2011年思想品德中考備考復習計劃又是一年中考到，如何做好今年的備考？簡要談談我的意見，供大家參考：一、掌控時間我將整個復習內容劃分為七年級、八年級、九年級、時事政治和熱點復習4個板塊，并制定出相應的時間段及備課組成員之間的計劃分工。安排專門人負責搜集經典試題，符合中考實際的材料，然后經過大家討論，形成測試卷，定時間進行測評，檢驗復習效果，力求在全組教師的努力下在最短的時間追求最大的復習效益。二、夯實基礎中考題中，常有“請運用教材知識，對上述問題進行分析”或“體現了書中那哪些觀點？”這樣的設問，而要回答好這類設問，除了要具備分析材料、概括觀點的能力外，還要牢固掌握與材料有關的教材知識，這樣才能真正體現“題在書外，理在書中”。由于中考備考復習時間緊，復習的教材知識內容也較多，不可能將所有的知識點攬與腦中，但對于“科學技術是第一生產力”、“憲法是國家的根本大法”“共同富裕是社會主義的根本原則”等教材中的基本觀點，我們讓學生務必掌握，因為試題一般就是考查對基本觀點、基本原理的再現能力，只有熟記與心中，才能更好的駕馭教材，在解題中也才能更好的培養(yǎng)我們對教材知識的理解能力和運用能力。三、注重方法這里要說的是讓學生掌握常見的題型的解題方法和技巧，最終實現舉一反三、觸類旁通。比如單項選擇題，是中考思品試題中一種穩(wěn)定的題型，需要審清題干和題肢的關系，只有審清題干和題肢的關系，才能采用排除法、結合實際分析法等來定下正確答案。如在正確審題的基礎上，運用排除法不失為增加準確性的一種好方法。通常情況下運用排除法有三個層次：一是排除觀點本身錯誤的題肢；二是排除觀點本身正確、但與題干無關的題肢；三是排除觀點本身正確、與題干也有關系，但不符合題干要求的題肢。例子就不在列舉了。再如辨析題?！氨妗本褪桥袆e正確與否，“析”就是找原因，“題”就是考查的主干材料。辨析題特點是有辨有析，辨析結合，由于該題型簡單、明了，是非觀念強，有利于學生形成正確的價值觀、人生觀。在歷年的中考中，辨析題均占有一席之地，應注重加以訓練，但觀點模糊、模棱兩可的辨析題是不會出現的。一般答題步驟是辯正誤——找原因——亮觀點。例子就不在列舉了。對于簡答題、觀察與思考題、活動探究題等的答題方法就不在一一述說了。四、關注時事思想品德課安排的大部分是下午的課居多，這也是一天中學生最疲勞的時候。我們知道這門學科與時事熱點有聯(lián)系緊密，如果一味的拿陳舊的新聞材料授課，不但學生打不起精神，就連我們也是素然無味；只有當前發(fā)生且正在發(fā)生的時事熱點適時的運用，不但能打消學生的疲勞，振奮精神，更能引起學生學習這門課的興趣，也顯著的提高了我們的課堂復習效率。作為我來講，每天打開電視或是電腦的第一件事就是關注當天的重要新聞，然后選取有效新聞材料在當天的課上及時的讓學生知曉，再結合相關知識點點撥一二，這是我形成的慣例。我們知道不管是中考還是平時的水平測試及期末考核，在試題中時事熱點所占的比重是較大的，尤其是新近發(fā)生的重大時事。比如“哥本哈根氣候變化大會”、“中國經濟保‘八’成功”、“2009感動中國人物”、“信義兄弟”、“兩會”、“上海世博會舉行”等，在中考中很可能會結合教材內容涉及相關試題，這些時事無不能找出與教材的知識鏈接；我們不單關注時事，還要找準切入點來消化教材，這樣不僅拓寬了眼界，還培養(yǎng)了我們學生觀察能力和分析解決問題的能力。五、整理專題為了提高復習的針對性，我們必須確定了一些專題，如建國60周年專題；人口、資源、環(huán)境專題；保護未成年人健康成長專題、弘揚和培養(yǎng)民族精神專題等專題進行復習，這樣化零為整，對知識進行有效組合并作以適當延伸，既節(jié)省了復習時間，又有的放矢，能夠顯著的提高思想品德課的復習效果。六、重視測評對于測評卷我們做到統(tǒng)一命題、統(tǒng)一印刷、統(tǒng)一考試，決不允許教師脫離備課組自己私下印題，單打獨斗。我們靠集體的智慧，親自動手，依據當地中考模型，制定符合課程標準的高水平的測評試卷，并做和寫一些下水試題，這樣一來，不但避免了知識性的錯誤，也提升了我們的教學素質；對于重難點及教學目標的實現，更會做到心中有丘壑，復習起來得心應手；可以說在有限的復習時間里對學生進行考核和評價，在一定程度上強化了知識的落實；還要做到對考后學生成績及所制定的試卷質量進行復習，以便汲取經驗，更上一層