三處）。

主席陪話者即向之策杖老翁也一唱一酬觥籌交錯

18．用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。

（1）童子罷釣揖予，登堂洗爵，宰雞款予。

（2）主賓話別，束裝就道。

19．“瀟溪"因何被陳繼儒視為“勝地”？結(jié)合全文簡要分析。

【答案】16．左右；邀請；睡覺；②；握，持

17．主席陪話者/即向之策杖老翁也/一唱一酬/觥籌交錯

18．（1）童子停止釣魚向我作揖，到屋子里洗好酒杯，宰殺小雞來款待我。

（2）主賓告別，我整理好衣服踏上歸途。

19．瀟溪之“勝"在于景美，瀟溪青山秀麗、綠水瀠繞、古木蔥翠，遠(yuǎn)離喧囂，仿佛是人間仙境；瀟溪之“勝”在于人美，童子器宇不凡，大方守禮，老叟精神矍鑠，智慧通達(dá)，逍遙山徑，自在閑適；瀟溪之“勝"在于民風(fēng)淳美，作者偶至瀟溪，得到徐以圣祖孫盛情款待，賓主盡歡，可見此處民風(fēng)淳樸。瀟溪景美、人美、民風(fēng)淳美，故作者視之為“勝地”。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

我癡迷于山水的樂趣。戊辰年春末，我計劃前往石梁、雁蕩山游覽，途中經(jīng)過剡地，打算游覽王羲之洗筆的池塘，以及謝靈運飲酒賦詩的覆卮山。這里山水清奇美妙、秀麗異常，杜甫所說的果然不假。

走了大約三十里，只見那山峰山巒重重疊疊，一片翠綠，山澗溪水曲折回旋，高大的松樹在谷口顯得格外雄壯，古老的柏樹郁郁蔥蔥地生長在溪頭，這里仿佛是唐代李愿隱居的盤谷，又好似王維筆下的輞川別業(yè)，我在此徘徊許久，舍不得離開。正在眺望觀賞之際，遇到一位精神矍鑠的老人，頭發(fā)金黃，背已佝僂，悠然自得地在山間小路上漫步，實在像是上古葛天氏時代的百姓。我拱手行禮詢問此地地名，得知這里是瀟溪。此地有虎豹棲息，有虬龍般的古樹偃臥，真是一處絕佳的勝地。忽然看見一個小孩拿著魚竿釣魚，我心里暗自思忖：“這孩子氣度不凡，是哪位老人養(yǎng)育出如此優(yōu)秀的孩子啊。"小孩釣完魚向我拱手行禮，然后請我到家中，洗凈酒杯，殺雞款待我。坐在主位陪我交談的，正是剛才拄著拐杖的老人。我們相互唱和應(yīng)酬，酒杯酒籌交互錯雜。細(xì)看老人的容貌，剛直且精神飽滿；品味他的言語，正直而光明磊落；談?wù)撌朗?，見解切中實際；探討道理，深奧透徹又精妙入微。多么美好?。≌媸鞘篱g難得一見的人。

當(dāng)時已是半夜，我躺在床上，想著這樣的賢良之士，久久不能入睡，于是寫成一首四韻詩來記錄這美好的景致，詩中寫道：茅屋和稀疏的籬笆旁，一條小路幽深，門前沒有車馬經(jīng)過，綠苔漸漸侵蝕地面?？v情于云山之間，暫且把自己當(dāng)作這山水的主人，那些令人驚訝的富貴，我懶得掛在心上。主人用珍貴的美食招待賓客，情誼已十分深厚，僅僅一面之交，交情竟如此之深。頭戴葛布頭巾，身穿山野粗服，手持蒲葵扇，自在地坐在溪邊的柳樹蔭下。詩作完成時，天已漸亮，主人又邀請我入席，我接著又續(xù)寫了四韻：風(fēng)塵仆仆、事務(wù)繁忙最能束縛人，誰又能像我這樣清閑在此休憩身心。在北窗邊睡醒，有千卷詩書相伴，在東門外興致盎然，飲酒數(shù)巡。就像謝安門外的春天常常靜謐，五柳先生庭院中的月亮總是清新。任憑世間的喧囂在眼前興起，我自斟飲如仙子般自在養(yǎng)神。

