人教版《我的小桃樹(shù)》教學(xué)課件大綱演講人：日期：目錄CONTENTS01課文背景與作者簡(jiǎn)介02文本內(nèi)容與結(jié)構(gòu)分析03語(yǔ)言特色與表現(xiàn)手法04情感體驗(yàn)與主題探究05教學(xué)拓展與思考06課后練習(xí)與資源01課文背景與作者簡(jiǎn)介賈平凹，本名賈平娃，1952年出生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)。1973年開(kāi)始發(fā)表作品，1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。中國(guó)當(dāng)代作家，第九屆中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)散文委員會(huì)主任，陜西省作家協(xié)會(huì)主席。文學(xué)成就顯著，被譽(yù)為“鬼才”，是當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)奇才之一。賈平凹生平與文學(xué)成就《我的小桃樹(shù)》創(chuàng)作背景《我的小桃樹(shù)》是賈平凹的一篇散文，創(chuàng)作年代背景為作者生活遭受挫折時(shí)期。01.作者通過(guò)小桃樹(shù)的頑強(qiáng)生長(zhǎng)，寄托自己的夢(mèng)想，表達(dá)對(duì)生命的執(zhí)著與熱愛(ài)。02.文章蘊(yùn)含了作者對(duì)于人生的深刻思考，以及對(duì)堅(jiān)韌不拔精神的贊美。03.散文的文體特點(diǎn)與情感表達(dá)散文具有形散神聚的特點(diǎn)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境深遠(yuǎn)。1本文通過(guò)細(xì)膩描繪小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，表達(dá)出作者內(nèi)心的情感變化。2文章情感真摯，感人至深，讓讀者在品味文字的同時(shí)，也能感受到作者的情感共鳴。302文本內(nèi)容與結(jié)構(gòu)分析開(kāi)篇的"今天"敘事手法解析引出主題通過(guò)"今天"這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)引出對(duì)小桃樹(shù)的回憶，為后文鋪墊情感基調(diào)。拉近讀者距離用"今天"開(kāi)頭，讓讀者感受到作者的親切和真實(shí)，更容易進(jìn)入文章情境。引出回憶通過(guò)"今天"引出作者對(duì)小桃樹(shù)的回憶，為后文敘述小桃樹(shù)的故事打下基礎(chǔ)。小桃樹(shù)的象征意義（生命、夢(mèng)想、成長(zhǎng)）生命小桃樹(shù)象征著作者的生命，它經(jīng)歷了風(fēng)雨、挫折，但仍然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生命的堅(jiān)韌和力量。夢(mèng)想成長(zhǎng)小桃樹(shù)是作者夢(mèng)想的寄托，代表著作者對(duì)未來(lái)的希望和追求，象征著夢(mèng)想的起航和奮斗。小桃樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程就是作者的成長(zhǎng)過(guò)程，作者通過(guò)小桃樹(shù)的經(jīng)歷來(lái)表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的感悟和體驗(yàn)。123插敘手法文章中多次穿插對(duì)小桃樹(shù)過(guò)去的回憶，使文章內(nèi)容豐富、層次分明，同時(shí)也增強(qiáng)了文章的感染力。插敘手法與情感轉(zhuǎn)折（由喜到悲）情感轉(zhuǎn)折作者對(duì)小桃樹(shù)的情感由最初的喜愛(ài)、期望，到后來(lái)的失望、擔(dān)憂(yōu)，再到最后的贊美和感悟，情感起伏明顯，給讀者留下深刻印象。