《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案「篇一」一、（課前）播放歌曲《紅旗飄飄》二、導(dǎo)入激情過渡：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗──生：我為你自豪，你的名字比我生命更重要。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文──齊讀課題《一面五星紅旗》（課前板書課題）結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的１、２自然段，那么，五星紅旗對(duì)于作者我來說，又是什么？我們先來讀１、２自然段，說一說。（是作為中國人的驕傲）你從哪兒知道的？三、學(xué)習(xí)理解課文在作者我的眼里，這面五星紅旗還會(huì)是什么呢？快速閱讀課文３到１０自然段。交流：用歌詞里的話說是比生命還重要。你是從哪兒知道的？１、重點(diǎn)句理解：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。（突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。）（生讀后出示句子）⑴這句話中你讀懂了什么？從哪兒知道的？（拒絕了老板的面包）⑵在什么情況下拒絕的？他需要嗎？（需要）你是從哪兒知道的？抓重點(diǎn)詞理解：趔趔趄趄──什么意思？說明什么？搖搖頭吃力２、第三自然段：醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。自己讀──你從哪里感受到我需要面包呢？（撞傷──體能消失，愈發(fā)饑餓；荒無人煙──找不到吃的；筏子和背包都無影無蹤──背包里可能有什么？──可是現(xiàn)在，筏子和背包都無影無蹤，也就是說──；三天）連續(xù)整整的三天呢！我是多么的需要面包啊！──誰能把我當(dāng)時(shí)的感受，通過朗讀表現(xiàn)出來。⑴指名讀──你為什么這樣讀。⑵我看到很多同學(xué)的眉頭都皺了起來，為什么呢？──你能把我當(dāng)時(shí)的無助通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？⑶你為什么表情是那樣嚴(yán)肅？──你能把我的著急、害怕，通過朗讀讓我們一起感受嗎？）讓我們一起感受我當(dāng)時(shí)的心情吧。此時(shí)此刻，我僅僅是需要面包嗎？再讀讀這段話，我還需要──（藥品、醫(yī)生、睡眠、休息、幫助）當(dāng)我在荒無人煙的大山中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的時(shí)候，我想：⑷當(dāng)時(shí)，我的五星紅旗到哪里去了？──你是怎么知道的？──那三天，我饑餓、我疲勞、我害怕但是，我的脖子中卻牢牢地系著這面五星紅旗，你感受到什么？⑸直到第三天中午，我才來到一家一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。①在我極度的盼望中，我終于來到了一座小鎮(zhèn)，居然看到了一家──我當(dāng)時(shí)（描寫動(dòng)作、心情）②看到我來到面包店，你的心情又是怎么樣的呢？為什么？（覺得接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？）③可是，事實(shí)上呢？面包真的有了，就擺在我的面前，我吃到面包嗎？為什么？理解：此時(shí)我身無分文，只好脫下新買的大衣。你讀懂了什么？可面包店老板不要大衣，但要求必須用五星紅旗來交換時(shí)，我的第一反應(yīng)是什么？３、重點(diǎn)句理解：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。⑴生回答后出示句子，齊讀。師：我沒有說話，這里只描寫了我當(dāng)時(shí)的表情和動(dòng)作。⑵凝視是怎樣的看？這時(shí)我可能會(huì)在想些什么？⑶師：是啊，我也是一個(gè)有血有肉的正常人?。∥沂嵌嗝纯释@塊面包呀！我身體的五臟六腑，每一個(gè)細(xì)胞都在呼喚著這塊救命的面包！經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，我最后的決定就是──齊讀。出示句（一）我搖搖頭４、再讀句子：再理解趔趔趄趄吃力的原因是什么？──沒有力氣了，太累了。搖搖頭說明了他已經(jīng)沒有力氣說話了。──到什么程度？沒有力氣說話，摔倒在地上，什么也不知道了說明什么？餓昏的。在這么需要面包的情況下，我搖搖頭拒絕的僅僅是面包嗎？５、多么誘人的面包呀！此時(shí)的面包已不只是我充饑的事物。它是我生命延續(xù)的必需品呀！但在祖國尊嚴(yán)和我的生命之間，我毅然選擇了前者，所以，在作者眼里，五星紅旗──（比生命還重要）。四、總結(jié)提升總結(jié):國旗是一個(gè)國家的象征，代表了祖國的尊嚴(yán)，作為龍的傳人，我們應(yīng)該從小熱愛五星紅旗，熱愛自己的祖國。１、五星紅旗，他無處不在（課件播放五星紅旗在各莊嚴(yán)時(shí)刻升起的圖片）。