湖北省黃岡市十五校2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題本試題卷共8頁(yè)，共23道題，滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上，并將考號(hào)條形碼貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答在試題卷、草稿紙上無(wú)效。3．非選擇題用0．5毫米黑色墨水簽字筆將答案直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷、草稿紙上無(wú)效。4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，只交答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：26天，137億元！中國(guó)影史票房第一！世界動(dòng)畫(huà)影史票房第一！一部《哪吒之魔童鬧?！罚瑪噭?dòng)銀幕，一躍沖天！“十年浩劫”，動(dòng)漫曾一度沉寂，一直到20世紀(jì)八九十年代，中國(guó)動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作與生產(chǎn)模式，依然跟不上現(xiàn)代電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐。一段時(shí)間里，人們的視野被外國(guó)動(dòng)畫(huà)，如“獅子王”“蜘蛛俠”“機(jī)器貓”等所占據(jù)。2015年，新國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影《西游記之大圣歸來(lái)》上映，影片里的孫悟空不只是人們記憶中神通廣大的神話(huà)英雄，更是經(jīng)歷挫折后重新找回自我的“平凡人”。近10億元的票房，讓中國(guó)動(dòng)畫(huà)找回了信心。至此，中國(guó)動(dòng)畫(huà)探索出吸引觀眾的創(chuàng)作路徑：從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取靈感，對(duì)接當(dāng)代人的情感與價(jià)值觀?！洞篝~(yú)海棠》脫胎于《莊子·逍遙游》，《新神榜：楊戩》《姜子牙》構(gòu)建起“封神榜”的宇宙，《白蛇》系列深耕民間故事，《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》講述盛唐詩(shī)人流光溢彩的世界……一個(gè)個(gè)神話(huà)和歷史中的符號(hào)，經(jīng)動(dòng)畫(huà)人巧手雕琢，成了有血有肉的銀幕生命，引發(fā)全年齡段觀眾的情感共振。不僅傳承，更要?jiǎng)?chuàng)新表達(dá)。《白蛇：緣起》里白素貞和許仙的前世姻緣，是歷經(jīng)磨難攜手成長(zhǎng)；《姜子牙》在“救一人還是救蒼生”的兩難中，讓觀眾思考何為“仁愛(ài)”；《中國(guó)奇譚》之《小妖怪的夏天》借小豬妖視角下的西游故事，道出普通“打工人”的心聲；《哪吒之魔童降世》《哪吒之魔童鬧?！窂摹拔颐晌也挥商臁钡淖晕易非?，到守護(hù)天下蒼生的家國(guó)擔(dān)當(dāng)，映照出今天年輕人完善自我的心路歷程。中國(guó)電影評(píng)論學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)饒曙光說(shuō)：“文化自信涵育了創(chuàng)作者，也涵育了觀眾。人們血液里流淌著傳統(tǒng)文化基因，對(duì)歷史典故和民間傳說(shuō)具有天然的親近感。他們又生活在不斷發(fā)展變化的現(xiàn)代社會(huì)。希望看到與當(dāng)下現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生勾連的內(nèi)容。近年來(lái)的動(dòng)畫(huà)爆款都既傳統(tǒng)又現(xiàn)代，契合觀眾心理及其背后的市場(chǎng)需求?！彼哉f(shuō)，中國(guó)動(dòng)畫(huà)的成功有其自身的原因。(摘編自李蕾、牛夢(mèng)笛《中國(guó)動(dòng)畫(huà)何以創(chuàng)造了世界第一》)材料二：“一切就像做夢(mèng)一樣，我們感到非常自豪！”得知國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童鬧海》登頂全球動(dòng)畫(huà)電影票房榜首，安徽追夢(mèng)動(dòng)畫(huà)有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“追夢(mèng)動(dòng)畫(huà)”）負(fù)責(zé)人宋亮亮感慨萬(wàn)分。追夢(mèng)動(dòng)畫(huà)是一家扎根在安徽省蕪湖市的年輕動(dòng)畫(huà)制作企業(yè)，3名合伙人均畢業(yè)于蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院，公司里的25名年輕員工大多是來(lái)自當(dāng)?shù)氐母呗氃盒．厴I(yè)生。2023年3月，宋亮亮帶著公司4名動(dòng)畫(huà)師前往成都參與《哪吒之魔童鬧?！