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人教精通版五年級上冊（全冊）精品教案匯總

精通版小學英語五年級上冊教案

Lesson1-Funtime1

1、適應兒童特點，采用行動學習法.

2、引入項目制作，實現(xiàn)任務型教學.

3、提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神.

4、強調語言真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力.

5、重雙向交流，增強文化意識.

6、注重形成性評價，促進學生發(fā)展.

7、實現(xiàn)整體設計，確保中小學銜接.

目標要求：

?1、能聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流.

?2、能聽、說、讀、寫84個單詞，并能再聽說認讀43個單詞.

?3、能聽、說、認讀，并能簡單運用16組語句.

?4、能聽、做11個游戲.

?5、能夠完成4個調查活動.

?6、能聽、做、2個表演活動.

?7、能學會2個小制作.

8、能唱2首英文歌曲.

?9、能聽、說、唱18首歌謠.

?10、能完成24個檢測評價活動.

?11、能聽懂、認讀，并能簡單表演6個小故事.

?12、能初步了解2項中西方文化知識.

Unit1單元目標分析

言語技能目標：

1、能向他人介紹自己朋友的基本情況；能夠向新朋友介紹自己的基本情況.

包括姓名、年齡、所在班級、住址、電話號碼以及所在國家、城市或地區(qū).

2、能夠在適當?shù)那榫爸校唵蚊枋鲎约号笥训耐饷蔡卣骱蛡€人特點.

語言知識目標：

單詞：cleverquietprerttyBritainAustraliaNewZealandstreetroadI

youamismyyourherhiswhatnamefriendingradeeyenosemouth

句子：IcomefromBritain.Wheredoyoulive?IliveonPurpleStreet.

IliveatPurpleStreet.Sheiscute.Heisclever.I'mBob.Im

eleven.

Whatsyourname?MynameisZhouPei.Whatclassareyouin?

IminClassOne,GradeFive.What'shername?HernameisZhouPei.

Whatshisname?HisnameisPeter.

能夠正確說唱3個chants.

情感態(tài)度目標：

1、進一步提高對英語學習的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學習興趣.

2、能夠積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿.

學習策略目標：

1、能夠制訂本學期的學習計劃.

2、培養(yǎng)對人的外貌特征細致的觀察力.

文化意識目標：

1、能夠初步接受本單元涉及的國外住址的習慣表達形式，并作出適當?shù)姆磻?

2、能夠識別加拿大、澳大利亞、新西蘭、英國、新加坡和美國等6個國家的國

旗，并說出相應的國家名.

課題Lesson1

授課時間9.1周次1課時1總課時1

1.能夠HE確地聽、說、認讀英語國家Britain的名稱；

教學目標

2.能夠I三確地聽、說、讀、寫以卜單詞：I,you,am,is,my,your,friend

3.能夠11三確地聽、說、認讀涉及住址的句子：Icornefrom(Britain).

4.在適豈與的情景中正確地聽、說、讀、寫下面的句子：

rin(Bob).1*m(eleven).

rmBob.rmeleven.

教學重點

IcomefromBritain,

rmZhouPei.I'mten.

IcomefromBeijing.

WehavetwonewfriendsInourclass.

教學難點

Welcometoclass.Cometothefront.

Gobacktoyourseat.

教學準備Tape,recorder,picture

教學過程(教學模式)

Step1.Preparation（復習---溫故、引新）

1）播放四年級上冊第二課Whereareyoufrom?和三年級下冊第8課歌曲Howoldare

you?的磁帶.

2）讓學生齊唱以上兩首歌曲，在歡快的音樂中復習Whereareyoufrom?Tmfrom

China,Howoldareyou?I'mseven.等表達方式，為本課教學內容的學習做好

鋪墊.

Step2.Presentation（呈現(xiàn)---輸入、理解）

1）展示本課的教學掛圖，讓學生觀察.

2）教師指著掛圖，讓學生了解會話情景及會話的主要內容.以下是供教師參考的教學語

言（學生回答略）：

Whereisthis?Canyouguess?（教師指著整幅場景圖）

Yes,it'sinaclassroom.

ThisisMissLiu,theEnglishteacher.（指著MissLiu）

Lookatthisboy.（指著Bob）

HisnameisBob.Bobisafatboy.

