［摘要］公共參與素養(yǎng)是衡量學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力和實(shí)踐能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)。培育學(xué)生的公共參與素養(yǎng)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。在思想政治課中開展探究性活動(dòng)、生活化活動(dòng)和思辨性活動(dòng)，有利于學(xué)生學(xué)知識(shí)、樹意識(shí)、增能力、育素養(yǎng)，成為具備公共參與素養(yǎng)的合格公民。［關(guān)鍵詞］思想政治課；活動(dòng)；公共參與素養(yǎng)公共參與素養(yǎng)是思想政治學(xué)科四大核心素養(yǎng)之一，是衡量學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力和實(shí)踐能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因受升學(xué)壓力的影響，部分學(xué)校重考試成績(jī)的提高，輕實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教師在課堂上側(cè)重于知識(shí)灌輸，導(dǎo)致部分高中學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力偏低，在公共參與方面出現(xiàn)了缺乏主動(dòng)性和積極性的現(xiàn)象。通過(guò)查閱相關(guān)書籍，筆者發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)者對(duì)公共參與素養(yǎng)的理解為：參與態(tài)度積極，參與途徑合理、合規(guī)、合法，以表達(dá)利益訴求，維護(hù)社會(huì)利益，形成相應(yīng)的知識(shí)、意識(shí)、能力與品格為目的。活動(dòng)是核心素養(yǎng)形成的重要途徑。活動(dòng)型課堂以活動(dòng)為載體，能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)參與中學(xué)知識(shí)、樹意識(shí)、增能力、育素養(yǎng)，最后促進(jìn)知識(shí)、意識(shí)、能力與品格高度統(tǒng)一。為此，本文主要探索如何在活動(dòng)型思想政治課中培育學(xué)生的公共參與素養(yǎng)，以解決當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的部分難題，更好地完成傳授知識(shí)和育人的任務(wù)。一、在探究性活動(dòng)中掌握公共參與知識(shí)知識(shí)是能力提升的基礎(chǔ)，只有理解及掌握了公共參與的要求、程序、原則和途徑等相關(guān)知識(shí)，才能有序參與社會(huì)公共事務(wù)和公益事業(yè)，才能在參與中提升公共參與能力。為此，高中思想政治課教師在教學(xué)中可借助探究性活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)探索知識(shí)，加深對(duì)公共參與的要求、程序、原則和途徑等相關(guān)知識(shí)的理解及掌握，為公共參與能力的提升夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。例如，在講授統(tǒng)編高中思想政治教材必修4《哲學(xué)與文化》中傳播中華文化的內(nèi)容時(shí)，教師開展以下課堂活動(dòng)：假如你是2024年廣西文化旅游發(fā)展大會(huì)的小小解說(shuō)員，請(qǐng)你向中外友人介紹廣西梧州六堡茶。為完成任務(wù)，學(xué)生必須先深入學(xué)習(xí)廣西梧州六堡茶的歷史淵源、制作工藝、氣候條件、功效及價(jià)值等相關(guān)知識(shí)，再向中外友人一一介紹。為講好廣西梧州六堡茶的故事，傳播好廣西梧州六堡茶的聲音，將廣西梧州優(yōu)秀茶文化傳播于海內(nèi)外，開展了“小小解說(shuō)員”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)探索知識(shí)，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)六堡茶，在探究中學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練思維和提升公共參與能力。又如，在講授統(tǒng)編高中思想政治教材選擇性必修2《法律與生活》中做新時(shí)代合格勞動(dòng)者的內(nèi)容時(shí)，教師開展以下課堂活動(dòng)：老板在拖欠你工資的情況下還經(jīng)常要求你在節(jié)假日加班，請(qǐng)討論面對(duì)這種情況你會(huì)如何處理。教師可提示學(xué)生從法律角度探討問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段來(lái)維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，養(yǎng)成學(xué)法用法的習(xí)慣。再如，在講授統(tǒng)編高中思想政治教材必修2《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》中正確參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)容時(shí)，教師開展以下課堂活動(dòng)：假如你是一名XX（如廠長(zhǎng)、經(jīng)理、員工），請(qǐng)你提出提高產(chǎn)品市場(chǎng)占有率的若干措施。