穭?dòng)畫(huà)制作。在《哪吒之魔童鬧?！分校穳?mèng)動(dòng)畫(huà)參與太乙真人為哪吒和教丙重塑肉身片段、土撥鼠形象出場(chǎng)片段中部分鏡頭的動(dòng)畫(huà)預(yù)演工作。《哪吒之魔童鬧?！啡?400多個(gè)鏡頭，影片結(jié)尾，138家動(dòng)畫(huà)公司、4000多名動(dòng)畫(huà)人的大名單赫然呈現(xiàn)，追夢(mèng)動(dòng)畫(huà)和公司4人名列其中。《哪吒之魔童鬧海》《黑神話(huà)：悟空》等現(xiàn)象級(jí)作品的誕生，帶給宋亮亮和公司創(chuàng)始人諸多信心，也帶火了動(dòng)漫相關(guān)專(zhuān)業(yè)。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者從全國(guó)職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理與公共信息服務(wù)平臺(tái)查詢(xún)了“高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置備案結(jié)果”，截至2024年，全國(guó)1547所高職院校中有269所高職院校備案動(dòng)畫(huà)影視類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，占比為17.32%?；诂F(xiàn)代科技的《哪吒之魔童鬧?！贰逗谏裨?huà)：悟空》等現(xiàn)象級(jí)作品給動(dòng)漫人才帶來(lái)了自信，但人工智能(AI)等新技術(shù)的出現(xiàn)，給學(xué)校和企業(yè)動(dòng)漫人才的培養(yǎng)帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，校企雙方都談到了自動(dòng)生成中間幀等AI技術(shù)在動(dòng)畫(huà)制作中的應(yīng)用增多，給教學(xué)和實(shí)踐帶來(lái)沖擊和啟發(fā)。AI能否取代動(dòng)畫(huà)人，成為業(yè)內(nèi)人士關(guān)注的話(huà)題。這些天，蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)傳媒學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)教研室主任陳晨正申請(qǐng)打造“智城AIGC人工實(shí)訓(xùn)室”。未來(lái)，她計(jì)劃引入項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，試水“人機(jī)協(xié)同創(chuàng)作”的新型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生與AI協(xié)作完成創(chuàng)作項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師吳永康也經(jīng)常提醒學(xué)生，AI不是“對(duì)手”，而是助手，要用好AI的長(zhǎng)處，提高工作效率。但值得注意的是，真正具備工匠精神的漫畫(huà)作品，離不開(kāi)用心觀察和思考，少不了抽象思維能力和畫(huà)面感構(gòu)造能力，這體現(xiàn)為審美、色彩、構(gòu)圖等諸多獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)意，這些也是AI目前所做不到的?！皠?dòng)畫(huà)行業(yè)既有技術(shù)性，也有藝術(shù)性,AI可以生成部分輔助角色、賦能動(dòng)畫(huà)捕捉技術(shù)、減少重復(fù)性工作。但AI過(guò)于依賴(lài)數(shù)據(jù)的分析和組合，生成的作品就像一個(gè)‘縫合怪’，缺乏原創(chuàng)性?！彼瘟亮琳J(rèn)為，在涉及創(chuàng)意、表演和情感表達(dá)的核心環(huán)節(jié)，例如，動(dòng)畫(huà)預(yù)演、角色設(shè)計(jì)以及情感表達(dá),AI無(wú)法替代人類(lèi)的內(nèi)容創(chuàng)造力和審美判斷。在采訪中，宋亮亮向記者透露了自己的另一層身份——高?！敖處煛?。原來(lái)，為培養(yǎng)更多“上崗即用”的人才，近年來(lái)，追夢(mèng)動(dòng)畫(huà)與蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作開(kāi)設(shè)了“訂單班”，從大二遴選有熱情的學(xué)生加入，他親自教授《動(dòng)漫角色運(yùn)動(dòng)規(guī)律》等課程。宋亮亮坦言，在三四線(xiàn)城市，參與過(guò)大電影級(jí)別作品的高端人才不多，總監(jiān)和導(dǎo)演更是可遇不可求，企業(yè)培養(yǎng)的大多是動(dòng)漫制作基礎(chǔ)人才。“對(duì)我們而言，學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)背景并不是硬性要求，只要年輕人對(duì)動(dòng)畫(huà)充滿(mǎn)熱情，公司都愿意敞開(kāi)大門(mén)，幫助他們成長(zhǎng)?！