二年級(jí)語(yǔ)文（下）第一單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第一單元主備人劉云教師課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)課題1、找春天學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2．學(xué)會(huì)正確朗讀課文，初步感知課文。重點(diǎn)難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，背誦課文和識(shí)字寫字知識(shí)鏈接春天盛開的花朵還有迎春花、報(bào)春、瑞香、山茶、玉蘭、瓊花、君子蘭、海棠、牡丹、芍藥等學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)學(xué)生自由表達(dá)，談?wù)勛约旱氖斋@一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1．小朋友，通過(guò)剛才播放的春游活動(dòng)場(chǎng)面，你能說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？復(fù)習(xí)舊知熟背古詩(shī)《春曉》教師巡視、學(xué)生背誦。出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考識(shí)字、寫字。學(xué)會(huì)正確朗讀課文，初步感知課文。1.學(xué)生自讀課文，圈出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準(zhǔn)。教師巡視指導(dǎo)。小組合作探究1．自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。2．互相檢查，不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。3．交流識(shí)字情況。教師巡視指導(dǎo)。全班交流展示1．指名讀自然段。一邊讀一邊評(píng)。2．帶著感情朗讀。3．學(xué)生交流。體會(huì)字體美觀、規(guī)范。4．學(xué)生仿寫。在書上仿寫兩個(gè)。1．指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。2．教師范寫?！跋?、野、躲、解”幾個(gè)難寫的字。課堂練習(xí)檢測(cè)比一比，組成詞語(yǔ)。說(shuō)（）搖（）深（）脫（）遙（）探（）了解學(xué)生對(duì)于形近字的理解與掌握程度。收獲與感悟想一想我們跟隨作者找到了什么？春天在哪里？找找春天板書設(shè)計(jì)1、找春天脫、凍、溪、掩、探、搖左窄右寬野、躲、解左右同二年級(jí)語(yǔ)文（下）第一單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第一單元主備人劉云教師課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)課題1、找春天學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2．結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感重點(diǎn)難點(diǎn)本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象知識(shí)鏈接詠柳作者：賀知章【唐代】賞析碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。學(xué)習(xí)過(guò)程第二課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)1．學(xué)生讀課文。2．找一找、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。一、談話，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課老師和小朋友一起走進(jìn)了春天，通過(guò)我們留心觀察，我們發(fā)現(xiàn)了春天大自然有很大變化。問(wèn)：春姑娘找到了什么？復(fù)習(xí)舊知1.說(shuō)說(shuō)春天景物的特點(diǎn)2.談?wù)勛约焊惺艹鍪菊n件、圖片出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考春天在哪里？課文介紹春天的那些事物？從課文最后一個(gè)自然段中體會(huì)到了什么？教師巡視指導(dǎo)。小組合作探究1．自由讀?？梢哉一锇樽x，帶動(dòng)作表演讀，體會(huì)春天來(lái)了，萬(wàn)物急切來(lái)到大自然的心情。2．自由交流，說(shuō)說(shuō)喜歡的句子，再畫下來(lái)。3．學(xué)生自由表達(dá)自己情感，一邊找一邊復(fù)述課文。二、品讀，品味佳句全班交流展示1、抽小組讀書。2、，我們看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。3、觀察板畫，用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說(shuō)話。練習(xí)“……像……”句式。三、欣賞，自主表達(dá)1．放歌曲《春天在哪里》，屏幕出示課文插圖動(dòng)畫。2．引讀。四、拓展，升華情感1．啟發(fā)談話：說(shuō)一說(shuō)，我們看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。課堂練習(xí)檢測(cè)春天來(lái)了！我們到了她，我們到了她，我們到了她，我們到了她。她在柳枝上，在風(fēng)箏尾巴上；她在喜鵲、杜鵑，在桃花、杏花……檢查學(xué)生課文背誦的熟記程度。收獲與感悟畫一畫美麗的春天畫春天板書設(shè)計(jì)小草——眉毛野花——眼睛春天（小姑娘）嫩芽——音符小溪——琴聲柳枝、風(fēng)箏喜鵲、杜鵑桃花、杏花二年級(jí)語(yǔ)文（下）第一單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第一單元主備人劉云教師課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)課題2、古詩(shī)兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生先自讀自悟，借助文字想象詩(shī)中的畫面2、學(xué)生理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的感情。知識(shí)鏈接白居易念詩(shī)的故事白居易是唐代著名的大詩(shī)人，他寫的詩(shī)通熟易懂，很受人喜歡。據(jù)說(shuō)，他的鄰居是一位老婦人，沒有什么文化，但是白居易十分尊重她。白居易每天在家寫詩(shī)，寫好就念給老婦人聽，老婦人聽不懂的地方就會(huì)說(shuō)出來(lái)，白居易拿回家修改之后，再念給她聽，這樣直到老婦人沒有不懂得地方為止。所以，白居易的詩(shī)大多通熟易懂，深入人心。學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)1、背誦《春曉》《村居》。2．學(xué)生分別試讀。一、朗讀導(dǎo)入、自主識(shí)字1.

小朋友，去年春天，我們學(xué)過(guò)兩首描寫春天的古詩(shī)，你們還記得嗎？2.

