一年級(jí)道德與法治上冊(cè)4.1走進(jìn)冰雪童話教學(xué)設(shè)計(jì)2魯人版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析嘿，親愛(ài)的小伙伴們！今天我們要一起探索《一年級(jí)道德與法治上冊(cè)》里4.1這一章節(jié)——“走進(jìn)冰雪童話”。這里的童話世界，不僅僅是個(gè)充滿奇幻色彩的故事，它還是我們認(rèn)識(shí)世界、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的重要途徑哦！通過(guò)這些冰雪童話，我們可以一起領(lǐng)略大自然的神奇，感受生活的美好，學(xué)會(huì)勇敢、善良、樂(lè)于助人。這節(jié)課，讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)奇妙的冰雪之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的敬畏之心，提升想象力與創(chuàng)造力；培養(yǎng)兒童的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，樹(shù)立集體意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，學(xué)會(huì)欣賞童話世界的美好；鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高口頭溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解冰雪童話中人物的情感與行為，體會(huì)其背后的道德觀念。

②通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生能夠模仿童話中的人物，將所學(xué)道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生從童話故事中發(fā)現(xiàn)自然界的規(guī)律，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

②激發(fā)學(xué)生對(duì)童話故事的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作自己的童話故事，表達(dá)對(duì)美好生活的向往。

③幫助學(xué)生理解童話故事中的寓意，引導(dǎo)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)道德知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)播放冰雪童話動(dòng)畫(huà)片段，營(yíng)造沉浸式學(xué)習(xí)氛圍。

2.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生選擇童話故事中的角色，體驗(yàn)角色情感，加深對(duì)故事主題的理解。

3.引入小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)童話故事的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。

4.利用多媒體展示，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)計(jì)“童話創(chuàng)作”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的冰雪童話故事，提升創(chuàng)造力和寫(xiě)作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)冰雪童話的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)童話故事嗎？有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)冰雪童話呢？”

接著，我會(huì)在屏幕上展示一些精美的冰雪童話圖片或視頻片段，讓學(xué)生們初步感受冰雪世界的神秘和童話的魅力。

然后，我會(huì)簡(jiǎn)短地介紹冰雪童話的基本概念，以及它在孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冰雪童話的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

首先，我會(huì)講解冰雪童話的定義，包括它通常包含的元素，如冰雪景觀、奇幻生物、英雄人物等。

最后，我會(huì)通過(guò)幾個(gè)經(jīng)典的冰雪童話實(shí)例，如《冰雪奇緣》、《雪國(guó)列車》等，讓學(xué)生們看到冰雪童話在實(shí)際中的應(yīng)用和作用。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解冰雪童話的特性和重要性。

過(guò)程：

我會(huì)選擇幾個(gè)典型的冰雪童話案例進(jìn)行分析，如《小雪人》和《賣火柴的小女孩》。

對(duì)于每個(gè)案例，我會(huì)詳細(xì)介紹其背景、故事情節(jié)、人物特點(diǎn)以及所傳達(dá)的主題思想。

在分析過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及如何從這些故事中汲取正能量和智慧。

接著，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們探討冰雪童話在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義，以及如何將這些故事中的元素應(yīng)用到自己的生活中。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)與冰雪童話相關(guān)的主題，如“冰雪童話中的友誼”、“冰雪童話中的勇氣”等。

在小組討論中，學(xué)生們需要探討該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每個(gè)小組將選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)冰雪童話的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師可以對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

我會(huì)總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冰雪童話的重要性和意義。

過(guò)程：

我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冰雪童話的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)冰雪童話在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用冰雪童話中的元素。

最后，我會(huì)布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于冰雪童話的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑ふ液蛣?chuàng)作屬于自己的冰雪童話故事。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)**：學(xué)生們?cè)诮佑|冰雪童話的過(guò)程中，不僅享受了故事的樂(lè)趣，更重要的是，他們?cè)谕捴懈惺艿搅擞亚?、勇氣、善良等美好的品質(zhì)。這些品質(zhì)通過(guò)角色的行為和故事情節(jié)的展開(kāi)，深入人心，使學(xué)生們的情感態(tài)度得到了積極的影響。

