大班語(yǔ)言活動(dòng)方案（通用15篇）大班語(yǔ)言活動(dòng)方案篇1目標(biāo)：1、感受由于語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、音韻節(jié)奏的不同，使語(yǔ)言產(chǎn)生優(yōu)美而動(dòng)聽的效果，從而激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。2、在仔細(xì)傾聽詞句的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩(shī)歌的主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽、評(píng)批之情。3、理解詞：細(xì)、爭(zhēng)吵、單調(diào)、迷迷糊糊。準(zhǔn)備：與詩(shī)相應(yīng)背景圖與插入角色。過(guò)程：一、引題。1、(出示背景圖)猜猜，這是誰(shuí)的家?你怎么知道是老鼠的家?2、你喜歡耗子嗎，為什么?二、欣賞理解詩(shī)歌的第一自然段。(事情發(fā)生的原由)1、欣賞詩(shī)歌第一自然段。2、欣賞后提問(wèn)：耗子?jì)寢屖窃鯓雍搴淖铀X(jué)的?三、欣賞、感知童話詩(shī)，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。1、朗誦。(體現(xiàn)不同角色，不同語(yǔ)調(diào)、音高，以使功兒體會(huì)詩(shī)歌意境與角色形象)2、朗誦后提問(wèn)：(1)聽了這首詩(shī)你感受怎么樣?哪些話很好聽、很有趣?(2)耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來(lái)哄寶寶睡覺(jué)?四、再次欣賞詩(shī)，理解詩(shī)歌的情節(jié)發(fā)展順序。1、教師邊朗誦邊出示相應(yīng)的角色。2、朗誦后提問(wèn)：(1)小耗子到哪去啦?你從哪些話是可以感覺(jué)到耗子是給貓吃了呢?(2)小耗子為什么不要?jiǎng)游飲寢尯逅X(jué)呢?根據(jù)幼兒的信息反饋隨機(jī)指導(dǎo)。(輔助問(wèn)題：什么樣的聲音叫“細(xì)”?為什么小耗子說(shuō)鴨子的聲音像“爭(zhēng)吵”?什么叫“單調(diào)”?迷迷糊糊是什么意思?五、討論分析，理解詩(shī)歌的主題。1、聽了童話詩(shī)，你覺(jué)得這是一只怎樣的耗子?它笨在哪里?2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖樱瑸槭裁匆?qǐng)貓來(lái)哄寶寶呢?六、假設(shè)性思考。1、如果你是耗子?jì)寢?，你?huì)用什么方法哄寶寶睡覺(jué)呢?2、如果你是聰明的小耗子，你會(huì)怎么做呢?附童話詩(shī)：笨耗子的故事耗子?jì)寢寭u它的小寶寶，“吱吱吱，快睡覺(jué)，蠟燭頭給你吃個(gè)飽。”小耗子說(shuō)：“不要你搖，不要你搖，你的聲音細(xì)得不得了。”請(qǐng)來(lái)鴨子搖那小寶寶，“呷呷呷，快睡覺(jué)，小蟲給你吃個(gè)飽?！毙『淖诱f(shuō)：“不要你搖，不要你搖，你的聲音像爭(zhēng)吵。”請(qǐng)來(lái)青蛙搖那小寶寶，“呱呱呱，快睡覺(jué)，蚊子給你吃個(gè)飽?！毙『淖诱f(shuō)：“不要你搖，不要你搖，你的聲音太單調(diào)。”請(qǐng)來(lái)魚兒搖那小寶寶，只見(jiàn)魚嘴一張又一張——什么也沒(méi)聽到。小耗子說(shuō)：“不要你搖，不要你搖，你的聲音實(shí)在小?！闭?qǐng)來(lái)大貓搖那小寶寶，“喵喵喵，快睡覺(jué)，妙……妙……妙……”小耗子迷迷糊糊地說(shuō)：“你的嗓子真正好，甜得……不……得了……?！焙淖?jì)寢尰氐郊?，床上瞧瞧，床下找找，耗子呢，沒(méi)找著。(根據(jù)馬爾夏克原作改寫)大班語(yǔ)言活動(dòng)方案篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌中奶奶說(shuō)“這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”的寓意，感受作品中其樂(lè)融融的親情。2、有感情地朗誦詩(shī)歌，懂得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)幫家人做些力所能及的事。3、認(rèn)識(shí)字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒用書。2、教師自制字詞卡：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、教師唱生日歌，引入主題。提問(wèn)：小朋友，我們什么時(shí)候會(huì)唱這首歌呢?你喜歡過(guò)生日嗎?為什么?二、教師請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察并講述幼兒用書上的內(nèi)容。提問(wèn)：1、小朋友，看一看，圖中有哪些人?他們?cè)诟墒裁?2、今天是誰(shuí)過(guò)生日呢?你是怎么看出來(lái)的呢?三、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。討論：1、丹丹奶奶過(guò)生日這一天，爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?2、如果你的奶奶過(guò)生日，你會(huì)幫忙做什么呢?四、幼兒看圖，輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩(shī)歌。討論：奶奶嘗了嘗拌黃瓜說(shuō)了句什么話?為什么會(huì)這樣說(shuō)?五、朗誦詩(shī)歌。1、幼兒手指點(diǎn)字朗誦一遍詩(shī)歌。2、采用集體、分組、個(gè)別等形式朗誦詩(shī)歌。六、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。游戲名稱：點(diǎn)老五。玩法：教師手拿字卡，用手摸著小朋友的頭說(shuō)：“點(diǎn)一、點(diǎn)二、點(diǎn)三、點(diǎn)四。點(diǎn)到老五就是他?！秉c(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請(qǐng)他站起來(lái)，認(rèn)一張字卡。七、討論：兒歌中的“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心大人，還會(huì)幫助大人做事，你們會(huì)幫家人做些什么事呢?活動(dòng)結(jié)束。大班語(yǔ)言活動(dòng)方案篇3動(dòng)目標(biāo)：1、能正確的說(shuō)出各國(guó)國(guó)旗的名字。2、能用語(yǔ)言完整地描述國(guó)旗、國(guó)徽的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各國(guó)國(guó)旗張貼在教室的墻壁上2、有過(guò)觀察國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn)。