2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例題庫(kù)模擬試題及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下案例，然后結(jié)合所學(xué)理論，分析案例中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決策略?！景咐啃∶?，男，12歲，初中一年級(jí)學(xué)生。小明性格內(nèi)向，不善言辭，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。近期，小明在學(xué)校的表現(xiàn)越來(lái)越差，經(jīng)常遲到、早退，課堂上也不愿意回答問(wèn)題。班主任發(fā)現(xiàn)小明的這些行為后，多次找小明談話，但小明總是低頭不語(yǔ)，不愿意與班主任交流。班主任感到十分困惑，不知如何幫助小明改善現(xiàn)狀。1.分析小明出現(xiàn)問(wèn)題的原因。2.針對(duì)小明的情況，班主任可以采取哪些心理輔導(dǎo)策略？3.結(jié)合心理輔導(dǎo)理論，談?wù)劙嘀魅稳绾螏椭∶骺朔?nèi)向、不善言辭的問(wèn)題。二、案例分析題要求：請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下案例，然后結(jié)合所學(xué)理論，分析案例中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決策略?！景咐啃∪A，女，13歲，初中二年級(jí)學(xué)生。小華性格活潑，但缺乏自律意識(shí)。她經(jīng)常上課玩手機(jī)、睡覺(jué)，作業(yè)也不按時(shí)完成。盡管父母和老師多次勸告，但小華仍然我行我素。家長(zhǎng)和老師感到十分頭疼，不知如何幫助小華養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.分析小華出現(xiàn)問(wèn)題的原因。2.針對(duì)小華的情況，家長(zhǎng)和老師可以采取哪些心理輔導(dǎo)策略？3.結(jié)合心理輔導(dǎo)理論，談?wù)劶议L(zhǎng)和老師如何幫助小華養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、案例分析題要求：請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下案例，然后結(jié)合所學(xué)理論，分析案例中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決策略?！景咐啃±?，男，14歲，初中三年級(jí)學(xué)生。小李性格自卑，缺乏自信。他在班級(jí)中的表現(xiàn)一般，很少參加課外活動(dòng)。最近，小李在一次考試中失利，感到十分沮喪。在班主任的鼓勵(lì)下，小李決定參加學(xué)校舉辦的籃球比賽，希望通過(guò)鍛煉身體來(lái)提高自己的自信心。1.分析小李出現(xiàn)自卑、缺乏自信的原因。2.針對(duì)小李的情況，班主任可以采取哪些心理輔導(dǎo)策略？3.結(jié)合心理輔導(dǎo)理論，談?wù)劙嘀魅稳绾螏椭±羁朔员?、缺乏自信的?wèn)題。四、案例分析題要求：請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下案例，然后結(jié)合所學(xué)理論，分析案例中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決策略。【案例】小王，男，15歲，初中四年級(jí)學(xué)生。小王成績(jī)優(yōu)異，但人際關(guān)系處理能力較差。他在班級(jí)中常常因?yàn)橐恍┬∈屡c同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。此外，小王在家庭中與父母的關(guān)系也較為緊張，經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生矛盾。班主任了解到這些情況后，決定對(duì)小王進(jìn)行心理輔導(dǎo)。1.分析小王人際關(guān)系處理能力較差的原因。2.針對(duì)小王的情況，班主任可以采取哪些心理輔導(dǎo)策略？3.結(jié)合心理輔導(dǎo)理論，談?wù)劙嘀魅稳绾螏椭⊥醺纳迫穗H關(guān)系。五、案例分析題要求：請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下案例，然后結(jié)合所學(xué)理論，分析案例中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決策略?！景咐啃?，女，16歲，初中五年級(jí)學(xué)生。小張?jiān)诎嗉?jí)中擔(dān)任班干部，但近期發(fā)現(xiàn)她在工作中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。她經(jīng)常因?yàn)楣ぷ鲏毫^(guò)大而情緒低落，甚至影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任了解到這些情況后，決定對(duì)小張進(jìn)行心理輔導(dǎo)。1.分析小張?jiān)诠ぷ鲏毫ο虑榫w低落的原因。2.針對(duì)小張的情況，班主任可以采取哪些心理輔導(dǎo)策略？3.結(jié)合心理輔導(dǎo)理論，談?wù)劙嘀魅稳绾螏椭垜?yīng)對(duì)工作壓力。六、案例分析題要求：請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下案例，然后結(jié)合所學(xué)理論，分析案例中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決策略。【案例】小李，男，17歲，初中六年級(jí)學(xué)生。小李在即將面臨中考的關(guān)鍵時(shí)刻，突然出現(xiàn)了嚴(yán)重的焦慮情緒。他擔(dān)心自己無(wú)法取得理想的成績(jī)，導(dǎo)致晚上失眠、白天注意力不集中。班主任得知這一情況后，決定對(duì)小李進(jìn)行心理輔導(dǎo)。1.分析小李中考焦慮的原因。2.針對(duì)小李的情況，班主任可以采取哪些心理輔導(dǎo)策略？3.結(jié)合心理輔導(dǎo)理論，談?wù)劙嘀魅稳绾螏椭±罹徑庵锌冀箲]。本次試卷答案如下：一、案例分析題答案及解析：1.小明出現(xiàn)問(wèn)題的原因分析：-家庭環(huán)境：可能存在家庭關(guān)系緊張、家長(zhǎng)教育方式不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，導(dǎo)致小明缺乏安全感。