保ㄕ幾酝鹾：?、王磊《<哪吒2>爆火，帶給動(dòng)漫人才培養(yǎng)哪些啟示》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．《哪吒之魔童鬧?！窐s膺中國(guó)影史票房和世界動(dòng)畫(huà)影史票房第一，成績(jī)空前絕后。B.國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影雖然脫胎于中華神話(huà)和歷史等，但它并不是機(jī)械地忠于原著的復(fù)刻。C．國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影的成功，對(duì)高等院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置和學(xué)生職業(yè)選擇有著極大刺激。D.對(duì)一名動(dòng)畫(huà)人而言，學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)背景固然重要，但其對(duì)動(dòng)畫(huà)充滿(mǎn)熱情也很重要。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()（3分）A.中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影只要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取靈感，即可贏得觀眾的普遍青睞。B.AI技術(shù)已經(jīng)能夠制作具備工匠精神的漫畫(huà)作品，并擁有完全取代動(dòng)畫(huà)人的實(shí)力。C.“哪吒”系列的成功，是中國(guó)動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)的突圍，而其背后也有中國(guó)智造的托舉。D.一部動(dòng)畫(huà)電影作品成功與否的主要標(biāo)準(zhǔn)在于是否契合觀眾心理和迎合市場(chǎng)需求。3．下列各項(xiàng)中，不屬于新國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)作品崛起原因的一項(xiàng)是()（3分）A.新國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)作品融入了中華傳統(tǒng)文化元素，人們對(duì)這些元素有天然的親近感。B．新國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)作品在傳統(tǒng)經(jīng)典中高度勾連現(xiàn)實(shí)生活，與廣大觀眾形成情感共振。C.新國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)作品得益于現(xiàn)代科學(xué)新技術(shù)的應(yīng)用，優(yōu)質(zhì)特效給觀眾帶來(lái)視聽(tīng)享受。D.新國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)作品抓住外國(guó)動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)落后的契機(jī)，獨(dú)辟蹊徑實(shí)現(xiàn)彎道超越。4．材料一主要運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）5．材料二介紹了當(dāng)今高校培養(yǎng)人才的哪些新做法？請(qǐng)概括分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。路上有詩(shī)徐貴祥1978年底，我在河南安陽(yáng)成為一名士兵。初入軍營(yíng)，印象最深刻的是那一團(tuán)爐火。新兵宿舍很大，足有五十平方米，我們二十多個(gè)新兵分成兩排，腳抵腳地躺在鋪著麥草的地鋪上?？块T(mén)的一側(cè)有一個(gè)八仙桌大小的火灶——老兵們管它叫“老虎灶”。第一個(gè)夜晚，躺在地鋪上，忽然就想起了那首詩(shī)：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蔽也皇恰暗皖^思故鄉(xiāng)”，而是睜大雙眼，望向看不見(jiàn)的遠(yuǎn)方，思念故鄉(xiāng)和親人。不久，門(mén)外傳來(lái)輕微的薄冰破裂的聲音——查鋪的干部或老兵來(lái)了。他們首先查看通風(fēng)窗，再用鐵鏟捅捅老虎灶。我在黑暗中悄悄睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)老虎灶里藍(lán)色、紅色、紫色、玫瑰色的火苗就像許多舞蹈著的手臂，伸向暗夜。新兵訓(xùn)練還沒(méi)有結(jié)束，就傳來(lái)消息，要打仗了，接著是層層動(dòng)員。有一天上午，在我們連隊(duì)的飯?zhí)美?，我和?zhàn)友們坐在小馬扎上，聽(tīng)軍里下來(lái)蹲點(diǎn)的文化處處長(zhǎng)雷河清做戰(zhàn)前動(dòng)員。那是個(gè)晴天，飯?zhí)玫姆块軖熘?，冰凌上的?yáng)光同雪水一起，滴滴答答落在門(mén)前。