3、講臺(tái)一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：1、情景創(chuàng)設(shè)：介紹教室中有個(gè)圓臺(tái)是給小博們準(zhǔn)備的講臺(tái)，告訴兒童今天我們要進(jìn)行一個(gè)小博士論壇，請(qǐng)每一個(gè)兒童準(zhǔn)備好自己的資料，邊講邊展示圖片。2、一個(gè)兒童講述的過(guò)程中教師將重點(diǎn)提出，換成問(wèn)題問(wèn)其他兒童。3、將講述過(guò)的資料貼出。4、請(qǐng)其他兒童向小博士提問(wèn)，可以提出他所介紹的這個(gè)國(guó)家的有關(guān)問(wèn)題。5、請(qǐng)兒童評(píng)出講的很精彩的小博士三個(gè)。6、教師對(duì)收集的資料的重點(diǎn)內(nèi)容提出進(jìn)行講述。大班語(yǔ)言活動(dòng)方案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、感受散文的意境美，理解散文的內(nèi)容。2、激發(fā)幼兒的好奇心與探索欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白天、夜晚的天空?qǐng)D片各一張。(依照散文內(nèi)容繪畫)?；顒?dòng)過(guò)程：1、通過(guò)談話，引入主題。討論：白天的天空是什么樣子的?夜晚的天空是什么樣子的?2、欣賞散文。教師配樂(lè)朗誦一遍散文后，提問(wèn)：你喜歡這篇散文嗎?散文說(shuō)了些什么?教師出示圖片，再次配樂(lè)朗誦散文，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問(wèn)：散文中說(shuō)白天的天空是什么樣子的?為什么說(shuō)“白白的云把藍(lán)藍(lán)的天擦得干干凈凈?”夜晚的天空是什么樣子的?“閃閃的燈”是什么?散文里的小朋友想做什么?為什么想要這么做?請(qǐng)幼兒用散文中的句子回答。3、調(diào)動(dòng)幼兒已有的感知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步理解作品。提問(wèn)：你覺(jué)得天空摸上去是什么感覺(jué)?為什么?你覺(jué)得星星摸上去是什么樣子的?為什么?星星到底是什么樣子的?4、朗誦散文。幼兒看掛圖跟著教師朗誦散文。引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦，提問(wèn)：你覺(jué)得這篇散文怎樣朗誦更好聽?5、討論：散文的最后一句是怎么說(shuō)的?“天冷了，天熱了，天亮了，天黑了……”這里的“天”指的是什么?“天”會(huì)不會(huì)變?關(guān)于天，你還想問(wèn)什么?用什么辦法可以知道答案?大班語(yǔ)言活動(dòng)方案篇5活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音律美及其意境美。2.教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并能有感情的朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。2.課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入出示照片：乘涼教師：小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。教師：在夏天里，你聽到過(guò)什么美妙的聲音?二、展開1.播放聲音，引入詩(shī)歌。(1)知了這是什么聲音，誰(shuí)在叫?你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲?(2)青蛙請(qǐng)小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。(3)蟈蟈誰(shuí)知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來(lái)聽一聽吧。教師：原來(lái)夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。2.教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。今天，老師給小朋友朗誦一首詩(shī)歌叫《夏天的歌》請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽為什么叫夏天的歌呢?提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?3.欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(1)草叢夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)(2)樹林里誰(shuí)在大樹上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)(3)池塘誰(shuí)在池塘里?怎樣叫的呢?(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)4.師幼用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。第一遍：幼兒?jiǎn)枺處煷?。幼：夏天的歌在哪?師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。幼：夏天的歌在哪里?師：知了知了，在密密的樹林里。幼：夏天的歌在哪里?師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。幼：夏天的歌在哪里?師：在太陽(yáng)帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂(lè)呵呵的笑聲里。第二遍，教師問(wèn)，幼兒答。5.用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。幼兒分成男、女兩組互問(wèn)等。三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里?(鼓勵(lì)幼兒大膽思考回答)教師小結(jié)：夏天的歌還藏在許多我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧!附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的樹林里。夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌，在太陽(yáng)帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂(lè)呵呵的笑聲里。大班語(yǔ)言活動(dòng)方案篇6活動(dòng)名稱：三個(gè)懶兄弟活動(dòng)目標(biāo)：1感受語(yǔ)言的通俗、生動(dòng)。2感受故事層層推進(jìn)及出乎意料的結(jié)局。3把握故事的寓意。活動(dòng)重點(diǎn)：把握故事的寓意活動(dòng)準(zhǔn)備：知道用火來(lái)取暖活動(dòng)過(guò)程：1聽故事。2欣賞故事。3體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。4理解故事的寓意。5你覺(jué)得我們小朋友該怎樣做?