2025年浙江省舟山市定海區(qū)中考語文模擬試卷

一、綜合性學習（17分）班級舉行“青春模樣”綜合性學習活動，請你參與。

1.（2分）【現(xiàn)狀分析】同學們在網(wǎng)絡(luò)上搜集了一些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)“青春模樣”具有很多特質(zhì)。請閱讀如圖所

示，歸納出兩點。

在公共衛(wèi)生鄰域奮戰(zhàn)的醫(yī)務(wù)工作者

63.6%

在國際賽場爭創(chuàng)華虎的中國運動健兒

56.6%

在危急關(guān)頭沖鋒在前面的消防官兵、武警戰(zhàn)上

55.2%

慶祝建黨一百周年大會上致獻詞的青年代表

46.5%

守衛(wèi)邊H領(lǐng)土,保衛(wèi)人民安全的戍邊戰(zhàn)士

■■■■■■■■■■■■■■I43.5%

為打贏脫貧攻的城奔走在鄉(xiāng)村的胃年干部

■■■■■■■■■■■■■■■■39.3%

我的結(jié)論：“青春模樣”的特質(zhì)是熱愛祖國①.

為什么現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)主播不在這份榜單上？

因為有些網(wǎng)絡(luò)主播只會采用庸俗的形式博人眼球。

但是，也有些網(wǎng)絡(luò)主播②.

所以，“青春模樣”不在于職業(yè)，而在于③.

你說得有道理。我們都要努力學習，爭取具有這樣的“青春模樣”

2.（3分）在中國現(xiàn)當代，青春的模樣還有很多：《太空一日》中的楊利偉、《誰是最可愛的人》中

的志愿軍戰(zhàn)士們、大學生村官黃文秀……他們是否也是你的榜樣？同學們在“青春的模樣”留言板上紛

紛留言，請你仿照畫波浪線的語句

“青春模樣”留言板

教誨是條漫長的道路，榜樣則是條捷徑。呂偉是我的榜樣，她“飛天”凌空，一舉奪魁，如二盞明燈

指引我前行的方向。我們將以青春之我，鑄就祖國明日之輝煌。

3.（10分）【汲取詩文力量】青年是時代的先鋒，是未來的希望。在成長的道路上，詩文成為我們汲取力

量的源泉。請你在橫線處填寫恰當?shù)脑娢拿洹?/p>

在這個瞬息萬變的時代，青年一代更應(yīng)珍視時光，深知“（1）,"（《＜

論語〉十二章》），時間的流逝如同滔滔江水，晝夜不息，堅信“（2）,"

【李白《行路難》（其一）】，對未來充滿希望，以（3）“,”《送東陽

馬生序》】沉浸于學業(yè)的樂以忘憂心態(tài)。同時，我們應(yīng)當懷有一顆奉獻之心，

“（4）,”【龔自珍《己亥雜詩（其五）》工將自己的青春與熱血化作養(yǎng)

分，青年一代應(yīng)將純真的赤子之心轉(zhuǎn)化為奮發(fā)前行的不竭動力，堅守"（5）,萬鐘于

我何加焉”（《魚我所欲也》）的精神操守，發(fā)出“社會主義路上大踏步走，這不僅僅是青年一代的宣言，

更是青年一代的信仰和追求。

二、現(xiàn)代文閱讀（53分）

4.（18分）閱讀下面小說，完成問題。

一首田園詩

契訶夫

“我的舅舅是好到不能再好的人啊！”格利沙不止一次對我說一一他是納塞奇金上尉的窮外甥和唯一

繼承人，“我滿心愛他……我們到他家里去吧，好朋友！他會很高興的！”

格利沙講起親愛的舅舅，眼淚就涌上眼眶。一個星期前，我到上尉家里去了，瞧見大廳里一個動人的

畫面。蒼老消瘦的上尉在一把大圈椅上坐著喝茶，格利沙在他面前屈下一膝跪著

上尉幸福得透不過氣來。我瞧著他們，不由得又快樂又嫉妒，心都縮緊了?！笆前?”納塞奇金說，我

這輩子過得蠻不錯！單是婚魚，我就吃過多少??！就拿我在斯科平銀行吃過的鰭魚來說吧。嗯！就連現(xiàn)在

我都在流口水呢?！?/p>

“您講講吧，講講吧！”格利沙的未婚妻說。

“那天，孩子們，我?guī)е脦浊ПR布到斯科平銀行去找雷科夫先生。他是個大人物

我走進大廳，想打斷納塞奇金的話。這天，我收到第一條電訊

“我正跟孩子們同享天倫之樂！”納塞奇金跟我打過招呼后對我說，然后轉(zhuǎn)過臉去繼續(xù)用夸耀的口氣

對孩子們講道，“同桌的全是達官貴人啦。我每喝完一小杯，比將軍還神氣呢。我們就吃那條蛹魚。仆人

又端上來一條，我們?nèi)怨饬?。后來又喝鰥魚湯

“換了我是您，我現(xiàn)在就會讓蛹魚鬧得打飽嗝，胃氣痛了，“那么雷科夫害得您白白損失了很多錢吧？

要知道那家銀行已經(jīng)倒閉了！”

“開玩笑！老是這一套。以前就有人用這話嚇唬過我?！?/p>

“那您還不知道？我的老先生！要知道這……您自己看吧！”

我把手伸進口袋里，取出一張報紙來。納塞奇金戴上眼鏡，不相信地微笑著，他那張臉就越蒼白，拉

得越長。

“它倒……倒……倒閉了！”他周身發(fā)抖，哀叫道，“我這可憐的人呀！”

