部編版人教版二年級語文看圖寫話指導引言二年級語文教學中，看圖寫話是一項基礎而重要的技能訓練。通過觀察圖片，激發(fā)學生的寫作興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、表達能力和想象力。這不僅有助于提高學生的寫作水平，也為他們?nèi)蘸蟮淖魑膶懽鞔蛳聢詫嵉幕A。為了幫助教師更好地開展看圖寫話教學，本文將從工作流程、具體操作、存在問題、改進措施等多方面進行詳細剖析，旨在提供一份科學、實用的指導范文。一、看圖寫話工作的整體流程1.資料準備與圖片選擇教學的第一步是準備適合二年級學生的圖片資料。圖片應內(nèi)容豐富、題材多樣，能夠激發(fā)學生的興趣。一般選擇生活中的場景、動物、人物、自然景觀等題材，圖片要清晰、色彩鮮明，便于學生觀察。2.引導學生觀察圖片在教學中，教師應引導學生細致觀察圖片的內(nèi)容?？梢圆捎锰釂柕姆绞揭l(fā)學生思考，例如：“你看到圖片中有什么人物？”“他們在做什么？”“天空是藍色的嗎？有什么植物？”通過引導，使學生全面了解圖片內(nèi)容。3.組織討論與啟發(fā)觀察后，教師應組織學生展開討論，鼓勵他們用自己的話描述圖片，激發(fā)想象力。教師可以引導學生說出自己看到的細節(jié)、感受到的情感，從而幫助他們積累寫作素材。4.講解寫作技巧在學生表達后，教師應講解寫話的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、結(jié)尾，強調(diào)表達的連貫性和具體性?？梢允痉斗段?，讓學生學習優(yōu)秀的表達方式。5.組織寫作實踐學生根據(jù)圖片內(nèi)容，嘗試寫出一篇完整的小作文。寫作過程中，教師應巡查指導，幫助學生克服寫作中的困難。6.評改與反饋完成寫作后，教師應及時給予評價?？梢詮膬?nèi)容是否完整、語言是否連貫、表達是否生動等方面進行點評，鼓勵學生不斷改進。二、具體操作中的細節(jié)把控1.圖片選擇的科學性選擇圖片時，要考慮學生的興趣和認知水平。圖片應避免過于復雜或晦澀，確保學生能夠看懂并表達出來。比如，生活場景的圖片更貼近學生的實際經(jīng)驗，容易引發(fā)共鳴。2.觀察引導的技巧引導學生觀察時，要提出開放性的問題，激發(fā)他們的觀察欲望?？梢圆捎谩澳氵€注意到了什么？”、“你覺得圖片中的人物在想什么？”等多樣化提問，培養(yǎng)學生的細致觀察能力。3.討論環(huán)節(jié)的組織討論應鼓勵每個學生發(fā)表意見，避免一言堂。教師要善于引導，鼓勵學生用完整句子表達，避免模糊或不完整的描述。通過討論，學生的表達能力和表達自信心得到增強。4.寫作技巧的傳授在講解寫作技巧時，強調(diào)具體細節(jié)的重要性，鼓勵學生用生動的詞語描述場景?？梢蕴峁┮恍懽鞣独瑤椭鷮W生模仿學習。同時，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維，讓他們學會有條理地組織內(nèi)容。5.常用句式的積累鼓勵學生積累一些常用的句式，如“我看到……”、“他們正在……”、“天空中有……”，以便寫作時靈活運用。這些句式能提升寫作的豐富性和表達力。6.評改標準的明確評改時，要有明確的標準，既重視內(nèi)容的完整性，也關(guān)注語言的準確性和表達的生動性。采用評分細則，讓學生明確自己在哪些方面需要改進。三、存在的問題分析1.圖片內(nèi)容的單一性部分教師在選擇圖片時過于單一，導致學生的寫作內(nèi)容雷同，缺乏新意。圖片缺乏多樣性難以激發(fā)學生的豐富想象。2.觀察引導不足一些教師沒有充分引導學生細致觀察，導致學生對圖片的理解片面或模糊，影響寫作的質(zhì)量。3.寫作指導不夠系統(tǒng)部分教師缺乏系統(tǒng)的寫作技巧指導，學生難以掌握寫作的結(jié)構(gòu)和表達方法，寫出來的作文缺乏條理和生動。4.評價機制不合理評改環(huán)節(jié)存在只注重字數(shù)或語言規(guī)范的問題，忽視內(nèi)容的豐富性和想象力，影響學生寫作的積極性。5.學生寫作興趣不足由于寫作內(nèi)容重復、評價方式單一，部分學生產(chǎn)生厭倦情緒，不愿意積極參與寫作。四、改進措施與實踐建議1.豐富圖片資源應不斷豐富圖片庫，涵蓋更多題材和風格，激發(fā)學生的多元想象。結(jié)合生活實際，加入一些具有地域特色的圖片，讓學生感受到真實的生活場景。2.提升觀察引導能力教師應加強觀察引導的技巧，采用多角度、多層次的提問方式，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣。例如，鼓勵學生從人物表情、動作、背景細節(jié)入手描述。3.系統(tǒng)培訓寫作技巧組織專項培訓，幫助學生掌握寫作的基本結(jié)構(gòu)和表達技巧。引導學生學習如何寫開頭、發(fā)展和結(jié)尾，強調(diào)用具體細節(jié)豐富內(nèi)容。4.創(chuàng)新評價機制建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注字數(shù)和規(guī)范，更重視內(nèi)容的原創(chuàng)性、想象力和表達的生動性。設置激勵措施，引導學生追求內(nèi)容的豐富和表達的精彩。5.激發(fā)學生寫作興趣采用多樣化的寫作方式，如主題競賽、展示會、合作寫作等，增加寫作的趣味性和參與感。鼓勵學生講故事、寫日記，形成良好的寫作習慣。6.加強家校合作鼓勵家長參與學生的觀察和寫作，提供家庭素材，激發(fā)學生的寫作靈感。通過家庭和學校的共同努力，營造良好的寫作氛圍。五、未來展望未來，二年級看圖寫話教學將趨向個性化與多樣化。借助現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體、網(wǎng)絡資源豐富教學內(nèi)容，提升教學的趣味性和實效性。教師應不斷學習新理念、新方法，結(jié)合學生實際，探索出符合時代發(fā)展的寫作教學新路徑。結(jié)語看圖寫話作為二年級語文教學的重要環(huán)節(jié)，其科學有效的開展關(guān)系到學生語言表達能力的培養(yǎng)。通過合理的流程設計、細致的操作指導、問題的深入分析以及切實的改進措施，