活動(dòng)延伸：在游戲中鼓勵(lì)幼兒。大班語(yǔ)言活動(dòng)方案篇7活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文。2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件-圖片(風(fēng)、云)2、各種白云卡片、白云頭飾，籃子活動(dòng)過(guò)程一、猜謎語(yǔ)教師：我說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)你們猜是什么?身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。(云彩)二、看云彩教師：跟老師一起去看云彩吧。1、看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個(gè)呢?跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么?小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么?2、這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的?(風(fēng))三、教師朗誦詩(shī)歌1、教師：今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽一聽，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么?2、老師邊說(shuō)邊表演提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么?四、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?1、誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)2、云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思?(風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃)五、請(qǐng)小朋友聽一段詩(shī)文，聽一聽這段詩(shī)文，云彩變成了什么?1、云彩變成了什么?(小白船)從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。2、跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。六、請(qǐng)小朋友在聽一段詩(shī)文，聽一聽這段詩(shī)文，說(shuō)了些什么?1、云彩變成了什么?(大師子)學(xué)一學(xué)獅子的樣子。2、請(qǐng)小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。七、請(qǐng)小朋友再聽下一段詩(shī)文。1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么動(dòng)作?誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻?2、聽錄音一起說(shuō)一邊。請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎?八、請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文。1、拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段……與孩子一起說(shuō)，請(qǐng)小朋友把圖片放回家。2、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。小朋友說(shuō)的好表演的也好。3、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了，瞧，它變成了什么?(小白兔)說(shuō)一說(shuō)小白兔長(zhǎng)什么樣子?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫的什么?跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。)4、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀?5、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。6、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么?等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。7、來(lái)咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么?(小鴨、小兔)活動(dòng)自然結(jié)束。大班語(yǔ)言活動(dòng)方案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、感知三句半的形式美和韻律美。2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《恭喜》的動(dòng)畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片?；顒?dòng)過(guò)程：1、播放《恭喜》動(dòng)畫，導(dǎo)入課題：師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片，想看嗎?師：好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰(shuí)?恭喜什么?(心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè)、眉開眼笑、中頭彩、樂(lè)開懷。)2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。(1)教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，恭喜恭喜”的祝福，(出示字卡)。(2)你喜歡過(guò)年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡)，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝福話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)?3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。(1)師：今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎?如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺(tái)來(lái)，拜年啦!你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜!(2)老師剛剛念的是什么?