雷處長(zhǎng)講的那些大道理小道理，多數(shù)記不得了，但是有一首小詩(shī)被我記住了：“無(wú)論我死去，還是我活著，我都是一只，快樂(lè)的牛虻?！蹦鞘切≌f(shuō)《牛虻》的主人公就義前寫(xiě)下的詩(shī)句。今天想來(lái)，正是受這首小詩(shī)的觸動(dòng)，我的人生有了很大改變。動(dòng)員大會(huì)結(jié)束后，就開(kāi)始寫(xiě)“三書(shū)”：決心書(shū)、請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)、遺書(shū)。我被牛虻的那首詩(shī)點(diǎn)燃了，除了表達(dá)對(duì)牛虻的崇敬，我還堆砌了很多詩(shī)句：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”“馬革裹尸在所不辭”……后來(lái)指導(dǎo)員告訴我，他就是從我的遺書(shū)里，看出了我的文學(xué)功底，他還說(shuō)了影響我一生的那句話(huà)：“我就知道你行?！焙髞?lái)，我上了戰(zhàn)場(chǎng)，我們連隊(duì)一戰(zhàn)成名，被廣州軍區(qū)授予“英雄炮兵連”的稱(chēng)號(hào)，我本人也在那場(chǎng)戰(zhàn)斗中立了三等功，是全團(tuán)第一個(gè)立功的新兵。我們部隊(duì)有個(gè)一級(jí)戰(zhàn)斗英雄，名叫王息坤，戰(zhàn)前是師業(yè)余文工隊(duì)的創(chuàng)作員，喜歡寫(xiě)詩(shī)。進(jìn)入戰(zhàn)區(qū)后，王息坤任代理排長(zhǎng)，在戰(zhàn)斗中迂回穿插。他正是吟著這首牛虻就義前完成的小詩(shī)奮戰(zhàn)在山岳叢林，不幸中彈犧牲?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我有理由相信，詩(shī)歌具有一種神奇的力量——快速點(diǎn)燃，深度感染，長(zhǎng)久發(fā)酵。那些年，往往是傍晚，訓(xùn)練結(jié)束后，我會(huì)直起腰來(lái)，眺望遠(yuǎn)方。我們炮兵團(tuán)西邊的訓(xùn)練場(chǎng)往西兩公里以外，是安陽(yáng)的紗廠和鋼鐵廠，它們的西邊是太行山。太行山的西邊是什么呢？在訓(xùn)練場(chǎng)，雖然只能看見(jiàn)西邊的工廠和山脊，但是在我的腦海里，常常會(huì)出現(xiàn)大漠孤煙和長(zhǎng)河落日的意象。那個(gè)時(shí)期，我陸續(xù)讀到了一些邊塞詩(shī)詞：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”“大漠沙如雪，燕山月似鉤”“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閑””……那些雄闊、壯美、蒼涼而又豪邁的意象，不知不覺(jué)中進(jìn)入我的腦海，它們連同新兵宿舍里那個(gè)熱氣騰騰的老虎灶，連隊(duì)飯?zhí)瞄T(mén)前的冰凌和冰凌上滾動(dòng)的陽(yáng)光，鋪就了我的創(chuàng)作底色。上世紀(jì)80年代中期，我在師政治部當(dāng)干事，主動(dòng)報(bào)名參加臨時(shí)組建的偵察大隊(duì)，到云南邊境執(zhí)行任務(wù)。有一次路過(guò)友軍陣地，但見(jiàn)沿途有很多用草皮和石頭壘砌的豪言壯語(yǔ)，其中的一副楹聯(lián)讓我印象至深：“圖私利邊境鋪滿(mǎn)黃金龜兒才去，為祖國(guó)陣前遍布地雷老子我來(lái)?！笔昵皡⒓游乃嚬ぷ髯剷?huì)后，在接受新華網(wǎng)采訪時(shí)，我說(shuō)起這副楹聯(lián)，在場(chǎng)的幾位藝術(shù)家無(wú)不為之動(dòng)客。1992年，我第一次到西北，來(lái)到帕米爾高原上的吐?tīng)栨靥厣谒?。那一個(gè)上午，從山下到山頭，經(jīng)歷了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。和哨所的戰(zhàn)士分別前，我們一起唱了一首歌：“好高好高的達(dá)坂，好冷好冷的冰山，好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的邊關(guān)，當(dāng)兵當(dāng)?shù)搅颂爝呥?，守著好長(zhǎng)好長(zhǎng)的國(guó)境線(xiàn)……”這首歌一直珍藏在我的心里。哦，我在部隊(duì)基層工作時(shí)，經(jīng)常眺望的遠(yuǎn)方，原來(lái)就是這里。在軍校讀書(shū)時(shí)，我接觸到了惠特曼的《草葉集》，其中的一首《我在夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)》，當(dāng)時(shí)讀不太懂，覺(jué)得有點(diǎn)瑣碎，但是很喜歡這個(gè)標(biāo)題。而另一首《我歌唱帶電的肉體》，則極大地豐富了我的想象。幾十年后，我寫(xiě)了一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《仰角》，在描述炮兵操炮的壯觀場(chǎng)面時(shí)，忽然就想起了惠特曼的詩(shī)，嘩的一下，靈感迸發(fā)，思路大開(kāi)。