今天我們又要學(xué)兩首描寫春天的古詩(shī)，誰(shuí)會(huì)讀？（出示“我會(huì)讀”圖標(biāo)）。復(fù)習(xí)舊知背誦《春曉》《村居》教師巡視指導(dǎo)。出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；1.學(xué)生自讀課文，圈出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準(zhǔn)。教師巡視指導(dǎo)。小組合作探究1、小組合作試讀《古詩(shī)兩首》。2、拼拼讀讀，讀錯(cuò)的字共同糾正，讀準(zhǔn)字音。3看生字卡片認(rèn)讀生字。二、朗讀感悟全班交流展示1、師生一起充滿感情地朗讀。2、小朋友，你從他們的朗讀中聽到了什么3、自由說(shuō)自己了解的關(guān)于詩(shī)人和這首詩(shī)的事情13．交流識(shí)字，學(xué)生在書上的田字格里各寫兩個(gè)。1、我們讀了這么多遍了，誰(shuí)能把這首詩(shī)的意思說(shuō)一說(shuō)，課堂練習(xí)檢測(cè)按要求給課文的生字分類。未追店枯徐燒菜宿獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：左右字結(jié)構(gòu)：上下字結(jié)構(gòu)：半包圍字結(jié)：檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握程度。收獲與感悟野火燒不盡……..你最喜歡那句話？板書設(shè)計(jì)2、古詩(shī)兩首草白居易（唐）離離/原上草，一歲/一枯榮。野火/燒不盡，春風(fēng)/吹又生。二年級(jí)語(yǔ)文（下）第一單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第一單元主備人劉云教師課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)課題2、古詩(shī)兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會(huì)詩(shī)人熱愛春天、熱愛生活的情感。3．有背誦古詩(shī)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境，在讀后充分感受這首詩(shī)的情趣，激發(fā)學(xué)生根據(jù)插圖或詩(shī)意展開想象。知識(shí)鏈接曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮——《三字經(jīng)》【譯文】春、夏、秋、冬叫四季。這四季不斷變化，春去秋來(lái)，如此循環(huán)往復(fù)，永不停止。學(xué)習(xí)過(guò)程第二課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)⒈教師快速出示字卡，學(xué)生搶讀，評(píng)出優(yōu)勝者。⒉背誦《草》。⒊讀“宿新市徐公店”。 一、朗讀感悟隨文識(shí)字寫字⒈上節(jié)課我們學(xué)了生字和第一首古詩(shī)，老師先檢查一下大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些生字。⒉小朋友們把生字掌握得很好，《草》這首古詩(shī)還會(huì)背嗎？⒊我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)。復(fù)習(xí)舊知背誦《草》教師巡視指導(dǎo)。出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考這兩首古詩(shī)描寫的是什么季節(jié)的景象？2、古詩(shī)中描寫了那些景物？這些景物的特點(diǎn)是什么？1.學(xué)生熟讀古詩(shī)，圈出關(guān)鍵詞。2.同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準(zhǔn)。教師巡視指導(dǎo)。小組合作探究1、自由讀。2、自己試著有感情地朗讀《宿新市徐公店》。3、學(xué)生小組練讀，自由展示朗讀，邊讀邊悟邊說(shuō)邊評(píng)①他讀出了春天的美?、谒x出了兒童的“急”?、鬯x出了“飛入菜花無(wú)處尋”的失望……4、小組合作識(shí)字。（教師引導(dǎo)）一截稀疏的籬笆旁邊有一條小路伸向遠(yuǎn)方，樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還沒有長(zhǎng)得茂盛濃密。一個(gè)孩子奔跑著追逐翩翩起舞的黃蝴蝶，這蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中怎么也找不到了全班交流展示1、這首詩(shī)為我們描繪了一幅圖畫，這是詩(shī)人住在新市徐公店時(shí)看到的，大家再自由朗讀這首詩(shī)，然后把你看到的圖畫給我們描繪描繪。2、小朋友們，你們喜愛這圖畫嗎？3、我們分組來(lái)編個(gè)追蝴蝶的故事吧！1、同學(xué)們真會(huì)觀察，我們來(lái)讀讀課文，來(lái)感受感受這春天的美好景色課堂練習(xí)檢測(cè)比一比，再組詞。未（）燒（）徐（）末（）澆（）除（）了解學(xué)生對(duì)于形近字的理解與掌握程度。收獲與感悟我愛秋天！秋天真美！板書設(shè)計(jì)宿新市徐公店宋楊萬(wàn)里籬落/疏疏/一徑深，樹頭/花落/未成陰。兒童急走/追黃蝶，飛入/菜花/無(wú)處尋。二年級(jí)語(yǔ)文（下）第一單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第一單元主備人劉云教師課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)課題3、筍芽?jī)簩W(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字、3個(gè)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)本課要求會(huì)認(rèn)的字較多，讀音難點(diǎn)也較多。知識(shí)鏈接資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)⒈學(xué)生看、聽⒉自讀課文，標(biāo)出自然段。⒊互相交流對(duì)筍芽?jī)旱恼J(rèn)識(shí)。4．認(rèn)識(shí)筍芽?jī)骸Ｒ?、情境?dǎo)入1．小朋友，讓我們一起來(lái)到春天的山岡上，聽聽春天的聲音吧?。úシ糯河曷暋⒗茁暭靶▲B叫聲）⒉（出示：筍芽?jī)海┱l(shuí)會(huì)讀？3、)同學(xué)們，這就是竹子的芽，冬天長(zhǎng)在地底下，外面這一層一層的叫筍殼。復(fù)習(xí)舊知1、背誦《草》。2、背誦《宿新市徐公店》。教師巡視指導(dǎo)。出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考1、學(xué)習(xí)描寫美好春光的句子，并抄寫下來(lái)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。1.學(xué)生自讀課文，圈出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準(zhǔn)。教師巡視指導(dǎo)。小組合作探究1、小組學(xué)習(xí)，朗讀課文，想想：是誰(shuí)把筍芽?jī)簡(jiǎn)拘蚜?？筍芽?jī)罕憩F(xiàn)怎樣？二、朗讀感悟⒈下面讓我們來(lái)讀讀筍芽?jī)旱墓适掳?！自由讀，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。全班交流展示1、齊讀課文2、提問(wèn)：是誰(shuí)把筍芽?jī)簡(jiǎn)拘蚜?？筍芽?jī)罕憩F(xiàn)怎樣？-是春雨姑娘和雷公公喚醒了筍芽?jī)骸?筍芽?jī)洪_始很嬌氣，后來(lái)勇敢地往地面上鉆，最后終于鉆出了地面，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。3、有感情朗讀課文。我們合作讀書，在小組內(nèi)分角色練讀，老師就做筍芽?jī)旱膵寢?。（指?dǎo)學(xué)生讀好三處地方，指導(dǎo)的同時(shí)誰(shuí)愿意讀誰(shuí)跟讀）課堂練習(xí)檢測(cè)在括號(hào)里天上合適的詞語(yǔ)。強(qiáng)壯的（）優(yōu)美的（）細(xì)細(xì)的（）溫暖的（）嬌嫩的（）美好的（）粗壯的（）沉睡的（）了解學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配理解與掌握程度。收獲與感悟春天來(lái)了，世界萬(wàn)物充滿生機(jī)。筍芽怎么長(zhǎng)大的啊？板書設(shè)計(jì)筍芽?jī)捍河旯媚锢坠?-喚醒-筍芽?jī)?二年級(jí)語(yǔ)文（下）第一單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第一單元主備人劉云教師課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)課題3、筍芽?jī)簩W(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操重點(diǎn)難點(diǎn)在字形方面，估計(jì)學(xué)生對(duì)“漆、辮”二字的掌握難度較大，可引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記。知識(shí)鏈接課文中運(yùn)用了擬人的修辭手法，使語(yǔ)言更形象、生動(dòng)，更有感染力。學(xué)習(xí)過(guò)程第二課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)⒈自由朗讀課文讀。一、復(fù)習(xí)⒈在美好的春光里，筍芽?jī)翰辉偈菋蓺獾某了诘叵碌闹駥殞毩?，她已?jīng)努力長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。筍芽?jī)憾喔吲d啊，我們一起讀一讀課文吧！復(fù)習(xí)舊知熟讀課文一遍。教師巡視指導(dǎo)。出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考1、課文中都有誰(shuí)幫助筍芽?jī)恒@出了地面？2、筍芽?jī)恒@出地面后看到了什么？1.學(xué)生自讀課文，圈出關(guān)鍵詞、句。2.同桌互讀互問(wèn)。教師巡視指導(dǎo)。小組合作探究小組合作學(xué)習(xí)朗讀課文。合作識(shí)字，交流方法。教師巡視指導(dǎo)。全班交流展示1、下面我們用字卡開火車識(shí)字。2、朗讀課文3、這篇課文描述春天的句子真美呀，“桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……”找一找，讀一讀。1、同學(xué)們，下面我們分小組輪讀，在朗讀課文中我們一定也會(huì)為筍芽?jī)鹤院?，一定也?huì)擁有一份與筍芽?jī)阂粯幼院赖男那?。課堂練習(xí)檢測(cè)沙沙沙嘰嘰喳喳檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握程度。收獲與感悟畫一畫筍芽筍芽是怎樣的？