爸爸的手中班教案每個(gè)人都有自己的爸爸，爸爸的手對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是在怎么樣的呢?下面高校生我為您共享爸爸的手中班教案，盼望對(duì)大家有關(guān)心!

爸爸的手中班教案【1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受了解爸爸的手的本事，增進(jìn)對(duì)爸爸的情感，爸爸的手中班教案

。

2、嘗試用完整的語(yǔ)句仿編散文。

活動(dòng)預(yù)備：

調(diào)查表"爸爸的手'展現(xiàn)(依據(jù)不同的本事歸類(lèi))。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶散文

1、前幾天，我們聽(tīng)了一篇關(guān)于"爸爸的手'的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽(tīng)的散文念給大家聽(tīng)好嗎?

2、回憶散文中的主要內(nèi)容。

提問(wèn)：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?

二、介紹調(diào)查表"爸爸的手'

1、我們回家也調(diào)查了很多關(guān)于自己爸爸的手的本事，今日就來(lái)介紹一下爸爸的手好嗎?

2、出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本事。

3、小結(jié)：爸爸的手又大又牢固，還能做那么多事情，而且每個(gè)爸爸的手的本事都不一樣，爸爸可真了不起呀。

三、仿編散文

1、你們覺(jué)得自己的爸爸的手的本事大不大?想不想把自己的爸爸的手的本事也編到散文里去呢?我們來(lái)試試看好嗎?

依據(jù)幼兒反應(yīng)，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為嘉獎(jiǎng)。

老師念散文的開(kāi)頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個(gè)本事，資料共享平臺(tái)《爸爸的手中班教案》。

嘗試合作編散文，即確定先后挨次，兩個(gè)人以上共同完成散文。

嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本事一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思索自己先說(shuō)哪個(gè)本事，再說(shuō)哪個(gè)本事。)

2、將自己編的散文朗誦給大家聽(tīng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

把爸爸的手的散文編得越來(lái)越長(zhǎng)。

附散文：爸爸的手

我的爸爸有一雙大大的手，牢固又靈活，還很暖和呢。大熱天的時(shí)候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅(qū)逐蚊子。下雪天的時(shí)候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。我的手也在慢慢長(zhǎng)大，什么時(shí)候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。

爸爸的手中班教案【2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)爸爸有一雙又大又牢固的大手

2、講講爸爸有一雙什么樣的大手?會(huì)做哪些事情?

3、觀賞散文"爸爸的手'，了解內(nèi)容，談?wù)撟约喊职值拇笫帧?/p>

活動(dòng)預(yù)備：

觀看過(guò)爸爸的大手及爸爸所做的一些事情

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出主題：和旁邊的小伴侶比一比，誰(shuí)的小手大一些?和老師的大手比一比。說(shuō)一說(shuō)，你們家中誰(shuí)的手最大?

2、爸爸有一雙什么樣的大手?

3、爸爸的大手幫你做過(guò)哪些事情?(比如，和爸爸一起做玩具，爸爸抱自己，爸爸給自己折紙飛機(jī))

4、爸爸的大手還做過(guò)哪些事情?(回憶爸爸在家時(shí)給大家做的一些事情，)

5、有時(shí)候，一些事情能夠，媽媽做不了，寶寶做不了，那誰(shuí)來(lái)做呢?比如"家里買(mǎi)了一只大電視機(jī)，可是，寶寶和媽媽都搬不動(dòng)，怎么辦?然后說(shuō)說(shuō)自己爸爸還做了哪些很了不起的事情~~

6、觀賞散文：《爸爸的手》

（故事）中的爸爸