主人和賓客告別后，我整理行裝踏上旅途。

主人是誰呢？是徐以圣先生。小孩是誰呢？是他的孫子徐佩元。美好的時光難以再得，這樣的勝地也難以再次遇到，于是寫下這篇文章來記錄，以表示不會忘記。

16．本題考查重點文言詞語的含義理解。解釋文言詞語需結(jié)合具體語境，同時可運用多種方法輔助判斷。行一舍許：采用課內(nèi)遷移法，參考《核舟記》中“高可二黍許”，“許"在該句中表示“左右”，用于約數(shù)，由此可推斷“行一舍許"中“許”同樣是“左右"的意思，即走了一舍左右的路程。主復(fù)延余就席：依據(jù)課內(nèi)遷移法，聯(lián)系《桃花源記》里“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”，其中“延"為“邀請”之意，所以“主復(fù)延余就席"中的“延”也是“邀請”，整句意為主人又邀請我赴宴。余思良士不寐：借助字源探究法，從“寐”的金文及《說文解字》“寐，臥也"可知，“寐”本義是躺下睡覺?！坝嗨剂际坎幻?即我想著這位賢能之士而難以入眠，“寐”解釋為“睡覺"。誠葛天氏之民也：通過查閱詞典法，“誠”有“真實"確實，的確”“如果"等義。結(jié)合語境，“誠葛天氏之民也”是說（他們）確實像葛天氏時代的百姓，“誠"應(yīng)取“確實，的確”義，選②。忽一童子把竿垂釣：運用語境聯(lián)想法，從“童子把竿垂釣"描述的場景可知，童子手持魚竿進行釣魚的動作，“把”在這里是“握，持"的意思。

故答案為：左右；邀請；睡覺；②；握，持

17．本題考查文言句子斷句。斷句時，需結(jié)合句子的意思和語法結(jié)構(gòu)進行劃分。一般來說，主謂之間、動賓之間、句首發(fā)語詞后、句中語氣詞后等都應(yīng)有停頓?！爸飨阍捳呒聪蛑哒壤衔桃惨怀怀牿』I交錯”句意為：坐在主席上陪我說話的，就是剛才那個拄著手杖的老者。（我們）彼此唱和應(yīng)酬，酒杯酒籌交互錯雜?！爸飨阍捳?是主語，“即向之策杖老翁也”是謂語，主謂間應(yīng)停頓；“也"作為句末語氣詞，其后應(yīng)停頓；“一唱一酬”描述彼此唱和應(yīng)酬的行為，“觥籌交錯"描繪飲酒時的狀態(tài)，二者是不同的表述，中間應(yīng)停頓。

故答案為：主席陪話者/即向之策杖老翁也/一唱一酬/觥籌交錯

18．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要注意重點實詞、虛詞、特殊句式等，以直譯為主，意譯為輔，保證語句通順。童子罷釣揖予，登堂洗爵，宰雞款予：重點字詞：“罷”意為停止；“揖"指作揖；“爵”是古代酒器；“款"表示款待。翻譯：童子停止釣魚，向我作揖行禮，然后到堂屋中洗凈酒杯，宰殺小雞來款待我。主賓話別，束裝就道：重點字詞：“話別”即別離前聚在一起談話；“束裝"指收拾行裝；“就道”表示踏上旅途。翻譯：主人和賓客告別后，我收拾好行裝，踏上歸途。