2.**想象力和創(chuàng)造力的提升**：在“童話創(chuàng)作”環(huán)節(jié)，學(xué)生們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作屬于自己的冰雪童話故事。這一過(guò)程不僅鍛煉了他們的創(chuàng)造力，還提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)審美能力。

3.**道德觀念的內(nèi)化**：通過(guò)分析冰雪童話中的案例，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何分辨對(duì)錯(cuò)，理解了道德行為的含義。他們?cè)诮巧缪葜心７陆巧?，將故事中的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，這對(duì)于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)具有重要意義。

4.**語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)**：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們需要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。這一過(guò)程促使他們更加積極地參與課堂互動(dòng)，提高了他們的口頭溝通能力和語(yǔ)言組織能力。

5.**審美情趣的培養(yǎng)**：冰雪童話中豐富的視覺(jué)元素和優(yōu)美的文字描述，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)美的追求和欣賞。他們?cè)谛蕾p童話的同時(shí)，也對(duì)自然之美、藝術(shù)之美有了更深的理解和感悟。

6.**問(wèn)題解決能力的提高**：在討論和分析案例時(shí)，學(xué)生們需要思考如何解決故事中的人物所面臨的問(wèn)題。這種思維訓(xùn)練有助于他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到問(wèn)題時(shí)，能夠更加冷靜和理性地分析問(wèn)題，尋找解決方案。

7.**跨學(xué)科知識(shí)的融合**：在講解冰雪童話時(shí)，我們可以將故事與自然、科學(xué)、歷史等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)童話的同時(shí)，也能接觸到其他學(xué)科的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。七、課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《安徒生童話全集》中的《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》等，這些故事不僅具有濃厚的童話色彩，還蘊(yùn)含著深刻的道德教育意義。

-視頻資源：推薦觀看與冰雪童話相關(guān)的動(dòng)畫(huà)電影，如《冰雪奇緣》、《極地特快車》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重享受，讓學(xué)生更深入地感受童話的魅力。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述童話故事，可以組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生們交流閱讀心得，分享故事中的感動(dòng)和啟示。

-**視頻資源**：觀看動(dòng)畫(huà)電影后，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，探討電影中的角色塑造、情節(jié)設(shè)計(jì)以及所傳達(dá)的道德觀念。

-**寫(xiě)作練習(xí)**：引導(dǎo)學(xué)生以“假如我是故事中的角色”為題，寫(xiě)一篇短文，發(fā)揮想象力，從角色的視角來(lái)講述故事，或者創(chuàng)作一個(gè)全新的童話故事。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生將喜歡的童話故事繪制成插圖，或者制作成手工藝品，如小雪人、冰雪城堡等，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)表達(dá)對(duì)童話的理解和喜愛(ài)。

-**家庭作業(yè)**：家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生完成一些與童話故事相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作童話故事的時(shí)間軸，記錄故事中發(fā)生的事件和角色發(fā)展。

-**討論與反思**：在完成拓展活動(dòng)后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓他們反思童話故事對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行故事中的道德觀念。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-提供童話故事的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解故事的文化內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并在課堂上或通過(guò)郵件解答他們的疑問(wèn)。

-組織線上或線下的小組討論，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)童話故事的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展活動(dòng)與學(xué)校課程相結(jié)合，如與語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科進(jìn)行整合，提高學(xué)習(xí)的綜合性和趣味性。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。以下是我在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià)的具體方法和策略：

1.**課堂提問(wèn)**：

-在課堂講解過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。這些問(wèn)題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出錯(cuò)誤，我都會(huì)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，幫助學(xué)生建立自信。

2.**觀察**：

-在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與度、專注度和互動(dòng)情況。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣程度，以及他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中或參與度不高，我會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與熱情。

3.**小組討論**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和合作情況。這不僅能反映他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，還能看出他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

4.**角色扮演**：

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，我可以觀察學(xué)生在模擬情境中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予具體的反饋，幫助他們改進(jìn)表演技巧，同時(shí)加深對(duì)故事主題的理解。

5.**測(cè)試與評(píng)估**：

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。這些測(cè)試可以是選擇題、簡(jiǎn)答題或?qū)嵺`操作題，旨在全面考察學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

-測(cè)試后，我會(huì)認(rèn)真批改試卷，并給出詳細(xì)的評(píng)分和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

6.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要