前后呼應(yīng)文章中多次出現(xiàn)“我的小桃樹(shù)”這一表述，前后呼應(yīng)，強(qiáng)化了文章的主題和情感表達(dá)。結(jié)尾的升華與主題揭示結(jié)尾升華作者在結(jié)尾處對(duì)小桃樹(shù)的命運(yùn)進(jìn)行了總結(jié)和升華，表達(dá)了對(duì)小桃樹(shù)的敬意和感激之情，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)生活的感悟和態(tài)度。030201主題揭示通過(guò)小桃樹(shù)的故事，作者揭示了文章的主題——生命的堅(jiān)韌和成長(zhǎng)的意義，以及我們應(yīng)該如何面對(duì)生活中的挫折和困難。情感共鳴結(jié)尾處作者的情感得到了升華和釋放，讀者也能從中感受到作者的情感共鳴和心靈震撼，從而達(dá)到情感教育的目的。03語(yǔ)言特色與表現(xiàn)手法通過(guò)"它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的"等描寫(xiě)，突顯小桃樹(shù)的瘦弱與無(wú)助。擬人化描寫(xiě)（小桃樹(shù)的"瘦弱""委屈"）瘦弱、纖細(xì)的形態(tài)描繪賦予小桃樹(shù)以人的情感，如"委屈"、"瘦弱"等，使讀者對(duì)小桃樹(shù)產(chǎn)生憐愛(ài)之情。情感化的表現(xiàn)通過(guò)與其他植物的對(duì)比，如"許多花木在風(fēng)雨中歌唱，而小桃樹(shù)卻像個(gè)小孩子一樣，在風(fēng)雨中顫抖"等，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)小桃樹(shù)的纖弱。生動(dòng)形象的比喻通過(guò)對(duì)暴風(fēng)雨的細(xì)致描繪，如"雨橫著掃過(guò)去，小桃樹(shù)被掃得東倒西歪"等，營(yíng)造出一種艱難的環(huán)境氛圍。環(huán)境烘托（風(fēng)雨、落花的意象）風(fēng)雨的描繪多次提及小桃樹(shù)的落花，如"花瓣兒落了一地"、"一片一片地落下"等，暗示小桃樹(shù)遭受的挫折與磨難。落花的意象將小桃樹(shù)所處的惡劣環(huán)境與其他植物的生機(jī)盎然進(jìn)行對(duì)比，突顯小桃樹(shù)的頑強(qiáng)與不屈。環(huán)境的對(duì)比生命的堅(jiān)韌與不屈小桃樹(shù)象征著作者對(duì)幸福的追求與珍視，即使面臨挫折與困境，也要堅(jiān)持追求幸福。幸福的珍貴與追求成長(zhǎng)的不易與奮斗通過(guò)小桃樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，反映出人生道路上的艱辛與不易，以及奮斗的重要性。通過(guò)小桃樹(shù)在風(fēng)雨中頑強(qiáng)掙扎的描寫(xiě)，傳達(dá)出生命的堅(jiān)韌與不屈精神。平實(shí)語(yǔ)言中的深刻哲理關(guān)鍵語(yǔ)句賞析（如"可憐它太小了，才開(kāi)了一次花"）語(yǔ)句的情感表達(dá)通過(guò)"可憐"等詞匯，表達(dá)出作者對(duì)小桃樹(shù)的深切同情與憐愛(ài)。語(yǔ)句的深層含義語(yǔ)句在文中的作用該句不僅表達(dá)了作者對(duì)小桃樹(shù)的惋惜之情，更暗示了小桃樹(shù)所代表的幸福與希望的珍貴。該句作為文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句，承上啟下，引出了作者對(duì)小桃樹(shù)成長(zhǎng)經(jīng)歷的回憶與感悟。12304情感體驗(yàn)與主題探究作者對(duì)小桃樹(shù)的情感變化作者種下小桃樹(shù)時(shí)充滿(mǎn)希望和憧憬，期待它能帶來(lái)幸福。初始的關(guān)愛(ài)與期望小桃樹(shù)長(zhǎng)得纖弱，沒(méi)人管，作者感到難過(guò)和擔(dān)憂(yōu)。隨后的憐愛(ài)與擔(dān)憂(yōu)作者遭遇挫折時(shí)，看到小桃樹(shù)在風(fēng)雨中掙扎，頑強(qiáng)地同命運(yùn)抗?fàn)?