第一單元測評(píng)卷

詩歌，是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠，徜徉其間，我們的情感將得到熏陶，我們

的思想將在孜孜求索中變得深邃。學(xué)校開展“徜徉詩意海洋”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參

與。

任務(wù)一廊道設(shè)計(jì)?吟誦古今詩詞

1.為了裝點(diǎn)悅讀館的走廊，項(xiàng)目組征集了下面的作品并配了詩文，請(qǐng)你參與討

論，補(bǔ)全對(duì)話。（10分）

小語：王國維認(rèn)為“一切景語皆情語”。第一幅圖中，

“（1）,”（《宿建德江》），暮色引

起了游子的愁緒。

小文：是的。你看第二幅圖，描繪了寒冬雪景，氣勢磅礴，境界闊大，大有

“北國風(fēng)光，（2）,"（《沁園

春?雪》）的豪氣。茫茫雪山，讓人不禁吟誦“江山如此多嬌，引無數(shù)英

雄競折腰”。

小初：再看第三幅圖，明月當(dāng)空，整個(gè)畫面符合杜甫《月夜憶舍弟》中

“（3）,”所營造的意境，能勾起人

們的思鄉(xiāng)之情。

小語看第四幅圖，仿佛置身波瀾壯闊的洞庭湖邊，感受洞庭湖水浩浩蕩蕩、

一望無際的景象，我們會(huì)情不自禁地吟誦范仲淹《岳陽樓記》中的名句:

“（4）,?！?/p>

小文：第五幅圖也不錯(cuò)，再配上詩句”（5）,

”［李白《行路難》（其一）］,可以作為我們畢業(yè)季的禮

物呢。

任務(wù)二詩歌朗誦?歌詠青春

2.【擬定邀請(qǐng)函】九年級(jí)首先將開展“青春向陽”詩歌朗誦大賽，請(qǐng)你參與并完

成⑴?（3）題。（8分）

邀請(qǐng)函

親愛的同學(xué)：

你好，楓葉tui去青澀，zhu^ng點(diǎn)著絢麗多彩的山川；土地傾盡所有，

醞釀著令人欣喜的收獲。九年級(jí)的我們?nèi)缃鹎锏墓人?，在黎明的喚醒、冷?/p>

的拍打、寒夜的試煉下漸漸飽滿，在歡樂與憂戚中積蓄青春力量，用辛勤與

堅(jiān)定完成青春誓言。現(xiàn)邀請(qǐng)你積極參與“青春向陽”詩歌朗誦大賽，在大賽

的舞臺(tái)上彰顯青春風(fēng)采！

“青春向陽”詩歌朗誦大賽組委會(huì)