格利沙漲紅著臉，把報紙看了一遍，頓時臉色慘白。他伸出顫抖的手去拿帽子。

過了一個鐘頭，我獨自一個人站在上尉面前，安慰他說：“算了，可是孩子們都還在嘛?！?/p>

“這倒是實話。錢是身外之物，孩子們都在。這話說得對?！?/p>

然而，嗚呼！一個星期后我遇見格利沙。

“老兄，到您舅舅家里去一趟吧！"我對他說。

“叫他見鬼去吧！我才不稀罕他呢，老魔鬼！傻瓜！他就不能另找一家銀行去存錢！”

“您還是應(yīng)當去。要知道他是您舅舅！”

“他？哈哈！……您在開玩笑吧？您打哪兒知道他是我舅舅？他是我后媽的表哥！八竿子打不著的親

戚！牛頭不對馬嘴喲！”

“哎，您至少也該打發(fā)您的未婚妻到他那兒去一趟！”

“您就不能等到我們結(jié)婚后再宣布您那個新聞??！現(xiàn)在她已經(jīng)扭過臉去，不理我了。要知道，她本來

也張大嘴巴等著我舅舅的大白面包喲！這個蠢透了的娘們兒?，F(xiàn)在她大失所望了?！?/p>

這樣，我不是出于本心而破壞了最緊密的三部合唱一一最令人羨慕的三部合唱！

（選自《契訶夫文集》，有刪改）

（1）請從邏輯角度（原因一結(jié)果），概括小說的故事情節(jié)，50字左右。

（2）下列對小說的理解和賞析，不正確的一項是

A.小說開頭設(shè)置懸念，后文情節(jié)突轉(zhuǎn)，以人物的對話推動了故事情節(jié)發(fā)展。

B.第十段、第十二段中省略號用法不同，分別指語意未盡、說話斷斷續(xù)續(xù)。

C.小說多次寫吃鯨魚的細節(jié)，反映了當時的社會背景，暗示上尉資產(chǎn)豐厚。

D.本文與《我的叔叔于勒》均采用第一人稱敘述視角，讓故事更真實可感。

（3）根據(jù)要求，品味語句。

①上尉幸福得透不過氣來。（從修辭角度賞析）

②格利沙漲紅著臉，把報紙看了一遍，頓時臉色慘白。（從人物描寫角度賞析）

（4）小說取題為《一首田園詩》，有何妙處？

5.（6分）名著閱讀。

我覺得讀書好比串門兒一“隱身”的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼

求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門；而且可以經(jīng)常去，時刻去，還可以不辭而別，或者另找高

明，不問他屬于現(xiàn)代古代，不問他什么專業(yè)，都可以挨近前去聽個足夠。

——楊絳《讀書苦樂》

讀了上面材料，小清認為楊絳先生談的是讀書體驗，小石認為談的是讀書策略，舉例分析。

6.（11分）閱讀下面的材料，完成各題。

【材料一】

①讀星云大師的《厚道》，我對其中的一句話印象頗深：不經(jīng)過風霜苦寒，哪里知道溫暖的可貴？不

能深切認知人生苦短，吃苦就如吃補。有了今日的辛苦播種，他日自然會有苦盡甘來的甜美果實。

②苦辣酸甜，皆是人生況味。然而世人多喜歡辣的暢快、酸的回味、甜的甘美，很少有人真正懂得苦

的妙處，避之唯恐不及。

③有位同事的女兒在一所寄宿制重點高中讀書，周末背一包臟衣服回來，統(tǒng)統(tǒng)都交給她來洗。

④她還說有一次到女兒宿舍，見有個女孩穿著一身名牌，靠坐在床頭看書，女孩調(diào)皮地解釋說：“用

這個喝水方便唄?！?/p>

⑤生活在城市的孩子，大多是“蜜罐”里泡大，從小就受到家人的溺愛。在成績至上這座大山的重壓

下，出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象也就不足為怪了。

⑥我的一位高中同學，左臉有一道傷疤，聽說是兒時被熱水燙傷。他家庭條件很差，只選最便宜的菜。

⑦他對任何人都友善，成績好得讓人仰視。學校組織的各項社團活動，他都熱心參與，才能如此無驚

無懼，如此從容美好。

⑧他后來考上一所很好的大學，畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)，如今已是一家企業(yè)的老板。一次同學會上，他笑著

