試卷類型：A濱州市2025年高考診斷性測試高三語文試題2025.5注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：習(xí)近平總書記在浦東開發(fā)開放30周年慶祝大會上的講話中指出：“人民城市人民建，人民城市為人民?！背鞘惺侨嗣竦膭?chuàng)造，人民性是城市的第一社會屬性；城市是多樣文明的空間化聚集，空間性是城市的第一自然屬性。城市是社會性與自然性的具體統(tǒng)一。從空間與城市哲學(xué)的維度，探索完善城市建設(shè)的空間實現(xiàn)方式、空間落地方式，對于營建高質(zhì)量的人民城市具有重要意義?！叭嗣癯鞘腥嗣窠?，人民城市為人民”理念的提出與落地，為化解諸多城市問題提供了原則性指導(dǎo)，標(biāo)志著我們的城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)入新階段?，F(xiàn)階段我國的城市建設(shè)已經(jīng)取得巨大成就并向縱深推進(jìn)。從空間哲學(xué)、空間權(quán)利維度看，我國的城市建設(shè)也面臨一些需要著力解決的空間關(guān)系問題。比如如何可持續(xù)性統(tǒng)籌空間生產(chǎn)的社會性與生態(tài)性。從人與人的關(guān)系看，城鎮(zhèn)化水平得到提高，市民生活得以改善的重要基礎(chǔ)，是人們共同生產(chǎn)、共同營建、共同擁有了更高質(zhì)量的建成空間、人化空間；從人與自然的關(guān)系看，城鎮(zhèn)化進(jìn)程良性可持續(xù)，人民的美好生活得以實現(xiàn)的重要表現(xiàn)，是人們在享有更高質(zhì)量人化空間的同時，也享有更為優(yōu)質(zhì)的自然空間和生態(tài)環(huán)境。在實踐中，能否可持續(xù)統(tǒng)籌人化空間與自然空間、空間權(quán)利社會性與生態(tài)性的關(guān)系，對人民城市營建有長期性影響。(摘編自陳忠、徐延民《城市建設(shè)的空間哲學(xué)思考》)材料二：城市化中的科學(xué)決策問題，這一點現(xiàn)在看起來尤為重要。從我的經(jīng)驗來看，要做到科學(xué)決策，不是說要完全聽專家的，而是專家和行政各方要良好結(jié)合，大家在一起共同論證，高三語文試題第1頁(共10頁)用科學(xué)的觀點來得出結(jié)論，誰對就聽誰的。說到底，城市化的話題特別值得討論，對它必須要有一個綜合深遠(yuǎn)的理解。不能簡單孤立地去看待城市化，而要從改革開放的全局去理解。我們對城市化的認(rèn)識還有很多地方需要改變，從歷史角度看，城市化的內(nèi)涵和重點是動態(tài)的，這一點非常重要?！俺鞘谢焙汀俺鞘小卑l(fā)展并不存在什么邊界，也不可能有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。我們規(guī)劃界有一句話————我們唯一能確定的就是未來發(fā)展的不確定性。文明不斷發(fā)展，科技、社會、經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，水平不斷提高，城市和鄉(xiāng)村也永遠(yuǎn)會在前進(jìn)中發(fā)展。現(xiàn)在，中國城市發(fā)展和建設(shè)可以做的具體事情很多，這是我們的好機(jī)會。我們的社會、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象，跟城市化現(xiàn)象放在一塊來談，會更有看點。我們面對的困難不少，但我總是講城市的春天，“一五”計劃是第一個春天，改革開放伊始是第二個春天，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)說是第三個春天。當(dāng)然，春天也有它自己的特點，并不都是春暖花開、春意融融，就像早春的天氣一樣，還有乍暖還寒的一面。所以，以我這幾十年的經(jīng)歷，對于中國的城市建設(shè)和城市化的看法是：太著急不行，太慢也不行，而是要實事求是跟著經(jīng)濟(jì)規(guī)律，把城市和城市化看成是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一個科學(xué)內(nèi)涵和過程，要有這樣的觀念，才能冷靜地處理事情。