我把火炮想象成有生命的物體，一聲令下，幾十名炮手潮水般地涌向炮位，摘炮口帽，脫炮衣，開(kāi)架，裝填，發(fā)射，一套流水作業(yè)酣暢淋漓。今天回想起來(lái)，很多感慨。我們這些從事文學(xué)創(chuàng)作的人，每個(gè)人的心里或多或少都有幾首或幾句詩(shī)，正是它們照亮了我們向前探索的道路。如今，我已從軍隊(duì)退休，有了更多的時(shí)間用來(lái)回憶?；貞浧鹞业男卤?，連隊(duì)的老虎灶、西邊的訓(xùn)練場(chǎng)，還有在師機(jī)關(guān)工作時(shí)夜里燈火通明“推材料”的故事，我覺(jué)得我的軍旅生涯是那么幸運(yùn)。2023年，我三次回到安陽(yáng)，其中一次戰(zhàn)友相聚，戰(zhàn)友突然提議：“你寫(xiě)了那么多小說(shuō)，多是戰(zhàn)爭(zhēng)題材，為什么不把你的新兵生活寫(xiě)出來(lái)呢？”我當(dāng)時(shí)一愣，很受啟發(fā)。2024年上半年，只用了兩個(gè)多月的時(shí)間，我就寫(xiě)出了中篇小說(shuō)《好漢樓》。這部小說(shuō)，盡管人物和故事多數(shù)是虛構(gòu)的，但情感和思想是真實(shí)的，那是我四十年前就開(kāi)始醞釀的一首詩(shī)，是我獻(xiàn)給我的老部隊(duì)、老戰(zhàn)友、老指導(dǎo)員的一份禮物。（有刪節(jié)）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()（3分）A.“我們二十多個(gè)新兵分成兩排，腳抵腳地躺在鋪著麥草的地鋪上”，暗含“我”對(duì)艱苦軍營(yíng)生活的失望。B.指導(dǎo)員在“我”的遺書(shū)中看到“堆砌”的詩(shī)句后給予的高度肯定，極大地堅(jiān)定了“我”敢于犧牲的信念。C．吐?tīng)栨靥厣谒碾x歌，既飽含對(duì)邊境士兵的無(wú)盡贊美，也深沉地抒發(fā)了自己的英雄夢(mèng)和報(bào)國(guó)志。D.安陽(yáng)相聚時(shí)戰(zhàn)友提議“我”可以回憶敘寫(xiě)新兵生活，這使“我”忽然間意識(shí)到自己創(chuàng)作風(fēng)格的單調(diào)。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.文章寫(xiě)老虎灶里的爐火，使用比喻修辭手法，既增添了語(yǔ)言的美感，也表現(xiàn)了新兵的熱忱。B.文章整體上按照時(shí)間順序推進(jìn)，在對(duì)軍旅生涯和軍事文學(xué)創(chuàng)作生活的敘寫(xiě)中，盡顯其英雄情結(jié)。C.文章引入了大量的詩(shī)句，既照應(yīng)了標(biāo)題，也豐富了文章的內(nèi)容，且增添了文學(xué)色彩。D．文章中云南邊境執(zhí)行任務(wù)中所見(jiàn)楹聯(lián)，含蓄凝練，表現(xiàn)了守邊將士高尚的愛(ài)國(guó)情操。8.怎樣理解“今天想來(lái)，正是受這首小詩(shī)的觸動(dòng)，我的人生有了很大改變”？（4分）9．《好漢樓》是作者創(chuàng)作的一部中篇小說(shuō)，作者卻又說(shuō)那是一首詩(shī)。這個(gè)說(shuō)法是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合原文，陳述你的理由。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(37分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：先圣王之治天下也，必先公，公則天下平。嘗觀于上志，有得天下者眾矣，其得之必以公，其失之必以偏。凡主之立也，生于公。故《洪范》曰：“無(wú)偏無(wú)黨，王道蕩蕩。”陰陽(yáng)之和，不長(zhǎng)一類(lèi)；甘露時(shí)雨，不私一物；萬(wàn)民之主，不阿一人?；腹泄ニ綈海霉茏佣鵀槲宀L(zhǎng)；行私阿所愛(ài)，用豎刁而蟲(chóng)出于戶(hù)。①人之少也愚，其長(zhǎng)也智，故智而用私，不若愚而用公。天無(wú)私覆也，地?zé)o私載也，日月無(wú)私燭也，四時(shí)無(wú)私為也，行其德而萬(wàn)物得遂長(zhǎng)焉。庖人調(diào)和而不敢食，故可以為庖；若使庖人調(diào)和而食之，則不可以為庖矣。王伯之君亦然誅暴而不私以封天下之賢者故可以為王伯；若使王伯之君誅暴而私之，則亦不可以為王伯矣。水泉深，則魚(yú)鱉歸之；樹(shù)木盛，則飛鳥(niǎo)歸之；庶草茂，則禽獸歸之；人主賢，則豪杰歸之。故圣王不務(wù)歸之者，而務(wù)其所歸。強(qiáng)令之笑不樂(lè)；強(qiáng)令之哭不悲；強(qiáng)令之為道也，可以成小，而不可以成大。大寒既至，民暖是利；大熱在上，民清是走。故民無(wú)常處，見(jiàn)利之聚，無(wú)利之去。欲為天子，民之所走，不可不察。凡論人，通則觀其所禮，貴則觀其所進(jìn)，富則觀其所養(yǎng)，聽(tīng)則觀其所行，止則觀其所好，習(xí)②則觀其所言，窮則觀其所不受，賤則觀其所不為；喜之以驗(yàn)其守，樂(lè)之以驗(yàn)其僻，怒之以驗(yàn)其節(jié)，懼之以驗(yàn)其特，哀之以驗(yàn)其仁，苦之以驗(yàn)其志。八觀六驗(yàn)，此賢主之所以論人也。