七年級(jí)英語下冊(cè)Unit7It’srainingSectionA（GrammarFocus-3b）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語下冊(cè)Unit7It’srainingSectionA（GrammarFocus-3b）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，今天咱們這節(jié)課要來學(xué)習(xí)一個(gè)超級(jí)實(shí)用的語法點(diǎn)哦！??這可是我們七年級(jí)英語下冊(cè)Unit7It’sraining的重頭戲呢！??在這節(jié)課里，咱們要一起探索的是SectionA的GrammarFocus-3b部分。準(zhǔn)備好了嗎？Let’sgo！???♂????♀?二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)你們的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。我們將通過實(shí)際語境中的語法練習(xí)，提升你們的語法應(yīng)用能力，增強(qiáng)在真實(shí)交流中準(zhǔn)確表達(dá)的能力。同時(shí)，通過探討天氣變化，引導(dǎo)你們關(guān)注生活，培養(yǎng)跨文化意識(shí)，讓英語學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密相連。讓我們一起在英語的世界里感受語言的魅力吧！????三、學(xué)情分析在七年級(jí)一班，同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。部分同學(xué)在小學(xué)階段已經(jīng)有了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)英語語法有一定的了解，這將為他們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中提供一定的優(yōu)勢(shì)。然而，也有部分同學(xué)對(duì)英語語法較為陌生，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

從知識(shí)層面來看，同學(xué)們對(duì)基本的英語語法知識(shí)有一定的掌握，但對(duì)于較為復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等，理解上還存在一定的困難。在能力方面，同學(xué)們的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但在寫作和閱讀理解上，尤其是對(duì)語法點(diǎn)的應(yīng)用上，還有待提高。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍積極，但部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中缺乏耐心和毅力，容易受到挫折。此外，部分同學(xué)在課堂上參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了適應(yīng)不同層次的學(xué)生，教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，既要滿足基礎(chǔ)較好的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，也要關(guān)注基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，通過分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。同時(shí)，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，提高課堂參與度，從而提升整體的教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《人教新目標(biāo)版》七年級(jí)英語下冊(cè)教材，特別是Unit7的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、圖表，以及與語法點(diǎn)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放聽力材料，同時(shí)準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便在課堂上進(jìn)行即時(shí)板書和演示。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)安排好實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行必要的課堂活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們將在課堂上學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法結(jié)構(gòu)，請(qǐng)大家提前通過學(xué)校在線平臺(tái)閱讀相關(guān)PPT，觀看教學(xué)視頻，并準(zhǔn)備好以下問題：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)通常用于描述什么？它有哪些常見的構(gòu)成方式？

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：你們注意到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式和疑問形式了嗎？嘗試分析它們是如何構(gòu)成的，并舉例說明。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)在課前檢查你們的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保大家都能跟上課程的進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)認(rèn)真閱讀了PPT和視頻，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念和構(gòu)成方式我基本上都掌握了。

思考預(yù)習(xí)問題：我注意到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式是"am/is/arenot+動(dòng)詞ing"，疑問形式是"am/is/are+主語+動(dòng)詞ing"。

提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)在我的學(xué)習(xí)平臺(tái)上提交了預(yù)習(xí)筆記和提出的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提前熟悉課程內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：想象一下，正在下雨的時(shí)候，你正在做什么？我們可以用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來表達(dá)這個(gè)動(dòng)作。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

講解知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)是“be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing”，它用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或正在發(fā)生的狀態(tài)。

組織課堂活動(dòng)：接下來，我們進(jìn)行小組討論，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述這個(gè)場(chǎng)景，并嘗試用英語表達(dá)出來。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：我認(rèn)真聽了老師的講解，現(xiàn)在我知道了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

參與課堂活動(dòng)：我和我的小組成員討論了在下雨時(shí)可能發(fā)生的各種情況，并用英語描述了這些場(chǎng)景。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過老師的講解，學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，學(xué)生能夠在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的語法知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和英語口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：請(qǐng)大家回家后，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一篇短文，描述你們?cè)谥苣┑囊惶焓侨绾味冗^的。

提供拓展資源：我會(huì)在學(xué)校圖書館和網(wǎng)上為大家推薦一些關(guān)于英語語法的學(xué)習(xí)書籍和網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，確保用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)正確地描述我的周末。