既要總結(jié)經(jīng)驗，又要面向問題；既要看準(zhǔn)一個問題，又不能看死一個問題。改革開放是歷史的選擇，絕不是一個短期、暫時的命題，而是一個長遠(yuǎn)、永久的主題，所以，我們要走的科學(xué)發(fā)展道路就是改革開放?！案母镩_放”四個字的包容面很大，我們只有從這個角度，才能把城市規(guī)劃和建設(shè)的方方面面做好，以這樣一種思想準(zhǔn)備，迎接新的更加美好的城市的春天。(摘編自《為了城市的春天————親歷新中國城市規(guī)劃與建設(shè)》，周干峙口述)材料三：南望泰山，北依黃河，城區(qū)東西最長處超90公里，南北最窄處僅10多公里……長期以來，濟(jì)南被黃河分隔為主城區(qū)(南岸)和生態(tài)空白區(qū)(北岸)，形成了東西狹長、南北短促的帶狀發(fā)展格局。在此格局下的城市，面臨著來自人口、就業(yè)、交通等多方面壓力。2016年底，濟(jì)南提出“真正北跨”的具體方案，從“大明湖時代”走向“黃河時代”，濟(jì)南開啟了城市變革之旅。于濟(jì)南城市發(fā)展的宏大敘事中，產(chǎn)業(yè)布局的演變宛如一場深刻而壯麗的變革畫卷在黃河兩岸徐徐展開。以前北岸多是相對傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村風(fēng)貌和少量零散產(chǎn)業(yè)，如今在濟(jì)南北岸的起步新區(qū)高樓林立，一批高新技術(shù)企業(yè)紛紛入駐，依托南岸成熟的科技資源與人才儲備，重點發(fā)展智能制造、高端服務(wù)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)，與南岸形成良好的互補(bǔ)協(xié)同，這一轉(zhuǎn)變，不僅為濟(jì)南的產(chǎn)業(yè)升級迭代注入了澎湃活力，更為這座千年古城在新時代的城市競爭與區(qū)域發(fā)展格局中，錨定了全新的坐標(biāo)與方向，真正讓黃河兩岸在產(chǎn)業(yè)布局上打破隔閡，開啟了從“南岸”到“兩岸”融合共進(jìn)的全新篇章。高三語文試題第2頁(共10頁)山東省沿黃生態(tài)廊道保護(hù)建設(shè)規(guī)劃對濟(jì)南北跨產(chǎn)生了積極影響?！渡綎|省沿黃生態(tài)廊道保護(hù)建設(shè)規(guī)劃(2023——2030年)》著重強(qiáng)調(diào)要充分釋放濟(jì)南作為黃河流域中心城市的引領(lǐng)與帶動效能，推動城市與黃河的關(guān)系實現(xiàn)根本性的轉(zhuǎn)變，從往昔簡單的城河相鄰邁向深度的城河相融境界。這一理念旨在實現(xiàn)擁河而興、水城共融的美好愿景，精心雕琢出一條人、城、河三者和諧共生、彼此相依共榮的活力走廊，讓黃河真正成為濟(jì)南城市發(fā)展的生態(tài)根基與魅力源泉。濟(jì)南在北跨發(fā)展的道路上，始終堅守生態(tài)優(yōu)先的原則，走出一條獨(dú)具特色的綠色發(fā)展之路，吸引著更多目光聚焦于這座正在生態(tài)轉(zhuǎn)型中煥發(fā)無限魅力的黃河明珠。(摘編自《城市格局重塑與文化煥新：解讀濟(jì)南的高質(zhì)量建設(shè)發(fā)展路徑》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.人民創(chuàng)造體現(xiàn)的人民性，多樣文明聚集的空間性，都是城市重要的屬性，城市是社會性與自然性的統(tǒng)一。B.現(xiàn)階段我國城市建設(shè)還面臨一些問題，如果能可持續(xù)統(tǒng)籌一些空間關(guān)系，會對人民城市營建有積極影響。C.不同的歷史時期，城市化的內(nèi)涵和重點是不同的，從動態(tài)的角度去看待它，對我們認(rèn)識城市化非常重要。D.黃河對城市空間的分隔直接導(dǎo)致濟(jì)南面臨人口、就業(yè)、交通等多方面壓力，“北跨”方案旨在打破此限制。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.某市在老城改造中，積極探索完善城市建設(shè)的空間實現(xiàn)方式和落地方式，這有利于營建高質(zhì)量的人民城市。B.如果要在社會發(fā)展的某個領(lǐng)域取得一定成就，在制定決策時，就要結(jié)合各方意見共同論證，得出科學(xué)的結(jié)論。C.