說：“我一直堅信吃苦是福?！?/p>

⑨古人云：咬得菜根，百事可做。年輕人要有不怕吃苦的心態(tài)，才能不斷地攀登與超越，并最終領(lǐng)略

到山高人為峰的壯麗。有位外國作家也曾說過：你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。吃苦往

簡單處說就是“盡量不給他人添麻煩”“凡事多靠自己的努力”。換而言之，吃苦是成長的必修課

（選自《思維與智慧》2023年10月9日，有刪改）

【材料二】

如表是人工智能機器人“豆包”關(guān)于影響九年級學生學習因素的回答。

〈①影響九年級學生學習的因素型…

影響九年級學生學習的因素

影響九年級學生學習的因素有很多，以下是一些

常見的因素。

I.學科難度：九年級學生需要學習的學科知識更

加深入和復(fù)雜，難度相應(yīng)增加，這可能會導(dǎo)致學

生學習壓力增大。

2.學習方法：需要更加系統(tǒng)和科學的學習方法，

以便更好地掌握知識。如果學習方法不正確，可

能會導(dǎo)致學習效率低下。

3.學習動力：面臨著中考的壓力，需要有足夠的

學習動力和目標，否則可能會出現(xiàn)學習懈怠的情

況。

4.家庭環(huán)境：家庭環(huán)境對學生的學習也有很大的

影響。如果家庭環(huán)境不穩(wěn)定或者缺乏支持，可能

會影響學生的學習情緒和效果。

5.社交因素：九年級學生正處于青春期，社交因

素對學習也有很大的影響。如果與同學、老師的

關(guān)系不好，可能會影響學習動力和情緒。

【材料三】

①要展現(xiàn)“敢吃苦”的奮斗姿態(tài)。習近平總書記指出：“我們的國家，我們的民族，從積貧積弱一

步一步走到今天的發(fā)展繁榮，靠的就是中華民族自強不息的奮斗精神?！碑敶嗄暌冀K保持永不懈怠

的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，頑強拼搏、接續(xù)奮斗，創(chuàng)造無愧于新時代的業(yè)績。

②要鍛造“能吃苦”的堅毅品格。習近平總書記指出：“中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來

沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，涌現(xiàn)出了無數(shù)“自找苦吃”的青年典型和榜樣，當代青年要學習前輩的

優(yōu)良品格，堅定執(zhí)著、不屈不撓，踏實肯干、埋頭苦干、拼命硬干

③要砥礪“會吃苦”的過硬本領(lǐng)。習近平總書記指出：“青年都要珍惜韶華、不負青春，努力學習

掌握科學知識，提高內(nèi)在素質(zhì)刀要在石上磨,人要在事上練。新時代青年要以堅定理想信念為根基、以為

民服務(wù)為根本，善于吃苦、甘于吃苦，到艱難困苦的地方“墩墩苗”，練就擔當作為的硬脊梁、鐵肩膀

、真本事

（選自《中國教育報》）

【材料四】

①吃得苦中苦，方為人上人。不吃苦中苦，難得甜中甜。

②只要能吃苦，黃土變成金。

③路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

④一個不曾用自己的腳在路上踩下腳印的人，不會找到一條真正屬于自己的路。

學校為了讓正值九年級的你們擁有飽滿的熱情、昂揚的斗志、吃苦的精神，正籌備編制一本“無悔青春”