Whatcolorishishair?Yes,it'syellow.

Andlookatthisgirl.（指著ZhouPei）

HernameisZhouPei.ZhouPeihasbigeyes.

Herhairislong.Whatcolorisherhair?Yes,it'sblack.

ZhouPeiandBobareournewfriends.

Wherearetheyfrom?Canyouguess?

3）引導學生通過頭發(fā)顏色等外部特征猜測ZhouPei和Bob可能來自什么地方.最后教師

告訴學生答案：

教學過程（教學模式）

ZhouPeiisfromBeijing.SheisaChinesegirl.

BobisfromBritain.HeisanEnglishboy*（板書Britain并解釋其詞義）

4）提出問題：

HowoldisZhouPei?HowoldisBob?Doyouknow?

Listentothetapeandtrytofindtheanswer.

5）播放錄音，讓學生聽后回答問題，可以根據(jù)情況多放幾遍錄音.

6）選兒個學生回答問題，教師應耐心引導并給以鼓勵.

7）再播放錄音，讓學生核對以上問題的答案.

注：如果恰好真的有新同學插班，教師一定要抓住機會，靈活地做好準備，用真實的對

話代替上面的有關步驟.因為新來的學生可能會有些拘束，教師在整個教學過程中應給

新同學更多的關照，注意耐心引導并鼓勵新同學積極發(fā)言.

Step3.Practice（操練---內化、熟練）

1）教師拿出事先準備好的“名片”，讓學生抽簽得到自己的一份.教師指導學生填寫自己

的姓名、年齡、性別，然后記住各自“名片”上的出生地.最后向全班同學做自我介紹.

以下教學語言可供教師參考：

Now,boysandgirls,lookatyournamecards.Writeyournamesandyourageson

thecardsinEnglish.Thentellyourclassmates：WhatJsyourname?Howoldare

you?

Areyoijaboyoragirl?Whereareyoufrom?

2）選幾名；學生到講臺上來，向大家作自我介紹.

T：A,3ometothefrontandintroduceyourselftoyourclassmates,please.

A：…

T：Thaiikyou,A!Youdidverywell.Gobacktoyourseat,please.

教師與司學共同給予評價.

Step4.Production（練習----輸出、檢測）

1）再次鬼它放對話錄音，讓學生看著掛圖逐句模仿跟讀.

2）選幾）卜接受快的學生戴上ZhouPei和Bob的頭飾，教師扮演MissLiu,三人到講臺

上來，和全班學生（Class）一起，分角色重現(xiàn)本課對話.

3）鼓勵全班學生四人一組，分角色演練本課對話.對話熟悉后，替換自己的真實姓名和

年古令進行真實對話.

Step5.Progre5s（總結——歸納、深化）

總結本謁&知識要點

Lesson1

板書設計

ImBob.Imeleven.

IcomefromBritain.

引導學生在真實地情境中認識本課要求的單詞Britain,從語言指示和語言技能

教學反思的掌握上及時加以指導評價.

（目標達

成）

課題Lesson2

授課時間9.3周次1課時2總課時2

1.要求聽、說、認讀的單詞是：Ben,Betty,Bill,Britain,Australia,New

教學目標Zealand,Britain；句子是：I'infromBritain.

2,要求聽、說、讀、寫的單詞和縮寫形式是：I,am,friend,I,in,ten,eleven,

twelve；句子是：I'mBob.15meleven.

3.能聽懂，會說要求的單詞和句子

4.進一步提高對英語學習的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學習興趣.能積極主動地參

與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿.

學習和練習正確書寫四會單詞：I,am,friend,I'm和四會句子：I'mBob.Tin

教學重點

eleven.

通過創(chuàng)設真實典型的語言情景，讓學生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動

教學難點和完成任務的方式，自然運用所學知識，提高語言運用能力.

教學準備Tape,recorder,card

教學過程（教學模式）

Step[.Preparation（復習---溫故、引新）

趣味搭配連詞成句游戲：

將學生分成A、B、C三組.運用本課新學的表達方式，滾動復習前四冊的詞匯.

