《100以內(nèi)的加法（不進位加）》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，學(xué)習(xí)《100以內(nèi)的加法（不進位加）》！這可是我們數(shù)學(xué)課本中非常有意思的一章哦。首先，我們要回顧一下之前學(xué)習(xí)的加法知識，然后，我們將通過一些實際的小游戲和練習(xí)，來掌握不進位加法的技巧。記得，我們要把課本翻到第XX頁，那里有我們今天要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容哦！讓我們一起加油，把數(shù)學(xué)學(xué)得棒棒的！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。首先，通過不進位加法的練習(xí)，孩子們將學(xué)會運用邏輯推理和數(shù)學(xué)運算策略。其次，我們將鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。最后，通過實際操作和游戲，孩子們將提升他們的數(shù)學(xué)興趣，增強自信心，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在二年級上冊的學(xué)生中，他們對數(shù)字和基本的數(shù)學(xué)概念已經(jīng)有了初步的認識。在這個階段，學(xué)生的知識層次普遍包括了對10以內(nèi)數(shù)字的加減法有一定的掌握，但100以內(nèi)的加法（不進位加）對他們來說是一個新的挑戰(zhàn)。在能力方面，學(xué)生們開始具備一定的抽象思維能力，能夠通過觀察和操作來理解數(shù)學(xué)概念。

然而，學(xué)生的能力發(fā)展存在個體差異。一些學(xué)生可能對數(shù)字的感知和記憶能力較強，能夠迅速進行簡單的加法運算；而另一些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)來掌握加法的基本規(guī)則。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中程度、學(xué)習(xí)興趣和自信心各不相同，這些因素都會對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。

行為習(xí)慣上，二年級的學(xué)生通常具有活潑好動的特點，他們在課堂上可能會表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心的行為。這要求教師在教學(xué)過程中要設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，以吸引學(xué)生的注意力，并通過小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

對于《100以內(nèi)的加法（不進位加）》這一課程內(nèi)容，學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)將直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。對于已經(jīng)掌握10以內(nèi)加法的學(xué)生來說，他們可能更容易理解和接受100以內(nèi)加法的概念。而對于那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們可能需要更多的個別輔導(dǎo)和練習(xí)來鞏固基礎(chǔ)知識。教學(xué)資源-軟硬件資源：實物教具（計數(shù)器、小棒、數(shù)字卡片）、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺（用于布置作業(yè)和發(fā)布學(xué)習(xí)資料）

-信息化資源：在線數(shù)學(xué)游戲、教學(xué)視頻、互動練習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、黑板板書、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程設(shè)計###1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

**目標(biāo)：**引起學(xué)生對《100以內(nèi)的加法（不進位加）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

**過程：**

-開場提問：“同學(xué)們，你們平時在玩?；蛘哔徫锏臅r候，有沒有遇到過需要算數(shù)的情況呢？比如，買兩個蘋果需要多少錢？”

-展示一些日常生活中需要用到加法的場景圖片或視頻片段，如購物結(jié)賬、分享食物等。

-簡短介紹加法的基本概念，以及它在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，比如說：“加法就像是我們生活中的‘加料’，讓我們能夠知道更多的東西加在一起會是多少?！?/p>

###2.《100以內(nèi)的加法（不進位加）》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

**目標(biāo)：**讓學(xué)生了解《100以內(nèi)的加法（不進位加）》的基本概念、組成部分和原理。

**過程：**

-講解不進位加法的定義，即當(dāng)兩個數(shù)相加時，它們的和不超過10。

-使用圖表或示意圖展示不進位加法的例子，如2+3=5、4+5=9等。

-通過實例講解，比如：“如果我有2個蘋果，又得到3個蘋果，我總共就有5個蘋果了?！?/p>

###3.《100以內(nèi)的加法（不進位加）》案例分析（20分鐘）

**目標(biāo)：**通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不進位加法的特性和重要性。

**過程：**

-選擇幾個簡單的日常生活案例，如計算購物時的價格、分配食物等。

-詳細介紹每個案例的背景和如何使用不進位加法來解決問題。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何反映不進位加法在實際生活中的應(yīng)用。

###4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

**目標(biāo)：**培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

**過程：**

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與不進位加法相關(guān)的實際場景進行討論。

-每組討論如何使用不進位加法來解決這個場景中的問題。

-安排時間讓每組向全班分享他們的討論結(jié)果和解決方案。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