板書設(shè)計(jì)3、筍芽?jī)撼了墓S芽?jī)骸@出了地面——“我要長(zhǎng)大”——長(zhǎng)成竹子（春光多美）（健壯）二年級(jí)語(yǔ)文（下）第一單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第一單元主備人劉云教師課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)課題4、小鹿的玫瑰花學(xué)習(xí)目標(biāo)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，識(shí)記生字，細(xì)讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。重點(diǎn)難點(diǎn)懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽知識(shí)鏈接玫瑰，薔薇科，香味迷人，花形優(yōu)美，既是優(yōu)良的落葉灌木，又是重要的香料植物。它原產(chǎn)我國(guó)，栽培歷史悠久?，F(xiàn)在玫瑰花的種類多達(dá)一百多種，有白玫瑰、紅玫瑰、藍(lán)玫瑰等。學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)1．回答問(wèn)題認(rèn)真看老師寫字，從字形上說(shuō)說(shuō)兩個(gè)字的區(qū)別與聯(lián)系。2．指讀，齊讀。3．齊讀課題。4、自由讀故事，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)下面的小魚，并把帶有生字的詞語(yǔ)畫出。揭示課題1、學(xué)習(xí)“玫瑰”兩字。小朋友們看，老師給你們帶來(lái)了什么禮物？2、揭題。復(fù)習(xí)舊知朗讀第3課教師巡視聆聽。出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，識(shí)記生字，細(xì)讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。1.學(xué)生自讀課文，圈出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準(zhǔn)。教師巡視指導(dǎo)。小組合作探究1、合作學(xué)習(xí)，朗讀課文，認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。2、整體感知課文內(nèi)容。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊聽邊想：你都知道了什么？二、初讀課文，識(shí)記生字，整體感知全班交流展示1、小組展示生字認(rèn)讀情況。2、開火車認(rèn)讀生字。3、齊讀課文，想想：時(shí)間一天天的過(guò)去了，花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了……小鹿躺在床上養(yǎng)傷，來(lái)到門前看不到一朵玫瑰。聽到這兒，你有什么感覺？你心里想什么？1、嶄新而又迷人的春天到了，小鹿在門前的花壇里栽了一叢玫瑰，這叢玫瑰都給小鹿帶來(lái)了什么呢？課堂練習(xí)檢測(cè)比一比，在組詞。靜（）躺（）射（）凈（）躲（）謝（）了解學(xué)生對(duì)于形近字的理解與掌握程度。收獲與感悟小鹿栽玫瑰很辛苦。小鹿的玫瑰白栽嗎？板書設(shè)計(jì)4、小鹿的玫瑰花（1）、他只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病?！辜?、無(wú)奈（2）、一天，一周，一個(gè)月……小鹿終于能下床走路了，他一瘸一拐地來(lái)到門外?！辜?、盼望（3）、呀！門前的玫瑰已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了?！@奇、失望二年級(jí)語(yǔ)文（下）第一單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第一單元主備人劉云教師課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)課題4、小鹿的玫瑰花學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)寫生字，積累詞句，分角色排演課本劇，完成課后練習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)讀文、識(shí)字、理意。知識(shí)鏈接助人為樂的格言警句1、最好的滿足就是給別人以滿足。2、贈(zèng)人玫瑰，手有余香。3、為別人鼓掌也是在為自己的生命加油。學(xué)習(xí)過(guò)程第二課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)教師出示生字卡片，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。一、激趣導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)，出示生字卡認(rèn)讀。復(fù)習(xí)舊知朗讀第4課教師巡視聆聽。出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考1、小鹿的玫瑰是什么樣的？2、小鹿的玫瑰花真的白栽了嗎？1.學(xué)生自讀課文，圈出關(guān)鍵詞、句。2.同桌互讀互問(wèn)。教師巡視指導(dǎo)。小組合作探究1、各小組分配角色，進(jìn)行練習(xí)。2、在小組表演，大家一起商量怎樣改進(jìn)。3、一個(gè)組演，其他組認(rèn)真觀看。注意語(yǔ)言、情節(jié)創(chuàng)新的地方。教師巡視指導(dǎo)。全班交流展示比賽表演1、一個(gè)組演，其他組認(rèn)真觀看。2、在教師的引導(dǎo)下評(píng)議，注意語(yǔ)言、情節(jié)創(chuàng)新的地方。3、朗讀課文。4、指導(dǎo)寫字。1、我們進(jìn)行了朗讀課文和認(rèn)記生字的比賽.2、各小組分配角色，進(jìn)行朗讀練習(xí)。課堂練習(xí)檢測(cè)漸漸地靜靜地了解學(xué)生擴(kuò)詞成句的造句能力。收獲與感悟歡樂、幸福。小鹿的玫瑰得大家?guī)?lái)了什么？板書設(shè)計(jì)4、小鹿的玫瑰花花美白栽？大家欣賞——沒有白栽！花香二年級(jí)語(yǔ)文（下）第一單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第一單元主備人劉云教師課型新授課課時(shí)安排4課時(shí)課題語(yǔ)文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點(diǎn)，用“……像……”的句式說(shuō)清楚自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)觀察表達(dá)能力。2．能自主識(shí)字，讀讀認(rèn)認(rèn)，與同學(xué)交流識(shí)字方法；讀背詩(shī)句；用詞填空，學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生根據(jù)“泡泡”的提示自主發(fā)現(xiàn)，并按照“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像……”的句式把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)知識(shí)鏈接運(yùn)用“日積月累”的知識(shí)引出話題。學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)這一個(gè)單元都是有關(guān)春天的課文，春天是一個(gè)充滿勃勃生機(jī)的季節(jié)……復(fù)習(xí)本單元知識(shí)。復(fù)習(xí)舊知熟讀本單元的好詞、佳句。教師巡視指導(dǎo)。出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考1、“……像……”是重點(diǎn)句式。2、古詩(shī)背誦、默寫3、理解本單元課文的關(guān)鍵詞句。1、教師指導(dǎo)學(xué)生仿寫比喻句。2、檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的掌握情況。小組合作探究小組合作學(xué)習(xí)1．比較觀察，發(fā)現(xiàn)朋友。2．想具體、明白。3．先說(shuō)小組聽聽，再爭(zhēng)取說(shuō)給全班同學(xué)聽。4．同學(xué)交流，比比誰(shuí)說(shuō)得好，誰(shuí)聽得好。5．聯(lián)系實(shí)際，拓展交流：在日常生活中，還有什么像什么。一、我的發(fā)現(xiàn)1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)?jiān)谛〗M交流。2．讀讀背背。（1）輕聲讀詩(shī)句，不認(rèn)識(shí)的字，看音節(jié)多讀幾遍。（4）用自己最喜歡的方式背詩(shī)句。（5）展示交流，課外收集描寫春光的詩(shī)句，或即興寫詩(shī)。全班交流展示1、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。2、班上交流識(shí)字方法。3、背誦詩(shī)句。1．觀察比較，發(fā)現(xiàn)朋友。2．觀察聯(lián)想，練說(shuō)句子。3、誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)過(guò)的課文和日常生活中什么像什么課堂練習(xí)檢測(cè)寫近義詞：認(rèn)真——溫暖——濃密——健壯——四周——仍然——寫反義詞：枯——深——無(wú)——濃密——溫暖——漆黑——檢查學(xué)生對(duì)近、反義詞的掌握程度。收獲與感悟漢字的組成多種多樣。怎么記漢字？板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一二年級(jí)語(yǔ)文（下）第一單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第一單元主備人劉云教師課型新授課課時(shí)安排4課時(shí)課題語(yǔ)文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo)能積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，激發(fā)熱愛大自然的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)“說(shuō)”是重點(diǎn)，“寫”是難點(diǎn)。知識(shí)鏈接春天里的花有：桃花、梨花、油菜花、杏花、槐花、泡桐花……學(xué)習(xí)過(guò)程第二課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)1．說(shuō)一說(shuō)。1．創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)春天。（1）播放《找春天》的音樂，同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情景。（2）從《找春天》的歌詞中，你知道春天在哪里？把你聽明白的意思悄悄告訴同桌。復(fù)習(xí)舊知接對(duì)子復(fù)習(xí)反義詞、近義詞。師生一問(wèn)一答出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考大膽說(shuō)出春天景物的特點(diǎn)，并用一兩句話寫寫自身春天里的發(fā)現(xiàn)和感受。教師巡視指導(dǎo)。小組合作探究1．