A組學生共同列出以前學過的稱呼名、職業(yè)名和動物名稱.如：uncle,sun,daughter,

sister,grandma,grandpa,girl,boy,teacher,student,driver,postman,nurse?doctor,

rooster,rabbit,quail,peacock,panda,owl,mouse,monkey,lion,kangaroo#goose,

duck,crane,zebra,turkey?swan等.

B組學生隨機列出1至100的年齡.如：8,11,16,32,46,72,86,99等.

C組學生列出學過的國家名和地點名.如：CanadaTAmerica,England,Singapore,theGreat

Wall,park,ZOO,hometbedroom?livingroom,kitchen,class,school等.

然后，三組學生搭配成句，展開對話.例如：

A：I'mapanda.

B：I'm8.

C：I'mfromChina.

Step2.Presentation（呈現(xiàn)---輸入、理解）

1）給學生一3分鐘時間，觀察課木第3頁上的三個小圖片，用最快的速度記住圖片上的內容，

包括人名、年齡和國籍以及國旗的式樣.

2）選9名學生到講臺上來，其中3名分別拿著英國、澳大利亞和新西蘭的國旗，教師把Ben,

BilLBetty三個人名小聲分配給三名不拿國旗的學生，把年齡ten,eleven和twelve分別

小聲告訴另外三名不拿國旗的學生一

3）指導學生按I'mBeitTmten.FmfromBritain.的順序對號說出句子,并對號站成—組.比

教學過程（教學模式）

一比誰說得好，站得對.隨后教師和學生共同評價，選出最佳合作組，給以獎勵.此游戲可

以根據(jù)學生人數(shù)反復進行.

4）教師可以根據(jù)情況，補充更豐富的內容，以滿足學生的實際需要.課本第3頁的最后一張

圖表是空白的，目的是為了讓學生根據(jù)實際情況填寫真實內容.

5）教師在黑板上示范板書Justwrite部分的單詞和句子，一邊寫一邊讀，寫完后讓學生齊聲

朗讀.然后，選幾名學生到黑板上仿寫.

Step3.Practice（操練---內化、熟練）

1）選兩組學生，在黑板上進行單詞拼寫接力比賽.人數(shù)由單詞的字母數(shù)決定.如：friend有

6個字母，所以每組由6個學生組成.讓學生先排好隊，教師讀出單詞后發(fā)出口令begin,

學生開始比賽，每人寫一個字母，看哪個組先寫完單問，寫得既正確又美觀.此類活動可

以很好地培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識，同時在競爭的氣氛中鞏固單詞的拼寫.每次比

賽練習完新學生詞后，還可以選擇前四冊學過的一些四會單詞作為復習內容進行比賽.

2）檢查學生繪制各國國旗的情況.師生共同評價，選出繪制精美的各國國旗各一個，然后讓

學生按課本第4頁的提示，分成7個小組，教師可以加入其中?個小組成為隊員.每組選

出一名“隊長”，負責本隊隊員的自我介紹順序和各成員介紹的評價記錄,各隊隊員依次到

講臺上，用前面學過的有關語句作自我介紹.介紹的語言除了姓名、年齡、國籍外，還可

以靈活加入其他信息.

3）讓學生在各組內交流自己搜查資料的收獲，大家一起把所有組內隊員的資料匯總成表格，

并把有關圖片粘貼在相應的位置上，做成“小報紙”.貼在墻報欄上供全班同學交流、評價.

最后選出優(yōu)勝組，獎給小紅花.

Step4.Production（練習---輸出、檢測）

播放chanl錄音，讓學生聽兩遍.教師解釋Boston和baby的意思.再播放錄音，讓學生

跟著模仿.教師可以引導學生加上一些動作.如：說到baby時，做小孩子動作，說到big

時，做大塊頭動作.最后，讓學生自己拍手打節(jié)奏，齊聲說chant.

Step5.Progress（總結---歸納、深化）

總結本課知識要點

Lesson2

板書設計

Iamfriendteneleven

ImBob.Imeleven.

教學反思

（目標達綜合生動形象的圖片，給學生提供更多的運用語言的機會.

成）

課題Lesson3

授課時間9.5周次1課時3總課時3

1、通過學習對話學習如何詢問和回答某人來自網(wǎng)卜個國家.

教學目標

2、能力目標：能聽懂，會說要求的單詞和句子

3、進一步提高對英語學習的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定:的學習興趣.