2025年9月

（1）根據(jù)拼音和語境填寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（4分）

tui（）去zhuang（）點(diǎn)谷穗（）憂戚（）

（2）邀請(qǐng)函中畫線的句子，構(gòu)成了關(guān)系的復(fù)句。（2分）

（3）邀請(qǐng)函的內(nèi)容不完整，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）

3.【選詩歌參賽】小語準(zhǔn)備選用艾青的《光的贊歌》參加詩歌朗誦大賽，請(qǐng)你幫

其解決問題。（7分）

光的贊歌

艾青

每個(gè)人的一生世界要是沒有光

不論聰明還是愚蠢也就沒有楊花飛絮的春天

不論幸福還是不幸也就沒有百花爭妍的夏天

只要他一離開母體也就沒有①________的秋天

就睜著眼睛追求光明也就沒有大雪紛飛的冬天

世界要是沒有光世界栗是沒有光

等于人沒有眼睛看不見奔騰不息的江河

航海的沒有羅盤看不見②________的森林

打槍的沒有準(zhǔn)星看不見容易激動(dòng)的大海

不知道路邊有毒蛇看不見像老人似的雪山

不知道前面有陷阱要是我們什么也看不見

我們對(duì)世界還有什么留念

（1）請(qǐng)你幫小語找出詩歌的核心意象并分析主要情感。（2分）

（2）該節(jié)選部分第一小節(jié)的內(nèi)容如從重音或語調(diào)的角度作朗讀處理，你會(huì)怎么處

理？為什么？（3分）

（3）請(qǐng)根據(jù)以上節(jié)選的詩歌語境，將詩行空缺處補(bǔ)充完整。（2分）

4.【評(píng)價(jià)感悟】為了取得更好的活動(dòng)效果，各班舉行了感悟交流會(huì)。（8分）

對(duì)于《光的贊歌》的主題，小語覺得是“君子自強(qiáng)不息”，卻遭到了小文的

反對(duì)。

小文：艾青詩歌的主旋律是愛國，又不是“自強(qiáng)不息”。別吹牛了，《艾青詩

選》里面的詩我看你一首都沒讀過吧！

小語：我還真讀過不少，《黎明的通知》《刈草的孩子》《魚化石》這些我都

讀過。請(qǐng)問你讀過幾首呢？

你：你們別吵了，還是回到我們的話題吧。我贊同小語的意見。

（1）請(qǐng)結(jié)合情境和下面的鏈接材料，在橫線上補(bǔ)寫你贊同小語意見的理由。（4分）

鏈接材料：

A.他起來了/他起來/將比一切獸類更勇猛/又比一切人類更聰明/因?yàn)樗?/p>

必須如此/因?yàn)樗?必須從敵人的死亡/奪回來自己的生存

3

（艾青《他起來了》）

B.假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊

著的土地，/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的

風(fēng)，/和那來自林間的無比溫柔的黎明...

（艾青《我愛這土地》）

（2）小語和小文的發(fā)言存在不符合“討論規(guī)則”之處，請(qǐng)分別指出并加以分析。（4

分）

討論規(guī)則

①觀點(diǎn)明確：發(fā)言者要明確表達(dá)意見，贊成還是反對(duì)他人觀點(diǎn)，需表述清楚。

②依次討論：發(fā)言者不得偏離當(dāng)前討論的問題。一個(gè)問題討論完后，才能討論

另一■個(gè)。

③文明表達(dá)：討論的目的是研究、解決問題，發(fā)言時(shí)不得進(jìn)行人身攻擊，不得

質(zhì)疑他人的動(dòng)機(jī)、習(xí)慣或愛好。

任務(wù)三徜徉詩文海洋?閱讀浸潤心靈

［一］【專題—：探文字中的詩意?悟人生哲思】（22分）

水桶里晃動(dòng)的

劉荒田

①“水桶里晃動(dòng)的”這一意象，來自一首新詩。讀罷頓時(shí)拍案，太有新意了。

然而，那又是從童年起就爛熟的啊！

②怎么能夠忘記水桶？

③小時(shí)候我居住的嶺南小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)中心流過一條不大不小的河，名叫“橫水”。

別指望什么“水是眼波橫”，它的源頭是連綿的大牛山，從方圓數(shù)十里阡陌縱橫

的田胴、炊煙裊裊的村莊、布滿菜壟和墳?zāi)沟钠碌?，收納各種各樣的水，經(jīng)過鎮(zhèn)