材料二巧妙設(shè)喻，以春天來寫新中國城市建設(shè)發(fā)展的特點，更突出強(qiáng)調(diào)了在此過程中面臨的困難和問題。D.進(jìn)入“黃河時代”，濟(jì)南的發(fā)展格局兼顧了城市的社會性與自然性，正走上一條高質(zhì)量建設(shè)發(fā)展的道路。3.下列實踐案例不能充分體現(xiàn)“人民城市人民建，人民城市為人民”理念的一項是(3分)A.某市對城市古建筑群采用微改造的“繡花”功夫，讓文化遺產(chǎn)不僅屬于當(dāng)代也屬于子孫萬代。B.某市為了美化環(huán)境、提升城市品味，要求商戶牌匾禁用紅藍(lán)黑底色，引來社會各界的廣泛關(guān)注。高三語文試題第3頁(共10頁)C.某市城管局推進(jìn)市政管網(wǎng)互聯(lián)互通，督促供暖企業(yè)提前開展設(shè)施“大體檢”，讓市民溫暖過冬。D.某市文化館加強(qiáng)制度創(chuàng)新，探索跨行政區(qū)域的共享共建，讓群眾更便捷地享受優(yōu)質(zhì)的文化資源。4.從空間生產(chǎn)的社會性與生態(tài)性角度看，濟(jì)南市是如何實施城市可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略的?請結(jié)合材料簡要分析。(4分)5.三則材料從不同側(cè)面寫城市的建設(shè)，請據(jù)此談?wù)勥@對我們的城市規(guī)劃建設(shè)有什么啟示。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。梨花白，杏花紅朱蓮花每到清明時節(jié)，五里槐村的杏花就泛起一片春意。啞叔的故事，滋長在我的懷念中，如花香漸起?！拔抑溃羰菦]有啞叔，就沒了你，更不會有我?！迸畠阂宦犖矣忠钸秵∈?，趕緊搶過我的臺詞，阻止我祥林嫂般的碎碎念。我嗔怒地拍拍女兒不安分的小腦殼，眼前閃過從戰(zhàn)爭硝煙中走來的啞叔，裹挾著歲月的風(fēng)沙，在五里槐村變成白發(fā)蒼蒼的老者，心中悲戚和感恩不斷涌出。女兒看我悲從中來，忙閉上嘴，乖巧地捧起鮮花，照例陪我去給啞叔掃墓。我年少時頗為頑劣，常跟著村中的男孩子們上墻揭瓦，河邊摸魚。一次在河邊和小魚蝦們正玩得興起，不料咕咚一聲栽入水中，在我吭哧吭哧喝飽水快要迷糊之前，啞叔跳進(jìn)小河的影子一閃而過。我從昏睡中醒來，看到的是啞叔急切的眼神。而五里槐村的夕陽，周圍正繞著七彩的霞光。從此，我收斂了性子，安靜地跟在啞叔身后，變成他的小尾巴。五里槐村杏花盛開，沁人心脾，越發(fā)能勾起人肚中的饞蟲，而這時，正是村中青黃不接的時節(jié)，孩子們餓得像瘦猴，肚中咕咕咕地唱著“空城計”。啞叔從口中省出點吃食，青稞、豌豆和閑暇時采摘的蘑菇，細(xì)心地或炒或燉，變成香噴噴的美食，喜滋滋地看著孩子們狼吞虎咽。那些年，啞叔總搶著干村中的活，平田整地，修水庫壘壩，修補(bǔ)毀壞的路面，清理村口成高三語文試題第4頁(共10頁)堆的垃圾，幫孤寡老人料理家事。尤其陰雨天，村中老少爺們都歇在家，只有他頂著風(fēng)雨，清理溪水浮草，疏通各家院落排水暗溝，防止水淹村落，打了豬草丟給餓得亂轉(zhuǎn)的豬崽子們。鄉(xiāng)鄰們常過意不去，叫他去自家吃飯，他卻甚少去麻煩鄉(xiāng)鄰。杏花嬸的丈夫曾經(jīng)給西路紅軍接濟(jì)過吃食，被馬家軍殺害，她獨(dú)自養(yǎng)育一雙兒女著實不易。啞叔常幫她做重體力的農(nóng)活，每每杏花嬸做好飯讓他吃，啞叔搖頭拒絕。有次天降大雨，我和啞叔正躲在麥垛下看麥場，杏花嬸提著瓦罐來給他送飯，啞叔卻把飯遞到我手上。我吃完飯后，才發(fā)現(xiàn)杏花嬸還站在麥場中，渾身被冷雨澆得濕透，憐惜地看著遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開的啞叔，眼中閃過亮晶晶的淚珠兒。光陰悠悠而過，村里來了政府工作人員，到處找尋散落的西路紅軍。年邁的啞叔顫微微地捧出一枚紅五星，大家才曉得原來他是會說話的，也才明白他是流落到村子里的西路紅軍。這個秘密令鄉(xiāng)親們震驚萬分。原來，啞叔是南方人，隨西路紅軍一路北上，來到?jīng)鲋莩?。隨軍前，年少的啞叔尚不知人間疾苦，站在家鄉(xiāng)的田野里，梨花如雪緩緩飄下，心愛的姑娘沐浴在帶點甜味兒的陽光中，晃一晃身子，便搖醉啞叔的整個春天。啞叔眉梢眼角爬滿喜悅，只期盼著過上安穩(wěn)日子。