能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中共:膽開口，主動模仿.

能熟練運用句型Wheredoyoudoyoucomefrom?

教學重點

I'mfromFrance./I'comefromGermany.

能熟練運用句型Wheredoyoudoyoucomefrom?

教學難點

I'mfromFrance./I'mcomefromGermany.

教學準備Tape,recorder,picture,nationalflag

教學過程（教學模式）

Step1.Preparation（復習---溫故、引新）

D師生問好.

2）讓學生齊唱歌曲，在歡快的音樂中復習Whereareyoufrom?I'mfromChina,Howold

areyou?I'mseven.等表達方式，為本課教學內容的學習做好鋪墊.

St叩2.Presentation（呈現(xiàn)---輸入、理解）

1）呈現(xiàn)情景.Today,ourschoolwillhaveaTVMusicShow.We*11invitesome

students.

T:（出示課文中第一幅圖片）Lookatthechildren.Whataretheydoing?Whoare

they?Wherearetheyfrom?播放課文視頻，請同學們提取關鍵信息，注意回答

問題.

2）學習單詞France,Germany和句子Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.

（1）引導學生觀看課文，完成下面的表格.

ChinaFranceGermany

ZhouPei

Pat

Perry

（2）學習單詞France,出示法國國旗、地圖、埃菲爾鐵搭等圖片，幫助學生認識法國.

T:WhereisPerryfrom?S:HeisfromGermany.

（3）學習單詞Germany,出示德國國旗、地圖圖片，幫助學生認識德國.

T：Howdoyouknowthat?S:Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.

學生扮演ZhouPei和Perry分角色練習對話.

教學過程（教學模式）

3）再次觀看視頻.

T:Whatdothey1ike?

S:Theyalllikesinging.AndPatlikesinginganddancing.

T:WhatdoesPatsay?

S:Ilikebothsinginganddancing.

Step3.Practice（操練---內化、熟練）

（1）多種方式操練對話.

（2）分角色體驗表演對話.

(3)Let'ssing:運用Whereareyoufrom?換成Wheredoyoucomefrom?然后分組演唱，

一組同學演唱問句，另一組根據(jù)出示的小國旗，演唱答句.

Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?

IcomefromGermany.IcomefromGermany.

Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?

IcomefromFrance.IcomefromFrance.

Step4.Production(練習輸出、檢測)

適當形式填空：

1、Where_______youfrom?(be)

2、Where_______youcomefrom?(do)

3、I______fromChina,(be)

4、Ilike_______，too.(dance)

5、Let's______asongtogether,(sing)

Step5.Progress(總結歸納、深化)

總結本課知識要點

板書設計Lesson3

Whereareyoufrom?I'mfromFrance.

Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.

教學反思

（目標達注意區(qū)分Iliveon…與Iliveat的用法.

成）

課題Lesson4

授課時間9.10周次2課時1總課時4

1、聽說認讀Russia,France,Germany?三個單詞和句子Whereareyoufrom?

教學目標

11infrom.../Wheredoyoucomefrom?Icomefrom…

2、能夠聽說認讀書寫where,are,you,from,和句型Whereareyoufrom

China.

3、通過俄羅斯，法國，德國的版圖和國旗，讓學生了解這些國家,認讀英文國

家名稱.

能熟練運用句型Whereareyoufrom?I'mfrom,../Wheredoyoucomefrom?

教學重點Icomefrom,…

國家與相應的國旗、版圖的對應.

教學難點

教學準備Tape,recorder,picture,nationalflag

教學過程（教學模式）

Step「Preparation（復習---溫故、引新）

1）師生問好.

2）演唱歌曲：Wheredoyoucomefrom?

Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?

IcomefromGermany.IcomefromGermany.

Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?

IcomefromFrance.IcomefromFrance.

3）Freetalk

Howoldareyou?

Whereareyoufrom?/Wheredoyoucomefrom?

Step2.Presentation（呈現(xiàn)---輸入、理解）

1）呈現(xiàn)情景

T:Today,let'sgoonourTVMusicShow.

2）復現(xiàn)課文，呈現(xiàn)第3課的主題圖，鞏固學習單詞France,Germany.

T：WhereisPatfrom?

Ss:HeisfromFrance.板書France.