里埠頭時(shí)，渾綠、濃稠。到了六月吃粽子的時(shí)節(jié)，洪澇來了，小孩子從石橋上吆

喝著跳下，出水時(shí)頭上披著泥沙。

④我和姐姐天天踏著花崗巖做的石階，把河水打進(jìn)水桶，挑回家飲用。如今

回頭看，大吃一驚，混合著人畜排泄物、海量垃圾的污水，沿河人家喝了多少世

代！直到20世紀(jì)50年代，居民才開始把明磯放進(jìn)水缸，沉淀的雜質(zhì)動(dòng)不動(dòng)是幾

寸厚。到了改革開放后，終于喝上了潔凈的自來水。

⑤挑水時(shí)，好玩的不是水，而是水桶里晃動(dòng)的倒影。那時(shí)我七八歲，祖母為

我的窄肩配備的水桶是薄鐵做的，容量不大，挑起來分量正好。大我三歲的姐姐

負(fù)責(zé)打水，整理棕繩，為我扶起小扁擔(dān)。【甲】起步后，水桶發(fā)出奇妙的金屬聲，

讓人想到梵音，唯啷唯啷，緊隨步子的節(jié)奏。小小的水桶盛上水.如果靜止，倒

影不過是原物的拷貝；水晃動(dòng)，便被賦予了生氣，萬花筒一般，幻化出奇異的色

彩、怪誕的圖形。

⑥挑起水桶，踏上九級(jí)石階，被水桶里的風(fēng)景迷住。先是從果園籬笆上伸出

的番石榴樹。果子躲在葉叢，桶里卻看得分明。繼而是充滿動(dòng)感的鋪?zhàn)?，頭一間

是大芳茶樓，【乙】招牌被水波顫出皺褶，“大芳”兩個(gè)榜書仿佛跳起舞來。騎

樓下，小女孩在踢讖子，影子在水底飛過。然后是街角的一棵紫荊樹，正是花期，

桶里盛著艷麗的姿色，比樹上的花更水靈。拐進(jìn)小巷，倒影便全是烏黑的墻壁。

⑦從小學(xué)三年級(jí)開始，河水只拿來洗衣物，與小鎮(zhèn)相鄰的村莊有一口水井，

飲用水去那里打。路遠(yuǎn)了，怕水濺出，挑上肩前，姐姐往桶里放上幾片樹葉。井

沿的薔薇開花那陣，姐姐趁村人不在旁，摘下幾朵放在水上，慌慌張張像做賊。

其實(shí)哪有人稀罕？

⑧井水比河水有看頭，清凌凌的。離開井臺(tái)往小鎮(zhèn)走，經(jīng)過一條俗稱“竹巷”

的植物長廊，兩旁不全是鳳尾竹，還有小葉榕、楠樹、尤加利和烏柏?！颈棵?/p>

不透風(fēng)的濃綠，應(yīng)了那句唐詩“空翠濕人衣”。是的，我的衣服濕了——既染上

了綠色，又被桶里濺出的水花打濕。走得稍快一點(diǎn)，水桶里的世界更是精彩！一

會(huì)兒是密密匝匝的竹竿，排浪一般打來。一會(huì)兒是頭頂上的濃蔭，教我恍惚間潛

入大海深處。一會(huì)兒是旋轉(zhuǎn)的燈籠花和扶?；?，猶如煙花爆開。一會(huì)兒，桶里一

片澄明，水面紋絲不動(dòng)，原來已走出竹巷，水桶兜上了無云的藍(lán)天。還得穿過墟

場。紛紛落進(jìn)水桶的，近的有檐牙、帳篷、貨攤上的遮陽傘、推雞公車的漢子那

上了釉似的背脊，遠(yuǎn)的有電線網(wǎng)、小伙伴放的風(fēng)箏。

⑨自從被桶里的倒影迷住，我走路的姿態(tài)變得特別，讓姐姐這監(jiān)護(hù)人困惑。

5

忽然快忽然慢，她要么跟不上要么超前，卻不曉得我在“追”水桶里的景致?？?/p>

得太投入，碰傷腳趾不止一次。有一回打了個(gè)翅起，水桶側(cè)翻，雖馬上站定，水

也潑出了一半，害得姐姐多走了一趟，水缸才給注滿。過了很久，終于被姐姐識(shí)

破，從此她走一段就高聲提醒：“看路！”

⑩我抄下的那句詩是這樣的：“水桶里晃動(dòng)的青峰才是真正的秦嶺?！蔽覠o

意去分辨兒時(shí)小水桶里的倒影是不是比景物本身更真實(shí)，但能肯定，“水桶里晃

動(dòng)的”比現(xiàn)實(shí)的畫面美得多。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年05月19日15版，有改動(dòng)）

5.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的賞析，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本文以半句新詩開頭，整句新詩結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

B.畫線【甲】句調(diào)動(dòng)多種感官，從視覺、聽覺、味覺角度體現(xiàn)水桶晃動(dòng)之

姿。

C.畫線【乙】句中"仿佛跳起舞來”，生動(dòng)形象地寫出了桶中水晃動(dòng)的特點(diǎn)。

D.畫線【丙】句引用唐詩，清麗典雅，讓人感覺到“濃綠”的情境美。

6.通讀全文，完成下面的填空。（5分）

H果園一（①）卜傣^一招牌H騎樓一覆子）

-［挑河水）-

［水桶里晃動(dòng)的6H街角-紫荊樹（②）］

t挑井水j~n^一自然景觀H（③）一生活場景）

完成結(jié)構(gòu)圖后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)作者描寫景物的觀察角度是④。（2分）

7.結(jié)合文章內(nèi)容，分別概括姐姐和“我”在挑水過程中的關(guān)注點(diǎn)。（4分）

8.賞析第⑧段中加點(diǎn)的詞語。（4分）

紛紛落進(jìn)水桶的，近的有檐牙、帳篷、貨攤上的遮陽傘、推雞公車的

漢子那上了釉似的背脊，遠(yuǎn)的有電線網(wǎng)、小伙伴放的風(fēng)箏。

9.文章最后說“水桶里晃動(dòng)的”比現(xiàn)實(shí)的畫面美得多。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，探究

