《第二單元數(shù)字畫家：7復制與變換》教學設(shè)計-2023-2024學年浙江攝影版（2023）三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索《第二單元數(shù)字畫家：7復制與變換》的奧秘！這節(jié)課，我們將會用我們的小手，在電腦上施展魔法，把簡單的圖形變成一幅幅美麗的畫作。準備好了嗎？讓我們一起開啟數(shù)字藝術(shù)之旅吧！???核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和審美能力。首先，通過數(shù)字繪畫的實踐，學生將學習如何利用信息技術(shù)進行創(chuàng)作，提升信息素養(yǎng)。其次，通過復制與變換的學習，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們嘗試不同的創(chuàng)作手法。最后，通過欣賞和創(chuàng)作數(shù)字畫作，培養(yǎng)學生的審美感知和藝術(shù)鑒賞能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們在上節(jié)課中已經(jīng)接觸了基本的圖形繪制工具，對線條、顏色和形狀有一定的認識。此外，他們可能對簡單的圖形變換（如旋轉(zhuǎn)、縮放）有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)字繪畫這類創(chuàng)意活動尤其感興趣。他們的動手能力和觀察力較強，但可能缺乏耐心和細致的操作技巧。學習風格上，有的同學喜歡動手操作，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學生可能會遇到對復雜操作步驟的理解困難，特別是在進行圖形變換時，如何準確掌握變換比例和角度。此外，對于顏色搭配和構(gòu)圖設(shè)計，部分同學可能感到無從下手，需要教師給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭＝虒W資源-軟件資源：數(shù)字繪畫軟件（如AdobePhotoshop、PaintToolSAI等）

-硬件資源：電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：相關(guān)教學視頻、數(shù)字繪畫教程文檔

-教學手段：互動式教學、小組合作、示范講解教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：

"同學們，你們喜歡畫畫嗎？今天我們要用電腦來畫一幅畫，是不是很神奇？你們有沒有想過，用電腦畫畫能畫出什么樣的作品呢？"

展示一些優(yōu)秀的數(shù)字繪畫作品，讓學生們討論這些作品的特點和吸引人的地方。

-回顧舊知：

"記得上節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容嗎？對，線條、顏色和形狀。今天我們會在這些基礎(chǔ)上，學習如何復制和變換圖形，讓我們的畫更加生動有趣。"

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

"今天我們要學習的是復制和變換。復制就是將一個圖形復制出多個副本，變換則是對圖形進行旋轉(zhuǎn)、縮放等操作。"

詳細講解復制和變換的基本操作步驟，包括如何使用工具欄中的復制、粘貼功能，以及如何調(diào)整變換的比例和角度。

-舉例說明：

"讓我們來看一個例子，我將用電腦上的數(shù)字繪畫軟件來展示如何復制一個簡單的三角形，然后通過變換讓它變得更有趣。"

展示操作過程，并講解每個步驟的原理。

-互動探究：

"同學們，你們想不想親自試試？現(xiàn)在就讓我們來一個小實驗，每個人嘗試復制一個圖形，并對其進行變換。"

分組讓學生進行實踐，教師巡視指導。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

"現(xiàn)在請你們根據(jù)剛才學到的知識，嘗試自己創(chuàng)作一幅數(shù)字畫作?？梢允褂脧椭频膱D形，也可以嘗試不同的變換效果。"

學生開始動手創(chuàng)作，教師巡回觀察，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

-教師指導：

"有些同學可能覺得有點困難，沒關(guān)系，老師在這里幫助你們。如果遇到問題，可以隨時來問我。"

教師針對學生遇到的問題進行個別指導，確保每個學生都能順利完成創(chuàng)作。

4.作品展示與評價（約10分鐘）

-"同學們，現(xiàn)在請你們展示一下自己的作品，給大家分享一下你的創(chuàng)作思路和感受。"

學生展示作品，其他同學和教師進行評價。

-"評價不僅僅是看誰的作品最好，更重要的是我們要學會欣賞每個人的創(chuàng)意和努力。"