T:Lookatthisgirl.Whereisshefrom?Whocanaskher?

Whereareyoufrom?I'mfromFrance.

同樣的方法學習Germany.

3）出示P6第三個小女孩的圖片，學習單詞Russia.

T:Lookatthisgirl.Shewearsabeautifuldress.Wheredoesshecomefrom?

Guess.ShecomesfromRussia.板書Russia.

教學過程（教學模式）

Step3.Practice（操練內化、熟練）

1）Let'schant:

PatcomesfromPairs.

Patpaintsapicture.

Thepictureisnotperfect.

Patwantstopaintanother.

Let'schanttogether.

標出含有字母P的單詞，邊讀邊感受字母P在單詞中的發(fā)音，

2）Lefsfind:準備一組國家國旗圖片和一組國家版圖圖片一.

全班活動：學生每人抽取一張圖片，一個學生根據(jù)手中的圖片說Iwantsfriendfrom

Germany.班斗」其他拿著德國國旗圖片或德國版圖圖片的同學站起來說：Icomefrom

Germany.

Step4.Production（練習---輸出、檢測）

連詞組句：

1、do,come,you,from,where_________________________________________

2、NewZealand,from,1,come_________________________________________

3、are,you,where,from_______________________________________________

4、from,China,I,am_______________________________________________

St叩5.Progress（總結---歸納、深化）

總結本課知識要點

板書設計Lesson4

Whereareyoufrom?I'mfromFrance.

Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.

RussiaFranceGermany

教學反思區(qū)分德國，法國，俄羅斯國家的國旗

（目標達

成）

課題Lesson5

授課時間9.12周次2課時2總課時5

L通過情景會話，讓學生學會詢問和介紹家庭住址.

教學目標

2、能力目標；能聽懂，會說要求的單詞和句子

3、進一步提高對英語學習的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學習興趣.

能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿.

Wheredoyoulive?

教學重點

IliveintheHappyCity.

IliveontheNanjingRoad.

I]iveontheShanghaiRoad.

Ilivein與Iliveon的區(qū)別于運用.

教學難點

教學準備Tape,recorder,picture

教學過程（教學模式）

Step].Preparation（復習---溫故、引新）

1）師生問好.

2）Freetalk:

What'syourname?Howoldareyou?Wheredoyoucomefrom?Pleasetomeetyou.

Step2.Presentation（呈現(xiàn)軸入、理解）

1）呈現(xiàn)情景.

出示主題圖，Wherearethey?Whoarethey?Whatartheydoing?學生可能不認識

Cathy和Carl,教師可以引導孩子們看課文視頻來找尋答案.

2）學習Justtalk復習句子結構WhatJsyourname?Mynameis...

學生觀看課文視頻回答問題Whoarethey?

S:TheyareLiYang,CathyandCarl.

T:Howdoyouknowthat?

Li:MynameisLiYan.What'syourname?

Cathy:MynameisCathy.Andyou?

Car1:MynameisCarl.

3）學習單詞city,roadstreet.請同學觀看課文視頻，回答問題：

Wheredotheylive?CathylivesintheHappyCity.通過單詞卡片，詞、圖結合

教學過程（教學模式）

等形式，學習單詞city.Whatcitydoyouknow?（引導學生說出一些自己知道的城

市名）

T:WheredoesLiYanlive?ShelivesonNanjingRoad.通過單詞卡片，詞、圖結

合的學習單詞road,引導學生說出一些著名的公路.同樣的方法學生單詞street.學

生扮演LiYan,Cathy,Carl進行角色體驗.

Step3.Practice（操練---內化、熟練）

1）分角色體驗表演對話.

2）運用歌謠進行鞏固練習.

Let'schant.

Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?

IliveintheHappyCity.IliveintheHappyCity.

Wheredoyou1ive?Wheredoyou1ive?

IliveonNanjingRoad.IliveonNanjingRoad.

Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?

IliveonShanghaiSreeet.IliveonShanghaiSreeet.

Step4.Production（練習---輸出、檢測）

1）再次播放對話錄音，讓學生看著掛圖逐句模仿跟讀.

2）選幾個接受快的學生戴上ZhouPei和Bob的頭飾，教師扮演MissLiu,三人到講臺

上來，和全班學生（Class）一起，分角色重現(xiàn)本課對話.