故答案為：（1）童子停止釣

19．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。陳繼儒視“瀟溪"為“勝地”，原因可從景色、人物、民風(fēng)等方面分析。景美：文中“見其峰巒疊翠，澗水瀠回，喬松壯谷口，古柏郁溪頭，依稀盤谷，仿佛輞川”，描繪出瀟溪峰巒疊翠、澗水環(huán)繞、古木蒼翠的景色，宛如盤谷、輞川般美麗，遠(yuǎn)離塵世喧囂，如同人間仙境，這是其成為“勝地”的自然因素。人美：從“是兒器宇不凡，何物老嫗生此寧馨兒也"可見童子氣質(zhì)出眾、大方守禮；“遇一矍叟，黃發(fā)臺背，逍遙山徑，誠葛天氏之民也”“覿其貌，骯髒矍鑠；味其語，正大光明；論世則議切事務(wù)，談道則奧徹玄微"等描述，體現(xiàn)出老叟精神矍鑠、智慧通達(dá)，自在閑適地生活于山間，這里的人物展現(xiàn)出獨特的魅力。民風(fēng)淳美：作者偶然來到瀟溪，童子“罷釣揖予，登堂洗爵，宰雞款予”，老叟與之“一唱一酬，觥籌交錯”，主人一家熱情款待，賓主盡歡，充分體現(xiàn)出瀟溪民風(fēng)淳樸，讓人倍感溫暖。綜上，瀟溪景美、人美、民風(fēng)淳美，因此被陳繼儒視為“勝地”。

故答案為：瀟溪之“勝"在于景美，瀟溪青山秀麗、綠水瀠繞、古木蔥翠，遠(yuǎn)離喧囂，仿佛是人間仙境；瀟溪之“勝”在于人美，童子器宇不凡，大方守禮，老叟精神矍鑠，智慧通達(dá)，逍遙山徑，自在閑適；瀟溪之“勝"在于民風(fēng)淳美，作者偶至瀟溪，得到徐以圣祖孫盛情款待，賓主盡歡，可見此處民風(fēng)淳樸。瀟溪景美、人美、民風(fēng)淳美，故作者視之為“勝地”。

（2024八下·西湖月考）請你參與“抓詩題·讀古詩"活動，完成小題。

【甲】_____望

[清]周容

獨立空庭日沒西，歸鴉風(fēng)急翼難齊。

故園小閣疏籬外，烏桕梢頭各早棲。

【乙】_____望

[清]周容

萬點寒鴉過盡西，一輪斜月向人低。

欲追殘夢驚回處，黃菊樽前剝蟹臍。

20．根據(jù)詩歌內(nèi)容，將“曉”“晚"兩字分別填在相應(yīng)詩題的橫線上。

【甲】

望___【乙】

望

21．追隨詩人的目光，你會發(fā)現(xiàn)，正是那些富有特征的景物觸發(fā)了詩人的情思。請從兩詩中任選一首，結(jié)合詩句，品味詩人所望之景，體會詩人流露之情。

【答案】20．【甲】晚；【乙】曉

21．【示例一】甲詩第一句，詩人望著西沉的落日，想到自己獨自站在空蕩蕩的院子里，有一種落寞的感受，流露出憂傷之情。

【示例二】甲詩第二句，詩人望見“歸鴉”“翼難齊”，想到烏鴉難歸巢，自己也有家難回，流露出故園之思。

【示例三】乙詩第一句，西去的“萬點寒鴉”引起了詩人凄涼的感受，觸發(fā)了詩人對故園的思念之情。

【示例四】乙詩第二句，詩人望見低垂的斜月，想到月有殘缺，人無團圓，流露出對故園的懷念之情。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