作者這樣說的原因。（6分）

[-]【專題二：看科技發(fā)展，AI寫詩】AI也能寫詩？大家莫衷一是，邀請(qǐng)你參

與其中。（18分）

材料一：機(jī)器人寫詩，是文學(xué)的災(zāi)難還是福音？

①創(chuàng)作詩歌不難，難的是情感表達(dá)。寫詩本身是一種文學(xué)創(chuàng)作，是一個(gè)演繹

的過程。創(chuàng)作者在寫作過程中，除了要掌握押韻、平仄、對(duì)仗等基本形式要素，

還要傾注感情、價(jià)值與想象力。詩作里見思緒、見人品、見性情、見胸懷。寫詩

需栗傾注感情，絕不是簡單的文字堆砌。這一點(diǎn)是人工智能很難達(dá)到的。

②曾任中山大學(xué)特聘研究員的程羽黑在接受采訪時(shí)就曾表示：“我們讀一首

詩時(shí)，會(huì)體會(huì)詩句背后的隱喻。但人工智能寫的詩即使有漂亮的句子，也只能是

模仿人組合字句，不可能有隱喻，沒有背后的所指?！彼€補(bǔ)充道:“詩歌主要

是情感。人類的情感，機(jī)器人是無法計(jì)算的。人工智能寫的只能是低層次的類型

文學(xué)，永遠(yuǎn)代替不了李白杜甫。”

③從哲學(xué)的角度來看，人的精神世界是技術(shù)上的突破無法取代的，但是我們

要有一種危機(jī)意識(shí)。因?yàn)槿斯ぶ悄軙?huì)海量學(xué)習(xí)，它對(duì)于數(shù)據(jù)的模仿是人無法比擬

的。藝術(shù)的本質(zhì)屬性是一種創(chuàng)造，個(gè)性化是人類創(chuàng)造的生命。如果人類的創(chuàng)作不

再發(fā)自內(nèi)心，只是沒有“人”的生命體驗(yàn)的一種技術(shù)性的東西，那么毀掉我們藝

術(shù)生命的不是人工智能，而是我們自己。

（節(jié)選自《當(dāng)AI走入藝術(shù)的深巷，誰才是造物主》，有刪改）

材料二：人類對(duì)人工智能文藝創(chuàng)作能力的抗拒和排斥，一方面基于主觀情感

上的“一時(shí)難以接受“，因?yàn)樵谌斯ぶ悄軙r(shí)代，文學(xué)藝術(shù)可能會(huì)是人工智能機(jī)器

人留給人類的最后一片施展才華的樂園；另一方面，人工智能在文藝方面的“造

詣”，尚處在“低幼”階段，離人類的文藝創(chuàng)作水平還差很遠(yuǎn)，并且在相當(dāng)長一

段時(shí)間內(nèi)，仍然難以跟人類匹敵。

從積極的角度看，人工智能的迅速發(fā)展，雖然給文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展帶來了空前

的挑戰(zhàn)，但也帶來了前所未有的機(jī)遇。它們可以在極短的時(shí)間內(nèi)閱遍人間所有的

7

藝術(shù)精華，達(dá)到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的效果，還可以分析素材，增強(qiáng)和豐富藝術(shù)表

現(xiàn)手法，讓文學(xué)家的文學(xué)創(chuàng)作更上一層樓，給人類多彩的文學(xué)藝術(shù)世界增添更加

絢麗的色彩，讓文化消費(fèi)者能體味更為賞心悅目的藝術(shù)之美。

人類從現(xiàn)在開始就可以很好地利用人工智能，來豐富自己的文藝創(chuàng)作。

材料三通過深度學(xué)習(xí)訓(xùn)練的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)使AI“詩人”獲得了初步的智力，

相比以往根據(jù)格律和韻腳隨機(jī)填充詞匯的所謂“作詩機(jī)”——我們應(yīng)稱之為“偽

人工智能”——有了本質(zhì)的飛躍。那么，現(xiàn)在的人工智能在詩歌創(chuàng)作領(lǐng)域是否已

走上了通暢無礙的陽關(guān)大道？至少有四個(gè)問題仍待解決：一、人工智能創(chuàng)作詩歌

的意義問題；二、人工智能創(chuàng)作詩歌的可理解性問題；三、人工智能創(chuàng)作詩歌的

創(chuàng)造性問題；四、人工智能創(chuàng)作詩歌的必栗性問題。

人工智能的語言能力開發(fā)本質(zhì)上是一個(gè)技術(shù)問題，主要牽涉計(jì)算機(jī)學(xué)、神經(jīng)