3）鼓勵全班學生四人一組，分角色演練本課對話.對話熟悉后，替換自己的真實姓名和

年齡，進行真實對話.

Step5.Progres虱總結---歸納、深化）

總結本課知識要點

Lesson5

板書設計

Wheredoyoulive?

IliveintheHappyCity.

T1iveontheNanjingRoad.

能熟練運用句型Wheredoyou1ive?I1ive0n…

教學反思

What5syourhousenumber?Iliveal…

（目標達

成）

課題Lesson6

授課時間9.15周次3課時1總課時6

1、能夠以年說認讀書寫what,is,your,name,what,s二whatis和四會

教學目標

句子芻與構；What'syourname?MynameisCarl.

2、學習身號庭住址的表達，遵循詞不離句的原則，在句子中熟練運用這些句型.

能熟練運用句型What'syourname?MynameisCarl.

教學重點

教學難點熟練運用表達家庭住址的句子：Wheredoyoulive?

IliveonShanghaiStreet.

教學準備Tape,recorder,picture

教學過程（教學模式）

Step1.Preparation（復習---溫故、引新）

1）師生問好.

2）演唱歌曲：Wheredoyoulive?

Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?

IliveintheHappyCity.IliveintheHappyCity.

Wheredoyou1ive?Wheredoyou1ive?

IliveonNanjingRoad.IliveonNanjingRoad.

Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?

I1iveonShanghaiSreeet.IliveonShanghaiSreeet.

3）Freetalk

師生和生生間相互詢問對方的家庭住址.庭eredoyoulive?Ilivein/on...

Step2.Presentation（呈現(xiàn)---輸入、理解）

1）呈現(xiàn)情景

T:Today,wewillmakeanewfriend.（出示小女孩圖片）

2）復習鞏固單詞city.Look,hereisagirl.Whatdoyouwant,toknowabouther?

學生根據(jù)自己已有知識，詢問女孩的個人信息.如：What'syouname?Howoldareyou?

Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoulive?等.播放提前錄好的錄音，讓學生邊

教學過程（教學模式）

聽，邊獲取有關個人信息.然后，學習單詞city,教師進行板書.

3）復習鞏固單詞street.體驗交際用語What'syourname?MynameisCarl.Wheredo

youlive?IliveonShanghaiStreet.

Look,Carliscoining.ShewanttomakefriendwithLinda.Whatwilltheytalk?

學生根據(jù)已有知識進行猜測.

4）復習鞏固單詞road,拓展學習其他的表示家庭住址的方法.Look.Cathyiscoming.

LindawantstomakefriendswithCathy.Whataretheytalkingabout?學生根據(jù)已有知識

進行猜測.兩人一組進行對話，當談論到Cathy的家庭住址時，學生會說到Iliveon

NanjingRoad.這時教師進一步補充Iliveat46NanjingRoad.給學生補充含有門牌號的

家庭住址的表達方法.

Step3.Practice（操練內化、熟練）

1）說唱歌謠.Lefschant.Look,therearemanycarsontheroad.感知字母c的發(fā)音.

2）趣味表演.Lersact.教師仿照學生用書圖片的布置教室，在小組間放上路標和指示牌.

教師可招一名同學做示范.

T：Hello,...Iwanttoseeyou.Wheredoyoulive?

S:Iliveat56WuhanRoad.

Step4.Production（練習---輸出、檢測）

A.toB.onC.inD.fromE.about

1、Icome________China.

2、Pleased_______meetyou.

3、IliveNanjingStreet.

4、Ilikesinging.How_____you.

5、Ilive________theHappyCity.

Step5.Progress（總結---歸納、深化）

總結本課知識要點

板書設計Lesson6

What'syourname?MynameisCarl.

cityroadstreet

whatisyournamewhat,s=whatis

學習家庭住址的表達，遵循詞不離句的原則，在句子中熟練運用這些句型.

教學反思

（目標達

成）

課題Revision

授課時間9.17周次3課時2總課時7

1、學習d、故事，讓學生在語境中復習鞏固所學語言，提高綜合語言運用能力.

教學目標

2、復習口R家英語名稱及住址的描述.

1.Whereareyoufrom?Wheredoyoucomefrom?

