大班健康《心情播報》說課課件演講人：日期：目錄02教學目標設定01設計背景與依據(jù)03教學重難點分析04教學流程設計05教學方法與手段06教學評價與反思01PART設計背景與依據(jù)《綱要》對幼兒心理健康的要求心理健康是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分重視幼兒心理健康，關注幼兒情緒、情感、態(tài)度、社會性等發(fā)展。培養(yǎng)良好心理品質(zhì)強調(diào)情緒管理培養(yǎng)幼兒積極、樂觀、勇敢、自信等心理品質(zhì)，為其未來發(fā)展奠定基礎。教育幼兒學會情緒管理，合理表達情緒，提高情緒自控能力。123獨生子女情緒易波動部分獨生子女在面對挫折、困難時，缺乏有效的情緒管理技巧，容易出現(xiàn)情緒失控。缺乏情緒管理技巧情緒表達不當部分獨生子女在情緒表達上存在問題，如過度依賴父母、過度壓抑等，影響其心理健康。獨生子女在家庭中地位特殊，缺乏與同齡伙伴的交往，情緒容易波動。獨生子女情緒管理現(xiàn)狀分析活動設計的必要性與意義促進幼兒心理健康發(fā)展通過活動設計，引導幼兒認識情緒、學會管理情緒，促進其心理健康發(fā)展。030201提升幼兒情緒管理能力在活動中，幼兒可以學習情緒管理技巧，提高情緒自控能力，為未來發(fā)展奠定基礎。培養(yǎng)幼兒良好心理品質(zhì)通過活動，可以培養(yǎng)幼兒積極、樂觀、勇敢、自信等心理品質(zhì)，為其全面發(fā)展提供支持。02PART教學目標設定學生能夠識別自己和他人的基本情緒，如喜、怒、哀、樂等。認知目標：認識基本情緒類型識別不同情緒讓學生理解情緒是如何產(chǎn)生的，以及不同情境下可能產(chǎn)生的不同情緒。理解情緒產(chǎn)生的原因引導學生分辨積極情緒和消極情緒，并了解它們對生活和學習的不同影響。區(qū)分積極情緒與消極情緒能力目標：學會簡單情緒調(diào)節(jié)方法自主調(diào)節(jié)情緒學習并掌握一些簡單的情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、放松訓練等，能夠自主調(diào)整情緒狀態(tài)。合理表達情緒鼓勵學生以適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒，如通過繪畫、音樂、運動等形式，避免情緒壓抑。應對挫折與壓力教育學生正確面對挫折和壓力，學會尋求幫助和支持，以及調(diào)整自己的心態(tài)。培養(yǎng)同理心通過討論和角色扮演等活動，引導學生學會換位思考，理解他人的感受和需求。情感目標：培養(yǎng)同理心與積極心態(tài)傳遞正能量鼓勵學生關注身邊的積極事物，學會傳遞正能量，影響并帶動周圍的人。形成積極心態(tài)幫助學生樹立樂觀、自信的生活態(tài)度，能夠積極面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。03PART教學重難點分析重點：情緒識別與表達訓練識別基本情緒通過圖片、視頻、故事等多種方式，幫助幼兒認識喜、怒、哀、樂等基本情緒。情緒表達訓練情感共鳴與理解引導幼兒用語言、表情、動作等多種方式表達自己的情緒，提高情緒表達能力。通過角色扮演等活動，讓幼兒學會理解他人的情緒，培養(yǎng)情感共鳴能力。123認知調(diào)節(jié)引導幼兒學習一些簡單的情緒調(diào)節(jié)行為，如深呼吸、放松訓練等。行為調(diào)節(jié)情境調(diào)節(jié)通過情境模擬，讓幼兒學會在不同場合下調(diào)節(jié)自己的情緒，保持情緒穩(wěn)定。教導幼兒認識情緒的合理性和可控性，學會用理智控制情緒。難點：情緒調(diào)節(jié)技巧掌握突破方法：情境模擬與游戲互動情境模擬創(chuàng)設貼近幼兒生活的情境，讓幼兒在模擬的情境中學習和運用情緒調(diào)節(jié)技巧。