通過(guò)開展角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生了解如何正確參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中懂得：企業(yè)只有守規(guī)則、遵法律、講誠(chéng)信，樹立良好的信譽(yù)和形象，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得好口碑和占據(jù)優(yōu)勢(shì)，從而提高市場(chǎng)占有率。還有，在講授統(tǒng)編高中思想政治教材必修3《政治與法治》中有序參與民主選舉的內(nèi)容時(shí)，教師開展以下課堂活動(dòng)：假如現(xiàn)在是選拔2023年杭州亞運(yùn)會(huì)火炬手的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)你從德、能、才、行等方面給選手投票。利用投票選舉的方式，幫助學(xué)生理解民主選舉的作用、程序、要求、方式等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在參與選舉的過(guò)程中謹(jǐn)慎行使權(quán)利，投出自己神圣的一票?？梢?，探究性活動(dòng)有利于加大課堂的深度和廣度。通過(guò)開展探究性活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、敢于質(zhì)疑、樂(lè)于動(dòng)手的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，從多角度發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題，能更好地理解社會(huì)多元性，更全面地掌握公共參與知識(shí)，避免知識(shí)碎片化和淺層化，為提升公共參與能力夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中漸漸學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合思維分析社會(huì)現(xiàn)象和指導(dǎo)實(shí)踐，在探究與運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中推動(dòng)其深化和拓展，促進(jìn)知識(shí)靈活、精準(zhǔn)、系統(tǒng)地應(yīng)用，真正化知識(shí)為能力，以能力提升促素養(yǎng)培育。二、在生活化活動(dòng)中形成公共參與意識(shí)要培育和提升高中學(xué)生的公共參與素養(yǎng)，必須幫助他們形成公共參與意識(shí)。高中思想政治課教師在開展活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循源于生活、融入生活、服務(wù)生活、回歸生活的原則，幫助學(xué)生形成以下三個(gè)意識(shí)。一是形成公共參與的主體意識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)地弱化現(xiàn)實(shí)生活與課堂教學(xué)的邊界感，找到理論知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)融入生活大舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)公共事務(wù)和公益事業(yè)的積極性。二是形成公共參與的權(quán)利意識(shí)。教師應(yīng)適時(shí)為學(xué)生講授公共參與相關(guān)的法律知識(shí)和法律問(wèn)題，讓學(xué)生懂得自己有哪些合法權(quán)利以及自身權(quán)利受到侵害時(shí)要如何依法維權(quán)，以幫助學(xué)生形成權(quán)利意識(shí)。三是形成公共參與的責(zé)任意識(shí)。有責(zé)任心、公德心的公民在公共場(chǎng)所會(huì)自覺(jué)遵守秩序、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境，在獨(dú)處時(shí)也會(huì)自覺(jué)自律、自信自立，避免不良情緒產(chǎn)生和不良行為發(fā)生。教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和公德心，這樣才能系好責(zé)任之弦，彈好責(zé)任之聲，合力建設(shè)和諧社會(huì)?？梢?，幫助學(xué)生形成公共參與意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，提升他們參與社會(huì)公共事務(wù)和公益事業(yè)的能力，培育他們的公共參與素養(yǎng)是十分重要的。例如，在講授統(tǒng)編高中思想政治教材必修1《中國(guó)特色社會(huì)主義》中中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的內(nèi)容時(shí)，教師以中國(guó)高鐵發(fā)展歷程為情境，開展以下課堂活動(dòng)：談?wù)勛屇愀惺茏钌畹慕煌ㄗ冞w。通過(guò)完成這一活動(dòng)任務(wù)，學(xué)生體會(huì)到共享發(fā)展成果的幸福感，增強(qiáng)了主人翁意識(shí)，能自覺(jué)參與國(guó)家建設(shè)。這樣的活動(dòng)設(shè)置既通俗易懂，又易引起學(xué)生情感共鳴，能發(fā)揮以案明理的作用。