（節(jié)選自《群書(shū)治要》）材料二：臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國(guó)之安者，必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長(zhǎng)，德不厚而思國(guó)之治，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎？（節(jié)選自《諫太宗十思疏》）【注】①齊桓公晚年任用奸臣豎刁等人，導(dǎo)致國(guó)家混亂，死后無(wú)人收葬，尸體腐爛，蛆蟲(chóng)流出屋外。②習(xí)：近習(xí)，親近國(guó)君的人。10.材料中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將下文相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）王伯之君A亦然B誅暴C而不私D以封E天下之F賢者G故可以為王伯11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.“先圣王之治天下也”與《氓》中“桑之未落，其葉沃若”的“之”用法相同。B．五伯，即五霸，通常指齊桓公、晉文公、秦穆公、宋襄公、楚莊王五個(gè)諸侯霸主。C．燭，照，其與《登泰山記》中“蒼山負(fù)雪，明燭天南”中的“燭”意思相同。D.“大寒既至”與《孔雀東南飛》中“君既若見(jiàn)錄”中的“既”意思相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.治理天下，講求公正。必須公正無(wú)私，天下才太平，強(qiáng)調(diào)了公正無(wú)私的重要性。B．齊桓公不計(jì)私仇任用管仲與重用佞臣結(jié)局迥異，啟發(fā)君王應(yīng)行公平寬廣之正道。C．百姓之趨利就像飛鳥(niǎo)歸茂林，有遠(yuǎn)大政治理想的君主，應(yīng)該明察百姓好惡取向。D.“八觀六驗(yàn)”強(qiáng)調(diào)賢君論人應(yīng)設(shè)身處地，多維觀察，對(duì)被觀察和檢驗(yàn)的人全面評(píng)定。13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）(1)人之少也愚，其長(zhǎng)也智，故智而用私，不若愚而用公。(2)故民無(wú)常處，見(jiàn)利之聚，無(wú)利之去。14.材料一第三自然段與材料二論證邏輯相同，但其目的不同。結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。對(duì)月毛滂柳梢地面絕微風(fēng)，一片寒光萬(wàn)里同。冰骨直疑潛里換，塵心都覺(jué)坐來(lái)空。蚌胎有露珠成顆，蟾窟①無(wú)云玉作宮。莫怪幽人吟到曉，不知清興自無(wú)窮。【注】①蟾窟，猶蟾宮，即月宮。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.詩(shī)的開(kāi)頭描繪柳梢不動(dòng)，地面無(wú)風(fēng)，月光普照，營(yíng)造出廣闊寂寥的氛圍。B．詩(shī)歌主要是從視覺(jué)的角度來(lái)描寫(xiě)月光，這與題目中“對(duì)月”二字相切合。C．詩(shī)人發(fā)揮想象：月亮如同明珠從蚌殼里生出，蟾宮也像用美玉雕琢而成。D.一個(gè)隱士通宵吟唱，詩(shī)人對(duì)此不感到奇怪，因?yàn)樗约阂渤两谇迮d之中。16.詩(shī)中以襯托的方式，對(duì)月光進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)屈原《離騷》中，表明時(shí)不我待，要珍惜時(shí)間的句子是“▲，▲”。(2)《揚(yáng)州慢》中，“▲，▲”兩句兼用擬人與移情，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭恨與痛心。(3)“嘯”本指人撮口吹出聲音，古人常用“嘯”來(lái)宣泄內(nèi)心郁積的情緒，例如我們學(xué)習(xí)過(guò)的詩(shī)文句子“▲，▲”中的“嘯”就是這個(gè)意思。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18～22題。好的理論文章一般都是A的，也就是用人民群眾都能懂的話(huà)語(yǔ)，揭示主題，闡明思想，讓人們能理解、領(lǐng)會(huì)。換句話(huà)說(shuō)，好的理論文章（甲)。如何做到既“深入”，又“淺出”，既是一種文風(fēng)問(wèn)題，也是一種學(xué)風(fēng)問(wèn)題。清代史學(xué)家章學(xué)誠(chéng)在其《文史通義》中將寫(xiě)文章的弊病歸為十大類(lèi)，分別是“剜肉為瘡”“八面求圓”“削趾適履”“私署頭銜”“不達(dá)時(shí)勢(shì)”“同里銘旌”“畫(huà)蛇添足”“優(yōu)伶演劇”“井底天文”與“誤學(xué)邯鄲”，可見(jiàn)多數(shù)皆為不切實(shí)際、空談臆造，既不“深入”，又不“淺出”所致。①現(xiàn)實(shí)中有些人寫(xiě)文章，故弄玄虛，②追求某些方面的一味“高大上”，實(shí)則脫離實(shí)際，不接地氣；③有些人大玩辭藻，堆砌概念，好似振振有詞，實(shí)則空疏無(wú)物，無(wú)的放矢；④還有的過(guò)度句法結(jié)構(gòu)，將理論文章寫(xiě)成標(biāo)語(yǔ)式、口號(hào)體文章，⑤使全文流于形式，讀之自然無(wú)物?？