２、唱歌再次激發(fā)學(xué)生情感：最后，讓我們?cè)儆眯牡厣钋榈爻詈髱拙洌何逍羌t旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。學(xué)到這，你想對(duì)這位中國青年說什么？我們被中國青年感動(dòng)的同時(shí)，面包店老板也被我的愛國之心徹底征服了，所以他才會(huì)沖我──生說師板書：豎起大拇指，替我──付醫(yī)藥費(fèi)。面包店老板剛開始時(shí)的態(tài)度是怎樣的？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)！《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1．正確，流利，有感情地朗讀課文，從人物的表情和動(dòng)作中體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”對(duì)祖國的尊重和熱愛，體會(huì)面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。3．通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受國際理解。教學(xué)過程：一．（課前）播放歌曲《五星紅旗》二．導(dǎo)入激情過渡：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。1．同學(xué)們，對(duì)于五星紅旗，你知道些什么？2．自從1949年10月1日天安門前升起了第一面五星紅旗，有關(guān)這面紅旗的許多感人的事就層出不窮。五星紅旗在一位身處異地的中國留學(xué)生的身上，也發(fā)生了一件感人的故事。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——齊讀課題《一面五星紅旗》（課前板書課題）三．學(xué)習(xí)理解課文這是一篇感人至深的文章，誰能深情地把課文讀給大家聽？（生接讀課文）要求：邊聽邊思考：課文中到底誰感動(dòng)了你？預(yù)設(shè)：A中國青年的愛國精神B面包店老板掏醫(yī)藥費(fèi)友情幫助設(shè)生回答A：中國青年的愛國精神（一）課文中的“我”也就是中國青年的哪些行動(dòng)或做法最讓你感動(dòng)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文快速瀏覽一遍，劃出句子。重點(diǎn)句理解：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。（突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。）”（生讀后出示句子）1．這句話中你讀懂了“我”什么情感？從我當(dāng)時(shí)的動(dòng)作去體會(huì)。抓重點(diǎn)詞理解：趔趔趄趄搖搖頭吃力2．指導(dǎo)朗讀。帶著這種情感讀讀這句話。（二）我是在什么情況下拒絕換五星紅旗的？當(dāng)時(shí)“我”的處境如何？指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段，體會(huì)當(dāng)時(shí)的處境。1．一生讀第三自然段。2．師：“荒蕪人煙”是什么意思？3．那請(qǐng)你讀一讀，想象他此時(shí)的心情。（害怕，著急）4．現(xiàn)在，我就是面包店的老板，誰能向我訴說你的遭遇。5．如果當(dāng)時(shí)就是你在這種情況下，你會(huì)想到什么，會(huì)干什么？怎樣把你們感受到的害怕，著急讀出來呢？大家自己先試著讀一讀吧。（自由讀——齊讀）（三）師：我醒來時(shí)也分不清東南西北，不知道自己身處何處，拖著受傷的，可能還滴著血的身體在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。三天了，我不曾吃過一點(diǎn)東西，饑餓難耐啊！同學(xué)們，此時(shí)的我最想得到的就是——面包！面包真的有了，就擺在我的面前，面包店的老板同意給我面包，但要求必須用五星紅旗來交換時(shí)，我的第一反應(yīng)是什么？重點(diǎn)句理解：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗”。1．生回答后出示句子，齊讀。]師：我沒有說話，這里只描寫了我當(dāng)時(shí)的表情和動(dòng)作。板書：表情動(dòng)作2．“凝視”是怎樣的看？這時(shí)我可能會(huì)在想些什么？3．師：是啊，我也是一個(gè)有血有肉的正常人??！我是多么渴望著這塊面包呀！我身體的五臟六腑，每一個(gè)細(xì)胞都在呼喚著這塊救命的面包！經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，我最后的決定就是——齊讀。出示句（一）“我搖搖頭……”。4．多么誘人的面包呀！此時(shí)的面包已不只是我充饑的事物。它是我生命延續(xù)的必需品呀！但在祖國尊嚴(yán)和我的生命之間，我毅然選擇了前者，所以，我——再讀句（一）5．