，?duì)它產(chǎn)生贊美之情。挫折中的鼓勵(lì)與贊美小桃樹(shù)在風(fēng)雨中頑強(qiáng)生存，象征著作者人生中的磨難與挫折。小桃樹(shù)的坎坷經(jīng)歷通過(guò)與小桃樹(shù)的相互映照，作者表達(dá)了自己在人生道路上的堅(jiān)韌與成長(zhǎng)。"我"的成長(zhǎng)與感悟小桃樹(shù)成為作者表達(dá)人生感悟的載體，揭示了人生的真諦。托物言志的表現(xiàn)手法"小桃樹(shù)"與"我"的人生關(guān)聯(lián)（托物言志）010203苦難中孕育希望的深層主題苦難中的希望小桃樹(shù)在風(fēng)雨中頑強(qiáng)生長(zhǎng)，象征著在苦難中孕育的希望。希望的力量小桃樹(shù)頑強(qiáng)地同命運(yùn)抗?fàn)?，展現(xiàn)出希望的力量，激勵(lì)著人們勇往直前。主題的現(xiàn)實(shí)意義這一主題對(duì)于鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)生活中的挫折和磨難，具有深遠(yuǎn)的教育意義。05教學(xué)拓展與思考散文特點(diǎn)對(duì)比《我的小桃樹(shù)》與《丑石》在情感表達(dá)、寫(xiě)作手法、主題思想等方面的異同。對(duì)比閱讀：賈平凹其他散文（如《丑石》）作者風(fēng)格對(duì)比分析賈平凹在不同作品中展現(xiàn)的寫(xiě)作風(fēng)格和語(yǔ)言特色，如《我的小桃樹(shù)》的細(xì)膩與《丑石》的深沉。時(shí)代背景對(duì)比探討兩篇文章反映的時(shí)代背景和社會(huì)變遷，以及作者在不同時(shí)期對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的思考和追求。選材與立意借鑒《我的小桃樹(shù)》的寫(xiě)作手法，合理布局文章結(jié)構(gòu)，通過(guò)敘述、描寫(xiě)、議論等多種方式表達(dá)主題。構(gòu)思與布局語(yǔ)言表達(dá)與修辭運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言和比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力和表達(dá)效果。選擇一種具有象征意義的植物，如松樹(shù)、梅花、竹子等，通過(guò)對(duì)其生長(zhǎng)環(huán)境、形態(tài)特點(diǎn)和精神品質(zhì)的描寫(xiě)，寄托自己的志向和情感。寫(xiě)作訓(xùn)練：以植物為題的托物言志習(xí)作討論題：如何理解"平凡事物中的不朽"？平凡與偉大的關(guān)系探討平凡事物中蘊(yùn)含的不平凡精神，以及這種精神在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和意義。生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)文學(xué)作品的啟示結(jié)合《我的小桃樹(shù)》中的小桃樹(shù)形象，分析生命在逆境中如何堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)生長(zhǎng)，從而展現(xiàn)出不朽的生命力。思考文學(xué)作品如何通過(guò)平凡事物的描寫(xiě)，引導(dǎo)讀者發(fā)現(xiàn)生活中的美好和真諦，以及這種發(fā)現(xiàn)對(duì)讀者心靈的觸動(dòng)和影響。12306課后練習(xí)與資源指行為舉止或言語(yǔ)低俗、骯臟，令人厭惡。猥瑣指因事情不如意而感到沮喪、懊悔。懊喪01020304指端莊大方，不善于表達(dá)情感或自我表現(xiàn)。矜持指對(duì)過(guò)去的錯(cuò)誤或罪行感到后悔并希望得到寬恕。懺悔字詞積累（矜持、猥瑣等詞語(yǔ)解析）第一段讀出作者對(duì)小桃樹(shù)的深情，語(yǔ)調(diào)輕柔、舒緩，感受作者的喜愛(ài)之情。第二段讀出小桃樹(shù)的纖弱和孤獨(dú)，語(yǔ)調(diào)低沉、哀傷，感受作者的憐愛(ài)之情。第三段讀出