然肩上有了養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)后，才懂得生活的艱難。革命的烽煙燃遍鄉(xiāng)野時，一支有理想情懷的隊伍走過啞叔的家鄉(xiāng)，那些為世上的窮人謀幸福的誓言打動了啞叔，啞叔看看親人們灰暗的日子，決定跟隨這支隊伍前行，想為更多生活貧苦的人們，爭得容身院落和一頓飽飯。那日，啞叔穿著紅軍服，踏著遍地梨花，和心愛的女子道別。他清晰記得，梨園中虬枝如刀，刻滿歲月的風(fēng)霜，但梨香縈繞在身旁，讓他對未來充滿期待。從此，遠(yuǎn)離故土，山高水長，輾轉(zhuǎn)于烽火狼煙間。啞叔告訴我，那次西渡黃河后的戰(zhàn)爭很慘烈，沿著河西走廊，西路軍孤軍奮戰(zhàn)，與火力強(qiáng)悍的馬家軍在涼州城西的四十里鋪再次交鋒，盡管西路軍頑強(qiáng)拼搏，由于兵力懸殊，無數(shù)的戰(zhàn)友們最終躺在血泊中。暮色幽深，村中二大爺心血來潮，去馬家軍和紅軍作戰(zhàn)的小山坡上撿拾子彈頭，沒想到在死人堆中碰到血肉模糊的啞叔。二大爺本不愿多生事端，又不忍眼睜睜看著啞叔丟掉性命，便悄悄推著農(nóng)用架子車，從死人堆里把啞叔拉回家。馬家軍層層封鎖路口，火藥味籠罩五里槐村，村中雞飛狗上墻，馬家軍到處尋找受傷存活的西路紅軍。最后，找到接濟(jì)過紅軍吃食的杏花嬸丈夫，將其槍斃在杏花樹下。高三語文試題第5頁(共10頁)全村人都陷入恐慌，只有二大爺假裝淡定，如往常一般過著生活，把啞叔藏在地窖中，悄悄送飯送水。啞叔的傷口感染后，也不敢請大夫，獨(dú)自昏睡十多天，硬生生從鬼門關(guān)挺了過來。千里奔波作戰(zhàn)，長久的黑暗陰郁，北方徹骨的寒冷，啞叔都流血不流淚。當(dāng)二大爺拼命救下他，且精心照顧他時，啞叔卻流下熱淚，看到清風(fēng)徐來，陽光芬芳。二大爺告誡啞叔，若想活命，就要閉口當(dāng)啞巴。此后，啞叔變成二大爺?shù)倪h(yuǎn)房侄子，在五里槐村長住下來。我記事起，啞叔的家就很破舊，黃土墻頭搭上樹枝麥草，穿著素凈的土布粗衣，吃著最清淡的飯食，日日忙碌在五里槐村，卻時常唇眼含笑。啞叔彌留之際，拉著我的手，嘆道：“現(xiàn)如今廣廈千舍林立，我曾經(jīng)的理想終于變成現(xiàn)實，可是，家鄉(xiāng)的親人，心中的愛人，只能出現(xiàn)在夢中。”啞叔眸光滄桑卻溫柔至極，在五里槐村的暗香中沉沉睡去。遠(yuǎn)望山川，往事蜂擁而至，想必夢中梨花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，皆落在他心頭。我到達(dá)啞叔墓地時，五里槐村杏花微雨，山影村落相依，鄉(xiāng)鄰們皆怡然自得。我悵然回望，沒有啞叔的五里槐村，終是有點寂寞，有點清冷。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文章用詞頗有特色，“滋長”“爬滿”等詞語，把人物抽象的情感描繪得具體生動。B.啞叔遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開前來送飯的杏花嬸，因為他擔(dān)心被杏花嬸等村民識破真實身份。C.文章標(biāo)題“梨花白，杏花紅”不僅富有詩意，也巧妙地串聯(lián)起啞叔在兩個時空的故事。D.啞叔離別家鄉(xiāng)，辭別親人，踏上戰(zhàn)場，與林覺民一樣，都有舍小家顧大家的家國情懷。7.對文中畫橫線處景物描寫的分析，不正確的一項是(3分)A.“五里槐村的杏花就泛起一片春意”營造了一種憂傷的氛圍。B.“五里槐村的夕陽，周圍正繞著七彩的霞光”舒緩了敘事節(jié)奏。C.“梨花如雪緩緩飄下”富有浪漫氣息，烘托了少年啞叔的形象。D.“清風(fēng)徐來，陽光芬芳”寫出了啞叔被救后產(chǎn)生的心靈觸動。8.文章最后一段說“我悵然回望，沒有啞叔的五里槐村，終是有點寂寞，有點清冷”，請談一談你對這句話的理解。(4分)9.學(xué)校文學(xué)社團(tuán)擬編輯校刊，如果收錄這篇文章，你認(rèn)為將其編入哪個欄目最合適?請說明理由。(6分)①山鄉(xiāng)巨變②戰(zhàn)爭風(fēng)云③義薄云天④成長蛻變高三語文試題第6頁(共10頁)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成11~14小題。臣伏見朝廷新制，俵散①青苗錢以來，中外之議，皆稱不便，多乞?qū)嬃T，至今未蒙省察。