學(xué)、語言學(xué)、邏輯學(xué)等非人文學(xué)科領(lǐng)域，但人工智能詩歌創(chuàng)作能力的開發(fā)則必須

有人文學(xué)科參與其間，然而，當(dāng)下該領(lǐng)域卻較少見到人文學(xué)者的身影。對(duì)于詩歌

來說，重要的是審美性而非實(shí)用性。這就需要人文學(xué)者的介入。遺憾的是，人文

缺席嚴(yán)重制約了AI詩歌創(chuàng)作的發(fā)展。歐陽江河所說“偉大的詩人一定針對(duì)的是

文明意義上的東西。而這種東西絕不是學(xué)學(xué)已有的大詩人的句子，寫出一些漂亮

的、優(yōu)美的句子就能達(dá)到的”，揭示了詩歌必須注入比文學(xué)技巧更廣闊、更宏偉

的人文內(nèi)涵。即便回到基本的文學(xué)技巧層面，當(dāng)前對(duì)人工智能詩歌開發(fā)中體現(xiàn)的

人文水平也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

（節(jié)選自程羽黑《人工智能詩歌論》，有刪改）

材料四：網(wǎng)友龍二圈的ChatGPT①寫詩試驗(yàn)。

龍二圈：請(qǐng)你嘗試寫一首關(guān)于“孤獨(dú)自由的塑料袋”的詩，稍加入一點(diǎn)想象，

比如塑料袋自言自語或看到了什么。

ChatGPT：好的，已經(jīng)完成，如下：

孤獨(dú)自由的塑料裳，不為物欲所縛縮。

自言自語地漫游天涯，它從未停下腳步，

時(shí)而傾聽風(fēng)的吟唱，隨風(fēng)飄蕩，

時(shí)而與云朵對(duì)話。尋找自由的旅途，

它穿梭于城市間，獨(dú)自面對(duì)黑夜與白晝，

感受人們的繁華與喧囂，仍然堅(jiān)信陽光總在風(fēng)雨后。

經(jīng)過青山綠水，孤獨(dú)自由的塑料袋，

目睹大地的壯闊與美麗。曾經(jīng)看到那么多，

曾有人拾起它，也許在未來它還會(huì)

也曾有人漠視它，看到更多令人驚嘆的美妙。

但它的心靈依舊自由，

對(duì)象一改二改三改

嘗試把文字再縮減試試替換進(jìn)一些低如果是薩特②，會(huì)怎

龍二圈

一些。頻率的同義詞。么寫？

如果是薩特，他可

能會(huì)從一種更為悲

觀的角度來看待塑

自由的塑料袋，料袋，將其作為一

漫游天涯，獨(dú)行者，種象征性的物品，

傾聽風(fēng)云，塑料袋漫游，代表著現(xiàn)代社會(huì)中

目睹大地。天南地北尋覓，的虛無和無意義。

曾被撿起，永恒不變被拾起，以下是一種可能的

曾被遺忘，被忽略，詩歌版本：

ChatGPT

但心靈自由，自由徜徉，無形之物，

隨風(fēng)流浪。黑暗、晨曦、陽光、白天黑夜漫無邊際

黑夜白晝，暴風(fēng)雨，地游蕩，

陽光風(fēng)雨，孤身。它沒有生命，沒有

孤獨(dú)自由，飛舞。自由，

無人可及。沒有存在的意義，

如同無情的現(xiàn)實(shí)，

將我們束縛在這個(gè)

世界上，

9

塑料袋，

你是自由的，

卻比我們更加孤獨(dú)。

【注釋】①ChatGPT：目前最火的AI創(chuàng)作工具，能模仿人類大腦的運(yùn)作方式,

模擬人類智能的技術(shù)和方法來處理問題。②薩特：一位富有魅力的文學(xué)家和哲學(xué)

家。

10.根據(jù)材料一、材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.人類對(duì)人工智能文藝創(chuàng)作能力的排斥，不只是因?yàn)橹饔^情感上的一時(shí)難

以接受。

B.文學(xué)創(chuàng)作極具個(gè)人色彩，有可能是人工智能無法取代人類的最后一個(gè)領(lǐng)