成長指導(dǎo)手冊，以激勵更多的同學全身心投入到中考沖刺中，不負自我。請你積極參與到手冊的編制活

動中。

(1)根據(jù)材料一、二、四，下面說法有誤的一項

A.材料一第①段中的兩個問句，引人思考，引出論題。

B.材料一中的⑥到⑧段對應(yīng)材料二“豆包”影響九年級學生學習因素中的第3點“學習動力”。

C.材料四中的第①句可以作為材料一中同事女兒和她女兒同學擺脫“舒適圈”的道理論據(jù)。

D.材料一中第⑨段與材料三中第①段都談到年輕人應(yīng)該帶著不怕吃苦的心態(tài)去奮斗。

(2)材料三的第③段畫線句子使用了什么論證方法？

(3)請把材料一、三、四按一定的順序編排到手冊中，并談?wù)劸幣诺睦碛伞?/p>

(4)成長手冊中有一個欄目為“案例分析”。你班小語同學因為家境好，整天追求名牌，貪圖享受

留我家有自己的公司，畢業(yè)后我就可以直接到公司接替爸媽的

工作了，所以學習對我不重要。

7.(20分)班級開展“古代文人家書”專題學習活動，請你參與。

材料一：

朝饑示子聿①

［宋］陸游

水云深處小茅茨②，雷動空腸慣忍饑。

外物不移方是學，俗人猶愛未為詩。

生逢昭代雖虛過，死見先親幸有辭。

八十到頭終強項③，欲將衣缽付吾幾。

【注釋】①這首詩是詩人晚年被罷官鄉(xiāng)居時寫給小兒子子聿的。②茅茨：茅屋。③強項：剛直不屈。

材料二：

濰縣寄舍弟墨第三書①

［清］鄭板橋

我雖微官，吾兒便是富貴子弟，其成其??；但得附從佳子弟有成，亦吾所大愿也。至于延師傅，不可

不慎。吾兒六歲，年最小，次亦稱為某兄，不得直呼其名。紙筆墨硯吾家所有宜不時散給諸眾同學。每見

貧家之子，寡婦之兒，求十數(shù)錢，而十日不得者，當察其故而無意中與之。至陰雨不能即歸，輒留飯;薄

暮，以舊鞋與穿而去。彼父母之愛子，雖無佳好衣服，一遭泥濘，復(fù)制為難矣。

（選自《鄭板橋集》，上海古籍出版社）

【注釋】①作此文時，鄭板橋在淮縣任職，因其妻兒在興化老家

材料三：

諸弟總須力圖專業(yè)，如九弟志在習字，亦不必盡廢他業(yè)，斷不可不提起精神，隨時隨事四弟六弟，吾

不知其心有專嗜否?若志在窮經(jīng)，則須專中一經(jīng)；志在作制義；志在作古文，則須?？匆患椅募?。作各體

詩亦然，萬不可以兼營并鷲，兼營則必一無所能矣。切囑切囑！千萬千萬！

（選自《曾國藩家書?致諸弟》，中華書局）

（1）閱讀陸游的《朝饑示子聿》，回答問題。

①結(jié)合詩歌首聯(lián)，分析陸游寫作此詩時的生活境況。

②頷聯(lián)中的“方”字值得咀嚼，請說說其妙處。

（2）用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）

紙筆墨硯吾家所有宜不時散給諸眾同學

（3）參考表格提示的方法，解釋加點詞。

文言語句方法借鑒釋義

至于延師傅【課內(nèi)遷移法】余人各復(fù)筵至其家（《桃花A__________

源記》）

當察其敢而無意中與【成語推斷法】無緣無故B__________

之

以舊鞋與穿而去【語境推斷法】前文有“至陰雨不能即歸”C__________

若志在學經(jīng)【查閱詞典法】①阻塞不通；②極，盡；D_______（填序號）

③止

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①至陰雨不能即歸，輒留飯。

②四弟六弟，吾不知其心有專嗜否？

（5）材料二、三和鏈接材料，這三封家書教育子弟的角度各有不同，請分別概括。

鏈接材料：

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，才須學也，非學無以廣才

（諸葛亮《誡子書》）

（6）本次專題學習活動，對你的成長有哪些啟示？請結(jié)合材料回答。

三、寫作（50分）

8.（50分）根據(jù)要求完成寫作。

每一個人都是一個生命

人世銀河星云中的一粒微塵

每一粒微塵都有自己的能量

無數(shù)的微塵匯集成一片光明

每一個人既是獨立的

而又互相照耀

——《艾青詩選?光的贊歌》

以上文字，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請自擬題目，寫一篇文章，可闡述觀點，也可抒發(fā)感想。

要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）；（3）不得出現(xiàn)真實的校名、人名等。

2025年浙江省舟山市定海區(qū)中考語文模擬試卷

參考答案與試題解析

一、綜合性學習（17分）班級舉行“青春模樣”綜合性學習活動，請你參與。

1.（2分）【現(xiàn)狀分析】同學們在網(wǎng)絡(luò)上搜集了一些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)“青春模樣”具有很多特質(zhì)。請閱讀如圖所

示，歸納出兩點。

在公共衛(wèi)生領(lǐng)域奮戰(zhàn)的醫(yī)務(wù)工作者________________________

嗟63.6%

在國際簍場爭創(chuàng)佳績的中國運動健兒________________

56.6%

在危急關(guān)頭沖鋒在前面的消防官兵、武警戰(zhàn)士

慶祝建黨一百周年大會上致獻詞的青年代表

46.5%

守衛(wèi)邊*匕保衛(wèi)人民安全的戍邊戰(zhàn)士

MNMMMMMMIMMnMMMMaMM43.5%

為打贏脫茴J攵墾戰(zhàn)奔走在多村的附年干部

■■■■■■■■■■■■■■■39.3%

我的結(jié)論：'‘青春模樣”的特質(zhì)是熱愛祖國①樂于奉獻愛崗敬業(yè)

為什么現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)主播不在這份榜單上?

因為有些網(wǎng)絡(luò)主播只會采用庸俗的形式博人眼球。

但是，也有些網(wǎng)絡(luò)主播②積極傳播正能量。

所以，“青春模樣”不在于職業(yè)，而在于③從業(yè)者的精神品質(zhì)。

你說得有道理。我們都要努力學習，爭取具有這樣的“青春模樣”

【解答】答案:

①示例：樂于奉獻、愛崗敬業(yè)（或奮勇爭先、有理想抱負。

②積極傳播正能量。

③從業(yè)者的精神品質(zhì)。

2.（3分）在中國現(xiàn)當代，青春的模樣還有很多：《太空一日》中的楊利偉、《誰是最可愛的人》中

的志愿軍戰(zhàn)士們、大學生村官黃文秀……他們是否也是你的榜樣？同學們在“青春的模樣”留言板上紛

紛留言，請你仿照畫波浪線的語句

“青春模樣”留言板

教誨是條漫長的道路，榜樣則是條捷徑。呂偉是我的榜樣，她“飛天”凌空，一舉奪魁，如一盞明燈

指引我前任的方向。她立足“三農(nóng)”，無怨無悔，像一顆亮星，指明我奮斗的目標。我們將以青春之

我，鑄就祖國明日之輝煌。

【解答】答案：

示例：她立足“三農(nóng)”，無怨無悔，指明我奮斗的目標。

3.（10分）【汲取詩文力量】青年是時代的先鋒，是未來的希望。在成長的道路上，詩文成為我們汲取力

量的源泉。請你在橫線處填寫恰當?shù)脑娢拿洹?/p>

在這個瞬息萬變的時代，青年一代更應(yīng)珍視時光，深知“（1）逝者如斯夫,不舍晝夜”（《＜

論語〉十二章》），時間的流逝如同滔滔江水，晝夜不息，堅信“（2）長風破浪會有時,直掛云帆

濟滄?！薄纠畎住缎新冯y》（其一）】，對未來充滿希望，以（3）“以中有足樂者,不知口體之奉

不若人也”《送東陽馬生序》】沉浸于學業(yè)的樂以忘憂心態(tài)。同時，我們應(yīng)當懷有一顆奉獻之心，"（4）

落紅不是無情物,化作春泥更護花”【龔自珍《己亥雜詩（其五）》】，將自己的青春與熱血化作養(yǎng)