臣以老病昏忘，雖不能究述利害，茍有所見，其敢不言?臣今有起請事件，謹(jǐn)具畫一如后：臣竊見議者言青苗錢取利于民為非而朝廷深惡其說至煩圣總命有司具述本末委曲申諭中外，以朝廷本為惠民之意。然告諭之后，縉紳之士，論議益多。至于田野之民蠢然，固不知周官泉府②為何物，但見官中放債，每錢一百文要二十文利爾。是以申告雖煩，而莫能諭也。臣亦以謂等是取利，不許取三分，而許取二分，此孟子所謂以五十步笑百步者。以臣愚見，必欲使天下曉然知取利非朝廷本意，則乞除去二分之息，但令只納元數(shù)本錢，如此，始是不取利矣。蓋二分之息，以為所得多耶?固不可多取于民；所得不多耶?則小利又何足顧，何必以此上累圣政?臣檢詳元降指揮①，如災(zāi)傷及五分已上，則夏料青苗錢令于秋料送納，秋料于次年夏料送納。臣竊謂年歲豐兇，固不可定，其間豐年常少，而兇歲常多。今所降指揮，蓋只言偶然一料災(zāi)傷爾。若連遇三兩料水旱，則青苗錢積壓拖欠數(shù)多。若才遇豐熟，卻須一并催納，則農(nóng)民永無豐歲矣。至于中小熟之年，不該得災(zāi)傷分?jǐn)?shù)，合于本料送納者，或人戶無力，或頑猾拖延，本料尚未送納了當(dāng)，若令又請次料合命俵錢數(shù)，則積壓轉(zhuǎn)多，必難催索。臣今欲乞人戶遇災(zāi)傷，本料未曾送納者，及人戶無力或頑猾拖延不納者，并更不支俵與次料錢。如此，則人戶免積壓拖欠，州縣免鞭撲催驅(qū)，官錢免積久失陷。臣竊聞議者多以抑配人戶④為患，所以朝廷屢降指揮，丁寧約束州縣官吏，不得抑配百姓。然諸路各有提舉、管勾等官，往來催促，必須盡錢俵散而后止。由是言之，朝廷雖指揮州縣不得抑逼百姓請錢，而提舉等官又卻催促盡數(shù)散俵，故提舉等官以不能催促盡數(shù)散俵為失職，州縣之吏亦以依錢不盡為弛慢不才。上下不得不遞相督責(zé)者，勢使之然，各不獲已也。由是言之，理難獨(dú)貴州縣抑配矣。以臣愚見，欲乞先罷提舉、管勾等官，不令催督，然后可以貴州縣不得抑配。其所俵錢，取民情愿，專委州縣隨多少散之，不得須要盡數(shù)，亦不必須要闔縣之民戶戶盡請。如此，則自然無抑配之患矣。(選自歐陽修《歐陽文忠集》)[注]①依散：發(fā)放。②周官泉府：周代掌管財務(wù)以及貨物流通等事的部門。③指揮：政令。④抑配人戶：按戶頭攤派。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。(3分)臣竊見議者A言青苗錢B取利于民C為非D而朝廷深惡其說E至煩F圣慈命有司G具述本末委曲H申諭中外高三語文試題第7頁(共10頁)11.下列對文本中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.伏，敬辭，古代多用于臣對君奏言，與“伏惟圣朝以孝治天下”的“伏”意思相同。B.以，因為，介詞，與《燭之武退秦師》“以其無禮于晉”中的“以”用法不同。C.理，按照情理，名詞用作狀語，與《六國論》“理固宜然”中的“理”用法相同。D.委，委托，與《歸去來兮辭(并序)》“曷不委心任去留”中的“委”意思相同。12.下列對文本有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.歐陽修認(rèn)為，青苗法實施以來，朝廷內(nèi)外皆稱不便，請求廢止，但未得到皇帝的認(rèn)真審察。于是直言進(jìn)諫，進(jìn)一步提出自己的見解。B.歐陽修指出，如果認(rèn)為二分利息太多，那就不應(yīng)向百姓索?。蝗绻J(rèn)為并不算多，就不應(yīng)因這點小利給朝廷增添麻煩。C.原政令規(guī)定偶然一年遇到災(zāi)情，就可以延緩補(bǔ)交利息，但歐陽修認(rèn)為若連續(xù)兩三年都有災(zāi)情，那么拖欠之款就會越積越多。D.歐陽修指出，在政策實施中，有些提舉、管勾等把不能催促全額發(fā)放看成失職，有些州縣官吏把發(fā)放不盡看成能力不足，導(dǎo)致攤派成患。13.把文本中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)臣竊謂年歲豐兇，固不可定，其間豐年常少，而兇歲常多。(4分)(2)上下不得不遞相督責(zé)者，勢使之然，各不獲已也。(4分)14.針對“青苗法”在實施過程中產(chǎn)生的問題，歐陽修提出了哪些改進(jìn)意見?請簡要概括。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩歌，完成15~16題。