看春景圖。2．把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說(shuō)給同組同學(xué)聽。一、口語(yǔ)交1．回顧春景，感受春天。（1）播放春景圖和錄像片斷。（2）分成小組，把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說(shuō)給同組同學(xué)聽。2．自由交談，贊美春天。全班交流展示1．自由交談，贊美春天。2、和同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)春天里你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么？找春天，贊美春天。課堂練習(xí)檢測(cè)大自然中，春天還有那些花？學(xué)生講解，教師指導(dǎo)。收獲與感悟我可以聞到、聽到、看到、觸到。你怎么發(fā)現(xiàn)春天的？板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一春天里的發(fā)現(xiàn)（口語(yǔ)交際）說(shuō)聽自由交談二年級(jí)語(yǔ)文（下）第一單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第一單元主備人劉云教師課型新授課課時(shí)安排4課時(shí)課題語(yǔ)文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo)能用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)借用“寬帶”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)新名詞，拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)空知識(shí)鏈接寫話小妙招1、寫之前，要先說(shuō)清楚。2、動(dòng)手寫，先想好順序。3、寫話時(shí)，層次要合理。4、寫完話，再讀再修改。學(xué)習(xí)過(guò)程第三課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)抽學(xué)生讀。復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。復(fù)習(xí)舊知朗讀描寫春天美景的對(duì)聯(lián)。教師巡視指導(dǎo)。出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說(shuō)給同組同學(xué)聽。、和同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)春天里你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么？學(xué)生講解，教師指導(dǎo)。小組合作探究請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式贊美春天。1．小組練習(xí)。一、展示臺(tái)1．贊美春天。寫寫，畫畫，配畫。2．分組練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。全班交流展示1、小組表演2．詩(shī)配畫游戲。3．唱歌跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)全班跳《春天在哪里》。4．閱讀寬帶網(wǎng)。5．交流匯報(bào)6．交流收集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料1．詩(shī)配畫游戲。2．唱歌跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)全班跳《春天在哪里》。二、寬帶網(wǎng)，拓展學(xué)習(xí)春天里還有好多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。1．閱讀寬帶網(wǎng)，告訴我們有關(guān)城市代表性的市花。2．介紹你知道哪些城市的市花，自己家鄉(xiāng)代表性的是什么花？課堂練習(xí)檢測(cè)把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，用一兩句話寫下來(lái)。學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。收獲與感悟我要學(xué)會(huì)在寬帶網(wǎng)里查找資料。寬帶網(wǎng)里知識(shí)真豐富。板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一展示臺(tái)：有關(guān)春天的作品寬帶網(wǎng)：春天開的花、市花（區(qū)花單元教學(xué)反思二年級(jí)語(yǔ)文（下）第二單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第二單元主備人全遠(yuǎn)芳教師課型講讀課文課時(shí)安排2課時(shí)課題5、泉水學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在教學(xué)中滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。重點(diǎn)難點(diǎn)1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的那一部分。2認(rèn)字、寫字，加強(qiáng)對(duì)“瓦”、“脆”的記憶和書寫。知識(shí)鏈接簡(jiǎn)介泉水的特點(diǎn)和用途學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)1.朗讀課文，認(rèn)識(shí)課文中的生字。2.泉水流過(guò)了哪些地方？說(shuō)一說(shuō)。3.從課文中你知道泉水有什么特點(diǎn)一、導(dǎo)入你見過(guò)泉水嗎？你見到的泉水是什么樣的？丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來(lái)的嗎？（板書課題）復(fù)習(xí)舊知1.說(shuō)說(shuō)春天景物的特點(diǎn)2.談?wù)勛约焊惺艹鍪菊n件、圖片出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文1.學(xué)生自讀課文，圈出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準(zhǔn)。小組合作探究1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。2、互相檢查，不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。3、交流識(shí)字情況。教師巡視指導(dǎo)。全班交流展示1、分組學(xué)習(xí)——全班交流出示骨、鵑、股、脆：2、練習(xí)朗讀課文。范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：骨、鵑、股、脆課堂練習(xí)檢測(cè)教師用卡片檢查生字生詞的讀音。教師糾正讀錯(cuò)的音節(jié)收獲與感悟1、出示生詞認(rèn)讀。一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆2、學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。教師糾正板書設(shè)計(jì)5、泉水骨鵑股脆二年級(jí)語(yǔ)文（下）第二單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第二單元主備人全遠(yuǎn)芳教師課型講讀課文課時(shí)安排2課時(shí)課題5、泉水學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)泉水無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。了解《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。知識(shí)鏈接朗讀課文，感知課文內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程第二課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)1、說(shuō)一說(shuō)泉水的特點(diǎn)。2、自由分配讀課文，背誦自己喜歡的課文段落。1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，自學(xué)生字詞。2.指名2—3生背誦。3.卡片認(rèn)讀生字詞復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)生字詞復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考通過(guò)朗讀課文，感悟泉水一路奉獻(xiàn)的精神教師引讀（師讀敘述部分，生讀泉水的話）小組合作探究1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。2、互相檢查，不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。3、交流識(shí)字情況。教師巡視指導(dǎo)全班交流展示1、指名上臺(tái)貼，其他同學(xué)齊讀第一自然段。2、輕聲讀第二——五自然段，把答案畫在書上，邊讀邊畫。3、滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。1、泉水都流過(guò)哪些地方，遇見了誰(shuí)，說(shuō)了什么？輕聲讀第二——五自然段，把答案畫在書上課堂練習(xí)檢測(cè)積累好詞好句，背誦自己喜歡的部分教師抽查收獲與感悟1、朗讀你最喜歡的段落，試著背下來(lái)2、把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽?zhēng)熝不刂笇?dǎo)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)山腰姐姐多5、泉水平地杜鵑花清果園果樹甜 山谷畫眉鳥美 二年級(jí)語(yǔ)文（下）第二單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第二單元主備人全遠(yuǎn)芳教師課型講讀課文課時(shí)安排2課時(shí)課題6、雷鋒叔叔，你在哪里學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在聯(lián)想和表述故事中深化形象，懂得奉獻(xiàn)愛心，助人為樂。重點(diǎn)難點(diǎn)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.掌握本課的生字3.將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。知識(shí)鏈接簡(jiǎn)介雷鋒事跡學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)1．熟讀課文，用各種方法認(rèn)記生字。2．布置學(xué)生搜集雷鋒的相關(guān)資料，閱讀雷鋒的故事，了解雷鋒是一個(gè)怎樣的人。

檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課1．圖片導(dǎo)入。出示雷鋒畫像：你們認(rèn)識(shí)他嗎？學(xué)生結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料談?wù)剬?duì)他的了解。2．歌曲導(dǎo)入。聽《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌曲。

師：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，但是他在哪里呢？（板書課題，指導(dǎo)書寫“鋒、叔”二字）復(fù)習(xí)舊知聽寫上一課詞語(yǔ)復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考1.通過(guò)讀課文表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。2.掌握本課的生字引導(dǎo)想象，交流體會(huì)小組合作探究1、用所認(rèn)識(shí)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。2、能夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽。教師巡視指導(dǎo)。全班交流展示1、自由讀詞語(yǔ)，開火車讀。2.指名按小節(jié)讀課文，師生共同聽讀評(píng)議。教師指導(dǎo)朗讀課堂練習(xí)檢測(cè)用下面的部首組成新字再組詞。

雨（）（）（）（）

又（）（）（）（）辶（）（）（）（）钅（）（）（）（）氵（）（）（）（）日（）（）（）（）教師檢查，糾正錯(cuò)誤收獲與感悟1、學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。2、抄寫生字、詞語(yǔ)。師巡回指導(dǎo)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)6、雷鋒叔叔，你在哪里邁迷跡雷需冒二年級(jí)語(yǔ)文（下）第二單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第二單元主備人全遠(yuǎn)芳教師課型講讀課文課時(shí)安排2課時(shí)課題6、雷鋒叔叔，你在哪里學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。2.背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。2.教育學(xué)生成為一個(gè)像雷鋒一樣樂于助人，對(duì)社會(huì)有幫助的人。知識(shí)鏈接播放《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》學(xué)習(xí)過(guò)程第二課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)1.說(shuō)說(shuō)課外收集的有關(guān)雷鋒的資料。2.朗讀課文。談一談通過(guò)昨天回家熟讀課文，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？復(fù)習(xí)舊知讀詞語(yǔ)：彎彎的小路

長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪

晶瑩的露珠蒙蒙的細(xì)雨

溫暖的春風(fēng)

鮮艷的花朵復(fù)習(xí)字詞：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》。我們先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的生字。出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。2.教育學(xué)生成為一個(gè)像雷鋒一樣樂于助人，對(duì)社會(huì)有幫助的人。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勆磉叺幕罾卒h。小組合作探究1、雷鋒叔叔還會(huì)出現(xiàn)在哪里？可以讓學(xué)生講講雷鋒的故事。2、在我們身邊有這樣的同學(xué)嗎？舉例說(shuō)說(shuō)班級(jí)的同學(xué)都做過(guò)哪些好事。3、想一想：你今后怎么做？（可以寫倡議書，可以成立“雷鋒小組”……）1.讀議課文，悟情。2.如果學(xué)生沒有查到相關(guān)資料，教師可以向?qū)W生推薦《雷鋒的故事》。

全班交流展示師生共同積累有關(guān)雷鋒的名言：（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（2）人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。（3）一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。教師板書、展示。課堂練習(xí)檢測(cè)1．練寫生字，聽寫生詞，背誦課文。2．摘抄好詞佳句和名言，讀摘抄本子。教師抽查。收獲與感悟1、我們也去找一找身邊的雷鋒吧。說(shuō)一說(shuō)身邊的好人好事。2、想一想：你以后要怎么做？3、由小組發(fā)出倡議，寫倡議書。說(shuō)一說(shuō)身邊的好人好事。板書設(shè)計(jì)6、雷鋒叔叔，你在哪里在我們每個(gè)人的心里

學(xué)雷鋒，做好事二年級(jí)語(yǔ)文（下）第二單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第二單元主備人全遠(yuǎn)芳教師課型講讀課文課時(shí)安排2課時(shí)課題7、我不是最弱小的學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文；2學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解生字組成的新詞，會(huì)用“芳香撲鼻”“悶熱”造句；重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字新詞。知識(shí)鏈接二年級(jí)的小學(xué)生，在爸爸媽媽的眼里，很多時(shí)候是弱小的。學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)1、熟讀課文，用各種方法認(rèn)記生字。2、了解課文內(nèi)容，說(shuō)出事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，人物等。3、通過(guò)朗讀課文，明白了什么道理。一、游戲?qū)搿W(xué)生做對(duì)對(duì)子的游戲：光明??（黑暗）夜晚??白晝強(qiáng)大??（弱?。┙裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)和弱小有關(guān)的故事。（引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的朗讀課題：我不是最弱小的）小組內(nèi)檢查生字詞掌握情況、課文朗讀情況。復(fù)習(xí)舊知朗讀上一課課文，聽寫上一課生字詞教師抽查。出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考1、學(xué)生自讀課文，圈出生字并借拼音讀正確。2、同桌互讀互聽，相互正音。3、認(rèn)讀生字、生詞。二、自主樂學(xué)劃（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法記住它們。）

讀（讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文。）

想（自己提出的問(wèn)題，哪些能解決了？哪些還有困難？）

說(shuō)（和學(xué)習(xí)伙伴互相交流自己的學(xué)習(xí)收獲，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。）小組合作探究1、畫出生字詞出示生詞認(rèn)讀。

周末薩沙托利亞鈴蘭花野薔薇簇?fù)黼S風(fēng)舞動(dòng)芬芳撲鼻聊天傾盆大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩掀起雨衣教師充分利用生字卡和多媒體課件讓學(xué)生在游戲中鞏固識(shí)字。

全班交流展示1、自由讀、指名讀、開火車讀2、大聲讀，同桌互相檢測(cè)3、認(rèn)讀生字4、學(xué)生臨寫5、再讀一讀課文，比比誰(shuí)讀得正確流利。1、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？

2、這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎？課堂練習(xí)檢測(cè)1、練寫生字，聽寫生詞。2、熟讀課文，背誦自己喜歡的句子。教師巡視檢查并輔導(dǎo)。收獲與感悟抄寫生字、詞語(yǔ)全班交流板書設(shè)計(jì)7、我不是最弱小的關(guān)愛保護(hù)保護(hù)

爸爸媽媽→

托利亞

→

薩沙→薔薇花

二年級(jí)語(yǔ)文（下）第二單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第二單元主備人全遠(yuǎn)芳教師課型講讀課文課時(shí)安排2課時(shí)課題7、我不是最弱小的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)寫12個(gè)字。2、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)薩沙和媽媽之間的對(duì)話知識(shí)鏈接課文《我不是最弱小的》主要寫了什么內(nèi)容？學(xué)習(xí)過(guò)程第二課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)1．你喜歡薩沙嗎？為什么？你還喜歡誰(shuí)？2.讀詞語(yǔ)：關(guān)愛保護(hù)爸爸媽媽托利亞薩沙薔薇花大雨傾盆風(fēng)和日麗3．回答問(wèn)題：薩沙為什么要保護(hù)薔薇花呢？是受了誰(shuí)的影響？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．認(rèn)讀上節(jié)課的生字：開火車競(jìng)賽讀，齊讀。2．指名讀描寫薔薇花的句子，感受薩沙要保護(hù)薔薇花的心理。復(fù)習(xí)舊知1．認(rèn)讀上節(jié)課的生字并聽寫教師讀生字詞學(xué)生聽寫出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考1．用心揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣2．回答問(wèn)題：薩沙為什么要保護(hù)薔薇花呢？是受了誰(shuí)的影響？二、自主樂學(xué)1、指名讀描寫薩沙和媽媽對(duì)話的段落，重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句和感嘆句的讀法。2、學(xué)生練讀，教師范讀，分角色讀，自由找學(xué)習(xí)伙伴讀。3、師生評(píng)價(jià)：哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？小組合作探究學(xué)生自讀課文。師生分角色朗讀薩沙和媽媽的對(duì)話。（著重讀好帶問(wèn)號(hào)嘆號(hào)的句子）同桌分角色讀好帶問(wèn)號(hào)句號(hào)的句子。朗讀全文，體會(huì)體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。全班交流展示1、同桌分角色讀好帶問(wèn)號(hào)句號(hào)的句子。2、小組合作識(shí)記生字。匯報(bào)識(shí)記情況。識(shí)記生字1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、創(chuàng)造性的識(shí)字2、教師及時(shí)隨機(jī)歸納。課堂練習(xí)檢測(cè)1．找出課文中帶句號(hào)和感嘆號(hào)的句子2．試著寫幾個(gè)問(wèn)句和感嘆句。教師巡視加以輔導(dǎo)收獲與感悟1、學(xué)生認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，并書寫。2.讀課后練習(xí)積累詞語(yǔ)完成課后作業(yè)板書設(shè)計(jì)7、我不是最弱小的

