標點符號2025語言文字運用二輪

從2023年高考試題看，標點符號的考查由原來的判斷標點符號用法正確與否變化為分析標點符號在特定情境中的表現(xiàn)力。從考查方式看，可以單獨直接考查標點符號的表達效果，也可以在“比較原句與改句表達效果”之類的比較分析題目中間接考查，因為標點符號的不同，也就意味著強調(diào)側(cè)重、語氣語調(diào)、思想內(nèi)涵、情緒情感等表達效果的不同。近年具備以下特點：（1）設(shè)題靈活度加強。不再拘泥于固定套路的考查形式，側(cè)重于對標點符號的基礎(chǔ)知識的掌握，更加強調(diào)實際應(yīng)用能力和辨析能力。(2)重細節(jié)、審題能力。從試題的內(nèi)容和形式來看，對學生審題能力要求更高，明確題干考查方向，有助于快速解題。二輪

標點符號前言考情速覽二輪

標點符號知識梳理二輪

標點符號考情速覽卷別題干表述設(shè)問角度命題指向2020·新高考Ⅰ卷下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是對標點符號的考查以選擇題為主，或者直接辨析標點符號的作用，或者在比較中辨析其作用考查考生在具體語境中理解、辨析標點符號用法的能力，側(cè)重基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查2022·全國甲卷文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是2022·浙江卷文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是2023·新高考Ⅰ卷對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。2024年新高考2卷文章結(jié)尾處“不是嗎？”是個問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？標點符號知識梳理二輪

標點符號知識梳理二輪

標點符號知識講解標點符號使用易錯點二輪

標點符號易錯點1.問號（1）非疑問句誤用問號例1：不少人想知道粽子與端午節(jié)到底有什么關(guān)系？（雖然有疑問代詞“什么”，但是陳述語氣，問號改為句號）例2：到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的困難？解決“留守兒童”的教育問題？早已引起有關(guān)部門的高度重視。（問號改為逗號）注意：疑問詞：誰、什么、哪、哪里、哪兒、多會兒、怎么、怎樣、怎么樣、幾、多少……二輪

標點符號易錯點（2）選擇問句誤用多個問號例1：明天的旅游，你是去呢？還是不去？（第一個問號改為逗號）例2：動物的游戲，究竟是為了“演習”？為了“自娛”？為了“學習”？還是為了“鍛煉”？（前三個改為逗號）注意：由關(guān)聯(lián)詞語“是……還是……”關(guān)聯(lián)兩個候選項的選擇問句。既然是一個問句，不管有幾個候選項，就都只能在句末用問號。應(yīng)把句中的問號移到句末，在句中原來問號的位置用逗號。二輪

標點符號易錯點（3）連續(xù)問句，每個問句均用問號例1：聽說你昨天考試了，咋樣呀，進前十名了沒，告訴我好么？（后兩個逗號改為問號）例2：風來了，荷葉為什么就不能迎風招展，誰規(guī)定了它的下場非得是寧折不彎，風讓它歡欣、雨也讓它喜悅，荷盤中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。（第2、3個逗號改為問號）注意：選擇問，可從問話選擇其一作為答案；連續(xù)發(fā)問，每個問題都需要回答。（4）倒裝疑問句問號位置錯誤例1：到底去不去呀？我的大小姐?。▎柼柛臑槎禾枺袊@號改為問號）例2：你是怎樣把石頭雕塑得飛起來的？羅丹大師。（應(yīng)該句中用逗號，句末用問號）注意：倒裝感嘆句也是在句中用逗號，句末用感嘆號。二輪

標點符號易錯點2.頓號（1）與同樣表示并列關(guān)系的連詞同用例：“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。（去掉頓號）注意：關(guān)注“和”“及”等表并列的詞。（2）表示約數(shù)的數(shù)詞間誤用頓號例：柳葉兒一長出來，便長得風快，能夠吃的日子，只有那么七、八天，至多十幾天。（去掉頓號）二輪