揚(yáng)州[明]陳子龍淮海名都極望遙，江南隱見隔南朝注。青山半映瓜洲樹，芳草斜連揚(yáng)子橋。隋苑樓臺迷曉霧，吳宮花月送春潮。汴河盡是新栽柳，依舊東風(fēng)恨未消。[注]南朝：代指南京，南京是歷史上南朝時宋、齊、梁、陳的都城。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩歌首句寫詩人極目遠(yuǎn)眺，“望”與《沁園春·長沙》中的“看”都有領(lǐng)起下文之妙。B.詩歌第二句將“南京”稱作“南朝”，增添了歷史滄桑之感，奠定了全詩的懷古基調(diào)。C.詩歌頷聯(lián)描繪了揚(yáng)州的自然景色，“半映”與“斜連”兩個詞語表現(xiàn)出了景色的層次感。D.詩歌頸聯(lián)以虛筆寫景，將歷史遺跡融入自然景觀之中，營造了一種朦朧、迷離的氛圍。高三語文試題第8頁(共10頁)16.本詩尾聯(lián)和《揚(yáng)州慢》結(jié)尾“念橋邊紅藥，年年知為誰生?”在表情達(dá)意上有哪些相同之處?請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，“”表明孔子對曾皙的贊許；孔子贊賞曾皙之志并不意味著否定子路等人的說法，事實上就治理國家而言，子路講的“”，即強(qiáng)兵，也是很重要的。(2)在《春江花月夜》中，所有場景的轉(zhuǎn)換都有內(nèi)在的連續(xù)性，自然而流暢，例如，“??”兩個問句，從對美景的賞鑒跳躍到美景對人的哲思的啟發(fā)。(3)在古詩詞中，衣服的顏色常常承載著文化和情感意義，如，“，”。三、語言文字運(yùn)用(18分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18~20題。新疆的春訊，總是由杏花遞來的。江南煙雨逐漸朦朧之時，天山腳下的杏花才緩緩睜眼，褪去半載寒冬的①蜇伏，一夜間化作漫天云霞。雖說A，卻也聲勢浩大。每年3月下旬，從吐魯番盆地到帕米爾高原再到伊犁河谷，杏花次第開放。它耐旱、抗寒、不懼貧瘠，以頑強(qiáng)的生命力將根系深深扎進(jìn)大地，綻放出明艷繁茂、縱情熱烈的花朵。有人問，哪里不能看杏花，非得到新疆去?你且看伊犁河谷——蜿蜒的山坡披覆錦繡，層層疊疊的粉白自谷底漫卷山腰。風(fēng)起時，花瓣簌簌飄落，遠(yuǎn)處的牧人勒馬駐足?；秀遍g，難辨是大地托起了云霞，還是云霞墜入了人間。再看那拉提杏花谷——沒有雜樹紛攏，唯見綠草鋪陳，花兒在陽光下泛著細(xì)膩的光澤，如巨幅水墨恣意②暈(yùn)染。枝枝干干昂首向天，與遠(yuǎn)處巍峨雪山B。一柔一剛，構(gòu)成天地間最壯闊的留白。令人屏息凝神，嘆一句“好個人間至景”！不僅如此。各地陸續(xù)舉辦的杏花節(jié)，早已超越“賞花”的單一敘事，極富特色的民俗活動，帶來一場場文旅融合的狂歡。托克遜萬畝杏園里，十二木卡姆的悠揚(yáng)③和(hè)著昆曲的婉轉(zhuǎn)，在杏花疏影間交織成韻；阿克陶繁花深處，縣文工團(tuán)編導(dǎo)古麗斯坦·吐爾洪舞姿翩躚，映襯著國家級非遺柯爾克高三語文試題第9頁(共10頁)孜族刺繡④流光溢彩；柯坪夜市美食展區(qū)里，烤肉館老板艾孜買提·馬木提的肉簽串起各地食客的笑顏，炭火騰起煙霧，“中國生態(tài)駝城”以最豪邁的方式款待八方賓朋……18.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)19.文中標(biāo)序號處字形或字音不正確的一項是(3分)A.①蜇伏B.②暈(yùn)C.③和(hè)D.④流光溢彩20.請簡要概括到新疆看杏花的理由。要求：使用包含遞進(jìn)關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過70個字。(5分)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成21~22題。在現(xiàn)代社會中，家庭教育遭遇目標(biāo)危機(jī)，主要有三種表現(xiàn)：其一，(甲)，“佛系家長”在孩子發(fā)展問題上一切隨緣；其二，家庭教育目標(biāo)期望過高危機(jī)，“狼系家長”在家庭教育中出現(xiàn)優(yōu)先考慮智育、忽視德育的現(xiàn)象；其三，家庭教育目標(biāo)評價危機(jī)，功利主義充斥家庭教育，完全淪陷為應(yīng)試戰(zhàn)場。①樹立成人與成才并重的家庭教育才能化解上述危機(jī)。