20．本題考查根據(jù)詩歌內(nèi)容判斷詩歌創(chuàng)作時間，進而確定詩題。詩歌中的意象與描寫常暗含時間信息，需仔細(xì)分析?！炯住吭姡骸蔼毩⒖胀ト諞]西"描繪了詩人獨自站立在空曠庭院中，太陽向西沉沒的場景，“日沒西”明確點明是傍晚時分；“歸鴉風(fēng)急翼難齊"中“歸鴉”指歸巢的烏鴉，通常在傍晚歸巢，進一步佐證此時是晚上。所以【甲】詩描繪的是晚上的景色，詩題應(yīng)為晚望?！疽摇吭姡骸叭f點寒鴉過盡西，一輪斜月向人低”，描繪眾多寒鴉向西飛盡，一輪斜月低垂的景象。結(jié)合生活常識，清晨時月亮尚未完全落下，且寒鴉清晨開始活動，“斜月”“寒鴉過盡西"暗示此時是黎明破曉之際；“欲追殘夢驚回處”表明詩人從夢中驚醒，想要追憶夢境，一般清晨剛睡醒時會有此感受。所以【乙】詩描繪的是清晨的景色，詩題應(yīng)為曉望。

故答案為：【甲】晚；【乙】曉

21．本題考查通過分析詩歌中的景物，體會詩人情感。詩歌常借景抒情，景物描寫往往蘊含著詩人的思想感情?！臼纠唬自姷谝痪洌浚骸蔼毩⒖胀ト諞]西”，詩人獨自佇立在空曠的庭院之中，眼睜睜看著夕陽緩緩西沉?！蔼毩ⅰ币辉~，凸顯出詩人形單影只的狀態(tài)，營造出孤寂的氛圍；“空庭"描繪出庭院的空蕩冷清；“日沒西”的景象，給人一種時光流逝、一天即將結(jié)束的落寞感。這些元素組合在一起，讓詩人心中涌起一種難以言說的落寞與憂傷之情。【示例二（甲詩第二句）】：“歸鴉風(fēng)急翼難齊”，詩人的目光聚焦在歸巢的烏鴉身上，此時風(fēng)勢強勁，使得烏鴉在歸巢途中翅膀難以保持整齊?！皻w鴉”常象征著歸家，而烏鴉在大風(fēng)中艱難歸巢，不禁讓詩人聯(lián)想到自己漂泊在外，同樣面臨著重重阻礙，有家難回。詩人觸景生情，由此引發(fā)了對故園深深的思念之情?！臼纠ㄒ以姷谝痪洌浚骸叭f點寒鴉過盡西”，詩人看到萬點寒鴉向西飛去，直至消失不見?！叭f點”突出寒鴉數(shù)量之多，“寒鴉"本身就帶有一種孤寂、凄涼的意味，大量寒鴉向西飛去的景象，更增添了畫面的蕭瑟感。這種凄涼的景象，瞬間觸動了詩人的內(nèi)心，引發(fā)了他對故園的思念之情，仿佛那遠(yuǎn)去的寒鴉也帶走了他對家鄉(xiāng)的眷戀?！臼纠模ㄒ以姷诙洌浚骸耙惠喰痹孪蛉说汀?，詩人抬頭望見一輪傾斜的殘月，慢慢低垂。在傳統(tǒng)文化中，月亮常與團圓、思念相關(guān)聯(lián)，而殘缺的“斜月"更易引發(fā)人們對不圓滿的感慨。詩人望著這輪低垂的斜月，聯(lián)想到自己與家人不能團聚，心中涌起對故園、對親人的深深懷念之情。

故答案為：【示例一】甲詩第一句，詩人望著西沉的落日，想到自己獨自站在空蕩蕩的院子里，有一種落寞的感受，流露出憂傷之情?！臼纠考自姷诙洌娙送姟皻w鴉”“翼難齊”，想到烏鴉難歸巢，自己也有家難回，流露出故園之思?！臼纠恳以姷谝痪?，西去的“萬點寒鴉”引起了詩人凄涼的感受，觸發(fā)了詩人對故園的思念之情。【示例四】乙詩第二句，詩人望見低垂的斜月，想到月有殘缺，人無團圓，流露出對故園的懷念之情。

六、寫作（40分）

22．（2024八下·西湖月考）閱讀下面材料，按要求寫作。

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《社戲》《回延安》《安塞腰鼓》《燈籠》等民俗文章，在精彩的文字里我們體會到作者對事件或物品的敘寫