標點符號易錯點（3）并列分句間誤用頓號例1：山朗潤起來了、水漲起來了、太陽的臉紅起來了。（頓號改為逗號，為并列的分句）例2：烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊……走到哪兒都聞得見誘人的香味兒。（“啊”是語氣詞，表示是句子，所以不用頓號，用逗號）（4）作謂語、作補語的并列詞語間誤用頓號例1：對于這類問題，我們必須科學地去調(diào)查、研究、分析。（并列的謂語間用逗號）例2：這個故事講得真實、動人。（并列的補語，頓號改為逗號）二輪

標點符號易錯點3.冒號（1）冒號管轄范圍不清例1：有人認為：兒童天真爛漫，無憂無慮，不可能發(fā)生心理異常，心理學家并不認同這種觀點。（從句意來看，冒號只解釋說明到“不可能發(fā)生心理異?！保詰?yīng)將第三個逗號改成句號。）例2：專家認為，我國文化改革發(fā)展面臨兩個目標：即總體戰(zhàn)略目標和為實現(xiàn)總體戰(zhàn)略目標打下堅實基礎(chǔ)而制定的到2020年要實現(xiàn)的目標，目標清晰，催人奮進。（第二個逗號改為句號，冒號一管到底，而“目標清晰，催人奮進”不屬于兩個目標的內(nèi)容。）二輪

標點符號易錯點（2）冒號套用例1：心理學研究表明：影響兒童心理發(fā)展有三個重要因素：遺傳、環(huán)境和教育。（第一個冒號應(yīng)改作逗號。）例2：我們認為：不犯錯誤的人只有兩種：一種是已經(jīng)去世的人，另一種是還沒有出生的人。（一個句子中不能出現(xiàn)兩層冒號?；蛘甙训谝粋€冒號刪去，或者把第二個冒號改為逗號。）（3）引語中間“某某說”后誤用冒號例：“來呀！”我最要好的朋友杰利對我叫喊：“別做膽小鬼。”（冒號改為逗號）注意：某某說：“?！薄啊蹦衬痴f，“?！薄?。”某某說。二輪

標點符號易錯點（4）總結(jié)上文，沒用冒號例：桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。（最后一個逗號改為冒號）二輪

標點符號易錯點4.引號（1）有特殊意義的詞未用引號例：雙11創(chuàng)造的奇跡一再提醒我們?yōu)槭裁匆淖儌鹘y(tǒng)的銷售模式，如何才能在大數(shù)據(jù)時代立于不敗之地？（“雙11”指特殊意義，應(yīng)加雙引號）（2）轉(zhuǎn)述句誤用引號例1：小姑娘告訴我，“她的家就在附近。”（去掉引號）例2：他一再向領(lǐng)導表示：“他是多么希望早日恢復(fù)健康，重新投入戰(zhàn)斗?！保ㄒ杻?nèi)的話是轉(zhuǎn)述別人的話，應(yīng)屬于間接引用，不應(yīng)用引號，“表示”后的冒號也應(yīng)改為逗號。）注意：看人稱。二輪

標點符號易錯點（3）引語句末點號位置不當例1：我們在日常生活中應(yīng)該做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！保ㄒ杻?nèi)的句號應(yīng)放在引號外，這是不完全引用）例2：古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。（句號移至引號之內(nèi)，獨立成句）例3：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！背鲎浴度龂尽な駮?。（去掉句號）例4：老師曾經(jīng)多次教導我，做人要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，這對我影響很大。注意：引語未獨立，句末點號引號外；引語能獨立，句末點號引號里。二輪

標點符號易錯點5.括號（1）括號位置不當例1：“冰塔兒”既簡潔又生動，把葫蘆形容得晶瑩可人（不管是山楂還是荸薺）。（括號緊挨著“葫蘆”）例2：貝多芬就是在滿腦子的創(chuàng)作計劃中溘然長逝的（他說他準備再寫出幾部大作品，然后就像一個老小孩那樣同塵世告別）。（句外括號，放到句號后）注意：行文中注釋性的文字，用括號標明。注釋句子里的某個詞語的，括號緊貼在被注釋詞語之后；注釋整個句子的，括號在句末標點之后。二輪