教師對學生的作品進行整體評價，強調(diào)創(chuàng)意和進步。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-"今天我們學習了復制和變換，這是數(shù)字繪畫中非常實用的技巧。希望大家能夠多加練習，掌握這些技能。"

回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)復制和變換在數(shù)字繪畫中的應(yīng)用。

-"課后，你們可以嘗試使用不同的圖形進行創(chuàng)作，看看能畫出什么樣的新作品。"

鼓勵學生課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作，拓展他們的藝術(shù)視野。

6.作業(yè)布置（約1分鐘）

-"請大家回家后，用今天學到的復制和變換技巧，創(chuàng)作一幅自己的數(shù)字畫作，并分享給家人和朋友。"

布置作業(yè)，提醒學生注意安全使用電腦，合理規(guī)劃時間。

教學過程結(jié)束。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字繪畫軟件的使用技巧：除了本節(jié)課所用的基本工具外，還可以介紹一些高級功能，如圖層、蒙版、濾鏡等，這些功能可以幫助學生創(chuàng)作出更加復雜和有趣的畫作。

-圖形的對稱與平衡：探討圖形在數(shù)字繪畫中的對稱性和平衡感，介紹如何通過復制和變換來達到視覺上的和諧。

-數(shù)字繪畫的歷史與發(fā)展：介紹數(shù)字繪畫的發(fā)展歷程，讓學生了解這一藝術(shù)形式的歷史背景和文化意義。

-數(shù)字藝術(shù)與環(huán)保：結(jié)合環(huán)保主題，引導學生思考如何通過數(shù)字繪畫傳達環(huán)保理念，創(chuàng)作出具有教育意義的作品。

2.拓展建議：

-實踐性作業(yè)：鼓勵學生課后嘗試使用不同的軟件和工具，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，探索更多圖形變換的可能性。

-創(chuàng)意挑戰(zhàn)：組織一次創(chuàng)意挑戰(zhàn)活動，讓學生以“環(huán)保”為主題，利用復制和變換創(chuàng)作數(shù)字畫作，增強學生的社會責任感。

-小組合作項目：分組讓學生合作完成一個數(shù)字繪畫項目，如設(shè)計一個校園活動海報，通過分工合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。

-作品展覽：舉辦學生數(shù)字繪畫作品展覽，邀請家長和學校其他班級的學生參與，提升學生的自信心和展示能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導學生如何安全地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、藝術(shù)社區(qū)等，拓寬他們的學習渠道。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的數(shù)字繪畫學習過程，共同討論作品，增強家校溝通。

-實地考察：組織學生參觀藝術(shù)展覽或數(shù)字藝術(shù)工作室，讓學生親身感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

-反思與評價：指導學生定期對自己的作品進行反思和評價，幫助他們不斷改進和提升創(chuàng)作水平。典型例題講解1.例題：

-題目：將一個正方形邊長為5厘米的圖形進行水平翻轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)后的圖形邊長是多少？

-解答：

首先，我們需要理解水平翻轉(zhuǎn)的概念。水平翻轉(zhuǎn)是指將圖形沿著垂直于其底邊的軸線進行翻轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)后的圖形與原圖形在形狀上相同，但方向相反。

由于正方形在進行水平翻轉(zhuǎn)后，其邊長不會發(fā)生變化，所以翻轉(zhuǎn)后的圖形邊長仍然是5厘米。

2.例題：

-題目：將一個圓形半徑為3厘米的圖形進行垂直翻轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)后的圖形半徑是多少？

-解答：

垂直翻轉(zhuǎn)是指將圖形沿著水平軸線進行翻轉(zhuǎn)。對于圓形來說，垂直翻轉(zhuǎn)不會改變其半徑，因此翻轉(zhuǎn)后的圖形半徑仍然是3厘米。

3.例題：

-題目：將一個長方形長為8厘米，寬為4厘米的圖形進行旋轉(zhuǎn)90度，旋轉(zhuǎn)后的圖形長和寬分別是多少？

-解答：

旋轉(zhuǎn)90度是指將圖形繞其中心點旋轉(zhuǎn)90度。對于長方形來說，旋轉(zhuǎn)后的長和寬會互換位置。

因此，旋轉(zhuǎn)后的圖形長為原來的寬，即4厘米，寬為原來的長，即8厘米。

4.例題：

-題目：將一個三角形底邊為6厘米，高為4厘米的圖形進行垂直翻轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)后的圖形底邊和高分別是多少？

