三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7ThereIsaTVintheClassroom第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖Hey，親愛(ài)的小朋友們，今天咱們這節(jié)課要來(lái)探索一下“ThereIsaTVintheClassroom”的奧秘啦！??咱們陜旅版的三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7第2課時(shí)，咱們要玩轉(zhuǎn)這個(gè)有趣的場(chǎng)景。首先，我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事導(dǎo)入，讓大家在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)一下“is”的用法。然后，咱們會(huì)用圖片和卡片來(lái)玩一個(gè)“找一找”的游戲，鞏固一下“thereis”的句型。最后，我會(huì)帶領(lǐng)大家一起動(dòng)手，用英語(yǔ)描述一下教室里都有什么，這樣不僅能鍛煉你們的英語(yǔ)表達(dá)能力，還能培養(yǎng)你們的觀察能力哦！??咱們一起來(lái)開(kāi)啟這趟英語(yǔ)之旅吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)交流，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使他們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)表達(dá)。其次，通過(guò)觀察和描述教室物品，鍛煉學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。最后，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和跨文化意識(shí)，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野。三、學(xué)情分析進(jìn)入三年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣逐漸增強(qiáng)，他們已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，如字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊。大部分學(xué)生能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，并能進(jìn)行基本的日常對(duì)話。在知識(shí)層面，他們對(duì)本單元的“thereis”句型有一定的了解，但在實(shí)際運(yùn)用中可能存在混淆。

在能力方面，學(xué)生們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面都有所提高，但具體到本節(jié)課，他們的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述。在寫(xiě)作方面，他們可能還不太習(xí)慣用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)句子，尤其是在描述物品位置時(shí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意參與課堂活動(dòng)。但在課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的情況。這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。四、教學(xué)方法與策略1.我將采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用“thereis”句型，我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)描述教室物品的位置。

3.利用多媒體教學(xué)，如PPT展示教室圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶物品的位置描述。

4.通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“找一找”和“我說(shuō)你猜”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室門(mén)口，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtohaveanexcitingEnglishlessonabout'ThereIsaTVintheClassroom.'AreyoureadytoexploretheworldofEnglishwithme?Let'sgo!”

2.學(xué)生們齊聲回答：“Yes,teacher!”

3.老師拿出一張教室的圖片，展示給學(xué)生看，并提問(wèn)：“Whatdoyouseeintheclassroom?Canyoutellmesomeofthethingsthatarethere?”

二、復(fù)習(xí)舊知（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，如字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。

2.老師提問(wèn)：“Cananyonerememberhowtousetheword'is'?Let'spracticetogether.”

3.學(xué)生們齊聲回答：“Thereis...”并舉例說(shuō)明。

三、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師拿出一張電視的圖片，展示給學(xué)生看，并提問(wèn)：“Whatisthis?Yes,it'saTV.DoyouknowwhatwecandowithaTV?WecanwatchTVshows,movies,andlearnnewthings.”

2.老師繼續(xù)提問(wèn)：“WhereistheTVinourclassroom?Canyouguess?”

3.學(xué)生們積極思考，并回答：“It'sonthewall.No,it'sonthedesk.Maybeit'sinthecorner.”

四、情境創(chuàng)設(shè)（15分鐘）

1.老師拿出一張教室的圖片，展示給學(xué)生看，并說(shuō)：“Let'screateaclassroomscene.Iwillbetheteacher,andyouwillbethestudents.Wewillusethe'thereis'sentencetodescribethethingsintheclassroom.”

2.學(xué)生們分成小組，每組選擇一個(gè)角色，開(kāi)始描述教室里的物品。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

五、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生們分成若干小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如“ReadingCorner”、“ArtCorner”等。

2.每個(gè)小組用英語(yǔ)描述他們選擇的場(chǎng)景，并表演出來(lái)。

3.老師和其他學(xué)生觀看表演，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

六、游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.老師拿出一張教室的圖片，展示給學(xué)生看，并說(shuō)：“Now,let'splayagamecalled'FindandDescribe.'Iwillshowyouapicture,andyouneedtofindthethingsinthepictureanddescribethemusingthe'thereis'sentence.”

2.學(xué)生們積極參與游戲，搶答并描述圖片中的物品。

3.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“thereis”句型的用法。

2.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphdescribingyourclassroomusingthe'thereis'sentence.Remembertousesomenewwordsandphrasesyou'velearnedtoday.”

3.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。

八、課堂延伸（5分鐘）

1.老師拿出一張圖片，展示給學(xué)生看，并說(shuō)：“Today,we'velearnedaboutthethingsintheclassroom.Canyouthinkofotherplaceswhereyoucanfindthings?Forexample,yourhome,thepark,orthelibrary.”