標點符號易錯點（2）括號內(nèi)句末點號使用不當例1：好幾十年前，一位先生寫過《差不多先生傳》（我記得是胡適寫的，問過幾個六十幾歲的人都說是，可就是至今未查出原文，所以這里不作肯定。），也是雜文，影響頗大。（去掉括號內(nèi)的句號）例2：這份快遞現(xiàn)在就寄出去（快遞員下班了，怎么寄）是不太可能的?。ā霸趺醇摹焙竺婕訂柼枺├?：他用右手摘下了自己頭上的帽子。（這句話是不是說成“他摘下了帽子”就可以了）（“就可以了”后加問號）注意：句內(nèi)括號內(nèi)的文字末尾不能用句號，但問號和嘆號可以使用。句外括號內(nèi)解釋語中的點號全部保留。二輪

標點符號易錯點6.書名號（1）該用書名號而不用例1：音樂巨人貝多芬在雙耳全聾的情況下創(chuàng)作出不朽之作“歡樂頌”。（雙引號改為書名號）例2：一曲馬致遠的“秋思”，留給世人多少遐想，觸動多少敏感的心靈，讓人為之沉醉。（雙引號改為書名號）（2）誤用于活動、主題名稱例1：《遺跡·奇跡——全國十大考古新發(fā)現(xiàn)進中學》活動由北大考古文博學院和全國十大考古新發(fā)現(xiàn)評選活動辦公室主辦，由各地中學聯(lián)合主辦。（書名號改為雙引號）二輪

標點符號易錯點例2：博鰲論壇圍繞《亞洲的新未來：尋找和釋放新的發(fā)展動力》主題展開討論。（書名號改為雙引號）（3）誤用于課程、學科和課題名稱例：北京大學讀研究生時，有幸聆聽李賦寧教授親自講授《英語史》課程?！裕斘易x到李先生贈送的《英語史》時，喜悅的心情不言而喻。（第一個書名號去掉）二輪

標點符號易錯點標點符號判斷題二輪

標點符號選擇題1、對下列各句中的引號和文中“風向標”的引號，作用相同的一項是(

)“中國故事”講了許久，如何能夠講得更好？任重而道遠。然而，我們已然能在當前紛繁的綜藝市場中找到答案的蹤跡：具備了這些“風向標”意義的新探索節(jié)目，為中國文化的大情懷尋找到小切口，為海內(nèi)外觀眾呈現(xiàn)出共同語言與情感共鳴，“美美與共，天下大同”的愿景正變成可能。A.美食、音樂、表演、文學都可以成為綜藝節(jié)目克服文化差異的“最大公約數(shù)”。B.像這樣奉行本本主義、不懂得理論聯(lián)系實際的“理論家”越少越好。C.“中國故事”講了許久，如何能夠講得更好？D.“美美與共，天下大同”的愿景正變成可能。二輪

標點符號選擇題【答案】A?！窘馕觥勘绢}考查學生正確使用標點符號的能力。A項的引號同“風向標”的引號都表示特殊含義，屬于詞語的移用。B項的“理論家”雖也表示特殊含義，但有諷刺意味。C項的“中國故事”屬于欄目名稱。D項的“美美與共，天下大同”表示引用。二輪

標點符號選擇題2、下列各句中的括號，和文中括號作用相同的一項是（

）新年伊始，記者從中國科學院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所（以下簡稱“工業(yè)生物所”）了解到，這項研究又邁出重要一步，在基礎(chǔ)研究繼續(xù)深入的同時，人工合成淀粉的噸級中試裝置已經(jīng)建成，工程化測試正在緊鑼密鼓展開。A．東晉書法家王羲之，字逸少，瑯玡臨沂（今屬山東）人。B．信紙上用稚嫩的字體寫著：“阿夷（姨），您好！”C．被雪浪拍擊的山峰，或被吞沒，或露頂巔，沉浮其中。（徐遲《黃山記》）D．他們使百姓陷入了痛苦之中，（如果）大王去討伐他們，誰能和您對抗呢？二輪

