部編版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷第2頁(yè)（共7頁(yè)）部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）題號(hào)一二三總分分?jǐn)?shù)一、積累與運(yùn)用。（40分）1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

（1）在八千多日的匆匆里，除páihuái（）外，又剩些什么呢？（2）我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再dānge（）。（3）這一次不能yuánliàng（）。2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）（3分）A.耽擱 慌草 凝然 陽(yáng)光明媚 B.停頓綻開(kāi)親吻 淚姍姍C(jī).荒涼絆倒撥弄 翻箱倒柜 D.痕跡念禱依偎 永無(wú)修止3．下面詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.挪移疑然遮挽 B.嘆息痕跡徘徊

C.淹面消逝口吻 D.跌倒念叨挽回4．下面加點(diǎn)的“薄”與“薄霧”的讀音不相同的一項(xiàng)是（）。（2分）A.薄弱 B.薄荷 C.刻薄 D.勢(shì)單力薄5．下列句子中的畫(huà)線詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？B.小花貓輕輕悄悄地溜進(jìn)廚房，銜著一條魚(yú)一溜煙似的不見(jiàn)了。C.母親買(mǎi)菜回來(lái)卻又翻箱倒柜忙開(kāi)了。D.他們的熱情，使我潸然淚下。6．對(duì)下面句子理解正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)……”

A.從這句話可以看出“我”是一個(gè)很會(huì)玩耍的孩子。

B.從這句話可以看出“我”在耐心等待母親忙完。

C.這句話表達(dá)了“我”等待時(shí)“焦急又興奮”的情感。

D.從這句話可以看出“我”當(dāng)時(shí)等待時(shí)的開(kāi)心。7．把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)，填序號(hào)。（10分）①全神（）（）②一視（）（）③千門(mén)（）（）④驕陽(yáng)（）（）⑤熱淚（）（）⑥念念（）（）（1）含有比喻義的詞語(yǔ)是________，像這樣的詞語(yǔ)還有：_________、_________。（2）與“不偏不倚”意思相近的詞語(yǔ)是____，與“心神不定”意思相反的詞語(yǔ)是____。（3）在下面的句子里填寫(xiě)與⑥結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。①去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，_____________。②太陽(yáng)他有腳啊，____________地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。

8．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.大量的課外閱讀，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)和寫(xiě)作水平。

B.同學(xué)們都要樹(shù)立起愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。

C.在我國(guó)歷史上有許多充滿智慧的歷史人物，晏子就是其中的一位。

D.言行不一是一種極壞的行為。9．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）

（1）“從早晨到下午，一直到天色昏暗下去”中的“昏暗下去”有兩層含義：一是指__________________，二是指。（2分）

（2）《匆匆》一文緊緊圍繞“”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了，表達(dá)了作者

（3分）

（3）《那個(gè)星期天》運(yùn)用了大量的描寫(xiě)，表現(xiàn)了在那一天里“我”從

到的心情變化歷程，也為我們刻畫(huà)了一位的母親形象。閱讀與欣賞（30分）（一）閱讀《匆匆》片段，完成練習(xí)。（15分）在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?．用直線畫(huà)出文中一個(gè)比喻句，是把（）比作（）和（）。（3分）2．“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著些游絲樣的痕跡呢？”“痕跡”是指（），“游絲樣”突出作者反省自己在過(guò)去的日子里（）的痕跡也沒(méi)留下，因而深深地自責(zé)。（2分）3．“赤裸裸地來(lái)到這世界”指（），“赤裸裸地回去”指（）。（3分）4．最后一句表達(dá)作者什么情感？（3分）5．模仿上面一段話寫(xiě)句子：4分過(guò)去的日子如（），被（），如（），被（）。謝謝你，老師（15分）①人生有許多事要學(xué)；人生有許多事要做。一生教你學(xué)做事的人，便是老師。②人生有許多難做的事，而最難做的事是做人。在這世上首先教你做人的人，便是老師。