游戲互動運用游戲的方式，激發(fā)幼兒的學習興趣，提高情緒調(diào)節(jié)的效果。多元參與鼓勵幼兒積極參與情境模擬和游戲互動，培養(yǎng)幼兒的自信心和合作精神。04PART教學流程設計導入環(huán)節(jié)：天氣播報類比情緒引出主題通過播放天氣預報視頻或音頻，引導學生回憶天氣變化，并類比引出情緒變化的主題。030201討論分享邀請學生分享自己在不同天氣下的心情體驗，為后續(xù)的情緒認知做鋪墊。初步認知教師簡要介紹基本情緒類型，如開心、難過、生氣等，并舉例說明。游戲準備準備多套情緒卡片，每張卡片上繪有不同的表情和情緒名稱。游戲規(guī)則學生隨機抽取一張卡片，根據(jù)卡片上的表情和情緒名稱，模仿該情緒并表達內(nèi)心感受?；臃窒韺W生分享自己的模仿過程和情感體驗，增進對情緒的理解和表達能力。延伸應用引導學生將所學情緒知識應用于實際生活中，識別自己和他人的情緒。主體活動：心情卡片配對游戲深化環(huán)節(jié)：情景劇表演與討論情景設定教師設定貼近學生生活的情景，如與同學爭吵、得到表揚等。角色扮演學生分組進行角色扮演，將情景中的情緒和行為表現(xiàn)出來。觀眾討論其他學生作為觀眾，對表演中的情緒和行為進行討論和評價，提出改進建議。情感升華通過表演和討論，引導學生學會換位思考，理解他人情緒，培養(yǎng)同理心。學生記錄一周內(nèi)自己和家人的情緒變化，包括情緒類型、發(fā)生原因和應對方式。通過記錄和分析數(shù)據(jù)，學生可以發(fā)現(xiàn)情緒變化的規(guī)律和趨勢，為情緒管理提供依據(jù)。鼓勵學生與家長共同填寫情緒記錄表，增進親子溝通和情感交流。將記錄表作為成果展示，讓學生感受到自己的情緒管理能力和成長?？偨Y(jié)延伸：家庭情緒記錄表記錄內(nèi)容數(shù)據(jù)分析親子互動成果展示05PART教學方法與手段多媒體演示法借助PPT、視頻等多媒體資源展示情緒圖片、動畫，引起幼兒興趣。01.通過多媒體演示，直觀呈現(xiàn)情緒變化的過程，幫助幼兒理解情緒管理的重要性。02.利用多媒體的互動功能，提高幼兒參與度和學習效果。03.游戲教學法設計與心情相關的趣味游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與熱情。1通過游戲過程，引導幼兒學會識別、表達和調(diào)節(jié)自己的情緒。2讓幼兒在游戲中體驗不同的情緒，培養(yǎng)情緒管理能力。3情境體驗法創(chuàng)設貼近幼兒生活的情境，讓幼兒在情境中體驗不同的情緒。通過情境體驗，增強幼兒對情緒的認知和理解，提高情緒感知能力。鼓勵幼兒在情境中嘗試解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力。將幼兒分成小組，鼓勵他們進行情緒交流和分享，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。小組合作法通過小組合作，讓幼兒學會傾聽和尊重他人的情緒，提高情緒溝通能力。小組內(nèi)共同解決問題，提升幼兒的解決問題能力和情緒管理能力。06PART教學評價與反思幼兒參與度觀察指標主動參與觀察幼兒在活動中的積極程度，是否主動參與心情播報、討論等活動?；雍献麝P注幼兒與同伴之間的互動情況，是否能傾聽他人想法，積極表達自己觀點。持續(xù)興趣評估幼兒對活動的持久興趣，是否能在較長時間內(nèi)保持專注并積極參與。知識與技能幼兒是否通過參與播報、討論等過程，學會觀察、分析他人情緒，并嘗試給予關愛。過程與方法情感態(tài)度與價值觀幼兒是否形成了積極、健康的心態(tài)，能夠正確面對自己和他人的各種情緒。幼兒能否準確識別并播報各種心情，掌握情緒表達的基本技巧。教學目標達成度評估教學改進方向與措施教學內(nèi)容優(yōu)化根據(jù)幼兒興趣和實