薩沙（說(shuō)做想）每個(gè)人都要保護(hù)

比自己弱小的人

媽媽

托利亞二年級(jí)語(yǔ)文（下）第二單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第二單元主備人全遠(yuǎn)芳教師課型講讀課文課時(shí)安排2課時(shí)課題8、卡羅爾和她的小貓學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。2．學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。3．感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。重點(diǎn)難點(diǎn)1．認(rèn)記生字。2．學(xué)習(xí)默讀課文的方法。3．體會(huì)人與動(dòng)物的和諧相處,人與人之間的互相關(guān)愛。知識(shí)鏈接課文插圖

一則廣告學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)1．課前搜集廣告，說(shuō)出廣告的內(nèi)容。2．熟讀課文，了解課文內(nèi)容，熟記生字詞，標(biāo)出自然段。3．說(shuō)一說(shuō)，卡羅爾是怎樣想交換小貓的？一、談話導(dǎo)入：(板書課題)讀課題。二、檢查生字詞。三、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)聽寫上節(jié)課詞語(yǔ)。教師抽查。出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。2學(xué)會(huì)默讀課文，感受卡羅爾善良的童心。1.抽讀檢查生字詞。2.教師教給學(xué)生默讀方法。小組合作探究1、齊讀“卡羅爾”，出示課文插圖，認(rèn)識(shí)卡羅爾2、小組合作檢查生字詞，師：輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子全班交流展示班級(jí)開展“識(shí)字大王”擂臺(tái)賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀難點(diǎn)予以指導(dǎo)。課堂練習(xí)檢測(cè)1．

卡羅爾得到小貓了嗎？

2．

卡羅爾和小貓之間發(fā)生了那些趣事？

師板書練習(xí)，讀讀說(shuō)說(shuō)：

丁冬

丁丁冬冬

滴答滴滴答答

馬虎＿＿＿＿

冷清

冷冷清清

親熱

親親熱熱＿＿＿＿＿＿收獲與感悟（1）卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。（2）第三自然段、第七自然段很有趣……師巡回指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)8、卡羅爾和她的小貓

寫廣告收養(yǎng)小貓

太多

寫廣告送小貓

愛護(hù)小動(dòng)物

學(xué)會(huì)飼養(yǎng)小動(dòng)物

有愛心二年級(jí)語(yǔ)文（下）第二單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第二單元主備人全遠(yuǎn)芳教師課型講讀課文課時(shí)安排2課時(shí)課題8、卡羅爾和她的小貓學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來(lái)的情趣。2、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。重點(diǎn)難點(diǎn)在讀悟、體驗(yàn)、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。知識(shí)鏈接課文插圖

一則廣告學(xué)習(xí)過(guò)程第二課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)1、讀一讀自己認(rèn)為有趣的句子。2、再默讀課文，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？談話導(dǎo)入

復(fù)習(xí)舊知輕聲讀課文，檢查生字的讀音。教師抽查。出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。配樂、學(xué)生朗讀課文。小組合作探究1、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評(píng)議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？師：輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子全班交流展示再次默讀思考，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛我們默讀后三個(gè)自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？課堂練習(xí)檢測(cè)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)那些生字寶寶?讀給大家聽。教師板書生字，學(xué)生練習(xí)。收獲與感悟1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流2、多音字組詞。師巡回指導(dǎo)建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》板書設(shè)計(jì)8卡羅爾和她的小貓送來(lái)小貓——送走小貓——只也沒有了——跑出來(lái)高興傷心流淚高興二年級(jí)語(yǔ)文（下）第二單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第二單元主備人全遠(yuǎn)芳教師課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)課題語(yǔ)文園地二學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)仔細(xì)觀察，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”里的字都是由兩個(gè)以相同部件組成的，運(yùn)用這一點(diǎn)。2、幫助學(xué)生識(shí)字。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng),學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察.知識(shí)鏈接學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)讀一讀，看一看：大家發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)漢字王國(guó)，一起體會(huì)漢字帶來(lái)的無(wú)窮樂趣！現(xiàn)在老師就是漢字王國(guó)里的一名導(dǎo)游，小朋友就是王國(guó)里的小游客。復(fù)習(xí)舊知復(fù)述前四課的課文內(nèi)容。抽學(xué)生回答，師適當(dāng)補(bǔ)充。出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考1.利用形聲字的特點(diǎn)，自主識(shí)字，提高識(shí)字興趣。2.積累詞語(yǔ)，感知詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性。師生交流。小組合作探究1、出示“多——呂——昌——炎”等三組字。2、你還知道哪些這樣的字？二、我的發(fā)現(xiàn)師：首先我們來(lái)到漢字王國(guó)的第一站：先讓我們認(rèn)識(shí)一些新朋友。1、記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？

2、組內(nèi)互查讀音；給生字組詞；全班交流展示1、借助拼音自讀生字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？2、指名說(shuō)3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，自主識(shí)字。4、反復(fù)朗讀三、日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)、讀讀記記