鬃咏虒?dǎo)如何為人時(shí)提出要“文質(zhì)斌斌”，認(rèn)為無(wú)論“質(zhì)勝文”還是“文勝質(zhì)”都不太好。其實(shí)寫(xiě)文章，也是如此?！拔摹迸c“質(zhì)”，在寫(xiě)作方面，也可以換言為“深入”與“淺出”的關(guān)系。“深入”就是具有高水平的理論意蘊(yùn)與學(xué)術(shù)價(jià)值，“淺出”就是要有容易為讀者、為大眾所接受并理解的表達(dá)方式。只有學(xué)會(huì)“淺出”，才能更好地將理論文章“深入”讀者。要做到“淺出”，首先，在寫(xiě)作動(dòng)機(jī)方面要誠(chéng)實(shí)。要有誠(chéng)懇傳達(dá)理論要義的初忠與本意，不能為寫(xiě)文章而寫(xiě)文章，“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，甚至B；要端正寫(xiě)作態(tài)度，努力將理論文章寫(xiě)在祖國(guó)走地上。其次，（乙）。要陳言務(wù)去、贅言務(wù)去，使文意盡量順民意、通民情；要以人民大眾可以理解的語(yǔ)言講出深刻的道理、深遂的思想。再次，在行文論述方面要札實(shí)。好的理論文章，不僅僅是“說(shuō)教”。要進(jìn)行“充分說(shuō)理”，最好是列舉事實(shí)。18．第二段中“剜肉為瘡”“削趾適履”用了哪種修辭？請(qǐng)結(jié)合文本分析其作用。（5分）19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）20．文章第四第五兩段中有若干錯(cuò)別字，請(qǐng)找出其中三處并改正。（3分）21．文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并作修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)敢?。?分）22．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15字。（4分）四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）高中時(shí)代，我們會(huì)面臨重要的選擇，比如選擇什么高考科目、未來(lái)從事什么職業(yè)等。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱倪x擇及理由。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。語(yǔ)文參考答案1.A2．C3．D（“外國(guó)動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)落后”于文無(wú)據(jù)，也不是新國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)作品取得成功的必然原因）4．①舉例論證。如列舉《白蛇》《姜子牙》等例子，有力地證明了中國(guó)動(dòng)畫(huà)作品具有創(chuàng)新性表達(dá)特點(diǎn)的觀點(diǎn)。②引用論證。材料一末段引用學(xué)者饒曙光的論斷，深刻地闡述了中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取靈感，對(duì)接當(dāng)代人的情感與價(jià)值觀的觀點(diǎn)，充分證明了國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影成功的原因。③對(duì)比論證。用中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影作品過(guò)去的沉寂與現(xiàn)在的崛起作對(duì)比，證明了中華傳統(tǒng)在傳承中具有強(qiáng)大生命力的觀點(diǎn)。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)任意兩點(diǎn)給4分）5．①加強(qiáng)人才的對(duì)口培養(yǎng)。人才培養(yǎng)宜根據(jù)社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)予以引導(dǎo)，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性；②探求人才培養(yǎng)新路徑。如以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)來(lái)促進(jìn)教學(xué)；③加強(qiáng)校企合作。學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)支撐，企業(yè)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和就業(yè)的結(jié)合；④科學(xué)引導(dǎo)人才培養(yǎng)方向。