又如，在講授統(tǒng)編高中思想政治教材必修3《政治與法治》中法治社會(huì)建設(shè)的內(nèi)容時(shí)，教師以電信詐騙創(chuàng)設(shè)情境，開展以下課堂活動(dòng)：當(dāng)你接到要求提供個(gè)人身份證圖片、銀行轉(zhuǎn)賬交易碼的電話或短信時(shí)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是如何處理的。教師在總結(jié)和點(diǎn)評(píng)學(xué)生各式各樣的回答時(shí)，要注意讓學(xué)生了解，遇到此類事件要及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)、老師或報(bào)警，以避免不必要的財(cái)產(chǎn)損失。再如，在講授統(tǒng)編高中思想政治教材必修4《哲學(xué)與文化》中人生價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容時(shí)，教師以學(xué)生身邊的案例創(chuàng)設(shè)情境，如以榮獲2023年度全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌膹V西梧州市中醫(yī)醫(yī)院副院長(zhǎng)莫湘的典型案例創(chuàng)設(shè)情境，開展以下課堂活動(dòng)：假如你是一名醫(yī)務(wù)人員，請(qǐng)思考自己如何在工作崗位上為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，理解勞動(dòng)既能創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，又能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，人生價(jià)值是社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值的統(tǒng)一。同時(shí)，學(xué)生能樹立勞動(dòng)光榮的觀念，以主人翁的姿態(tài)積極參與勞動(dòng)，努力提高勞動(dòng)技能，不斷增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，開展生活化活動(dòng)，并以活動(dòng)任務(wù)為導(dǎo)向，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的理解，激發(fā)學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意愿，助力學(xué)生形成公共參與意識(shí)，最終提升學(xué)生的公共參與能力和公共參與素養(yǎng)。三、在思辨性活動(dòng)中提升公共參與能力公共參與能力主要包括理性分析、溝通協(xié)商、團(tuán)結(jié)合作、表達(dá)訴求、有效解決等能力。能力是知識(shí)外化的行為表現(xiàn)，公共參與能力既體現(xiàn)于公共參與實(shí)踐又最終指向公共參與實(shí)踐，但目前部分學(xué)生掌握的公共參與知識(shí)是碎片化和淺層化的，這樣的知識(shí)不宜運(yùn)用到實(shí)踐中，也不利于學(xué)生公共參與能力的形成和提升，最終影響了公共參與的效果。為此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將碎片化的知識(shí)系統(tǒng)化，將淺層化的知識(shí)深化，運(yùn)用綜合思維去分析社會(huì)現(xiàn)象和指導(dǎo)實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)化知識(shí)為能力的目標(biāo)。為了讓學(xué)生全面掌握公共參與知識(shí)，并能熟練、靈活和系統(tǒng)地將這些知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活，教師可組織學(xué)生開展思辨性活動(dòng)，讓學(xué)生在思維碰撞中豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提升公共參與能力。例如，在講授統(tǒng)編高中思想政治教材必修2《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》中貫徹新發(fā)展理念的內(nèi)容時(shí)，教師以街頭無(wú)線充電、無(wú)人駕駛等科技在2023年杭州亞運(yùn)會(huì)中的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境，開展以下課堂活動(dòng)：請(qǐng)列舉無(wú)線充電與普通充電、專人駕駛與無(wú)人駕駛的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)對(duì)比，明白了科技創(chuàng)新的必要性和重要性，激發(fā)了為提高國(guó)家自主創(chuàng)新能力而努力學(xué)習(xí)的熱情。又如，在講授統(tǒng)編高中思想政治教材必修3《政治與法治》中依法行使權(quán)利的內(nèi)容時(shí)，教師開展以下課堂活動(dòng)：在自媒體迅速發(fā)展的今天，請(qǐng)談?wù)勀銜?huì)如何行使言論自由的權(quán)利。學(xué)生在思辨過(guò)程中明白言論自由的權(quán)利必須在法律范圍內(nèi)行使，這是權(quán)利行使的要求，也說(shuō)明守規(guī)則、遵法律的重要性。學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中明白，只有養(yǎng)成守規(guī)則、遵