課堂練習(xí)檢測(cè)比一比：像這種相同部件組成的合體字還有嗎？寫下來(lái)。教師巡視、指導(dǎo)。收獲與感悟體會(huì)諺語(yǔ)的人文思想：要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心人、幫助人，因?yàn)檫@樣不僅能給他人帶來(lái)溫暖，而且能給自己帶來(lái)快樂和幸福。學(xué)生自讀自悟諺語(yǔ)，教師加以指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一 多——呂——昌——炎”二年級(jí)語(yǔ)文（下）第二單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第二單元主備人全遠(yuǎn)芳教師課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)課題語(yǔ)文園地二學(xué)習(xí)目標(biāo)1.完成口語(yǔ)交際。2.通過(guò)“故事會(huì)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽取別人發(fā)言，積極參與討論的能力。3.復(fù)習(xí)鞏固查字典的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)1.通過(guò)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人。2.通過(guò)“故事會(huì)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽取別人發(fā)言，積極參與討論的能力。知識(shí)鏈接運(yùn)用“日積月累”的知識(shí)引出話題。學(xué)習(xí)過(guò)程第二課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)收集關(guān)于助人為樂的故事師講述生活中一些助人為樂的事跡。復(fù)習(xí)舊知抽背諺語(yǔ)，理解意思。教師抽查。出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考1、說(shuō)說(shuō)自己的感受。2、聽教師講故事。1、《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。2、師講述雷鋒叔叔的故事。小組合作探究1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你周圍有需要幫助的人嗎？2、說(shuō)自己幫助他人的原因和打算，然后在小組內(nèi)和學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)說(shuō)，互相評(píng)議。3、在組內(nèi)開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，大家群策群力發(fā)表意見，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。然后根據(jù)商量的方案，試著表演一下幫助的過(guò)程。教師巡回參與小組討論。全班交流展示1、讀標(biāo)題。2、把自己找到的有關(guān)雷鋒的故事講給大家聽。3、學(xué)生查字典。內(nèi)展示表演，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳表演獎(jiǎng)”。課堂練習(xí)檢測(cè)創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)對(duì)話。師出示情景，適當(dāng)引導(dǎo)。收獲與感悟?qū)W生講一講自己身邊的雷鋒故事。教師小結(jié)、評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)你周圍有需要幫助的人嗎？提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童……單元教學(xué)反思二年級(jí)語(yǔ)文（下）第三單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第三單元主備人賈瓊瑤教師課型精讀課文課時(shí)安排2課時(shí)課題9.日月潭學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2．能初步正確、流利地朗讀課文，感受日月潭的美景，背誦自己喜歡的部分。3.培養(yǎng)孩子熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)背誦自己喜歡的段落，積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)生字新詞。能夠增強(qiáng)孩子熱愛寶島臺(tái)灣的感情和期盼祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)。知識(shí)鏈接臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的領(lǐng)土。日月潭的位置：臺(tái)中附近的高山上，地理位置特殊。日月潭分為日潭和月潭，小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)思考：1.日月潭在哪里？2.日月潭的名字是怎么得來(lái)的？3.課文分別從哪兩個(gè)方面寫了日月潭的美？4.看有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片。一、談話看片，揭示課題

1.小朋友們，我們祖國(guó)有許許多多美麗的地方，你去過(guò)哪些地方？

2.在我國(guó)的寶島臺(tái)灣，也有許多風(fēng)景如畫的地方，讓我們一起來(lái)看看吧。

3.今天，老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游，帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。復(fù)習(xí)舊知朗讀第8課教師巡視聆聽。出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考日月潭在臺(tái)灣的什么地方？為什么叫日月潭？日月潭的景色怎么樣？教師巡視指導(dǎo)。小組合作探究1．自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。2．互相檢查，不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。3．交流識(shí)字情況。4.日月潭坐落在臺(tái)灣省的哪個(gè)位置。5.說(shuō)說(shuō)為什么人們把這個(gè)大湖叫作“日月潭”？教師巡視指導(dǎo)。全班交流展示1．帶著感情朗讀。自讀課文。2、指名逐段朗讀課文，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、正音。3、觀察圖，朗讀句子，然后指圖說(shuō)出哪兒像圓圓的太陽(yáng)，哪兒像彎彎的月亮，理解句子的意思。4．學(xué)生交流。體會(huì)字體美觀、規(guī)范。5．學(xué)生仿寫。在書上仿寫兩個(gè)生字。1．指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。2．教師在優(yōu)美的音樂背景中作朗讀示范。課堂練習(xí)檢測(cè)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整太陽(yáng)（）（）群山（）（）風(fēng)光（）（）點(diǎn)點(diǎn)（）（）了解學(xué)生對(duì)于字詞的理解與掌握程度。收獲與感悟通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了日月潭名字的來(lái)由并掌握了本課的生字。把你會(huì)寫的詞語(yǔ)都抄下來(lái)，記載在好詞佳句本中。板書設(shè)計(jì)形狀：北邊圓圓的太陽(yáng)9.日月潭南邊彎彎的月亮（臺(tái)中附近的高山上） 景色：早晨薄霧隱隱約約中午太陽(yáng)清晰下雨朦朧的仙境二年級(jí)語(yǔ)文（下）第三單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第三單元主備人賈瓊瑤教師課型精讀課文課時(shí)安排2課時(shí)課題9.日月潭學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)臺(tái)灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)的寶島——臺(tái)灣。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文意思。重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文，了解我國(guó)臺(tái)灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方知識(shí)鏈接臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的領(lǐng)土。日月潭的位置：臺(tái)中附近的高山上，地理位置特殊。日月潭分為日潭和月潭，小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。學(xué)習(xí)過(guò)程第二課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)生字。2.熟讀課文。1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車認(rèn)字詞2、聽寫相關(guān)的詞語(yǔ)復(fù)習(xí)舊知1、聽寫詞語(yǔ)2、指名讀，集體評(píng)議。3、教師指導(dǎo)后再指名讀，朗讀全文。一、朗讀感悟1.自讀課文，喜歡讀的自然段多讀幾遍。2.你喜歡哪部分內(nèi)容，能有感情地讀給大家聽嗎？出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為日月潭最美的是什么？（請(qǐng)每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里，把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽）組內(nèi)討論完后，教師組織學(xué)生按小組進(jìn)行匯報(bào)。小組合作探究1、交流討論：你在文中讀到了什么？了解了些什么？請(qǐng)用讀課文的方法告訴大家。2、你能來(lái)試一試當(dāng)導(dǎo)游嗎？你最欣賞哪位導(dǎo)游？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？3、請(qǐng)學(xué)生再次觀看有關(guān)日月潭的視頻，幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。如果你是導(dǎo)游，你會(huì)先介紹什么給游客呢？全班交流展示1、有感情地朗讀課文，對(duì)自己喜歡的部分可背誦。學(xué)生介紹2、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)生字在書寫時(shí)要注意些什么？再練寫。1．指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。2．教師巡視指導(dǎo)。課堂練習(xí)檢測(cè)按課文原文填空小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫(日潭)；南邊像彎彎的月亮叫（月潭）。根據(jù)按課文原文填空了解孩子對(duì)課文的了解。收獲與感悟抄寫的詞語(yǔ)把你會(huì)寫的詞語(yǔ)都抄下把你會(huì)寫的詞語(yǔ)都抄下來(lái)，記載在好詞佳句本中來(lái)，記載在好詞佳句本中。板書設(shè)計(jì)9、日月潭繞——澆、燒清晰——朦朧二年級(jí)語(yǔ)文（下）第三單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第三單元主備人賈瓊瑤教師課型精讀課文課時(shí)安排2課時(shí)課題10.葡萄溝學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)11個(gè)生字，重點(diǎn)區(qū)分“密和蜜”。2．學(xué)習(xí)課文第1段，知道作者是按時(shí)間順序列舉葡萄溝生產(chǎn)水果的。3．正確的朗讀課文。初步感受我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞學(xué)習(xí)生字新詞知識(shí)鏈接新疆：古稱西域，是我國(guó)面積最大的自治區(qū)，約占全國(guó)總面積的六分之一。吐魯番是新疆的一個(gè)縣，葡萄溝是吐魯番的一個(gè)地方，因盛產(chǎn)葡萄而得名。學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)本課生字詞語(yǔ)。通過(guò)課外資料了解吐魯番是個(gè)什么地方。檢查預(yù)習(xí)情況：孩子們我國(guó)很多地方出產(chǎn)葡萄，但是產(chǎn)量最多味道最甜的葡萄在新疆的一個(gè)地方通過(guò)預(yù)習(xí)你們知道是哪兒?jiǎn)幔繌?fù)習(xí)舊知讓孩子背誦第9課自己喜歡的部分課前點(diǎn)名抽查背誦情況出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考1．吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？組內(nèi)討論。教師根據(jù)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。小組合作探究1、吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？2、①仔細(xì)讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

