Unit11Westernfestivals第一課時（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit11Westernfestivals第一課時（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊設計思路嘿，大家好！今天咱們來聊聊六年級下冊英語的Unit11Westernfestivals。這節(jié)課咱們得玩點不一樣的，把課本里那些靜態(tài)的節(jié)日知識，變成鮮活的慶?；顒印Ｏ胂笠幌?，咱們就像穿越到了萬圣節(jié)，同學們戴上南瓜燈，跟著節(jié)奏跳起“鬼步舞”，然后一起探討節(jié)日背后的文化故事。咱們還會用英語設計一張節(jié)日海報，展示我們的小創(chuàng)意。嘿，這可是個鍛煉英語口語和繪畫技巧的雙重任務哦！??核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化意識，通過學習西方節(jié)日，了解多元文化背景。

2.提升學生的語言能力，運用英語進行交流，表達對節(jié)日的理解和感受。

3.增強學生的思維品質，通過探究節(jié)日習俗，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過設計節(jié)日海報，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和藝術表現力。教學難點與重點1.教學重點，①

①精準掌握西方節(jié)日的名稱、日期和慶?；顒?。

②能夠運用所學詞匯和句型描述節(jié)日慶祝的情景。

2.教學難點，①

①在跨文化交流的背景下，理解節(jié)日背后的文化意義和價值。

②創(chuàng)造性地設計節(jié)日海報，融合英語表達和視覺藝術。

②學生在運用英語進行實際交流時，能夠恰當地選擇詞匯和語法結構，表達對節(jié)日慶祝的個性化看法。

③通過小組合作，培養(yǎng)學生團隊協作能力和英語口語表達能力。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授和小組討論，確保學生積極參與。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同節(jié)日慶祝場景，提高語言實際運用能力。

3.利用多媒體展示西方節(jié)日的圖片和視頻，增強學生對節(jié)日文化的直觀感受。

4.引入游戲環(huán)節(jié)，如“節(jié)日知識競答”，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：我會在課前通過班級微信群發(fā)送關于西方節(jié)日的PPT和視頻資料，讓學生了解基本的節(jié)日信息。

設計預習問題：我會提出如“你最喜歡的西方節(jié)日是哪一個？為什么？”等問題，引導學生思考節(jié)日背后的文化內涵。

監(jiān)控預習進度：我會通過查看學生提交的預習筆記和思維導圖來監(jiān)控他們的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生需要閱讀提供的資料，了解西方節(jié)日的背景知識。

思考預習問題：學生需要思考并提出自己的看法，為課堂討論做準備。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考結果以電子文檔形式提交。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，建立初步的知識框架。

信息技術手段：利用微信群和電子文檔進行預習成果的提交和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會用一個關于節(jié)日慶祝的故事作為導入，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：我會詳細講解節(jié)日的起源、慶祝方式和意義。

組織課堂活動：我會設計“節(jié)日習俗大比拼”的游戲，讓學生通過小組合作了解不同節(jié)日的慶祝活動。

解答疑問：我會根據學生的提問，及時解答他們在學習中遇到的問題。

學生活動：

聽講并思考：學生需要認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生在游戲中積極參與，通過互動學習。

提問與討論：學生可以提出問題，并與同學討論節(jié)日習俗。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解節(jié)日的文化背景。

活動教學法：通過游戲和小組合作，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：我會讓學生設計一張節(jié)日海報，展示他們對節(jié)日的理解。

提供拓展資源：我會推薦一些關于西方節(jié)日的書籍和網站，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：我會對學生的作業(yè)進行批改，并提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生需要根據要求完成海報設計，鞏固所學知識。

拓展學習：學生可以利用推薦資源進行深入的學習。

反思總結：學生需要反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，提高自主學習能力。

反思總結法：通過反思，學生可以更好地掌握學習方法和提高自我認知。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《西方節(jié)日文化手冊》：這本書詳細介紹了多個西方節(jié)日的起源、慶祝方式和傳統(tǒng)習俗，是了解西方節(jié)日文化的理想讀物。