教學重點

2.國家的英語名稱.

1.Whereareyoufrom?Wheredoyoucomefrom?

教學難點

2.國家的英語名稱

教學準備Tape,recorder,picture

教學過程（教學模式）

Step1.Preparation（復習----溫故、引新）

1）師生問好?.

2）頭腦風暴：Whatcountrydoyouknow?

3）演唱歌曲Whereareyoufrom?和Wheredoyoucomefrom?

Step2.Presentation（呈現(xiàn)----輸入、理解）

1）呈現(xiàn)情景

出示故事的第一張圖片.T:Lookatthepicture.Whoarethey?Whataretheydoing?

2）引入故事.學生通過觀看故事視頻，列舉出朋友的名字.

MimiisintroducingnewfriendstoMicky.

QI:Whoarenewfriends?Watchandanswer.

Q2:Wheredotheycomefrom?Watchandmatch.

根據(jù)聽到的內容連線，并模仿小動物分角色體驗跟讀.

3）看視頻，跟讀、模仿錄音，學習故事.

教學過程（教學模式）

Step3.Practice（操練----內化、熟練）

1）多種方式引導學生體驗、模仿Funstory中語句.

2）引導學生分角色表演故事，鞏固語言.提供Funstory圖片，同學們分別扮演不同的小

動物，老師可以提供相應的道具.

3）快速反應.

學生分男女兩隊.教師將本單元學習過的國家國旗圖片，以此展示給學生，學生看圖

片，快速說出單詞的一方得分一也可給學生看國家版圖圖片或國家標志性物品的圖片.

變換換多種方式激發(fā)學生興趣，鞏固所學的語言.

Step4.Production（練習---輸出、檢測）

請學生觀察A部分國旗，閱讀B部分各自的不同，然后聽錄音完成本部分內容，

借以監(jiān)測和鞏固木單元所學目標語言.

Step5.Progress（總結---歸納、深化）

總結本課知識要點

板書設計Revision

Whereareyoufrom?

Wheredoyoucomefrom?

給學生看國家版圖圖片或國家標志性物品的圖片?.變換換多種方式激發(fā)學生興

教學反思

趣，鞏固所學的語言.

（目標達

成）

課題FunFacts

授課時間9.19周次3課時3總課時8

朗讀短文，從歷史和地理角度，簡要介紹新西蘭國家基本情況，進行了解.

教學目標

了解新西蘭國家的地理特征，使學生對新西蘭基本情況有個大致了解，是對本

教學重點

單元國家話題的拓展和延伸.

培養(yǎng)學生的閱讀能力.

教學難點

教學準備Tape,recorder,picture

教學過程（教學模式）

Step1.Preparation（復習---溫故、引新）

1）師生問好.

2）復習本單對話與單詞.

Step2.Presentation（呈現(xiàn)---輸入、理解）

1）讀前活動,教師可呈現(xiàn)教學掛圖，激發(fā)學生的想象力.然后拿出新西蘭國家地圖或

國旗，讓學生進一步猜測是哪個國家，注意解釋掛圖中的火山的英語表達.

2）讀中活動.請學生翻到本頁，開始第一次閱讀.提醒學生不要糾纏于生詞，要抓住

短文的大致意思,然后可請個別同學簡單描出所得到的信息，可根據(jù)情況，鼓勵學生用

英語表達.第二次閱讀，要求學生找出每個自然段核心信息句子，并把它們標出來，如

150yearsold,andoffire,goodforfarming,growalotfruitandvegetables

等等.安排同學相互交流閱讀得到的重點信息，描述個人眼中的新西蘭.第三次快速完

整閱讀，整體再次感受語篇.

3）讀后活動.完成“思考小任務”（Thingkingtasks）的兩部分內容.答案用過小組討論,

同桌比較等方式完成.可鼓勵學生利用已掌握知識，繼續(xù)自己收集關于的新西蘭更多文

化歷史知識.

教學過程（教學模式）

Step3.Practice（操練----內化、熟練）

讓學生跟人閱讀，小組研讀，在細讀時可知道學生摘錄重點信息等.

St叩4.Production（練習---輸出、檢測）

1、Tickthesentencesthataretrue.

A.Hotearthcomesoutfromunderground.