2.學(xué)生們積極思考，并分享他們的想法。

3.老師總結(jié)：“Yes,therearemanyplaceswherewecanfindthings.Inournextlesson,wewilllearnmoreaboutdifferentplacesandhowtodescribethem.Let'slookforwardtoit!”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升**：通過(guò)角色扮演、小組討論和游戲活動(dòng)，學(xué)生們能夠更自信地運(yùn)用“thereis”句型描述教室物品的位置，提高了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.**詞匯量的擴(kuò)展**：學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)習(xí)了新的詞匯，如“TV”、“wall”、“desk”、“corner”等，這些詞匯與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于他們擴(kuò)展詞匯量。

3.**語(yǔ)法知識(shí)的鞏固**：通過(guò)反復(fù)練習(xí)“thereis”句型，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)中存在句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)打下了基礎(chǔ)。

4.**觀察能力的增強(qiáng)**：在描述教室物品的位置時(shí)，學(xué)生們需要仔細(xì)觀察，這有助于提高他們的觀察能力。

5.**合作意識(shí)的培養(yǎng)**：小組活動(dòng)和角色扮演需要學(xué)生們相互配合，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.**學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)**：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

7.**文化意識(shí)的培養(yǎng)**：在本節(jié)課中，學(xué)生們通過(guò)描述教室物品，間接了解了一些西方文化中的物品和場(chǎng)景，有助于培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)。

8.**寫(xiě)作能力的提高**：通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)，學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高了他們的寫(xiě)作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺順利的，但也有一些地方可以改進(jìn)。讓我來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上的選擇是挺合適的。通過(guò)角色扮演和游戲，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了“thereis”句型，這種互動(dòng)式教學(xué)方式顯然激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生參與度不高，可能在接下來(lái)的課程中，我會(huì)嘗試更多的參與式活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我使用了圖片和實(shí)物來(lái)輔助教學(xué)，這確實(shí)幫助學(xué)生們更好地理解了“thereis”句型的實(shí)際應(yīng)用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片的解讀不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生如何觀察和描述圖片中的細(xì)節(jié)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有學(xué)生分心。我意識(shí)到，我需要在課堂紀(jì)律上更加嚴(yán)格，同時(shí)也要更多地關(guān)注那些容易分心的學(xué)生，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確地使用“thereis”句型來(lái)描述物品的位置，并且在寫(xiě)作練習(xí)中也能體現(xiàn)出對(duì)句型的運(yùn)用。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有了提升，這在課堂討論和角色扮演中表現(xiàn)得尤為明顯。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣似乎有所增加，他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)橐粋€(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，他們?cè)诶斫夂瓦\(yùn)用句型時(shí)顯得有些吃力。對(duì)于這部分學(xué)生，我需要在課后給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性的練習(xí)，幫助他們逐步掌握“thereis”句型的用法。

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并且得到適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

-我會(huì)繼續(xù)使用多種教學(xué)媒體，如圖片、視頻和實(shí)物，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-對(duì)于課堂紀(jì)律，我會(huì)采取更加一致和嚴(yán)格的管理方法，同時(shí)也會(huì)更多地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極參與。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的教學(xué)中，學(xué)生們整體表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠按照要求參與課堂活動(dòng)，正確使用“thereis”句型進(jìn)行描述。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地站在臺(tái)上，用英語(yǔ)描述教室里的物品位置，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得有些拘謹(jǐn)，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，共同思考并描述教室里的物品。每個(gè)小組都完成了自己的任務(wù)，并展示了他們的討論成果。從展示中可以看出，學(xué)生們對(duì)“thereis”句型的理解有了進(jìn)一步的加深，同時(shí)也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答選擇題和填空題，但在簡(jiǎn)答題部分，部分學(xué)生對(duì)“thereis”句型的運(yùn)用還不夠熟練。這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)句型運(yùn)用的練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課堂結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。同時(shí)，他們也能夠尊重他人，給予同伴適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂參與度：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生需要更多的鼓勵(lì)和支持。

-語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)生們?cè)诿枋鑫锲肺恢脮r(shí)，能夠正確使用“thereis”句型，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，但部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)不夠自信。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，但在課堂紀(jì)律方面，仍有待加強(qiáng)。

針對(duì)以上評(píng)價(jià)與反饋，我提出以下改進(jìn)措施：

-針對(duì)課堂參與度不高的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

-針對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力不足的問(wèn)題，我將加強(qiáng)句型練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-針對(duì)團(tuán)隊(duì)合作能力不足的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更多需要團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-針對(duì)課堂紀(jì)律問(wèn)題，我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的重要性，并采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施。重點(diǎn)題型整理1.**描述物品位置**

-**題型示例**：請(qǐng)用"Thereis..."句型描述下列物品在教室中的位置。

-Thebookisonthetable.

-Thecomputerisunderthedesk.

-Themapisonthewall.

-**答案示例**：

-Thereisabookonthetable.

-Thereisacomputerunderthedesk.

-Thereisamaponthewall.

2.**選擇正確的物品描述**

-**題型示例**：從下列選項(xiàng)中選擇正確的描述填空。

-Thereis_______inthebox.(apen,pens,pen)

-Thereare_______onthedesk.(twobooks,abook,books)

-Thereis_______onthewindow.(acat,cats,cat)

-**答案示例**：

-Thereisapeninthebox.

-Therearetwobooksonthedesk.

-Thereisacatonthewindow.

3.**物品位置的變化**

-**題型示例**：描述下列物品在教室中的位置變化。

-Thepenwasonthetable.Nowitis_______.

-Thebookwasunderthedesk.Nowitis_______.

-Themapwasonthewall.Nowitis_______.

-**答案示例**：

-Thepenwasonthetable.Nowitisonthedesk.

-Thebookwasunderthedesk.Nowitisonthetable.

-Themapwasonthewall.Nowitisonthefloor.

4.**描述教室中的物品和數(shù)量**

-**題型示例**：用"Thereare..."句型描述下列教室中的物品和數(shù)量。

-Thereare_______chairsintheclassroom.