②交流討論。3、互相檢查，不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。4、交流識(shí)字情況。二、檢查學(xué)習(xí)情況。

1、葡萄溝在什么地方？2、吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？

3、指導(dǎo)有感情地朗讀第1自然段。全班交流展示1．讀通長(zhǎng)句。2、說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？3．課堂練習(xí)。

（1）抄寫生字新詞。

（2）正確地朗讀課文1．品讀句子。歸納總結(jié)。2、指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。3．教師范寫幾個(gè)難寫的字。課堂練習(xí)檢測(cè)形近字組詞密（）破（）蜜（）坡（）學(xué)生完成練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。收獲與感悟通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了葡萄的產(chǎn)地及制作方法。孩子們通過(guò)收集課外資料豐富了課外知識(shí)，了解到更多課本上沒有的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)10、葡萄溝密（）破（）蜜（）坡（）二年級(jí)語(yǔ)文（下）第三單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第三單元主備人賈瓊瑤教師課型精讀課文課時(shí)安排2課時(shí)課題10.葡萄溝學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，練習(xí)讀懂按時(shí)間順序?qū)懳恼隆?、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。3、知道我國(guó)新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方知識(shí)鏈接新疆：古稱西域，是我國(guó)面積最大的自治區(qū)，約占全國(guó)總面積的六分之一。吐魯番是新疆的一個(gè)縣，葡萄溝是吐魯番的一個(gè)地方，因盛產(chǎn)葡萄而得名。學(xué)習(xí)過(guò)程第二課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)一、指名讀，其他同學(xué)思考：這一自然段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？二、學(xué)習(xí)第一自然段

小結(jié)：葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？

過(guò)渡：葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個(gè)景美人美的地方。

葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？老師引讀第二句。一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》一課。（板書：葡萄溝）2、學(xué)習(xí)最后一自然段

葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？齊讀最后一自然段。（板書：好地方）復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車認(rèn)字詞2、聽寫相關(guān)的詞語(yǔ)，出題區(qū)分蜜和密。出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考葡萄溝為什么是個(gè)好地方？教師巡視指導(dǎo)小組合作探究1、逐段學(xué)習(xí)，齊讀、個(gè)人讀，說(shuō)說(shuō)每段寫了什么。2、齊讀3、你從哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客？學(xué)習(xí)第二自然段

1、默讀這一自然段，編好句序。

2、再次默讀，想一想，這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙模磕闶菑哪男┰~看出來(lái)的？全班交流展示1、齊讀課文。2、再次默讀，想一想，這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙?？你是從哪些詞看出來(lái)的？1、說(shuō)說(shuō)老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙模?、配樂齊聲朗讀全文課堂練習(xí)檢測(cè)給正確的讀音打"√"。

涼棚（pénɡpónɡ）好客（hǎohào）蔭房（yīnyìn）師巡視輔導(dǎo)學(xué)生收獲與感悟孩子們通過(guò)課外收集資料，能夠抓住文中的重點(diǎn)詞句反復(fù)讀，區(qū)分形近字。初步形成能自行解決問(wèn)題的能力板書設(shè)計(jì)10、葡萄溝盛產(chǎn)水果

葡萄溝真是個(gè)好地方葡萄多、美老鄉(xiāng)熱情好客

葡萄干有名勤勞智慧二年級(jí)語(yǔ)文（下）第三單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第三單元主備人賈瓊瑤教師課型精讀課文課時(shí)安排2課時(shí)課題11、難忘的潑水節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文，感悟潑水節(jié)的幸福和快樂。3、能體會(huì)“人民的總理和人民心連心，周總理是人民的好總理”。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)寫12個(gè)生字能正確流利讀課文知識(shí)鏈接傣族人口有162萬(wàn)多人，主要聚集在西雙版納州和德宏州。潑水節(jié)是傣族最重要的節(jié)日，也是傣族人民辭舊迎新的傳統(tǒng)日子。人們認(rèn)為互灑清水可以消除災(zāi)難，互相祝福。學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫生字教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況復(fù)習(xí)舊知1、說(shuō)說(shuō)你知道哪些少數(shù)民族？2、齊讀課題。說(shuō)說(shuō)讀了課題有什么想法？一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

師：我們的祖國(guó)邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族？

隨學(xué)生回答“傣族”教師板書。出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立思考細(xì)讀課文，體會(huì)感悟。1、指名讀課文第一自然段。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2、指名讀第二、三自然段。

⑴．看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？⑵．傣族人民是怎樣歡迎周總理的？⑶．交流、感悟。

3、學(xué)生練習(xí)書寫生字。師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。（板書課題）小組合作探究1、自學(xué)課文。2、檢查自學(xué)情況。

⑴．小老師領(lǐng)讀。

⑵．做游戲：找朋友

⑶．認(rèn)讀詞語(yǔ)。⑷．認(rèn)讀長(zhǎng)句。二、自主學(xué)習(xí)

1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

2、檢查自學(xué)情況。

⑴．課件出示生字。

⑵．識(shí)字小游戲：找朋友

⑶．認(rèn)讀詞語(yǔ)(課件出示).（教學(xué)多音字：盛）全班交流展示細(xì)讀課文，體會(huì)感悟。1、指名讀課文第一自然段。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2、指名讀第二、三自然段。

⑴．看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？⑵．傣族人民是怎樣歡迎周總理的？⑶．交流、感悟。

3、學(xué)生練習(xí)書寫生字剛好指名分段讀課文。寫字指導(dǎo)。

書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”。課堂練習(xí)檢測(cè)辨字組詞柏（）潑（）恩（）伯（）撥（）思（）了解學(xué)生掌握字詞的情況。收獲與感悟能了解潑水節(jié)的由來(lái)以及傣族的相關(guān)信息，并掌握“我會(huì)寫”的生字。表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對(duì)周總理的愛戴。板書設(shè)計(jì)

11、難忘的潑水節(jié)龍、恩、壽、柏、潑、特二年級(jí)語(yǔ)文（下）第三單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)單元第三單元主備人賈瓊瑤教師課型精讀課文課時(shí)安排2課時(shí)課題11、難忘的潑水節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂。2、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。重點(diǎn)難點(diǎn)1、體會(huì)潑水節(jié)熱鬧的場(chǎng)面以及了解潑水節(jié)的情景。2、感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂。知識(shí)鏈接傣族人口有162萬(wàn)多人，主要聚集在西雙版納州和德宏州。潑水節(jié)是傣族最重要的節(jié)日，也是傣族人民辭舊迎新的傳統(tǒng)日子。人們認(rèn)為互灑清水可以消除災(zāi)難，互相祝福。學(xué)習(xí)過(guò)程第二課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前預(yù)習(xí)1、認(rèn)讀生字卡片。2、學(xué)習(xí)第四、第五自然段，畫出有關(guān)句子。3、思考：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？一、檢查復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、有感情地朗讀第一至三自然段復(fù)習(xí)舊知1.、聽寫重點(diǎn)詞語(yǔ)2、齊讀課文二、體會(huì)感悟1、設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日