B.NewZealandisalandoffire.

C.Notreescangrowonthisland.

D.Somegrasscangrowonthisland.

E.Noonecanliveonthisland.

Step5.Progress（總結----歸納、深化）

總結本課知識要點

板書設計FunFacts

Tickthesentencesthataretrue:

Hotearthcomesoutfromunderground.

NewZealandisalandoffire.

Notieescangrowonthisland.

Somegrasscangrowonthisland.

Noonecanliveonthisland.

向學生傳授閱讀的方法技巧，培養(yǎng)學生閱讀的能力.

教學反思

（目標達

成）

Unit2單元目標分析

言語技能目標：

1、能向他人介紹自己朋友姓名、年齡以及所在國家、城市或地區(qū).

2、能夠就朋友的愛好和所喜歡的活動進行問答.

3、能夠在適當?shù)那榫持校喴枋鋈说耐饷埠蛡€性特點.

語言知識目標：

單詞：smartactiveshyfunnyJapanFranceGermanyplayingthepiano

readingabookflyingakitehowoldareheshewherefromChinawe1ike

bookshoppingpaintinghesshes

句子；He/Shelooksactive*Wheredoyoucomefrom?IcomefromNew

Zealand.DoesMarylikeplayingthepiano?Yes,shedoes.DoesKenlike

writing?No,hedoesnt.Helikesreading.Howoldareyou?Imnine.

Howoldishe/she?He/Sheistwelve.Whereareyoufrom?ImfromChina.

I/Welikeshopping.He/Shelikespainting.

能夠正確說唱3個chants.

情感態(tài)度目標：

1、進一步增強對英語學習的興趣.

2、能夠積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，認真模仿.

學習策略目標；

1、能夠在“探究式”學習活動中使用所學語言向同學、朋友開展調查活動.

2、能夠對所學內容進行練習和實踐運用.

文化意識目標：

1、能夠在地圖上識別出本單元出現(xiàn)的幾個國家的地理位置.

2、能夠接受英語中詢問年齡的習慣表達方式，并做出恰當?shù)姆磻?

課題Lesson7

授課時間9.22周次4課時1總課時9

知識目標：學習用如何詢問他人的年齡，!摘述其外貌和個性特點.

教學目標能力目標：使學生利用關鍵詞對課文進行復述，培養(yǎng)學生聽、說、讀及

英語表達能力.調動學生大膽說英語的積彳波性.

情感價值：增強學生學習英語的興趣.能夠積極主動參與課堂教學的各

項活動.

1熟練掌握單詞：smartgood-lookingfriendlyclub

教學重點

2、理解并準確掌握句型

Helooksveryfriendly.

Heissmart.

Whatagood-lookingboy!

Lookathisyellowhairandblueeyes.

根據(jù)關鍵詞復述課文.適當拓展課文內容.

教學難點

教學準備Tape,recorder,picture

教學過程（教學模式）

Stepl.Preparation（復習---溫故、引新）

1、Greeting

2、Singasong<Themorewegettogether〉

3、Guessflagsandreadthewordsofcountries.

4、Game:Guesswheredotheycomefrom?

Step2.Presentation（呈現(xiàn)---輸入、理解）

出示本課掛圖

1、Readthetextonceandfindoutnewwords,

2、Ss:Begintoreadthelext.學生第一遍泛讀課文，找出不會的單詞.

3、T:NowletJslookatthenewwords.教師講解課文中的新單詞、短語.

4、多媒體出示課文相關信息表，

5、T:Nowreadthetextoncemore.Andfillintheblanks.Youcandiscussinyour

groups.

Ss:Begintoreadit.需給學生五分鐘左右閱讀.

6、填信息表

7、Ssreadthetextagain.Readaftertherecording,ortheteacher

8、Retellthetext.

學生根據(jù)圖片和信息卡復述課文

教學過程（教學模式）

Step3.Practice（操練內化、熟練）

1、T：1haveeightpictures,whichgroupcanchooseonepictureanddescribeit.

2、T:Wei1clonechiIdren.Nowletrspracticetodescribeourclassmates.Whocan

comehere?

3、Ssdescribethestudent.

T:Great.Nowlet'sdotheexercise.出示課件練習題.

Step4.Production（練習--