②家庭教育目標(biāo)可以分解為成才與成人兩種層次，③因為成人是成才的基礎(chǔ)和前提，④也是家庭教育目標(biāo)的重中之重。⑤無論一個個體成為什么樣的人才，都必須先學(xué)會做人，以成人為基礎(chǔ)。家庭是個體成人與成才的主陣地。立德樹人不僅要依靠學(xué)校，也要重視(乙)。家長可以從優(yōu)秀家風(fēng)的歷史記載中汲取經(jīng)驗，掌握一定的家庭教育理論，將豐富的情感、獨(dú)立的思想和完善的人格作為育人目標(biāo)，形成全面和正確的教育觀。21.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。(4分)22.請在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(4分)四、作文(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)哲學(xué)家帕斯卡爾說，給時光以生命，而不是給生命以時光。你是否同意這種觀點?請寫一篇文章。要求；選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄袋；不得泄露個人信息；不少于800字。高三語文試題第10頁(共10頁)2025.2025.5選擇題(共27分，每小題3分)題號1236711121519答案DCBBADCDA答案解析：1.D解析：“直接導(dǎo)致濟(jì)南面臨人口、就業(yè)、交通等多方面壓力”錯。2.C解析：“更突出強(qiáng)調(diào)了在此過程中面臨的困難和問題”錯。3.B4.①社會性角度：濟(jì)南市通過北跨發(fā)展使城市建成高質(zhì)量的人化空間。北岸依托南岸的科技與人才，重點發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，推動兩岸產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)與資源共享。②生態(tài)性角度：濟(jì)南市通過北跨發(fā)展使人民享有更優(yōu)質(zhì)的自然空間。北跨方案堅守生態(tài)優(yōu)先原則，推動城市與黃河深度融合，打造人、城、河和諧共生的生態(tài)走廊。(本題共4分，每點2分。意思對即可)5.①材料一側(cè)重介紹城市建設(shè)的空間哲學(xué)，啟示我們在治理理念方面城市規(guī)劃建設(shè)應(yīng)該堅持人民性與空間性的統(tǒng)一。②材料二側(cè)重探討城市建設(shè)的科學(xué)決策機(jī)制，啟示我們在政策制定方面城市規(guī)劃建設(shè)應(yīng)該堅持多方協(xié)同、動態(tài)發(fā)展、尊重規(guī)律和改革開放等。③材料三側(cè)重分析濟(jì)南跨黃建設(shè)發(fā)展的案例，啟示我們在落實政策方面城市規(guī)劃建設(shè)應(yīng)該堅持產(chǎn)業(yè)協(xié)同與生態(tài)優(yōu)先。(本題共6分，每點2分。意思對即可)6.B解析：“因為他擔(dān)心被杏花嬸等村民識破真實身份”錯。7.A解析：“營造了一種憂傷的氛圍”錯。8.①五里槐村的人們生活和樂，但對我來說，五里槐村沒有了關(guān)愛我的啞叔，所以我感到失落、感傷。②表達(dá)了我對啞叔的懷念和感恩之情。(本題共4分，每點2分。意思對即可)9.義薄云天。理由：①文章主要事件敘寫了人物的義行；②文章塑造了一群品行高義的人物；③文章旨在贊美人性之美、人情之美、大義之美。(本題共6分，每點2分。意思對即可。如有其他選擇，分析合理最高不超過4分。僅選擇不分析不給分)10.DEH11.D解析：“曷不委心任去留”中的“委”是順從的意思。高三語文試題答案第1頁(共4頁)12.C解析：“原政令規(guī)定偶然一年遇到災(zāi)情”錯。13.(1)臣私下認(rèn)為年成的好壞本來是沒有一定的，這期間豐收的年成往往是比較少的，而受災(zāi)歉收的年成往往是比較多的。(本題共4分，“竊”“因”“兇歲”各1分，整體大意1分)(2)上下官員不得不互相督促責(zé)難，是形勢讓他們這樣，誰都不得已啊。(本題共4分，“遞相”、“然”、判斷句各1分，整體大意1分)14.