拓展學(xué)習(xí)：我會(huì)利用老師推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和深化對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解。

反思總結(jié)法：在完成作業(yè)后，我會(huì)反思自己的寫作，看看有哪些可以改進(jìn)的地方。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確構(gòu)成和使用，尤其是如何將這一時(shí)態(tài)應(yīng)用于不同語境中。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這一語法點(diǎn)，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法舉例：收集一些使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，例如廣告宣傳語、電影臺(tái)詞、日常對(duì)話等，讓學(xué)生通過閱讀和模仿，增強(qiáng)語感。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的文化背景：介紹一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的文化現(xiàn)象，如英語國家中常見的習(xí)慣用法和俚語，讓學(xué)生了解語法背后的文化內(nèi)涵。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的寫作技巧：提供一些寫作指導(dǎo)，如如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和表現(xiàn)力，以及如何在不同文體中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文小說、雜志或報(bào)紙，特別關(guān)注其中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，分析其語境和效果。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于英語國家日常生活和文化背景的書籍，了解不同語境下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用習(xí)慣。

-**聽力拓展**：

-提供一些英語國家的天氣預(yù)報(bào)、新聞報(bào)道或日常生活對(duì)話音頻，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中感知現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語電影或電視劇，注意劇中人物對(duì)話中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用，提高聽力理解能力。

-**口語拓展**：

-組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話，如模擬在咖啡店點(diǎn)單、在公園散步等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行自我介紹或描述正在進(jìn)行的活動(dòng)，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-**寫作拓展**：

-讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫日記，記錄一天中的所見所聞，鍛煉寫作技巧。

-設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述一個(gè)活動(dòng)或事件，如“描述一次你和朋友們一起度過的周末”。

-**語法練習(xí)**：

-制作或收集一些現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法練習(xí)題，包括填空、改錯(cuò)、翻譯等，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境的語法練習(xí)，如編寫情景對(duì)話、編寫小故事等，讓學(xué)生在應(yīng)用中學(xué)習(xí)。

-**文化體驗(yàn)**：

-安排英語角或文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生與英語母語者交流，了解不同文化背景下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用差異。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人購物、做志愿者等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-**在線資源**：

-建議學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera、KhanAcademy等，查找與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的在線課程和練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，獲取更多學(xué)習(xí)資源和實(shí)用技巧。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志和語境運(yùn)用

②本文重點(diǎn)詞匯：

-be動(dòng)詞：am,is,are

-動(dòng)詞ing形式：eating,running,sleeping

-常用動(dòng)詞：working,studying,playing,watching,listening

③本文重點(diǎn)句子：

-Iamreadingabook.

-Sheisnotsleeping.

-AretheywatchingTV?八、教學(xué)反思與總結(jié)親愛的小伙伴們，今天的英語課終于結(jié)束了，讓我來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過引入與天氣相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊中感受到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很有幫助。當(dāng)然，也有一些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的吸引力不是特別敏感，所以我在接下來的教學(xué)中會(huì)考慮更多樣化的教學(xué)手段。

在策略上，我特別注重了分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我提供了更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，如復(fù)雜的句子構(gòu)造和寫作練習(xí)；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則給予了更多的個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們逐步克服學(xué)習(xí)障礙。我覺得這種策略在一定程度上提高了課堂的整體效率。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法來維持課堂紀(jì)律。比如，我引入了“課堂之星”制度，通過評(píng)選出表現(xiàn)最佳的學(xué)生來激勵(lì)其他同學(xué)。這種方法似乎起到了一定的效果，但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂氣氛會(huì)因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而變得緊張，所以我需要在今后的教學(xué)中找到平衡點(diǎn)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，這在課堂練習(xí)和作業(yè)中都有所體現(xiàn)。尤其是在寫作部分，很多學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

在技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力也有了提升。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流，這讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到，部分學(xué)生在面對(duì)較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)時(shí)，仍然顯得有些吃力。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提高。他們?cè)谡n堂上更加活躍，愿意嘗試不同的學(xué)習(xí)方式。這讓我相信，只要我們能夠找到合適的方法，就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在課堂上