**目標(biāo)：**鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對不進位加法的認識和理解。

**過程：**

-各小組代表依次上臺，展示他們的討論成果，包括解決問題的步驟和思考過程。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并給出具體的反饋和建議。

###6.課堂小結(jié)（5分鐘）

**目標(biāo)：**回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《100以內(nèi)的加法（不進位加）》的重要性和意義。

**過程：**

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法概念，強調(diào)不進位加法在生活中的應(yīng)用。

-強調(diào)學(xué)習(xí)加法對于培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試在家中完成一些不進位加法的練習(xí)題，并記錄下來。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)樂園》：這本書通過有趣的故事和游戲，幫助孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加法，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。

-《100以內(nèi)的加減法練習(xí)冊》：這是一本專為小學(xué)生設(shè)計的練習(xí)冊，包含了豐富的題目，從基礎(chǔ)的不進位加法到進位加法，逐步提升學(xué)生的計算能力。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過介紹生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購物、烹飪等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家長可以引導(dǎo)孩子觀察生活中的加法現(xiàn)象，如家庭購物、分配食物等，讓孩子嘗試自己解決這些問題。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一些簡單的加法游戲，如“猜數(shù)字游戲”、“加法接力賽”等，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)教育平臺、教育APP等，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動，如“奧數(shù)比賽”、“數(shù)學(xué)知識競賽”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-通過小組合作，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進步，提高他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.結(jié)合教材的知識點，進行拓展和延伸

-在學(xué)習(xí)不進位加法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進位加法，了解進位的概念和規(guī)則。

-通過實際操作和游戲，讓學(xué)生理解加法的交換律和結(jié)合律，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

-探索加法與其他數(shù)學(xué)運算之間的關(guān)系，如加法與減法、乘法、除法的聯(lián)系，讓學(xué)生形成完整的數(shù)學(xué)知識體系。

-結(jié)合數(shù)學(xué)史，讓學(xué)生了解加法的起源和發(fā)展，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-通過數(shù)學(xué)實驗和探究活動，讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)的樂趣，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①不進位加法的基本概念

-知識點：不進位加法是指兩個數(shù)相加，和不超過10的加法。

-關(guān)鍵詞：不進位、相加、和、10以內(nèi)。

②不進位加法的計算方法

-知識點：計算不進位加法時，將兩個數(shù)的個位相加，如果和小于等于10，則直接寫出結(jié)果；如果和大于10，則保留個位數(shù)，十位數(shù)進位。

-關(guān)鍵詞：個位、相加、和、十位、進位。

③不進位加法的應(yīng)用場景

-知識點：不進位加法廣泛應(yīng)用于日常生活中，如購物、分配食物、計算時間等。

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、日常、購物、分配、時間。教學(xué)評價1.課堂評價

-**提問**：在課堂上，我將通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會提出一些基礎(chǔ)性的問題，如“誰能告訴我2+3等于多少？”以及一些更具挑戰(zhàn)性的問題，如“如果你有5個蘋果，再得到3個蘋果，你一共有多少個蘋果？”通過這些問題，我可以評估學(xué)生對不進位加法的理解程度。

-**觀察**：我將密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及他們的互動合作能力。例如，我會注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠有效地與他人交流想法。

-**測試**：在課程的中間和結(jié)束時，我會進行簡短的測試，以評估學(xué)生對不進位加法知識的掌握情況。這些測試可能包括填空題、選擇題和簡單的計算題。

2.作業(yè)評價

-**作業(yè)批改**：我會認真批改學(xué)生的家庭作業(yè)，確保每一道題目都被仔細檢查。對于錯誤的題目，我會指出錯誤的原因，并給出正確的解答過程。

-**反饋**：在作業(yè)反饋中，我會使用積極的語言來鼓勵學(xué)生，同時指出他們的進步和需要改進的地方。例如，“你的加法計算越來越準確了，繼續(xù)保持！”或者“在這個題目上，你需要注意進位的規(guī)則?！?/p>

-**及時性**：我會在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天提供反饋，以確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)成果，并在必要時得到幫助。

3.學(xué)生自評與互評

-**學(xué)生自評**：我會鼓勵學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)進行反思，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的強項和需要改進的地方。這可以通過填寫學(xué)習(xí)日志或自評表來完成。

-**互評**：在小組活動中，我會引導(dǎo)學(xué)生進行互評，讓他們互相檢查作業(yè)，提供反饋，并討論如何改進彼此的學(xué)習(xí)。

4.家長溝通

-**定期反饋**：我會定期與家長溝通，分享學(xué)生