分，青年一代應(yīng)將純真的赤子之心轉(zhuǎn)化為奮發(fā)前行的不竭動力，堅守”（5）萬鐘則不辯禮義而受之,

萬鐘于我何加焉”（《魚我所欲也》）的精神操守，發(fā)出“社會主義路上大踏步走，這不僅僅是青年一代的

宣言，更是青年一代的信仰和追求。

【解答】答案：

（1）逝者如斯夫不舍晝夜（重點字：逝）

（2）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海

（3）以中有足樂者不知口體之奉不若人也

（4）落紅不是無情物化作春泥更護花（重點字：作）

（5）萬鐘則不辯禮義而受之（重點字：辯）

二、現(xiàn)代文閱讀（53分）

4.（18分）閱讀下面小說，完成問題。

一首田園詩

契訶夫

“我的舅舅是好到不能再好的人啊！”格利沙不止一次對我說一一他是納塞奇金上尉的窮外甥和唯一

繼承人，“我滿心愛他……我們到他家里去吧，好朋友！他會很高興的！”

格利沙講起親愛的舅舅，眼淚就涌上眼眶。一個星期前，我到上尉家里去了，瞧見大廳里一個動人的

畫面。蒼老消瘦的上尉在一把大圈椅上坐著喝茶，格利沙在他面前屈下一膝跪著

上尉幸福得透不過氣來。我瞧著他們，不由得又快樂又嫉妒，心都縮緊了?！笆前?！"納塞奇金說，我

這輩子過得蠻不錯！單是婚魚，我就吃過多少??！就拿我在斯科平銀行吃過的鰭魚來說吧。嗯！就連現(xiàn)在

我都在流口水呢?！?/p>

“您講講吧，講講吧！”格利沙的未婚妻說。

“那天，孩子們，我?guī)е脦浊ПR布到斯科平銀行去找雷科夫先生。他是個大人物

我走進大廳，想打斷納塞奇金的話。這天，我收到第一條電訊

“我正跟孩子們同享天倫之樂！”納塞奇金跟我打過招呼后對我說，然后轉(zhuǎn)過臉去繼續(xù)用夸耀的口氣

對孩子們講道，“同桌的全是達官貴人啦。我每喝完一小杯，比將軍還神氣呢。我們就吃那條鮑魚。仆人

又端上來一條，我們?nèi)怨饬?。后來又喝鰥魚湯

“換了我是您，我現(xiàn)在就會讓蛹魚鬧得打飽嗝，胃氣痛了，“那么雷科夫害得您白白損失了很多錢吧？

要知道那家銀行已經(jīng)倒閉了！”

“開玩笑！老是這一套。以前就有人用這話嚇唬過我?！?/p>

“那您還不知道？我的老先生！要知道這……您自己看吧！”

我把手伸進口袋里，取出一張報紙來。納塞奇金戴上眼鏡，不相信地微笑著，他那張臉就越蒼白，拉

得越長。

“它倒……倒……倒閉了！”他周身發(fā)抖，哀叫道，“我這可憐的人呀！”

格利沙漲紅著臉，把報紙看了一遍，頓時臉色慘白。他伸出顫抖的手去拿帽子。

過了一個鐘頭，我獨自一個人站在上尉面前，安慰他說：“算了，可是孩子們都還在嘛。”

“這倒是實話。錢是身外之物，孩子們都在。這話說得對?！?/p>

然而，嗚呼！一個星期后我遇見格利沙。

“老兄，到您舅舅家里去一趟吧！"我對他說。

“叫他見鬼去吧！我才不稀罕他呢，老魔鬼！傻瓜！他就不能另找一家銀行去存錢！”

“您還是應(yīng)當去。要知道他是您舅舅！”

“他？哈哈！……您在開玩笑吧？您打哪兒知道他是我舅舅？他是我后媽的表哥！八竿子打不著的親

戚！牛頭不對馬嘴喲！”

“哎，您至少也該打發(fā)您的未婚妻到他那兒去一趟！”