③人生有許多東西令人珍重，而當(dāng)你雙樊堆雪，歸于安靜，你才會(huì)知道，這珍重之中的珍重，乃是真誠(chéng)。在這世上，惟有老師，惟有老師啊，教你真誠(chéng)。④老師的職業(yè)，容不得虛假；老師的職業(yè)，排斥奸侯。海人之心長(zhǎng)在，嘩眾之意旨無(wú)。一切偽善、丑惡、買(mǎi)空賣(mài)空、損人肥己的言行，與老師的道德相悖，為老師的稱(chēng)號(hào)所不容。⑤也許，你的一生，（）過(guò)許多坎坷、（）過(guò)無(wú)數(shù)道臺(tái)階，終于（）輝煌.（）了頂峰，請(qǐng)你面對(duì)清風(fēng)明月，捫心自省，你可記得，每一道溝坎，每一步階梯，有幾位老師攙扶你前行，用肩膀托你到高處去領(lǐng)受人生的風(fēng)景。

⑥在每一個(gè)成功者道路上，誰(shuí)也數(shù)不清有多少老師的身軀，做了鋪路的石子，讓你踏著他們?nèi)ラ_(kāi)辟前程。小心地抬起你的腳吧，不要碾碎了他們的心靈。⑦或許，你感哨一生的平庸，嘆息命運(yùn)的不公平：為什么榮耀的光環(huán)總套在別人的頭上，只將寂寞、清冷、悲苦甚至不幸賞給自己。也請(qǐng)你靜夜長(zhǎng)思吧，有多少老師為你付出了同樣的辛勞，甚至給你遠(yuǎn)超過(guò)給別人的呵護(hù)，為你微小的成功而高興得熱淚滲滲，就算你失敗、跌倒，周?chē)际浅爸S的目光，也總有一雙眼睛，充滿憐愛(ài)地凝望著你。那就是老師的眼睛。不管你燦爛還是黯淡，你都是老師心中的星辰。請(qǐng)你振作吧，別傷了老師的心。

⑧把老師比作母親，比作人梯，比作燃燒自己照亮別人的紅燭，比作努力吐出最后

一口絲線的春蠶，都不過(guò)分。這世上倘沒(méi)了老師，人類(lèi)將永遠(yuǎn)陷入混沌。老師是擎天的

柱，潤(rùn)澤大地的春雨，人類(lèi)綿延不絕的大軍，假如人世上有一種專(zhuān)門(mén)吃苦而造福別人的

職業(yè)，那便是老師，沒(méi)有任何人比老師更神圣。

⑨不管是華發(fā)滿頭，還是青春年少，讓我們手牽起手，躬下身，向所有老師皮誠(chéng)地祝

福，含淚說(shuō)一聲：“謝謝啦，謝謝你們，老師！”1．第⑤段括號(hào)中依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.跨越踏上步入攀上B.越過(guò)登上走進(jìn)爬上

C.踏上超越登上攀上D.跨過(guò)踏上進(jìn)入爬上2．第⑦段的畫(huà)線句是什么意思?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）3．本文運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)寫(xiě)出兩種。（2分）4．第⑧段中，作者把老師比作“母親”“人梯”“紅燭”“春蠶”，想一想，還可以把老師比作什么？為什么可以這樣比？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）5．本文抒發(fā)了作者對(duì)老師的思想感情。（2分）6．從短文中來(lái)看，哪些理由表明“沒(méi)有任何人比老師更神圣”？（）（多選）（3分）

A.教你做事的是老師。 B.教你真誠(chéng)的是老師。

C.教你做人的是老師。 D.教你奉獻(xiàn)的是老師。三、寫(xiě)作。（30分）你的生活經(jīng)歷帶給了你怎樣的情感體驗(yàn)？請(qǐng)你選擇一種你印象最深的感受并把它寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，流露出自己最真實(shí)的情感。字?jǐn)?shù)550字左右。部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷參考答案基礎(chǔ)知識(shí)1．（1）徘徊（2）耽擱（3）原諒2．C3．B4．B5．D6．C7．貫注同仁萬(wàn)戶似火盈眶叨叨（1）④膽小如鼠揮金如土（2）②①（3）①空空落落②輕輕悄悄8．D9．（1）天色昏暗下去，作者的心情昏睛下去

（2）匆匆時(shí)間的流逝對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜，告試我們要珍惜時(shí)間

（3）心理滿懷期盼失望難過(guò)辛勞、疼愛(ài)孩子二、閱讀理解（一）1．過(guò)去的日子輕煙薄霧2．有意義的事