域。

C.面對(duì)人類被人工智能超越、替代的趨勢，我們應(yīng)珍惜、維護(hù)自己的審美

和創(chuàng)造性思維。

D.人工智能給文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，藝術(shù)家可以利用人工智

能來學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

11.材料三畫線句子使用了哪種論證方法？有何作用？（4分）

12.程羽黑表示機(jī)器人寫詩“不可能有隱喻，沒有背后的所指”。材料四中ChatGPT

第三次修改的作品能否反駁此言論？結(jié)合詩作內(nèi)容，加以分析。（5分）

13.幾天前，小皖利用ChatGPT完成詩歌作業(yè)后，在朋友圈炫耀，自鳴得意。

結(jié)合以上材料，給他留言勸阻。（6分）

小皖：ChatGPT太牛啦，詩歌作業(yè)分分鐘完成。以后我的寫作作業(yè)都有著落

了！推薦你們也試試。

［三］【專題三：“臨亭懷古——走近醉翁亭”?探古人志趣】（17分）

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。

山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼

然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。

太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)日醉翁也....

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也....

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，

滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野薪，雜然而

前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而

喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽修《醉

翁亭記》）

［乙］復(fù)西行約三里許有泉瀉出于兩山之間分流而下曰讓泉，潺潺清澈，可

鑒毛發(fā)。傍①岸有亭曰“漸入佳境”，今已廢，惟四大字勒崖石間。沿溪而過薛

老橋，入醉翁亭。亭久廢，名人石刻頗伙②，兵后焚煉為堊③盡。

夫亭臺(tái)廢興乃物理之常，奚足深博？所可慨者，世間奇山川如瑯哪者何限？

第以處于偏州下邑，無名勝士若幼卿④者需甫敲⑤之，故潛伏而無聞焉爾。且幼卿

固能使瑯哪聞?dòng)谝环剑苑菤W陽公之文，安足以達(dá)于天下？或謂文辭無關(guān)于世.

果定論耶？然公以道德師表一世，故人樂誦其文。不然，文雖工未必能久傳也。

（選自宋濂《游瑯哪山記》，有刪改）

【注釋】①傍：靠近。②伙：眾多。③堊：白土。④幼卿：指李幼卿，唐大歷六

年任滁州刺史。⑤楠酸（璉珀）：泛指禮服上所繡的花紋，這里是美化之意。

14.參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。（4分）

文言語句方法解釋

晦明變化造字法：根據(jù)其部首是日，(1)________

11

可推斷其意思跟太陽有關(guān)。

飲少輒醉語境推斷法⑵________

可鑒毛發(fā)成語推斷法：油光可鑒⑶________

查詞典法：①次第，次序；②

第以處于（4）________

貴族的住宅；③科第；④副

偏州下邑（填序號(hào)）

詞，只管，只。

15用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。（斷3處）（3分）

復(fù)西行約三里許有泉瀉出于兩山之間分流而下曰讓

泉

16.把兩文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

（2）自非歐陽公之文，安足以達(dá)于天下？

17.結(jié)合【甲】【乙】兩文內(nèi)容分析瑯珊山聞名的原因有哪些。（4分）

任務(wù)四抒真情實(shí)感

18.閱讀下面的材料，按要求作文。（55分）

林徽因在《你是人間的四月天》中寫道：“你是人間的四月天；笑響

點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是一樹一樹的花開，是

燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望……”在你的心里可能也有一個(gè)

“你”，也許是一個(gè)人，也許是一件物，是一處景……或給你留下過深刻的

印象，或曾深深地影響過你……

請(qǐng)以《你是》為題，寫一篇文章。

要求：（1）補(bǔ)全題目；（2）自定立意，明確文體（詩歌除外）；（3）字跡工整，

書寫規(guī)范，不少于600字；（4）寫出自己的真情實(shí)感；（5）不得抄襲、套作；（6）

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

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答案

1.(1)移舟泊煙渚日暮客愁新

(2)千里冰封萬里雪飄

(3)露從今夜白月是故鄉(xiāng)明

(4)浩浩湯湯橫無際涯

(5)長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

(10分。每空1分，有添字、漏字、錯(cuò)別字的，該空不得分)

2.⑴褪裝suiqT(4分。每空1分)

(2)并列(2分)

(3)缺少報(bào)名方式和比賽時(shí)間(2分，每處錯(cuò)誤修改正確1分)