-《節(jié)日里的世界》：這本書通過講述不同國家和地區(qū)的節(jié)日故事，展現了世界各地的節(jié)日文化多樣性。

-《節(jié)日美食探秘》：這本書介紹了不同節(jié)日的特色美食，讓學生在了解節(jié)日的同時，也能學習到烹飪技巧。

2.課后自主學習和探究

-學生可以選擇其中一個感興趣的西方節(jié)日，進行深入的研究，包括節(jié)日的起源、慶祝方式、傳統(tǒng)習俗等。

-鼓勵學生通過圖書館、互聯網等渠道，收集相關信息，制作一份關于所選節(jié)日的報告或海報。

-組織學生進行小組討論，分享各自的研究成果，增進對西方節(jié)日文化的理解。

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于所選節(jié)日的短文，提高英語寫作能力。

-安排一次節(jié)日主題的英語角活動，讓學生有機會用英語交流關于節(jié)日的看法和經歷。

3.實踐活動

-設計一次“西方節(jié)日美食制作”活動，讓學生親手制作節(jié)日特色美食，如感恩節(jié)的火雞、圣誕節(jié)的姜餅屋等。

-組織學生參觀社區(qū)或學校舉辦的西方節(jié)日慶?；顒樱缡フQ樹裝飾、萬圣節(jié)派對等，讓學生親身體驗節(jié)日氛圍。

-學生可以參與制作節(jié)日裝飾品，如圣誕帽、萬圣節(jié)面具等，提高動手能力和創(chuàng)造力。

4.跨學科學習

-將西方節(jié)日文化與其他學科相結合，如歷史、地理、藝術等，豐富學生的學習內容。

-學生可以研究不同節(jié)日與歷史事件、地理環(huán)境的關系，拓展知識面。

-鼓勵學生用藝術的形式表現節(jié)日文化，如繪畫、音樂、舞蹈等，培養(yǎng)學生的審美情趣。

5.社會實踐

-學生可以參與社區(qū)志愿服務活動，如為老年人組織節(jié)日慶祝活動，傳遞關愛和溫暖。

-組織學生參觀博物館、藝術展覽等，了解節(jié)日背后的歷史和文化。

-學生可以參與文化交流活動，與其他國家的學生交流節(jié)日文化，增進國際理解。內容邏輯關系①重點知識點

①Westernfestivals的名稱和日期

②節(jié)日慶?；顒拥膫鹘y(tǒng)習俗

③節(jié)日背后的文化意義

②關鍵詞匯

①Festival

②Celebrate

③Tradition

④Origin

⑤Custom

③核心句型

①What'syourfavoritewesternfestivalandwhy?

②Thefestivaloriginatedfrom...

③Wecelebratethisfestivalby...

④Itrepresents...

⑤Itisasymbolof...課堂1.課堂提問與互動

在課堂上，我將通過提問的方式，檢驗學生對西方節(jié)日知識的掌握程度。例如，我會問：“CanyoutellmeabouttheoriginofHalloween?”（你能告訴我萬圣節(jié)的起源嗎？）這樣的問題旨在激發(fā)學生的思考，并檢查他們對節(jié)日歷史背景的理解。此外，我還會設計一些小組討論題，如：“HowdoyouthinkthecelebrationofChristmasisdifferentindifferentcountries?”（你認為圣誕節(jié)在不同國家的慶祝方式有何不同？），以促進學生之間的交流與合作。

2.觀察學生參與度

通過觀察學生的課堂參與度，我可以評估他們對活動的興趣和投入程度。例如，在角色扮演活動中，我會注意學生是否積極參與，是否能夠正確運用所學的詞匯和句型。我還會觀察學生在小組討論中的表現，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出有建設性的觀點。

3.形成性評價

在教學過程中，我會進行形成性評價，以幫助學生及時發(fā)現并改正錯誤。例如，在講解知識點時，我會讓學生完成一些小測驗，檢查他們對知識點的掌握情況。對于錯誤，我會及時糾正，并解釋正確答案的原因。

4.課堂測試

定期進行課堂測試，如口頭問答、填空題、選擇題等，可以幫助我了解學生對知識點的整體掌握情況。測試的內容將緊密圍繞課本內容，確保學生能夠將所學知識應用到實際情境中。

5.反饋與鼓勵

在課堂評價中，我將給予學生及時的反饋和鼓勵。對于表現優(yōu)秀的學生，我會給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。對于表現不佳的學生，我會提供具體的改進建議，并鼓勵他們不要氣餒，繼續(xù)努力。

6.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學習的重要補充。我將對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋他們的學習效果。作業(yè)的類型可能包括節(jié)日海報設計、節(jié)日習俗調查報告、節(jié)日英語作文等。在批改作業(yè)時，我會關注以下幾個方面：

-學生是否能夠正確運用所學詞匯和句型。

-學生對節(jié)日文化背景的理解程度。

-學生在作業(yè)中的創(chuàng)意和表達能力。

-學生是否能夠獨立思考和解決問題。

7.家長溝通

定期與家長溝通學生的學習情況，是課堂評價的重要組成部分。我會通過家長會、家訪或電話等方式，與家長分享學生在課堂上的表現，以及他們在家庭作業(yè)中的進步和挑戰(zhàn)。這樣的溝通有助于形成家校共育的良好氛圍，共同促進學生的全面發(fā)展。

8.自我評價

在教學過程中，我也會進行自我評價，反思自己的教學方法和策略是否有效。我會根據學生的反饋和表現，調整教學計劃，以更好地滿足學生的學習需求。典型例題講解1.例題：

"WhatdopeopledoonChristmasEveinyourcountry?"

答案：Inmycountry,peopleusuallyhaveabigfamilydinneronChristmasEve.Wealsoexchangegiftsandtelleachotherstories.

2.例題：

"CanyoudescribeatraditionalHalloweenactivity?"

答案：Sure,onetraditionalHalloweenactivityistrick-or-treating.Childrendressupincostumesandgofromhousetohouseaskingfortreats.

3.例題：

"WhyisValentine'sDaycelebratedonFebruary14th?"

答案：Valentine'sDayiscelebratedonFebruary14thbecauseitisbelievedtobethefeastdayofSt.Valentine,aRomanpriestwhowasmartyredonthisday.

4.例題：

"WhatisthemainfoodservedataThanksgivingdinnerintheUnitedStates?"

答案：ThemainfoodservedataThanksgivingdinnerintheUnitedStatesisusuallyturkey.Peoplealsoenjoysidedisheslikemashedpotatoes,stuffing,andcranberrysauce.

5.例題：

"HowdopeoplecelebrateNewYear'sEveinyourcountry?"

答案：Inmycountry,wecelebrateNewYear'sEvebyhavingabigpartywithfriendsandfamily.Wewatchacountdowntothenewyearandmakeresolutionsforthecomingyear.

補充和說明：

1.描述節(jié)日活動

-題型：描述一個節(jié)日活動。

-示例：DescribehowpeoplecelebrateIndependenceDayinyourcountry.

2.解釋節(jié)日起源

-題型：解釋一個節(jié)日的起源。

-示例：ExplainwhyEasteriscelebratedondifferentdateseachyear.

3.對比不同國家的節(jié)日習俗

-題型：對比不同國家的節(jié)日習俗。

-示例：Compareandcontr