《嬰幼兒身心發(fā)展與保育》教學設計第第頁模塊四學習活動3《嬰幼兒社會性發(fā)展的特點及保育》教學設計學習指導教學對象教學日期課時3課時教學地點幼兒行為觀察實訓室課程性質理實一體課題嬰幼兒社會性發(fā)展的特點及保育使用教材《嬰幼兒身心發(fā)展與保育》教學目標知識能力態(tài)度1.能概述社會性、親子依戀、同伴關系以及親社會行為和攻擊性行為的概念。2.知道社會性發(fā)展的內容、依戀發(fā)展的過程和類型，以及同伴交往的類型和發(fā)展階段。3.能根據(jù)嬰幼兒攻擊性行為的特點，采用多樣化的保教措施來減少該行為的發(fā)生。4.能根據(jù)嬰幼兒社會性發(fā)展的特點，向家長提出適宜的教養(yǎng)建議，并與家長進行有效的溝通。5.能根據(jù)嬰幼兒社會性發(fā)展的特點因材施教，有效促進嬰幼兒社會性的發(fā)展。6.能主動獲取并整理有關嬰幼兒社會性發(fā)展保教的有效信息，樂于展示學習成果，并能對本學習活動的學習情況進行總結和反思。教學重點與難點重點嬰幼兒社會性發(fā)展特點及保教要點難點根據(jù)嬰幼兒社會性發(fā)展的特點，采用恰當?shù)谋＝檀胧┙虒W準備1.學生準備（1）預習本學習活動內容，完成案例導入中的思考題及各探索活動。（2）通過網(wǎng)絡查詢信息，了解同伴交往的類型。（3）掃描二維碼，學習微課“了解親社會行為”。2.教師準備（1）查看學生案例思考題及各探索活動的完成情況，了解學生預習情況。（2）熟悉本課次教學內容、流程及教學資源。3.材料準備幼兒行為觀察實訓室、多媒體設備、教學用音視頻資源、課程教材、小組移動白板等。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖導入（1）引導案例分析呈現(xiàn)案例《我想來幼兒園玩》，引導學生思考張老師是通過哪些方式來激發(fā)小雨來園的意愿。（2）導入學習任務點評學生回答并導入本課次學習任務：嬰幼兒社會性發(fā)展的特點及保育。閱讀并分析案例材料，積極思考問題，參與課堂互動，然后傾聽教師小結。通過對案例材料的分析與思考，導入本課次學習任務。一、探索1組織分析案例，學習嬰幼兒社會性概述·以“探索1”中的案例為背景，要求學生先閱讀案例，然后結合學習支1內容，思考以下問題：（1）雯雯為什么會出現(xiàn)這樣的行為？（2）雯雯和媽媽之間的親子關系有什么特點？·傾聽學生回答，講授社會性概念以及社會性發(fā)展的主要內容。閱讀案例，積極參與問題思考與分享，并認真傾聽教師講解通過分析案例和問題思考引導學生認識嬰幼兒社會性基礎知識，通過講師講解，幫助學生掌握社會性概念以及社會性發(fā)展的主要內容。二、探索2結合情境材料，探索嬰幼兒依戀的發(fā)展與良好親子關系的培養(yǎng)·以“探索2”中的案例為背景，要求學生先閱讀案例，然后結合學習支持2內容，思考以下問題：（1）樂樂為什么會有這樣的行為表現(xiàn)？·傾聽學生回答，小結嬰幼兒依戀的發(fā)展與良好親子關系的培養(yǎng)。閱讀情境材料，積極參與問題思考與分享，并傾聽教師小結與概括。通過情境案例調動學生學習積極性，借由案例分析和教師小結明確嬰幼兒依戀的發(fā)展與良好親子關系的培養(yǎng)。三、探索3結合情境材料，組織學生學習嬰幼兒同伴關系的發(fā)展與良好同伴關系的培養(yǎng)·結合“探索3”中的情景材料，組織學生先閱讀案例，然后結合學習支持3內容，分析案例中嬰幼兒同伴關系發(fā)展的特點，并小組討論促進嬰幼兒同伴關系的保教要點?！そM織小組分享?！A聽學生分享，小結嬰幼兒同伴關系發(fā)展特點及保教要點。分析情景案例，積極參與問題思考與分享，并傾聽教師小結與概括。通過小組討論、教師小結，掌握嬰幼兒同伴關系發(fā)展特點及保教要點。四、家園溝通組織小組進行家園溝通練習·組織學生結合所學知識，以小組為單位，模擬開展家園溝通工作?！そM織小組分享?！A聽學生分享，概括家園溝通要點。主動參與小組合作，承擔相應的角色，完成家園溝通模擬練習。通過家園溝通模擬練習與展示，學會根據(jù)嬰幼兒自我意識發(fā)展的特點，向家長提出適宜的教養(yǎng)建議，鍛煉與家長進行有效溝通的能力。五、學習總結師生共同梳理本課所學知識·引導學生以小組為單位，使用思維導圖對本課所學知識進行總結，然后與大家分享收獲?！そ處燑c評各小組、同學的分享，并強化人文關懷、溝通能力、主動獲取并整理學習資源、樂于展示分享以及總結反思等職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成。積極參與