在文中，我?guī)缀跻痪湓挾紱]說，但卻用我的——指板書讀：動(dòng)作和表情，表達(dá)了我的——板書：內(nèi)心感受俗話說“行動(dòng)勝過千言萬語”。這是一種非常好的寫作方法，值得我們學(xué)習(xí)。（四）我們感受到了中國青年對(duì)五星紅旗的熱愛，除了這兒，你還從課文哪些地方體會(huì)到他對(duì)五星紅旗的熱愛？（出發(fā)時(shí)手舉五星紅旗，危險(xiǎn)時(shí)脖系五星紅旗）（五）我們被中國青年感動(dòng)的同時(shí)，面包店老板也被“我”的愛國之心徹底征服了，所以他才會(huì)沖我——生說師板書：豎起大拇指，替我——付醫(yī)藥費(fèi)。1．師：面包店老板剛開始時(shí)的態(tài)度是怎樣的？默讀4-12小節(jié)，找出描寫老板前后態(tài)度的句子，讀讀，體會(huì)他的態(tài)度。生讀句子板書：一臉無奈——豎起大拇指2．猜一猜，一個(gè)面包多少錢？3．這么便宜的東西，他都不愿意給我，要和我公平交易，可后面，他卻愿意幫我付醫(yī)藥費(fèi)，再猜猜，這醫(yī)藥費(fèi)大概會(huì)要多少錢？4．老板的態(tài)度為什么前后有這么大的變化？（被我對(duì)五星紅旗的熱愛，對(duì)祖國的熱愛感動(dòng)了。）5．師小結(jié)：“我”用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)?？梢?，一個(gè)熱愛祖國的人無論走到什么地方都會(huì)受到別人的理解和尊重。（六）同學(xué)們?cè)O(shè)身處地地想一想，面對(duì)躺在病床上的我，此時(shí)，老板會(huì)說些什么呢？那么作為自己的同胞，我們也被這位年輕的留學(xué)生深深打動(dòng)了，你想對(duì)他說些什么？（二選一）（1）面對(duì)著躺在病床上的年輕留學(xué)生，老板滿懷敬意地說：“———————”。（2）面對(duì)著躺在病床上的年輕留學(xué)生，我滿懷敬意地說：“————————”。設(shè)生回答B(yǎng)：面包店老板掏醫(yī)藥費(fèi)的友情幫助（教學(xué)順序稍作改動(dòng)）1．面包店老板前后的態(tài)度是怎樣？為什么會(huì)發(fā)生如此大的變化？2．到底是我的哪些行動(dòng)或做法打動(dòng)面包店老板？要求學(xué)生找句子。（和上面一樣引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國青年對(duì)五星紅旗的熱愛。）四．總結(jié)提升總結(jié):國旗是一個(gè)國家的象征，代表了祖國的尊嚴(yán)，作為龍的傳人，我們應(yīng)該從小熱愛五星紅旗，熱愛自己的祖國。1．五星紅旗，他無處不在（課件播放五星紅旗在各莊嚴(yán)時(shí)刻升起的圖片）2．唱歌再次激發(fā)學(xué)生情感：最后，讓我們?cè)儆眯牡厣钋榈爻詈髱拙洌何逍羌t旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。（你認(rèn)識(shí)其他國家的國旗嗎？（給學(xué)生看其他國旗圖說一說自己認(rèn)識(shí)的國旗）各國國旗下方出示各國名稱。）《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”對(duì)國旗的尊重和熱愛，體會(huì)面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。3、學(xué)習(xí)作者用外在的動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)人物的不同情感變化，學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”對(duì)國旗的尊重和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課，齊讀標(biāo)題《一面五星紅旗》。二、復(fù)習(xí)字詞，整體感知：1、為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)課文的了解程度，老師這里有兩組詞，請(qǐng)同學(xué)朗讀，并思考它們背后的主人公分別是誰？——中國留學(xué)生、外國老板。2、這兩個(gè)主人公圍繞什么事物發(fā)生了一件小事？——五星紅旗、面包。3、同學(xué)們，你們能不能根據(jù)黑板上四個(gè)關(guān)鍵詞，概括出課文講了一件什么事？快速朗讀課文，試填空：“我”在一次（）中遇到危險(xiǎn)后，向（）求助，可是他卻要求“我”用（）換（），“我”（）了。最后，“我”還是得到了幫助。因此我們以后概括課文內(nèi)容要抓住主要人物的主要事件。三、深入學(xué)習(xí)：1、既然本篇課文題目叫做《一面五星紅旗》，文中肯定也有很多描寫紅旗的句子。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，用橫線畫出使你感受到中國留學(xué)生對(duì)國旗熱愛的句子，體會(huì)思想感情。