標點符號選擇題【答案】A【解析】本題考查正確使用標點符號的能力。文中的括號標示補充說明。A.標示補充說明。B.標示訂正的文字。C.標示引語的出處。D.標示補加的文字。故選A。二輪

標點符號選擇題3下列各句中，標點符號使用正確的一項是（

）A．農(nóng)歷新年的習俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣……等等，到處呈現(xiàn)出祥和、熱鬧的氣氛。B．孔孟都在講德、行，但這種建立在人群中的德、行，不是往往“事修而謗興，德高而毀來”嗎。C．識字，不等于有知識；有知識，不等于有教養(yǎng)。D．“學習就怕‘認真’二字?！睆埨蠋熣f：“‘態(tài)度決定一切’，確實很有道理?！倍?/p>

標點符號選擇題【答案】C【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。A.省略號和“等等”不能同時出現(xiàn)，可刪掉一個；B.“不是往往‘事修而謗興，德高而毀來’嗎”是反問句，所以句末的句號改成問號；D.當直接引用的引用內(nèi)容分成前后兩部分時，“某某說”后用逗號。所以該項中“張老師說”后面的冒號改逗號。故選C。二輪

標點符號選擇題4、下列各句中，標點符號使用正確的一句是（

）A．“冰凍三尺，非一日之寒?！弊龊靡患峦枰粋€長期的積累過程，寫作更是“路漫漫其修遠兮”。B．對于外來投資，應(yīng)該是你投資，我歡迎；你盈利，我收稅；你違法，我查處；你破產(chǎn)，我清算，這才是正常的。C．誰也不能突出，如果你想比別人多動、多干、多擁有，那就甭指望有好日子過。這是平庸社會敬奉的一條多么可怕的生存法則！D．我告訴他們：“是眾多的愛（父母之愛，手足之愛，愛人之愛，甚至許多陌生人之愛），讓我活得很有勇氣，有希望。”二輪

標點符號選擇題【答案】A【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。B.“這”前面應(yīng)該用冒號。冒號總結(jié)上文。C.頓號應(yīng)為逗號。D.括號改為破折號，讓“父母之愛……陌生人之愛”成為夾注的內(nèi)容，或者去掉“讓我活得”前面的逗號。故選A。二輪

標點符號選擇題5、下列各句中，標點符號使用正確的一句是（

）A．這次云南麗江地震的捐款，據(jù)不完全統(tǒng)計：高三年級捐了862元，高二年級捐了754元，而高一年級則多達1584元，同學們十分踴躍。B．以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話的真正含義。C．當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的海爾—波普彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊；金星、木星也同現(xiàn)在天宇。D．現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。二輪

標點符號選擇題【答案】C【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。A.“統(tǒng)計”后的“：”只能管到“1584元”，因此“1584元”后應(yīng)是“?！?。B.“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”做“體會到”的賓語，不是獨立引用，引號內(nèi)“?！比サ簟.“……”與“等”重復(fù)，去掉一個。故選C。二輪

標點符號選擇題6、下列句子中標點符號使用都正確的一項是（

）A．在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。B．“愛是不是太陽？”我指著陽光射來的方向問：“是太陽嗎？”C．高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話，“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”D．“最美人物”說起來很遠，其實如果你留心，他們就在我們身邊；“最美事跡”也在時刻發(fā)生，就像昨天上午，在河里勇救落水老太的程師傅。二輪