3.(1)核心意象：光。主要情感：贊美“光”這一神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來

的社會(huì)文明，字里行間飽含著睿智哲思。(3分。意象正確2分，情感正確1

分)

(2)對(duì)于“不論聰明還是愚蠢，不論幸福還是不幸”，“聰明”語調(diào)稍揚(yáng)，“愚

蠢”語調(diào)稍抑；“幸?！庇幂p快語調(diào)，“不幸”用低沉語調(diào)。突出對(duì)比，體

現(xiàn)光對(duì)于不同狀態(tài)的人的重要性。重讀“光明”，突出主題。(2分。角度選

擇在所給范圍內(nèi)且言之成理即可給分)

(3)①金果滿園②連綿千里(2分。每空1分。言之成理即可給分)

4.(1)示例：因?yàn)樵娙擞兄畛恋膼蹏閼?，因此《艾青詩選》中有不少詩歌，

贊頌為了民族的解放而自強(qiáng)不息、努力奮斗的人們，如《他起來了》這首詩，

寫于盧溝橋事變后不久，為歷史塑造了一個(gè)準(zhǔn)備進(jìn)入生死搏斗的民族巨人的

形象，真正地顯示出了抗日戰(zhàn)爭初期民族奮起戰(zhàn)斗的決心和精神。(如《我愛

這土地》中，“河流”的前面加上“永遠(yuǎn)洶涌著”和“我們的悲憤的“，“風(fēng)”

前面加上“無止息地吹刮著的”和“激怒的”，就把悲憤和激怒的人民為了

挽救土地而不屈不撓、前仆后繼、奮力抗?fàn)幍母锩窢幮蜗蟊憩F(xiàn)了出來。)(4

分。結(jié)合《艾青的詩》具體內(nèi)容闡述理由3分，語言通順、符合邏輯1分)

(2)①小文發(fā)言時(shí)說別人“吹?！辈磺‘?dāng)，因?yàn)檫@有人身攻擊之嫌，表達(dá)不文

明。

②小語列舉自己讀過的詩歌，并詢問對(duì)方讀過幾首不恰當(dāng)，偏離了當(dāng)前討論

話題。（4分。正確指出一個(gè)問題1分，分析合理1分，共2個(gè)問題）

5.B點(diǎn)撥：“從視覺、聽覺、味覺角度體現(xiàn)水桶晃動(dòng)之姿”不正確，沒有視覺

和味覺角度。（3分）

6.①番石榴②墻壁③墟場④水桶里的倒影

（5分。前三空每處1分，第4空2分，意思對(duì)即可）

7.“我”：水桶里的；姐姐：腳下安全（或：桶里水不濺出）（4分。每個(gè)關(guān)注點(diǎn)2

分，意思對(duì)即可）

8.“紛紛”生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”挑水路過墟場時(shí)，遇到的景物種類繁多，從側(cè)面

烘托了“我”的步履之快、墟場人多熱鬧的景象，也表現(xiàn)了“我”挑水賞景

時(shí)的愉悅心情。（4分。答出“景色種類繁多”之意1分，答出“側(cè)面烘托”