“您就不能等到我們結(jié)婚后再宣布您那個新聞?。‖F(xiàn)在她已經(jīng)扭過臉去，不理我了。要知道，她本來

也張大嘴巴等著我舅舅的大白面包喲！這個蠢透了的娘們兒?，F(xiàn)在她大失所望了?！?/p>

這樣，我不是出于本心而破壞了最緊密的三部合唱一一最令人羨慕的三部合唱！

（選自《契訶夫文集》，有刪改）

（1）請從邏輯角度（原因一結(jié)果），概括小說的故事情節(jié)，50字左右。

（2）下列對小說的理解和賞析，不正確的一項是C

A.小說開頭設(shè)置懸念，后文情節(jié)突轉(zhuǎn)，以人物的對話推動了故事情節(jié)發(fā)展。

B.第十段、第十二段中省略號用法不同，分別指語意未盡、說話斷斷續(xù)續(xù)。

C.小說多次寫吃胡魚的細節(jié)，反映了當時的社會背景，暗示上尉資產(chǎn)豐厚。

D.本文與《我的叔叔于勒》均采用第一人稱敘述視角，讓故事更真實可感。

（3）根據(jù)要求，品味語句。

①上尉幸福得透不過氣來。（從修辭角度賞析）

②格利沙漲紅著臉，把報紙看了一遍，頓時臉色慘白。（從人物描寫角度賞析）

（4）小說取題為《一首田園詩》，有何妙處？

【解答】（1）本題考查理解概括文章的內(nèi)容。從邏輯角度（原因一結(jié)果）來概括小說的故事情節(jié)、經(jīng)過

和結(jié)果，起因是納塞奇金上尉在斯科平銀行存有大額存款。經(jīng)過則是納塞奇金上尉向家人和未婚妻炫耀

自己在銀行受到的禮遇和享用的美食。結(jié)果是納塞奇金上尉失去財產(chǎn)后，從深情款待變?yōu)槔淠疅o情。在

概括時，盡量用簡短的話語表達出故事的起因。

（2）本題考查理解賞析文章內(nèi)容。

ABD.正確。

C.有誤，小說多次寫吃鮑魚的細節(jié)主要是為了表現(xiàn)上尉的虛榮心和炫耀心理。上尉在講述吃鮑魚的經(jīng)歷

時，以及受到的禮遇和享用的美食，也不能暗示上尉的資產(chǎn)狀況。

故選：Co

（3）本題考查品味語言。

①這句話運用了夸張的修辭手法，將上尉的幸福感受極度放大。這種夸張的表達方式生動地刻畫了上尉

在享受親情和炫耀自己經(jīng)歷時的滿足感和虛榮心，暗示了這種幸福感可能只是暫時的。

②這句話運用了神態(tài)描寫，通過對比描寫格利沙在看報紙前后的臉色變化。一開始，而當他看到銀行倒

閉的消息后，表明他受到了巨大的打擊和刺激，也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

（4）本題考查理解文章的標題。小說取題為《一首田園詩》、和諧。納塞奇金上尉的虛榮，以及他們在

金錢面前的丑態(tài)。這種反諷手法使得小說標題與內(nèi)容之間形成了鮮明的對比。通過“田園詩”這一標題。

雖然表面上看起來是一個關(guān)于親情和財富的故事、虛偽和勢利的深刻批判、善良和美好形成了強烈的反

差。一個看似美好，激發(fā)他們的閱讀興趣，他們會更加深入地思考小說的主題和內(nèi)涵。小說標題《一首

田園詩》不僅是對小說內(nèi)容的諷刺和批判。它提醒人們要警惕那些看似美好卻可能隱藏著虛偽和貪婪的

事物，追求真正的美好生活。

答案：

(1)納塞奇金上尉因在斯科平銀行存有大額存款而炫耀，后銀行倒閉，導(dǎo)致格利沙態(tài)度劇變。

(2)C

(3)①運用了夸張手法，強烈表達上尉的幸福感。

②此句運用了神態(tài)描寫，通過對比格利沙看報紙前后的臉色、失望的心理變化。

(4)小說取題為《一首田園詩》，通過反諷手法揭示了小說對人性中貪婪；同時，激發(fā)了他們的閱讀興

趣，它還深化了小說的寓意，追求真正的美好生活。

5.(6分)名著閱讀。

我覺得讀書好比串門兒一“隱身”的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼

求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門；而且可以經(jīng)常去，時刻去，還可以不辭而別，或者另找高

明，不問他屬于現(xiàn)代古代，不問他什么專業(yè)，都可以挨近前去聽個足夠。

——楊絳《讀書苦樂》

讀了上面材料，小清認為楊絳先生談的是讀書體驗，小石認為談的是讀書策略，舉例分析。

【解答】本題考查名著情節(jié)。

讀書體驗角度：從材料中“讀書好比串門兒一一‘隱身’的串門兒”，能體會到讀書帶來的自由。就像

在《儒林外史》里，仿佛隱身進入了那個時代的各種場景，感受世態(tài)炎涼。

讀書策略角度：“如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，和他對質(zhì)”，可換種方式或參考其他資料，比如對

書中復(fù)雜的科舉制度相關(guān)情節(jié)不太明白，換個角度理解。

兩者兼有角度：讀書既是一種體驗，也是一種運用策略獲取知識的過程，我們感受著書中人物的悲喜,

同時又運用合理的策略去理解書中晦澀的內(nèi)容。

答案：

示例：我認為楊絳先生談的二者兼有。在閱讀《儒林外史》時，我們能通過文字仿佛置身于書中的場景，

這是讀書體驗，當遇到如對科舉流程等難以理解的內(nèi)容時，這體現(xiàn)了讀書策略。

6.(11分)閱讀下面的材料，完成各題。

【材料一】

①讀星云大師的《厚道》，我對其中的一句話印象頗深：不經(jīng)過風霜苦寒，哪里知道溫暖的可貴？不

能深切認知人生苦短，吃苦就如吃補。有了今日的辛苦播種，他日自然會有苦盡甘來的甜美果實。

②苦辣酸甜，皆是人生況味。然而世人多喜歡辣的暢快、酸的回味、甜的甘美，很少有人真正懂得苦

的妙處，避之唯恐不及。

③有位同事的女兒在一所寄宿制重點高中讀書，周末背一包臟衣服回來，統(tǒng)統(tǒng)都交給她來洗。

④她還說有一次到女兒宿舍，見有個女孩穿著一身名牌，靠坐在床頭看書，女孩調(diào)皮地解釋說：“用

這個喝水方便唄?！?/p>

⑤生活在城市的孩子，大多是“蜜罐”里泡大，從小就受到家人的溺愛。在成績至上這座大山的重壓

下，出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象也就不足為怪了。

⑥我的一位高中同學，左臉有一道傷疤，聽說是兒時被熱水燙傷。他家庭條件很差，只選最便宜的菜。

⑦他對任何人都友善，成績好得讓人仰視。學校組織的各項社團活動，他都熱心參與，才能如此無驚

無懼，如此從容美好。

⑧他后來考上一所很好的大學，畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)，如今已是一家企業(yè)的老板。一次同學會上，他笑著