標點符號選擇題【答案】D【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。A.“憤怒的力量”“熱情的火焰”“勝利的信心”是三個并列關(guān)系的偏正短語，應(yīng)將“憤怒的力量”后的逗號改為頓號；B.前后都是“我”說的話，提示語在中間，應(yīng)將“是太陽嗎？”前的冒號改為逗號；C.句中的引用屬于直接引用高爾基的話，應(yīng)將“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！鼻岸禾柛臑槊疤枴９蔬xD。二輪

標點符號選擇題標點符號的作用題二輪

標點符號主觀題1(2024·安徽江淮十校調(diào)研·破折號的作用)文中的破折號意蘊豐富，請簡要分析。(3分)宿舍復(fù)又恢復(fù)到“書巢”的模樣?？粗鴿M屋子書籍胡亂擺放的樣子，心里反而竊喜起來。身在“書巢”，一顆躁動的心仿佛是安穩(wěn)了，晚上睡覺也變得踏實了，就連一日三餐似乎也比之前兩天有滋味。果然是“魚和熊掌不可得兼”，“書巢”大概是整理不成了。想起蘇東坡《於潛僧綠筠軒》一詩中“寧可食無肉，不可居無竹”的句子來，我把它改動了一下，變作“寧可遭人嫌，不可居無書”，然后找了筆紙認認真真地抄寫下來，送給自己，恭恭敬敬地置于書桌上——權(quán)當自己懶散或者說是一種不良嗜好的借口。二輪

標點符號主觀題破折號的作用：二輪

標點符號主觀題

解析

從破折號后“權(quán)當……的借口”的內(nèi)容來看，破折號后面顯然是在解釋將“寧可遭人嫌，不可居無書”抄寫下來，放在書桌上的理由，因此這里破折號的作用是解釋說明。作者把書籍胡亂擺放歸結(jié)為自己“懶散”“不良嗜好”，并非自我批判，而是貶詞褒用的自嘲說法，滿屋子書籍胡亂擺放的真正原因是自己喜愛讀書，表明作者對書籍的喜愛與癡迷。答案

①這里破折號的作用是解釋說明。②解釋將“寧可遭人嫌，不可居無書”抄寫下來，放在書桌上的理由。③破折號后“懶散”“不良嗜好”是貶詞褒用的自嘲說法，表明作者對書籍的喜愛與癡迷。二輪

標點符號主觀題

2(2024·廣州二?！な÷蕴柕淖饔?文中畫橫線處的省略號很有表現(xiàn)力，請結(jié)合其作用加以簡要分析。(4分)戰(zhàn)斗是異常激烈的，敵人的排炮密集地轟擊著這個小小的山頭。就在彭紹明向各排傳達完命令，向連長報告的時候，兩顆炮彈在他的身邊炸開來，眼前昏黑，他失去了知覺。不知過了多久，彭紹明醒來了，睜眼一看，身旁是連隊的指導員，他負了重傷，已是奄奄一息了?？匆娕斫B明醒過來，指導員強打起精神，把駁殼槍和兩條子彈，以及一條滿裝銀圓的米袋子遞給了他?！昂茫堰@些東西交給你?！彼昧ψプ∷氖?，斷斷續(xù)續(xù)地說，“小彭，你記住：不管你走到哪里，你都是革命的……”他又一連吐了兩口血，話都含糊不清了，“就……就是剩一滴血，也要為……人民……流！”說完，他手一松，閉上了眼睛。二輪

標點符號主觀題二輪

標點符號主觀題省略號的作用：解析

省略號出現(xiàn)在說話中，通常表示說話斷斷續(xù)續(xù)，反映當時說話人的狀態(tài)。“就……就是剩一滴血，也要為……人民……流！”寫出了身受重傷的指導員在臨終之際說話斷斷續(xù)續(xù)的樣子，省略號模擬了這種虛弱狀態(tài)下的說話方式，使得讀者更直觀地感受到指導員當時的身體狀況。省略號增強了句子的語氣，真切而生動地展現(xiàn)了指導員臨終囑托的場景，突出了指導員對革命事業(yè)的忠誠和決心，表現(xiàn)了指導員的凜然大義和頑強的意志力。答案