-解答：

垂直翻轉(zhuǎn)不會改變?nèi)切蔚牡走吅透?。因此，翻轉(zhuǎn)后的圖形底邊仍然是6厘米，高仍然是4厘米。

5.例題：

-題目：將一個梯形上底為5厘米，下底為10厘米，高為6厘米的圖形進行水平翻轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)后的圖形上底和下底分別是多少？

-解答：

水平翻轉(zhuǎn)不會改變梯形的上底和下底。因此，翻轉(zhuǎn)后的圖形上底仍然是5厘米，下底仍然是10厘米。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學生們表現(xiàn)出了很高的學習熱情和參與度。他們積極回答問題，認真聽講，并在實踐環(huán)節(jié)中展現(xiàn)了良好的動手能力。大部分學生能夠按照要求完成圖形的復制和變換，并能嘗試不同的變換效果，體現(xiàn)了他們對新知識的理解和應(yīng)用。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極交流自己的創(chuàng)作想法，互相學習，共同進步。每個小組都展示了一幅具有創(chuàng)意的數(shù)字畫作，這些作品不僅展現(xiàn)了學生的想象力，還體現(xiàn)了他們對復制和變換技巧的掌握。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，我進行了隨堂測試。測試內(nèi)容包括圖形的復制、旋轉(zhuǎn)、縮放等基本操作，以及學生將這些操作應(yīng)用于實際創(chuàng)作中的能力。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確完成測試題目，但也有一部分學生在某些細節(jié)上存在錯誤，需要進一步指導和練習。

4.學生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我引導學生們進行自評和互評。學生們對自己的作品進行了反思，指出了自己的優(yōu)點和不足，同時也對同伴的作品給予了中肯的評價。這種評價方式有助于學生形成自我認知，提高他們的自我評價能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)和隨堂測試的結(jié)果，我將給予以下評價與反饋：

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我將在班級內(nèi)進行表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持這種積極的學習態(tài)度。

-對于在測試中表現(xiàn)不佳的學生，我將個別輔導，幫助他們理解錯誤的原因，并提供針對性的練習。

-對于在小組討論和創(chuàng)作過程中表現(xiàn)積極的學生，我將給予正面激勵，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持這種合作精神。

-對于整體教學效果，我將總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷優(yōu)化教學方法和策略，以提高學生的學習效果。

-我還將關(guān)注學生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，通過批改作業(yè)和個別輔導，確保每個學生都能在數(shù)字繪畫的道路上不斷進步。教學反思與總結(jié)今天上了《第二單元數(shù)字畫家：7復制與變換》這節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在教學方法上，我嘗試了更多的互動式教學，讓學生們通過小組討論和實踐來學習。我發(fā)現(xiàn)這種教學方法能更好地激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在合作中學習，共同進步。但是，我也注意到，有些學生可能因為害羞或者不擅長表達而未能充分參與到討論中。所以，我需要在今后的教學中，更多地關(guān)注這些學生，創(chuàng)造更多的機會讓他們表達自己的想法。

在策略上，我使用了示范講解和實際操作相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，當學生看到具體的操作步驟后，他們更容易理解和掌握。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于復雜的變換操作還是有些吃力。這可能是因為他們對基本操作還不夠熟悉。因此，我決定在今后的教學中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，讓學生在掌握基本技能后再逐步學習更復雜的操作。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生們在實踐環(huán)節(jié)中非?；钴S，但也存在一些紀律問題。有些學生過于興奮，以至于忽視了課堂紀律。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

至于教學效果，我覺得整體上是滿意的。學生們在知識上對復制和變換有了更深入的理解，在技能上也能夠運用這些技巧進行簡單的數(shù)字繪畫創(chuàng)作。在情感態(tài)度上，學生們對數(shù)字繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當然