說：“我一直堅信吃苦是福?！?/p>

⑨古人云：咬得菜根，百事可做。年輕人要有不怕吃苦的心態(tài)，才能不斷地攀登與超越，并最終領(lǐng)略

到山高人為峰的壯麗。有位外國作家也曾說過：你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。吃苦往

簡單處說就是“盡量不給他人添麻煩”“凡事多靠自己的努力”。換而言之，吃苦是成長的必修課

（選自《思維與智慧》2023年10月9日，有刪改）

【材料二】

如表是人工智能機器人“豆包”關(guān)于影響九年級學生學習因素的回答。

〈①影響九年級學生學習的因素型…

影響九年級學生學習的因素

影響九年級學生學習的因素有很多，以下是一些

常見的因素。

I.學科難度：九年級學生需要學習的學科知識更

加深入和復(fù)雜，難度相應(yīng)增加，這可能會導(dǎo)致學

生學習壓力增大。

2.學習方法：需要更加系統(tǒng)和科學的學習方法，

以便更好地掌握知識。如果學習方法不正確，可

能會導(dǎo)致學習效率低下。

3.學習動力：面臨著中考的壓力，需要有足夠的

學習動力和目標，否則可能會出現(xiàn)學習懈怠的情

況。

4.家庭環(huán)境：家庭環(huán)境對學生的學習也有很大的

影響。如果家庭環(huán)境不穩(wěn)定或者缺乏支持，可能

會影響學生的學習情緒和效果。

5.社交因素：九年級學生正處于青春期，社交因

素對學習也有很大的影響。如果與同學、老師的

關(guān)系不好，可能會影響學習動力和情緒。

【材料三】

①要展現(xiàn)“敢吃苦”的奮斗姿態(tài)。習近平總書記指出：“我們的國家，我們的民族，從積貧積弱一

步一步走到今天的發(fā)展繁榮，靠的就是中華民族自強不息的奮斗精神?！碑敶嗄暌冀K保持永不懈怠

的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，頑強拼搏、接續(xù)奮斗，創(chuàng)造無愧于新時代的業(yè)績。

②要鍛造“能吃苦”的堅毅品格。習近平總書記指出：“中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來

沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，涌現(xiàn)出了無數(shù)“自找苦吃”的青年典型和榜樣，當代青年要學習前輩的

優(yōu)良品格，堅定執(zhí)著、不屈不撓，踏實肯干、埋頭苦干、拼命硬干

③要砥礪“會吃苦”的過硬本領(lǐng)。習近平總書記指出：“青年都要珍惜韶華、不負青春，努力學習

掌握科學知識，提高內(nèi)在素質(zhì)刀要在石上磨,人要在事上練。新時代青年要以堅定理想信念為根基、以為

民服務(wù)為根本，善于吃苦、甘于吃苦，到艱難困苦的地方“墩墩苗”，練就擔當作為的硬脊梁、鐵肩膀

、真本事

（選自《中國教育報》）

【材料四】

①吃得苦中苦，方為人上人。不吃苦中苦，難得甜中甜。

②只要能吃苦，黃土變成金。

③路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

④一個不曾用自己的腳在路上踩下腳印的人，不會找到一條真正屬于自己的路。

學校為了讓正值九年級的你們擁有飽滿的熱情、昂揚的斗志、吃苦的精神，正籌備編制一本“無悔青春”

成長指導(dǎo)手冊，以激勵更多的同學全身心投入到中考沖刺中，不負自我。請你積極參與到手冊的編制活

動中。

(1)根據(jù)材料一、二、四，下面說法有誤的一項B

A.材料一第①段中的兩個問句，引人思考，引出論題。

B.材料一中的⑥到⑧段對應(yīng)材料二“豆包”影響九年級學生學習因素中的第3點“學習動力”。

C.材料四中的第①句可以作為材料一中同事女兒和她女兒同學擺脫“舒適圈”的道理論據(jù)。

D.材料一中第⑨段與材料三中第①段都談到年輕人應(yīng)該帶著不怕吃苦的心態(tài)去奮斗。

(2)材料三的第③段畫線句子使用了什么論證方法？

(3)請把材料一、三、四按一定的順序編排到手冊中，并談?wù)劸幣诺睦碛伞?/p>

(4)成長手冊中有一個欄目為“案例分析”。你班小語同學因為家境好，整天追求名牌，貪圖享受

0我家有自己的公司，畢業(yè)后我就可以直接到公司接替爸媽的

工作了，所以學習對我不重要。小江，你好！雖然你爸媽

有自己的公司，但是一?個

人的成長要靠自身的努

力。一是要有砥礪“會吃

苦”的過硬本領(lǐng)；二是你

要相信“一個不曾用自己

的腳在路上踩下腳印的

人，不會找到一條真正屬

于自己的路”;三是年輕人

要有不怕吃苦的心態(tài)，才

能不斷地攀登與超越，讓

成長路上漸次開出美善的

花，并最終領(lǐng)略到山高人

為峰的壯麗。所以，現(xiàn)在

正值青春年華，你應(yīng)該努

力拼搏，不負你的青春。

【解答】(1)ACD.正確；

B.有誤，從材料一中的⑥到⑧段中“我的一位高中同學，聽說是兒時被熱水燙傷，在食堂就餐時，才能

如此無驚無懼。而不是材料二中第3點“學習動力”。

故選：B?

