《認(rèn)識(shí)1元及1元以內(nèi)的人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在日常生活中大多已接觸過人民幣，對(duì)人民幣有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)幣值和相應(yīng)的錢幣也有一定的了解。但是由于一年級(jí)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，他們對(duì)單位與單位間的進(jìn)率并沒有什么概念。因此，教師需要聯(lián)系實(shí)際生活，結(jié)合人民幣實(shí)體讓學(xué)生來認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)會(huì)人民幣的簡單計(jì)算，感受人民幣的實(shí)際價(jià)值，積累豐富的購物經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容：教科書第66、67頁教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中認(rèn)識(shí)人民幣，能識(shí)別1元以內(nèi)的人民幣，知道元、角、分時(shí)人民幣的單位，認(rèn)識(shí)1元=10角，1角=10分。2、經(jīng)歷人民幣的識(shí)別過程，體會(huì)1元以內(nèi)各種人民幣的幣值，通過簡單的模擬活動(dòng)，培養(yǎng)簡單的換錢、算錢、付錢的技能，發(fā)展多角度的思考問題的能力。3、學(xué)生通過積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，參與小組的交流，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流的意識(shí)；了解人民幣在日常生活力的作用，形成愛護(hù)人民幣的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣的面值及人民幣的單位教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)元、角、分之間的進(jìn)率，知道1元=10角，1角=10分。教學(xué)準(zhǔn)備：1元以內(nèi)的紙幣、硬幣若干。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 談話：（出示課件）小朋友去干什么?你自己買過什么東西？買東西需要什么？（錢）對(duì)了，錢在每個(gè)國家都有不同的名稱。美國的錢叫做美元，英國的錢叫做英鎊，你知道我們國家的錢叫做什么嗎？（人民幣）揭題：小朋友真聰明，我們每個(gè)人的生活里少不了人民幣，人民幣有幾種不同的面值，有幾元的，有幾角的，有幾分的。為了了解人民幣的一些知識(shí)，這節(jié)課，我們就來1元及1元以內(nèi)的人民幣。（板書課題）二、認(rèn)識(shí)人民幣1、4人小組合作：在自己面前的小銀行中拿兩張你認(rèn)識(shí)的人民幣，并在小組里說一說：拿的是多少面值的人民幣？是怎樣認(rèn)識(shí)的？誰愿意向小朋友介紹一下你認(rèn)識(shí)的人民幣？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？2、根據(jù)教師的統(tǒng)一要求拿出相應(yīng)的人民幣。（1）、認(rèn)識(shí)一元的人民幣要求：下面請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出1元的人民幣。師：看大屏幕，出現(xiàn)一張一元紙幣，問：這是多少錢？你怎么認(rèn)識(shí)的？說說它的樣子。學(xué)生回答后，對(duì)我們要看人民幣上面的數(shù)字和漢字，上面有數(shù)字1和元。板書：元，并告訴學(xué)生“元”是人民幣的單位。師：請(qǐng)同學(xué)們從盒子中拿出一元錢，有的學(xué)生拿的是1張1元紙幣，有的學(xué)生拿的是1枚1元硬幣，還有的學(xué)生紙幣、硬幣都拿了。引導(dǎo)：人民幣有兩種，一種是紙幣，一種是硬幣。（2）、認(rèn)識(shí)一角的人民幣看大屏幕，老師這也有一元，出示一角。生：這不是一元，是一角。師：對(duì)這是1角。（3）、認(rèn)識(shí)一分的人民幣 小結(jié)：人民幣有紙幣和硬幣；元角分是人民幣的單位。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育：人民幣上除了數(shù)字和漢字，還有國徽，國徽是我們偉大祖國的象征，我們每個(gè)人都要熱愛自己的祖國，所以也要熱愛人民幣，人民幣是受法律保護(hù)的。小朋友應(yīng)該愛護(hù)人民幣，不要在上面亂涂亂畫，更不能在上面寫上自己的名字。小朋友們，你們愿不愿意做守法的小公民呢？三、認(rèn)識(shí)進(jìn)率1、談話：有個(gè)小朋友叫豆豆。他今天穿上了媽媽買的一件黃顏色的新衣服，放學(xué)后豆豆來到了一家玩具店。（課件展示例題情境圖）提問：豆豆在玩具店看到了什么？學(xué)生可能回答：（1）玩具店里有鋼筆、計(jì)算器、練習(xí)本等（2）還有兩個(gè)小朋友在買東西。（3）鋼筆的價(jià)錢是5元，計(jì)算器的價(jià)錢是20元，練習(xí)本的價(jià)錢是1元等提問：豆豆想買1本練習(xí)本，他應(yīng)該付給營業(yè)員阿姨多少錢呢？（1元）他可以怎樣付1元錢？引導(dǎo)：付1元的方法很多，不管哪種方法都是付幾角呢？（10角）10角就是1元。我們來看看豆豆是怎樣付這1元的。（課件展示，豆豆說：“我付10角可以嗎？”）提問：小朋友，你們說可以嗎？為什么？（出示圖）板書：1元=10角2、引導(dǎo)：根據(jù)1元=10角，請(qǐng)你再想一想，1角等于幾分？（出示圖）板書：1角=10分（學(xué)生齊讀一遍）3、用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角、2角、和5分、2分、。四、簡單購物1、談話：老師今天開了一家小小商店，你們愿意上我這來買東西嗎？開業(yè)之前我需要一些零錢，誰愿意跟我換一換零錢？教師用1元分別和不同的學(xué)生換5角、2角、1角的零錢。填空：1張1元可以換（）張5角；（）張2角可以換1張1元；1張1元可以換（）張1角。2、同桌互相換零錢，活動(dòng)1分鐘。（教師巡視輔導(dǎo)） 五、應(yīng)用拓展1、出示課件：你能把每個(gè)商品的標(biāo)價(jià)和相應(yīng)的人民幣連一連嗎？學(xué)生完成后組織交流。2、完成想想做做第2題3、誰想買郵票？你打算怎樣付這1元2角錢？有誰和他的付錢方法不一樣？說一說自己的付錢方法。組織學(xué)生交流理解各種不同的付錢方法。引導(dǎo)學(xué)生分類整理各種付錢方法，并強(qiáng)調(diào)付錢時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況，選擇相對(duì)簡單的方法。4、延伸練習(xí)。出示課件提問：這里有一些商品，你能說說每一件商品的價(jià)錢嗎？小組討論：1元錢可以買哪2樣?xùn)|西？在小組里和同學(xué)說一說。五、全課