及其作用2分，答出“愉悅心情”1分）

9.①事物本身的原因：小小的水桶盛上水，如果靜止，倒影不過是原物的拷貝；

水晃動(dòng)，便被賦予了生氣，萬花筒一般，幻化出奇異的色彩、怪誕的圖形。

②作者主觀的原因：作者懷著童心和詩心從另一個(gè)角度來看世界，發(fā)現(xiàn)了真

實(shí)的事物有別樣的美。（6分。答出“事物本身原因”和“作者主觀原因”2

分，具體分析言之成理4分）

10.C點(diǎn)撥：由材料一第③段“從哲學(xué)的角度來看，人的精神世界是技術(shù)上的

突破無法取代的”“如果人類的創(chuàng)作不再發(fā)自內(nèi)心，只是沒有‘人’的生命

體驗(yàn)的一種技術(shù)性的東西，那么毀掉我們藝術(shù)生命的不是人工智能，而是我

們自己”可知，選項(xiàng)中“人類被人工智能超越、替代的趨勢”是錯(cuò)誤的；故

選C。（3分）

11.引用論證，通過引用歐陽江河的話證明當(dāng)前人工智能詩歌開發(fā)中體現(xiàn)的人文

水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。（4分。答出“引用論證”1分，

正確概括引用內(nèi)容2分，效果答出“使論證更有說服力”1分）

12.示例一：能反駁。ChatGPT創(chuàng)作的詩歌也有隱喻和情感，“三改”詩作中以

塑料袋為意象，塑造了一個(gè)無生命、無自由、無意義的存在，傳達(dá)出現(xiàn)實(shí)無

情、人生虛無的感覺，隱含著一種批判與悲哀。

示例二：不能反駁。ChatGPT創(chuàng)作的詩歌很直白地把“無生命、無自由、無

意義”擴(kuò)寫出來，以展現(xiàn)薩特式悲觀主義的“虛無感”。但詩歌末尾處又說

15

塑料袋是自由的，但很孤獨(dú)，前后矛盾。很顯然ChatGPT只是模仿人組合字

句，只能是低層次的類型文學(xué)。（5分。觀點(diǎn)明確1分，結(jié)合詩作內(nèi)容分析2

分，言之成理、語言通順2分）

13.示例小皖，ChatGPT創(chuàng)作詩歌對(duì)我們來說是把雙刃劍，應(yīng)辯證看待。ChatGPT

高超的模仿能力確實(shí)快捷，我們可以賞析、學(xué)習(xí)它的作品但ChatGPT雖能

模擬創(chuàng)作，卻不能傾注情感，作品更沒有隱喻、個(gè)性；再者，作業(yè)是檢測我

們學(xué)習(xí)的標(biāo)尺，如果一味讓它代你寫作，你不會(huì)有成長，如果大家都讓AI

代筆，個(gè)性化的藝術(shù)也會(huì)消逝。所以，我們應(yīng)該積極自我表達(dá)，自己寫作。

（6分。答出“雙刃劍”“應(yīng)辯證看待”之意2分。答出ChatGPT的優(yōu)缺點(diǎn)2

分，明確長期使用的害處2分）

14.（1）昏暗（2）就

（3）照（4）④（4分。每小題1分）

15.復(fù)西行約三里許/有泉瀉出于兩山之間/分流而下/日讓泉（3分。每處1分）

16.（1）容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是喝醉的太守。（3分。

重點(diǎn)詞“頹然乎”2分，句意1分）

（2）如果沒有歐陽修的文章，哪里能夠讓瑯珊山全天下聞名？（3分。重點(diǎn)詞“自

非”1分，“安”1分，句意1分）

17.①瑯珊山風(fēng)景秀麗；②歐陽修在學(xué)問上作為天下的表率，他的作品《醉翁亭

記》廣為傳誦，里面提到了瑯珊山;③有名士李幼卿的修整。（4分。包括“瑯

珊山風(fēng)景本身、歐陽修的名人效應(yīng)、名士李幼卿的修整”三方面。每點(diǎn)2分，

答出兩點(diǎn)即可）

【乙參考譯文】又向西走了三里左右，有泉水從兩山之間流瀉出來，分成了

幾條水道，叫做讓泉，流水潺潺，非常清澈，能夠照見人的頭發(fā)?？拷哆?/p>

有一個(gè)亭子叫“漸入佳境”，現(xiàn)在已經(jīng)廢棄了，只剩下四個(gè)大大的字在崖石

上刻著。沿著溪流經(jīng)過薛老橋，就到了醉翁亭。醉翁亭早就荒廢了，名人石

刻非常多，但是戰(zhàn)亂后焚燒成了白土，消失了。

亭臺(tái)的修建與廢棄都是正常的事物發(fā)展規(guī)律,哪里值得感慨？值得感慨的是，

世間像瑯娜山這樣奇麗的山川哪有限量？只是因?yàn)樘幱谄У闹菀?，沒有像

李幼卿這樣著名的人士來修整它，所以名聲才被隱匿，沒有人知道罷了。況

且李幼卿固然能夠讓瑯那山聞名一方，如果沒有歐陽修的文章，哪里能夠讓

瑯哪山全天下聞名？有人說文章辭令和世事沒有關(guān)系，果真是定論嗎？然而

歐陽文忠公因?yàn)榈赖赂呱谐蔀楹笫捞煜氯说谋砺?，因此人們樂意誦讀他的文

章。（如果）不是這樣，文章雖然好也未必能夠長久流傳。

18.略。

作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

等次

項(xiàng)目一等二等三等四等五等

（55~48分）（48~39分）（39~30分）（30~21分）（21—0分）

分