2、提問：誰來說說你找到的第一句？——“收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了?！背鲩T旅行不忘帶國旗，看來愛國之情已經(jīng)深入他的心中。3、（1）提問：隨著時(shí)間的流逝，天色越來越暗，河面越來越窄，危險(xiǎn)也悄然而至，我首先想到了什么？——國旗。我做了什么？——“為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上”。（2）同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎，國旗從一開始在我手中，現(xiàn)在已經(jīng)到了脖子上，你體會(huì)到了什么？——他對(duì)國旗的愛護(hù)。教師補(bǔ)充：說明他將紅旗看得和生命一樣重要，將國旗和自己的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。4、（1）果然不出他的所料，真的發(fā)生了危險(xiǎn)，請(qǐng)同學(xué)為大家朗讀大屏幕上的句子，看看他醒來后處于怎樣的境地?！靶褋淼臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。”他能來到面包店是多么不容易??！誰能再來讀讀？（2）這位中國留學(xué)生經(jīng)歷了怎樣的困難才來到這家面包店呢？請(qǐng)學(xué)生們想象并填空：____________，才走進(jìn)一家面包店。（指名3—5人回答）5、我在大山里轉(zhuǎn)了三天三夜，饑餓難耐??！此時(shí)此刻，我多么想要一塊——面包?。▽W(xué)生齊答）可是盡管經(jīng)歷了許多難以想象的困難，筏子和背包也無影無蹤了，但全程有一面五星紅旗始終陪伴我走出大山。因此，當(dāng)外國老板提出要用五星紅旗換取面包來滿足我的要求時(shí)，我是什么反應(yīng)？——“我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷”。（1）提問：你覺得這面國旗鮮艷嗎？——鮮艷。是顏色鮮艷嗎？——不是。為什么？——因?yàn)橹敖?jīng)受過河水的沖洗。（追問2、3名學(xué)生）A、教師補(bǔ)充：是啊，這面國旗之前陪著我經(jīng)歷了那么多困難，也許已經(jīng)臟了、褪色了，甚至被劃破了，但為什么我說他“依然鮮艷”？——因?yàn)樵谖倚睦镂液軣釔圻@面國旗。B、教師補(bǔ)充：盡管這面國旗已經(jīng)不那么鮮艷了，但它在我心里永遠(yuǎn)是那面最美、最鮮艷的國旗，表達(dá)了我的熱愛之情。（2）提問：這句話中還有哪幾個(gè)詞讓你感受到我對(duì)國旗的熱愛？——“慢慢接下來”、“再展開”。（3）指名朗讀句子，提問：你能感受到什么？——我動(dòng)作很慢、小心翼翼，生怕把國旗扯壞。（4）我們帶著這位中國留學(xué)生的心情，一起齊讀這句話。6、可是老板似乎對(duì)我這面五星紅旗很感興趣，我又是什么反應(yīng)？——“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗”。（1）提問：“凝視”是什么意思？和“看”一樣嗎？——不一樣，是目不轉(zhuǎn)睛地看。教師補(bǔ)充：還帶有一種思考。（2）提問：想象一下，此時(shí)我心里在想什么，試填空：此刻我心想：________________。（指名2、3名學(xué)生回答）（3）此時(shí)，我心中的無數(shù)思緒都已經(jīng)化為深情款款的凝視。在這凝視中，顯然我的內(nèi)心十分堅(jiān)定，究竟能不能用五星紅旗換面包？——不能?。▽W(xué)生齊答）7、當(dāng)外國老板不斷提出要用紅旗換面包的要求時(shí)，我最終做了什么決定？——“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去”。（1）誰愿意和老師一起讀讀這句話，感受其中的感情？（師生共讀）（2）哪位同學(xué)能夠讀得比老師更有感情？指名朗讀。（3）提問：哪幾個(gè)詞讓你特別感動(dòng)？——“吃力地”、“趔趔趄趄地”。提問：“趔趔趄趄”什么意思？——走路不穩(wěn)，踉踉蹌蹌，仿佛下一秒就要摔倒。提問：為什么是這兩個(gè)詞？你能感受到什么？——他太累了，卻毅然拒絕了老板的要求。（4）這位留學(xué)生在身體極度虛弱的情況下，寧愿（），也不（）。（指名2、3名學(xué)生回答）（5）這一切都體現(xiàn)了什么？——我對(duì)國旗的熱愛。8、出示句子。同學(xué)們，大屏幕上加紅色的詞語都是描寫什么的詞？——?jiǎng)幼鳌Ｕ麄€(gè)過程中我沒有說一句話，卻用幾個(gè)動(dòng)作詮釋了我內(nèi)心堅(jiān)定的信念，讓我們一起朗讀，體會(huì)這位中國留學(xué)生的愛國之情。（師生配樂共讀）（1）漂流遇險(xiǎn)，我饑寒交迫，身無分文，多么渴望能有一塊面包，老板卻讓我用五星紅旗換面包，于是_____（2）可五星紅旗是我們國家的象征，我怎么能用它換面包呢？