-個(gè)性特點(diǎn)：小明內(nèi)向、不善言辭，可能在與同學(xué)交往中感到自卑，從而產(chǎn)生逃避心理。-學(xué)習(xí)壓力：可能存在學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，導(dǎo)致小明對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。2.針對(duì)小明的心理輔導(dǎo)策略：-建立信任關(guān)系：班主任可以通過(guò)傾聽(tīng)、理解等方式，與小明建立良好的信任關(guān)系。-鼓勵(lì)參與：鼓勵(lì)小明參加班級(jí)活動(dòng)，增加與同學(xué)的互動(dòng)，提高其社交能力。-培養(yǎng)自信：通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方式，幫助小明樹(shù)立自信心。-指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：幫助小明找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。3.心理輔導(dǎo)理論的應(yīng)用：-人本主義心理學(xué)：關(guān)注小明的自我實(shí)現(xiàn)需求，幫助他發(fā)揮潛能。-行為主義心理學(xué)：通過(guò)強(qiáng)化正面行為，弱化負(fù)面行為，幫助小明改善人際關(guān)系。二、案例分析題答案及解析：1.小華出現(xiàn)問(wèn)題的原因分析：-自我認(rèn)知：小華可能存在自我認(rèn)知偏差，認(rèn)為自己不夠優(yōu)秀，導(dǎo)致缺乏自律意識(shí)。-家庭教育：家長(zhǎng)可能過(guò)于溺愛(ài)或過(guò)于嚴(yán)厲，導(dǎo)致小華無(wú)法形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.針對(duì)小華的心理輔導(dǎo)策略：-自我認(rèn)知調(diào)整：幫助小華正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立自信。-家庭教育指導(dǎo)：與家長(zhǎng)溝通，共同制定合理的教育方式，培養(yǎng)小華的自律意識(shí)。-學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)小華的學(xué)習(xí)興趣。3.心理輔導(dǎo)理論的應(yīng)用：-認(rèn)知行為療法：通過(guò)調(diào)整小華的認(rèn)知，改變其行為。-家庭系統(tǒng)理論：關(guān)注家庭環(huán)境對(duì)個(gè)體的影響，促進(jìn)家庭和諧。三、案例分析題答案及解析：1.小李出現(xiàn)自卑、缺乏自信的原因分析：-自我評(píng)價(jià)：小李可能對(duì)自己的能力評(píng)價(jià)過(guò)低，導(dǎo)致自卑。-經(jīng)歷挫折：小李在籃球比賽中失利，可能使其產(chǎn)生挫敗感。2.針對(duì)小李的心理輔導(dǎo)策略：-建立自信：通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方式，幫助小李樹(shù)立自信。-挫折應(yīng)對(duì)：教導(dǎo)小李正確面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)。-團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵(lì)小李在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.心理輔導(dǎo)理論的應(yīng)用：-阿德勒心理學(xué)：關(guān)注小李的自卑情緒，幫助他建立積極的自我形象。-團(tuán)體動(dòng)力學(xué)：通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，幫助小李融入集體，提高自信心。四、案例分析題答案及解析：1.小王人際關(guān)系處理能力較差的原因分析：-家庭環(huán)境：可能存在家庭關(guān)系緊張、家長(zhǎng)教育方式不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，導(dǎo)致小王缺乏人際交往經(jīng)驗(yàn)。-個(gè)性特點(diǎn)：小王可能過(guò)于敏感、多疑，導(dǎo)致在與同學(xué)交往中產(chǎn)生誤解。2.針對(duì)小王的心理輔導(dǎo)策略：-建立信任關(guān)系：班主任可以通過(guò)傾聽(tīng)、理解等方式，與小王建立良好的信任關(guān)系。-溝通技巧培養(yǎng)：教導(dǎo)小王如何與他人進(jìn)行有效溝通，避免誤解。-團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵(lì)小王參加班級(jí)活動(dòng)，提高其團(tuán)隊(duì)合作能力。3.心理輔導(dǎo)理論的應(yīng)用：-人際關(guān)系心理學(xué)：關(guān)注小王的人際交往問(wèn)題，幫助他改善人際關(guān)系。-團(tuán)體動(dòng)力學(xué)：通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，幫助小王融入集體，提高人際交往能力。五、案例分析題答案及解析：1.小張工作壓力下情緒低落的原因分析：-工作期望：小張可能對(duì)自身工作期望過(guò)高，導(dǎo)致壓力過(guò)大。-家庭因素：家庭環(huán)境可能對(duì)小張的工作產(chǎn)生負(fù)面影響。2.針對(duì)小張的心理輔導(dǎo)策略：-壓力管理：教導(dǎo)小張如何合理分配時(shí)間，減輕工作壓力。-家庭支持：與家長(zhǎng)溝通，共同為小張創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。3.心理輔導(dǎo)理論的應(yīng)用：-管理心理學(xué)：關(guān)注小張的工作壓力，幫助他提高工作效率。-家庭系統(tǒng)理論：關(guān)注家庭環(huán)境對(duì)個(gè)體的影響，促進(jìn)家庭和諧。六、案例分析題答案及解析：1.小李中考焦慮的原因分析：-對(duì)成績(jī)的過(guò)度關(guān)注：小李可能過(guò)于關(guān)注中考成績(jī)，導(dǎo)致心理壓力過(guò)大。-對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂：小李可能擔(dān)心中考成績(jī)影響未來(lái)升學(xué)和發(fā)展。2.針對(duì)小李的心