①免除二分利息，只要求百姓歸還本錢即可；(1分)②在本季因各種原因沒有能力繳納利息的，不再發(fā)放下一季應(yīng)該發(fā)放的青苗錢；(2分)③廢止各路提舉、管勾等官員催逼督責(zé)青苗錢的職責(zé)，按照百姓需要靈活發(fā)放青苗錢，不再平均攤派。(2分)(本題共5分。意思對即可)15.D解析:“以虛筆寫景”錯。16.①都運(yùn)用了擬人的手法，柳樹訴說遺憾，芍藥寂寞開放，將意象人格化；②都運(yùn)用了借景抒情(樂景襯哀情)的手法，含蓄雋永，回味不盡，為讀者留下豐富的想象空間；③都表達(dá)了吊古傷今、感時傷懷的情感。(本題共6分，每點2分。意思對即可)17.(1)吾與點也可使有勇(2)注冊何人初見月江月何年初照人(3)示例一：素衣莫起風(fēng)塵嘆猶及清明可到家示例二：青青了衿悠悠我心示例三：綠兮衣兮綠衣黃裳(本題共6分，每空1分，有錯別字該空不得分)18.A姍姍來遲B遙相呼應(yīng)(本題共2分，每處1分。有錯別字該處不給分)19.A解析:應(yīng)為“蟄伏”。20.新疆不僅有伊犁河谷、那拉提杏花谷等地盛開的杏花與云霞、雪山構(gòu)成的“人間至景”，而且還有各地陸續(xù)舉辦的極富民族特色、文旅融合的杏花節(jié)。(本題共5分。自然、人文兩個角度每點2分，遞進(jìn)關(guān)系1分。意思對即可)21.第一處：①；修改為：樹立成人與成才并重的家庭教育理念才能化解上述危機(jī)。第二處：⑤；修改為：一個個體無論成為什么樣的人才，都必須先學(xué)會做人，以成人為基礎(chǔ)。(本題共4分.每處指出序號得1分，修改正確得1分)22.甲：家庭教育目標(biāo)缺失危機(jī)；乙：發(fā)揮好家庭的教育功能。(本題共4分，每處2分。意思對即可)23.【參考立意】①在有限的時光中實現(xiàn)人生的最大價值。②既要追求人生價值，又要珍視生命。高三語文試題答案第2頁(共4頁)附：等級評分標(biāo)準(zhǔn)一等分(20-17)二等分(16-12)三等分(11-7)四等分(6-0)基礎(chǔ)等級內(nèi)容20分切合題意中心突出內(nèi)容充實感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實感情真實基本符合題意中心基木明確內(nèi)容單薄感情基本真實偏離題意中心不明或立意不當(dāng)內(nèi)容不當(dāng)感情虛瑕表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字體工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字體較工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個別語句有點深刻個別細(xì)節(jié)例子較好個別語句較精彩珞顯個性說明：(1)基礎(chǔ)等級評分，“內(nèi)容”項以“題意”、“中心”為重點；“表達(dá)”項以“文體”、“語言”為重點。發(fā)展等級評分，不求全面，以“有文采”、“有創(chuàng)意”為重點。(2)發(fā)展等級評分，不求全面.可根據(jù)下列“特征”4項16點中的某一點按等評分。深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。豐富：材料豐富，論據(jù)充足，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。有文采：用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。有創(chuàng)意：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個性色彩。(3)缺標(biāo)題扣2分；每一個錯別字扣1分，重復(fù)的不計；不足字?jǐn)?shù)的，每少50個字扣1分。(4)確認(rèn)抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分?！緟⒖甲g文】臣見到朝廷推行新的法令，發(fā)放青苗錢款以來，朝廷內(nèi)外的議論，都說北法并沒有便民，不少人請求盡快將此法廢除，至今還沒有得到陛下的認(rèn)真審度。臣因為年紀(jì)太大疾病纏身導(dǎo)致精神昏聵健忘，雖然不能深究其中的利與害，但偶爾有些見解，怎敢閉口不言?臣如今有些奏請之事，謹(jǐn)詳細(xì)地一一書寫在下：臣私下見議論新法的人說發(fā)放青苗錢取利于民是不對的，而朝廷對這