因此_____（3）五星紅旗是我們的驕傲，我寧愿犧牲生命，也要維護(hù)國家的尊嚴(yán)，因此_____9、回憶課文，老板的態(tài)度有什么變化呢？找出句子。（1）“老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”提問：老板最初是什么態(tài)度？——無奈。（2）“他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付?！碧釂枺鹤詈罄习逵质鞘裁磻B(tài)度？——稱贊、尊重。（3）提問：究竟是什么讓老板前后態(tài)度發(fā)生了這么大的變化？——對(duì)國旗的熱愛。教師補(bǔ)充：愛國旗就是愛祖國。（學(xué)生齊答）10、當(dāng)我因?yàn)樯眢w虛弱被送到醫(yī)院時(shí)，我又看到了那面最愛的五星紅旗，齊讀最后一段。四、總結(jié)升華：1、同學(xué)們，五星紅旗是我們國家的象征。展示圖片，播放音樂。教師補(bǔ)充：五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，我們每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)她的尊嚴(yán)。2、最后送給大家一句話：愛國者人愛之。意思就是，熱愛祖國的人別人也會(huì)愛戴、尊重他。五、布置作業(yè)：在生命與國旗之間，中國留學(xué)生毅然選擇了——維護(hù)祖國的尊嚴(yán)。此時(shí)我想對(duì)中國留學(xué)生說。我想對(duì)面包店老板說，面包店老板，你?！兑幻嫖逍羌t旗》第二課時(shí)教案「篇四」《一面五星紅旗》第二課時(shí)精品教案【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到我對(duì)國旗的尊敬和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)我的敬重和理解。3、了解作者的寫作特色?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、理解面包店老板態(tài)度的變化。2、學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。【教具準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過程】第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入1、出示多媒體課件：視頻《五星紅旗》。2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，看著鮮艷的五星紅旗，聽著五星紅旗歌曲，你會(huì)想到些什么?3、心靈對(duì)話：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?、導(dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個(gè)中國人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。在一位身處異國他鄉(xiāng)的中國留學(xué)生心中，五星紅旗又是怎樣的呢?今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文《一面五星紅旗》。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《一面五星紅旗》的手舉五星紅旗和脖系五星紅旗部分,今天我們來學(xué)習(xí)拒換五星紅旗、花擁五星紅旗部分。5、課文中提到我向老板說明了自己的處境。請(qǐng)問，我的處境到底是什么樣的?大家在文中找找看。你是從哪里看出來我的處境很危險(xiǎn)?頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我的背包也沒有了。6、還可以從哪些地方看出我的處境是很危險(xiǎn)的?⑴只覺得眼前一黑，便落入激流之中。⑵我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。(相機(jī)釋荒無人煙)⑶直到第三天中午，我才來到一個(gè)小鎮(zhèn)。就這樣過了三天，大家想想我是怎么過來的?(很餓、搖搖晃晃的、走路要跌跤又饑又渴等)7、當(dāng)時(shí)我的處境是十分的艱難。請(qǐng)同學(xué)們把我當(dāng)時(shí)的這個(gè)處境通過朗讀表達(dá)出來。8、本以為我向老板說明了自己的處境就會(huì)得到老板的幫助，可是老板卻說指名幾位學(xué)生分別帶著不同的表情進(jìn)行朗讀：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢?老板在我的處境如此糟糕的情況下，還要和我講究平等交易，聽了他的話，你想對(duì)他說點(diǎn)什么?9、除了從老板的話中我們可以看出他不近人情，還可以從什么地方看出?(雙手一攤，表示一臉的無奈)學(xué)生用動(dòng)作表示和理解詞語的意思。10、從他的(停頓了一下)動(dòng)作和表情，都可以看