給誰(shuí)拜年的，祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)(3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來(lái)幫助他。(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。(1)你們喜歡過(guò)年嗎?那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。(2)根據(jù)幼兒的回答，在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動(dòng)，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師，你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在，請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。6、延伸活動(dòng)：三句半表演《拜年》。大班語(yǔ)言活動(dòng)方案篇9活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動(dòng)，以及它的對(duì)話,能用較清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講述。2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示。3、教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開動(dòng)腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動(dòng)詞卡、教室內(nèi)稍作布置(好添加報(bào)紙做的東西等)、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示圖片，教師直接引題：師：這幾幅圖，你們見(jiàn)過(guò)嗎?那這個(gè)故事，你們肯定聽過(guò)了。誰(shuí)來(lái)給老師講講這個(gè)故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩。二、請(qǐng)幼兒來(lái)看圖片，進(jìn)行講述故事不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述，口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。三、全體幼兒來(lái)完整地聽故事。教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來(lái)聽故事，鞏固對(duì)故事的掌握。四、以幼兒來(lái)教師講故事的形式，對(duì)故事中的對(duì)話及動(dòng)詞進(jìn)行掌握。1、(出示實(shí)物：舊鞋子)全體幼兒來(lái)講述，教師來(lái)表演，重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠，它們看見(jiàn)這只破皮鞋時(shí)，不為心動(dòng)的表情，并能用動(dòng)詞：“提、聞“來(lái)表達(dá)出來(lái)。2、注意講解動(dòng)詞(做皮鞋車這一段的語(yǔ)言描述動(dòng)作性強(qiáng))，教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞。如：提來(lái)一桶水(出示：“提”字寶寶)，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，并能用詞來(lái)講句話。3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時(shí)的神情，及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育、情感交流。大班語(yǔ)言活動(dòng)方案篇10設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《果醬小房子》以他形象生動(dòng)的圖片，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過(guò)程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合大班幼兒語(yǔ)言獲得的水準(zhǔn)。正是由于這一點(diǎn)，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動(dòng)。一、活動(dòng)目標(biāo)欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會(huì)變色。難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡-小房子;背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片;一首快節(jié)奏的音樂(lè);印有小房子輪廓的畫紙，人手一張;蠟筆14盒、7張桌子。熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。四、活動(dòng)過(guò)程：(一)出示小房子，引題。我們生活的周圍有很多房子，有沒(méi)有哪幢房子讓你覺(jué)得特別有趣的，或者你印象很深的?(二)出示背景圖，邊講述邊提問(wèn)。1.出示圖片”熊哥哥“這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。2.邊講述邊提問(wèn)：小房子的香味可能是什么?熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎?哪里不一樣?(三)請(qǐng)幼兒作畫并猜想。接下來(lái)房子還會(huì)不會(huì)變?它會(huì)變成什么好吃的醬，誰(shuí)會(huì)引過(guò)來(lái)?(四)教師完整講述故事一遍。.熊弟弟來(lái)看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事?.接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?(五)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編，結(jié)束活動(dòng)。大班語(yǔ)言活動(dòng)方案篇11活動(dòng)目標(biāo)：1、能通過(guò)觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測(cè)、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。2、學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)詞短句：走過(guò)……、繞過(guò)……、越過(guò)……、經(jīng)過(guò)……、穿過(guò)……、鉆過(guò)……。3、幼兒創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件、背景音樂(lè)《稻草里的火雞》