既要避免行業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)的同質(zhì)化，也要謀求人才培養(yǎng)的高端化；⑤更新完善教學(xué)內(nèi)容。如動(dòng)漫人才要懂得傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實(shí)生活，AI技術(shù)在各行業(yè)的應(yīng)用。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)任意三點(diǎn)給6分，有其他答案，言之成理，酌情給分）6．C（A項(xiàng)，“暗含我對(duì)艱苦軍營(yíng)生活的失望”表述不當(dāng)，此處應(yīng)該重點(diǎn)凸顯其熱情；B項(xiàng)，指導(dǎo)員對(duì)“我”的肯定，激發(fā)并堅(jiān)定了“我”文學(xué)創(chuàng)作的信心；D項(xiàng)，“意識(shí)到自己創(chuàng)作風(fēng)格的單調(diào)”并無(wú)支撐）7．D（“含蓄凝練”錯(cuò)誤，此處應(yīng)該是直露熱烈）8．①表達(dá)了作者對(duì)牛虻勇于獻(xiàn)身堅(jiān)定信念的贊美。②交代了我后來(lái)走上戰(zhàn)場(chǎng)勇敢戰(zhàn)斗，榮立軍功的原因。③“我”的文學(xué)才思，得到指導(dǎo)員的肯定，于是“我”走上文學(xué)道路。（答對(duì)任意一點(diǎn)給2分，答對(duì)任意兩點(diǎn)給4分，有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）9．不矛盾。理由：①這部作品中的很多人物和故事都是根據(jù)曾經(jīng)的一些戰(zhàn)斗經(jīng)歷進(jìn)行的虛構(gòu)，故是小說(shuō)。②這部作品是對(duì)作者青春歲月的致敬，對(duì)老部隊(duì)、老戰(zhàn)友老指導(dǎo)員致敬，其中飽含詩(shī)歌“快速點(diǎn)燃，深度感染，長(zhǎng)久發(fā)酵”的神奇力量，是戰(zhàn)斗的詩(shī)篇，故稱(chēng)為詩(shī)。③將小說(shuō)《好漢樓》稱(chēng)為“一首詩(shī)”，是作者對(duì)激發(fā)其靈感的詩(shī)歌的致敬。（若從認(rèn)為存在矛盾角度進(jìn)行分析，言之成理也可酌情給分）10.BDG（王伯之君亦然，誅暴而不私，以封天下之賢者，故可以為王伯）11.D（選項(xiàng)中兩個(gè)“既”意思不同，前者為“已經(jīng)”，后者為“既然”。）12.D（“八觀六驗(yàn)”并未要求賢君設(shè)身處地地考察）13．(1)人在少年時(shí)代無(wú)知，長(zhǎng)大了便會(huì)聰明，所以聰明的人把心思用在私事上，還不如愚蠢的人把心思用在公事上。（第二個(gè)“智”，聰明的人，1分；第二個(gè)“愚”，愚蠢的人，1分。句意通順2分）(2)因此，人們沒(méi)有固定的住處，他們總是聚集在可以看到利益的地方，遠(yuǎn)離那些沒(méi)有利益的地方。（常處，固定的住處，1分；利，有利的地方，1分。句意通順2分）14.①論證邏輯相同：二者都是通過(guò)類(lèi)比自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明治理國(guó)家的道理。（也可從比喻角度分析）②目的不同：材料一的目的是闡述圣王治理天下的原則，強(qiáng)調(diào)公正無(wú)私的重要性；而材料二的目的是勸諫君主，強(qiáng)調(diào)積累德義對(duì)國(guó)家安定的重要性。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)全對(duì)給5分）材料一【參考譯文】先代圣王治理天下，必定首先講求公正無(wú)私，只要公正無(wú)私，天下就太平了。我曾經(jīng)翻閱古代的記載，取得天下的人是夠多的了，他們必定是因?yàn)楣〉锰煜拢麄儽囟ㄒ驗(yàn)槠蕉У籼煜?。大凡君主的確立，都是出于人們盼望公正。所以《洪范》篇說(shuō)：“沒(méi)有偏私，不結(jié)朋黨，君王所行的正道是如此平坦寬廣?！标庩?yáng)的調(diào)和，不是只為某一物種的生長(zhǎng)；適時(shí)的雨露，并不偏私某一生物；萬(wàn)民的君主，不能偏袒某一個(gè)人。齊桓公早年秉持公正，排除私仇，重用管仲，終于成為五霸之首；晚年（放縱私欲），偏袒自己寵愛(ài)的人，重用佞臣豎刁，以致自己（死后不能及時(shí)殯葬），連尸蟲(chóng)都爬出門(mén)外。人在少年時(shí)代無(wú)知，長(zhǎng)大了便會(huì)聰明，但要是聰明的人去謀私利，還不如那些無(wú)知的人把心思用在公平上。上天覆蓋萬(wàn)物，是沒(méi)有偏私的；大地負(fù)載萬(wàn)物，是沒(méi)有偏私的；日月普照萬(wàn)物，是沒(méi)有偏私的；春、夏、秋、冬四季（周而復(fù)始），也是沒(méi)有偏私的。它們對(duì)萬(wàn)物施其恩德，萬(wàn)物才得以成長(zhǎng)。廚師調(diào)和好五味而不敢私自食用，所以能夠成為廚師；如果廚師調(diào)和五味只為自己吃掉它，那么就不能成為廚師了。稱(chēng)王成霸的君主也是這樣的，他們誅滅暴戾之徒而不圖謀私利，把國(guó)土封給天下的賢人，所以能夠成就霸王之業(yè)；如果想稱(chēng)王成霸的君主，誅滅暴慶之徒