①省略號寫出了身負重傷的指導員說話斷斷續(xù)續(xù)的樣子。②生動再現(xiàn)了指導員臨終囑托的場景，突出表現(xiàn)了指導員的凜然大義和頑強的意志力。二輪

標點符號主觀題

3.(考查引號的作用)請分析文中“時間膠囊”“L”兩處引號的作用。(4分)肱骨是位于上臂的長骨，在四足運動中非常關(guān)鍵，其上的肌肉會吸收在運動中產(chǎn)生的大部分壓力。更重要的是，肱骨在四足動物和魚類的化石中通常保存較好，因此，研究人員將這種骨頭視為“時間膠囊”，用來重建運動的進化過程。通過對比40塊3D肱骨化石，研究人員證實，在從水生魚類過渡到陸地四足動物的過程中，肱骨形狀發(fā)生了改變。剛上岸的過渡四足動物具有“L”形的肱骨，能幫助動物在陸地上移動，而后，這塊骨頭逐漸變得更長更扭曲。這一變化使動物能夠在陸地上采取更加有效的步態(tài)。二輪

標點符號主觀題引號的作用：二輪

標點符號主觀題

解析

“膠囊”在我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見，是保護藥品的外殼，具有儲存功能。文中“時間膠囊”運用了比喻的手法，將肱骨比作“時間膠囊”，用來形容肱骨能夠保存進化過程的相關(guān)信息，故“時間膠囊”的雙引號表示特殊含義。“L”是大寫的英文字母，這里用“L”來強調(diào)肱骨的形狀，可以幫助讀者在腦海中形成清晰的形象，便于讀者理解。答案

①“時間膠囊”的雙引號表示特殊含義，指肱骨能夠保存進化過程的相關(guān)信息。②“L”的雙引號表示突出強調(diào)，強調(diào)了肱骨的形狀，生動形象，便于讀者理解。二輪

標點符號主觀題

4.(2024南京六校，考查嘆號的作用)恰當?shù)厥褂脴它c符號可以更好地表情達意，畫線的句子使用了兩個“！”，請分析其中所蘊含的情感。秋日初始，因工作從江南來到了首都北京。九月的北京，已然進入了秋季，雖然不乏秋老虎的光顧，相較于江南，已經(jīng)有了顯然的差別。雖然做足了準備，但一下飛機還是覺得一絲涼意。秋天的北京再也沒有了酷暑，再也沒有了暴雨，輕云慵懶地飄在碧藍的天上，清風吹動柳絮帶來一絲的愜意：天氣好了很多。幾經(jīng)周折轉(zhuǎn)乘了地鐵，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了地圖上的陶然亭。陶然亭？豈不是俞平伯筆下飄雪的陶然亭，豈不是映雪瑤臺不遠的陶然亭，豈不是慈悲庵上的陶然亭，豈不是“更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然”的陶然亭！或許真該去看看了，去尋找這秋意里的“陶然”??！二輪

標點符號主觀題嘆號的作用：表達強烈的情感：感嘆號用于句子末尾，可以表達各種強烈的情感，如驚訝、喜悅、憤怒、嘆息等。表示命令和祈求：在句子末尾使用感嘆號，可以表達命令、決心、愿望等祈使語氣，使語氣更加強烈和堅決。用于感嘆詞和應(yīng)答詞之后：當感嘆詞或應(yīng)答詞后面帶有強烈的感情時，使用感嘆號可以使表達更加明確。用于象聲詞之后：象聲詞用于描述聲音，感嘆號可以跟隨其后，增強聲音的表現(xiàn)力。疊用感嘆號：在表達特別大的聲音或強烈的感情時，可以疊用兩個甚至三個感嘆號，以引起注意并突出問題的嚴重性。二輪

標點符號主觀題

解析

第一個“！”前面