(2)“青年都要珍惜韶華、不負青春，提高內(nèi)在素質(zhì)，屬于道理論證，努力學習掌握科學知識，錘煉過

硬本領(lǐng)的觀點。

(3)材料一：采用總分總的結(jié)構(gòu)，闡述了苦中蘊含的妙處和吃苦的重要性。盡管人們往往避苦求甜，

而通過克服困難和挑戰(zhàn)。文章通過一個高中同學在艱苦條件下仍能友善，說明了“吃苦是?！钡牡览?

文章強調(diào)了吃苦是每個人一生的必經(jīng)之路。材料三：引用習近平總書記的話、堅毅品格和過硬本領(lǐng)，

接續(xù)奮斗，才能在時代中擔當重任，闡述吃苦的重要性和意義，每個材料的側(cè)重點都不一樣，講述出

編排依據(jù)即可、材料二。將材料四放在第一部分，內(nèi)涵豐富。結(jié)合安排材料二，闡述了吃苦的重要性

，易于理解，因為材料三引用習近平總書記的話，具有極強的教育意義和現(xiàn)實意義。

(4)案例中，小江同學家境好，貪圖享受。材料一告訴我們吃苦是成長的必修課，材料四是名言警句

說理，可以從吃苦的必要性和吃苦的現(xiàn)實意義來勸說小江。示例：小江！雖然你的家境很好。但是，不

會找到一條真正屬于自己的路，他日自然會有苦盡甘來的甜美果實、不負青春，提高內(nèi)在素質(zhì)。因為,

我們未來才能承擔時代重任，我認為，努力拼搏。

答案：

(1)B

(2)道理論證。引用習近平總書記的話，努力學習掌握科學知識，錘煉過硬本領(lǐng)的觀點。

(3)示例：采用總分的編排形式。首先，用習近平總書記的講話為引領(lǐng)，還需有鍛造“能吃苦”的品

格和本領(lǐng)，放材料四中的名言警句，有權(quán)威性，放材料一，有事例，易理解。

(4)示例：小江，你好，但是一個人的成長要靠自身的努力；二是你要相信“一個不曾用自己的腳在

路上踩下腳印的人；三是年輕人要有不怕吃苦的心態(tài)，讓成長路上漸次開出美善的花。所以，你應(yīng)該努

力拼搏。

7.(20分)班級開展“古代文人家書”專題學習活動，請你參與。

材料一：

朝饑示子聿①

［宋］陸游

水云深處小茅茨②，雷動空腸慣忍饑。

外物不移方是學，俗人猶愛未為詩。

生逢昭代雖虛過，死見先親幸有辭。

八十到頭終強項③，欲將衣缽付吾幾。

【注釋】①這首詩是詩人晚年被罷官鄉(xiāng)居時寫給小兒子子聿的。②茅茨：茅屋。③強項：剛直不屈。

材料二：

濰縣寄舍弟墨第三書①

［清］鄭板橋

我雖微官，吾兒便是富貴子弟，其成其?。坏酶綇募炎拥苡谐?，亦吾所大愿也。至于延師傅，不可

不慎。吾兒六歲，年最小，次亦稱為某兄，不得直呼其名。紙筆墨硯吾家所有宜不時散給諸眾同學。每見

貧家之子，寡婦之兒，求十數(shù)錢，而十日不得者，當察其故而無意中與之。至陰雨不能即歸，輒留飯;薄

暮，以舊鞋與穿而去。彼父母之愛子，雖無佳好衣服，一遭泥濘，復(fù)制為難矣。

（選自《鄭板橋集》，上海古籍出版社）

【注釋】①作此文時，鄭板橋在淮縣任職，因其妻兒在興化老家

材料三：

諸弟總須力圖專業(yè)，如九弟志在習字，亦不必盡廢他業(yè)，斷不可不提起精神，隨時隨事四弟六弟，吾

不知其心有專嗜否?若志在窮經(jīng)，則須專中一經(jīng)；志在作制義；志在作古文，則須?？匆患椅募Ｗ鞲黧w

詩亦然，萬不可以兼營并鷲，兼營則必一無所能矣。切囑切囑！千萬千萬！

（選自《曾國藩家書?致諸弟》，中華書局）

（1）閱讀陸游的《朝饑示子聿》，回答問題。

①結(jié)合詩歌首聯(lián)，分析陸游寫作此詩時的生活境況。

②頷聯(lián)中的“方”字值得咀嚼，請說說其妙處。

（2）用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）

紙筆墨硯吾家所有宜不時散給諸眾同學

（3）參考表格提示的方法，解釋加點詞。

文言語句方法借鑒釋義

至于延師傅

【課內(nèi)遷移法】余人各復(fù)延至其家（《桃花A邀請。

源記》）

當察其敢而無意中與【成語推斷法】無緣無故B原因。

之

以舊鞋與穿而去【語境推斷法】前文有“至陰雨不能即月"c離開。

若志在專經(jīng)【查閱詞典法】①阻塞不通；②極，盡；D②(填序號)

③止

(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①至陰雨不能即歸，輒留飯。

②四弟六弟，吾不知其心有專嗜否？

(5)材料二、三和鏈接材料，這三封家書教育子弟的角度各有不同，請分別概括。

鏈接材料：

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，才須學也，非學無以廣才

(諸葛亮《誡子書》)

(6)本次專題學習活動，對你的成長有哪些啟示？請結(jié)合材料回答。

【解答】(1)本題考查詩歌的理解。

①首聯(lián)“水云深處小茅茨，雷動空腸慣忍饑”描繪了陸游在白云綠水環(huán)繞的偏僻地方住著小茅屋，表明

他生活在一個比較偏遠，而且經(jīng)常忍受